1
رگان گ ی ع ی ب ط ع ب ا ن م ی و اوزز ش ک وم ل ع گاه ش نز دز دا کا ن ی ح ی ن د های/ ب1 ت ی ل عا ف دز1 ت ک از ش م ش ن ا ر فی ا کازها زاه ه: ن/ ی م ز از هدف ا . لد1 ت س ه ا ان/ ی زوز / ن د ب1 ت / ی ل عا ف ه /اص ن/ صF ت خ ا1 ه ج مان ود ز ب م ک ه گا ش ن ع/ه دا م ا ح نR / ی ب ی دز / ن د ب1 ت / ی ل عا ف دز1 ک از ش م عدم ه م ع / ب وا م /ی از کR ب. 1 س ا ان ن ک ی کاز / نزا کا ش / ن ا ر ف ا هس/از ن ی م مازیه/ا، ز ی ب زی از ا س ن ه لا ن/1 ن ب ا ری از گی شR یg ب ر ب لاوه ع ی / ن د ب1 ت / ی ل عا ف. 1 ت سزی ا کا مان دز ز رگان گ ی ع ی ب ط ع ب ا ن/ م ی و اوزز ش ک وم ل ع گاه ش ن دا ان ن ک ی و کاز م ل ع1 تl ی ی ه ای ص ع ی ا ن د ب1 ت ی ل عا ف عه س و1 ت ر ب ر بl و م ل م وا ع1 ت خ ا ن س ر ض حا ش ه و رv ب ها: اد و زوش و م ی ف صاد1 ت وز ط ه ود ن ت رگان گ ی ع ی ب ط ع ب ا ن م ی و اوزز ش ک وم ل ع گاه ش ن ی دا م ل ع1 تl ی ی ه ای ص ع و ا ان ن کام کاز م1 ت ل م ا | مازی س عه ا م ا . ح1 ت س ده ا امس ج ن ی ا ن دا ن م1 وزت ص ه که ن1 ت س ی ا گ1 ن س می ه وع ت ی و از ل ن ل ج1 ن- ی ف ی ص و1 ت ش ه و رv ب ن ی ا189 ل م ا س( ر ف ن60 و ض عر/ ف ن /ی و م ل ع1 تl ی ی ه129 دام اده، اب هدی ز م( ران / بی اها گاه ش ن ی دز دا / ن مگا ه ش /عه وزز س و1 ت کازهای زاه امه ن س/ س رv ب | مازی ه ا ون/ م ت وان ب ع ه ن) د ن/ م ر/ کاز/ ف ن1392 از ر ف رما بها دز داده ک ن1 ی/ ش ج ل ون ب/ س ر گ های کای دو و ز ون م ا|ز ده از ا ف1 ی/ س ا ا د. ب/ ودب/ م ت ل / ن م ک1 ب زا) SPSS 19 وزد م د. ن1 بƒ ف ر گ راز1 ف ل ن ل ج1 ن هو ن ر ج1 نه/ا: هF ن ف ا ب ی زا1 ت ب ر ب ی و مد ن ما س/از ر / ی ن /ی و ط ت ج م م وا ع د ودب/ ت رک ج1 ن ی ن ط کاز ت/ ج م رادی ک/ه دز ف ی ا ن س د. از نF ی/ ش ن یدا م ر / بl و م ی / ن د های ب1 ت ی ل عا ف دز1 ک از ش م ر بدازی ی ت ع م وز ط ه /ی زا ن ع ما1 ی خ ا1 ت / ی ما ح ردی و ف /ل دزون م وا ع د یدادب/ م ام ج ن ی ا / ن د ب1 ت / ی ل عا ف ط کاز ت/ ج م رادی ک/ه دز ف ا( د ن/F ی س دا نv ب ی م ده دازب از ب وان ب ع ه دازی ن ی ت ع م وز ط ه ن0/05 > P ش ن ا وزیک/ه س ط ه ن1 ت / س م دا ی1 ق1 ی/ س م یداز ت ع م ط زات ان1 س ا دو /ی ب/ ه رو گ ش وزز ر / ی ن ی و / ت ب ر م1 ت ام/ه رب ب وزدازی از خ ر ب ا ه و ب/1 ن/ س وش دا ک ع م ط ی زات / ش وزز کما /ل دوزی ا م وا ع ر/ده خ ا ط کاز ب/ ت/ ج م ی دز / ن د ب1 ت / ی ل عا ف.) ( ود ت ر1 ی شR ی برادی ف نی ا ها ش وزز دگان ن ه ح د ی خ ر1 ب ه ن1 ت ی س ن ی ه رو گ های ش ه دز وزز د نƒ ی ک1 ت ک ر ش راد ف ی ا ن د ب1 ت ی ل عا ف دز1 ت ک از ش م0/036 = P، 0/98-0/23:CI، 0/67=OR .) ری: گی ه ج یF یƒ ب وز1 ب س ردی دز د ف ی ت ب ر م1 تهای امه رب ب هl ی و ازان ن ا ب ازز1 ت ه ج ی ش اوزه وزز ش م ی و1 ت س دز نF ب ر ک را م1 ت ی و1 ق1 ن ر ی ن و و س ک ب از زان مکا ه ی ش های وزز روه گ ری گی ل ک ش1 ت ه ج ی ش های وزز ن م ج ن ا1 ت ی و1 ق1 ن کاز ن ی ح ی دز ن د ب1 ت ی ل عا ف ان ر می ش ن ا ر ف ا1 ت ه ج ردد گ ی م هاد ن سR یg ب رد. گی راز1 ف ط یزت د ن لی وl ب س م کاز دی ن ل کهای ه واز: هکاز ه زاl ی، ازان م ل ع1 تl ی ی ه ای ص ع و ا ان ن ک کاز، کاز ن ی ح ی ن د ب1 ت ی ل عا ف ده ن کv ح. 1 ت س ا ان ن ک ی کاز / نزا کا ش / ن ا ر ف ا هس/از ن ی م مازیه/ا، ز ی ب زی از ا س ن ه لا ن/1 ن ب ا ری از گی شR یg ب ر ب لاوه ع ی / ن د ب1 ت / ی ل عا ف ی1 ت خ وا ب ک ب ل دازای ع ا ش م ر ب د سا نƒ ب ما ه ر / ی ن گاه ش ن /ی دز دا م ل ع1 تl ی ی ه ای ص ع و ا ان ن ک ی کاز ل ع س های1 ت ی ل عا ف ام ج ن ا ان ی ا|ب ل ع س ده از ب ه کا ع ا ی ب / ف ی کا / ن د ب1 ت / ی ل عا ف ام ج ن ه عدم ا ج/ یF یƒ ب دز. 1 س ول ا م ع م ل ع س رشهای1 ی/ س و ا ت ی ض1 ت ا ب/1 ل دو ان ن ک کاز ش ای وزز ن خی ا ا1 س دز زا1 لام دو م1 ی ه ود ا خ او ردد. ب گ ی م3 ی ص خ ر م1 ت ع س/ا عه زا م ا ر ح / ش1 ف ن / ی ه ا1 س ن وا1 بƒ ب ون ب ک ا1 ب ر / ی نه/ا گاه ش نازد دز دا د اب1 س ی ا / ش وزز کما ود ا خ و ن / ی نv ج م ه ه و1 ن/ ق ه ی دز / ش وزز ان ر می1 ت / ی ر زعا ب ی / ت ی م ی / ن ها ج1 ت / س هدا ب مان ه س/از ص و1 ت1 ت / ی ه زعا م ن/ ر مل150 ا1 وس/ط ب1 ب م1 ت / ی ل عا ف ه1 ن/ ق ه ه دز1 ق/ ی1 ف د ا ع و ب / ب وا م /وص ض خای ک/ه دز رده1 ی/ ش گ1 عات ل. دز مطا د ماب ت ی1 ت/ س دز نF ب ای اب ر م دی از ن م ره ه ب1 ه ج ی / ن د د ب دب/ س ل م ا ه///ا س ه ر گی ب ا ی از ع ی/// س و ف /// ی ط ه،F ن/// ف ر گ1 ///وزت ص1 ///ت ل دو ان ن ک کاز نR /// ی ب ی دز /// ن د ب1 ت /// ی ل عا ف های1 وق ش م ونv چ م ه ی ع ن وا م ن / ی نv ج م ه. 1 س ده ا س ان ن ب ان1 س روه دو گ ا /ی ب/ ع ما1 ی خ /ل ا م عا1 ن ر / ی ن ی و1 ت م /لا سº ط ف/ ح دام، اب س ا نF ب ده رس ک ه د د دازب از ب وان ب ع ه ی ن ن د ب1 ت / ی ل عا ف ام ج ن ی دز ا1 ت س// س //ی و ه ا1 وب ک ر // ی ن ی و / ش وزز1 لات ن ه// س1 ن، مان ود ز ب م کم دز س/ال دا اده و اب هدی ز م ع/ه ل . دز مطا1 س ا1392 ی از ن د ب1 ت / ی ل عا ف ام ج نه دز ا د دازب از /ل ب م وا ع ن / ی ر1 ب م ه م ی و ن ما ع ساز // ب وا م ر // ی ن //ی و ع ما1 ی خ ا1 ت // ی ما ح ، عدم ران بی اها گاه ش ن دا ان ن ک //ی و کاز م ل ع1 تl ی ی ه ای ص عه ا دگا دب ان ن ل و1 ب م ی1 ن ا ن ل م ع1 مات دا1 ود اف خ او ب رگان گ ع ی ب ط ع / ب ا ن م ی و اوزز ش ک وم ل ع گاه ش ن دز دا ک ن ل ود، ت ده رس ک ی د1 / ت ب ر ب مد ش ن ا ر فه ا گا ش ن ی دا /// ش وزز لان عا فاد عد1 ن ماکان ک ع //// ب وا م ن //// ی ی ا س///از رف ط ر ب1 ////ت ه ج ////ی ه گا ش ن دا ش وزز ی ن د ب1 ت / ی ل عا ف /عه س و1 ت ر ب ر / بl و م م وا ع1 ت / خ ا ن س ر / ض حا ه و رv ب از هدف ا لد. 1 س ه ا1 ن/ س دا دازی ب ی ت ع م. 1 ت سزی ا کا مان دز ز رگان گ ی ع ی ب ط ع ب ا ن م ی و اوزز ش ک وم ل ع گاه ش ن دا ان ن ک ی و کاز م ل ع1 تl ی ی ه ای ص ع ا | مازی عه ا م ا . ح1 س ده ا امس ج ن ی ا / ن دا ن م1 /وزت ص ه ک/ه ن1 س ی ا گ1 ن/ س می ه وع ت /ی و از ل ن ل ج1 ن- ی ف ی/ ص و1 ت ه و رv ب ن / ی ا ده از ا ف1 ی س ا ا ود. ب/ ت رگان گ ع ی ب ط ع / ب ا ن م ی و اوزز ش ک وم ل ع گاه ش ن /ی دا م ل ع1 تl ی ی ه ای ص ع و ا ان ن کام کاز م1 ت م ا س ران ک و ک ول م ر ف198 ه ی ن ف صاد1 ت های ه وس خ وز ط ه وز ن ض خاد عد1 ن1 ت ی س ن ه ن ان ن ک /ی و کاز م ل ع1 تl ی ی ه ای ص ع ا ر از ف ن ک // ن ک ف1 ن5 و1 ت // ی عاو م5 ش جƒ ی س وزº ظ ت م ه د. ن دب ه سF ن/ ف ر گ رº // ظ ت دز ه و رv ب ن // یزی ا | ما ه ا ون// م ت وان ب ع ه کده، ن ش ن دا عه س و1 ت کازهای زاه امه ن س/ س رv ب ه از گا ش نز دز دا کا ن / ی ح ی / ن د های ب1 ت ی ل عا ف دز1 ک از ش م ش / ن ا ر فی اکازها زاهام دز د اده، اب هدی ز م وس/ط1 ت ده هس ن ه1 ب ران بی اها گاه ش ن ی دز دا / ن گا م ه ش وزز1392 ن ی ی ا / ن ا ابv د. ب اده س ف1 ی/ س ا روه گ ک // بام دز د اده و اب هدی ز م وس/ط1 ت م//ا ی ه ع//ه زا ل مطا ک / ب امه دز ن س// س رv ب30 د و ن1 بسا ، ا ان وب چ ش نری دا ف ن ا|ن اخ ب رون ک ای ف ل| ی ا گ1 ن/ س می ه ت / ی ر ض و1 ت / ف ر گ راز1 ف ش جƒ ی/ س وزد م گاه ش ن دا ان ن ک کاز0/953 د. س ازش ر گاد عد1 ن189 ل م ا س( ر / ف ن60 ی// م ل ع1 تl ی ی ه و / ض ع ر / ف ن32 زص/د و د129 د/ ن/ م ر کاز / ف ن68 زا امه ن س س رv ب)زص/د دها دز داده ک ن1 ی// ش ج ل ون ب// س ر گ های کای دو و ز ون م ا|ز ده از ا ف1 ی// س ا ا ع//ه ب// ل مطا ن // یی اها. داده د ودب م ت ل // ن م ک1 ب از ر ف رما بSPSS 19 د. ن1 بƒ ف ر گ راز1 ف ل ن ل ج1 ن هو ن ر ج1 ن وزد م ی ت ی ش خ ی ج ه حا ن ما س رگان گ ی ع ی ب ط ع ب ا ن م ی و اوزز ش ک وم ل ع گاه ش ن ی دا ن د ب1 ت ی ب ر1 ب- ی م و م ع روه دزوش گ ی ن ر م ه ای ف ر خ1 ت س هدا ب روه گ د، ر ب ی1 ف د صدو ن ه ش ی ک س رv ب وم ل ع گاه ش ن ش دا ن ردv ب د، ر ب ه: ن ا رح ی ن ی د ن ا ش ن وز ط ه ی زا ن ع ما1 ی خ ا1 ت / ی ما ح ردی و ف /ل دزون م وا ع د یدادب/ م ام ج ن ی ا / ن د ب1 ت / ی ل عا ف ط کاز ت/ ج م رادی ک/ه دز ف ا د ودب ت رک ج1 ن ی ن ط کاز ت/ ج م رادی ک/ه دز ف ی ا ن س د. از نF ی/ ش ن یدا م ر / بl و م ی / ن د های ب1 ت ی ل عا ف دز1 ک از ش م ر بدازی ی ت ع م( د نF ی س دا نv ب ی م ده دازب از ب وان ب ع ه دازی ن ی ت ع م وز ط ه ی زا ن1 // ت ب ر ب ی و مد ن ما س//از ر // ی ن /ی و ط ت ج م //ل م وا ع0/05 > P .) امه رب ب وزدازی از خ ر ب ا ه و ب/1 ن/ س وش دا ک ع م ط/ه ی زات / ش وزز کما /ل دوزی ا م وا ع رده خ ا ط کاز ب/ ت/ ج م ی دز / ن د ب1 ت / ی ل عا ف دز1 ت ک از ش م ش // ن ا وزیک//ه س ط ه ن1 ت // س م دا ی1 ق1 ی// س م یداز ت ع م ط//ه زات ان1 //ن س ا دو //ی ب// ه رو گ ش وزز ر // ی ن ی و // ت ب ر م1 ت ر1 ی شR ی ب رادی ف نی ا ها ش وزز دگان ن ه ح د / ی خ ر1 ب ه ن/1 ت ی/ س ن ه رو گ های ش ه دز وزز د نƒ ی ک1 ت ک ر ش راد ف ی ا / ن د ب1 ت / ی ل عا ف( ود ت0/036 = P، 0/98-0/23:CI، 0/67=OR .) ش ن ا ر ف ده ا نƒ ی ک ل ن ه// س1 ن م عا وان ب ع ه //ی ن ه رو گ های ش دز وزز1 //ت ک ر ش یداز ت ع م م و ی1 ق1 ی/ س م ط/ه ه زات ه ن// //ج و1 ت ا ب//هایه ک ن س د نƒ ب ما ه( ی / ش وزز رک1 ی ش م1 ق / ت لا ع ا ب/ ان1 سهای دو روه گ ه لد ک ش کاز، ن / ی ح ی دز / ش وزز1 ک از ش م وص ض خ ه دز ر/ ب هو . ن1 س ع/ه ا ل مطا ن / یدی ا ها ن سR یg بهکاز ی زا / ش های وزز ن م ج ن ا1 ت / ی و1 ق1 ن1 ق / ت ر ط ، از) ع ما1 ی خ ا1 ات ن ب ر م1 ت1 دزت هب ن ن ی ر ب سا1 هازت م ح ط/ س ر / ی ن و1 ق ت /لا س راد از ف /ی ا ه گا عدم ا|1 ل ع ه رادی ن/ ف نی ا ها ش وزز ی زا ص ا ح ش ده وزز ن ک راv ب ر ب ا ر خ ه ان ن م ه رادی زا که ن ف ی ا ش وزز ن م ج ن ا1 ت1 ق ی1 ق ح رد. دز گی ی م ل ک ش ازه ب ن ی ی دزا م ج ش می د. از یساز م ش می ی زا / ش م وززº / ظ ت م ان ن ب ر م1 ت ل / ن ک ش1 ن ش / ن ا س ان ی ا|ب / ن ما ه رد گ ا رده و ب/ ک ی ن اس/ا ن س د، ردب/ ک ی م ال ن ب دس/اش مدل ر ا ب ی ک/ه1 / ن عا ل مطا زی از ا س ن ی دز ن سTTM ونv چ م ه ی ش از وزز1 ن ف ز رک1 ب ع / ب ا س1 ل ع هF ن/ ف ر گ1 /وزت ص وده ت ی ن د ب1 ت //// ی ل عا ف ////ت س ا نF ی م ام////ه رب ب وزدازی از خ ر بواس////طه عدم ه ری ن گی ه ج یF یƒ ب ////ه عدم ع ل مطا ن //// ی ا ح //// ن ا1 نƒ ب1 ت ه ج ع ح ر م وان ب ع ه ه/ا ن گاه ش ن ی دز دا / ش اوزه وزز ش م ی و1 ت/ س دز نF ب ک را م1 ت / ی و1 ق1 ن ی و داز زاهاب ن ی را ب ا ن ب. 1 س ا د. اس ه ب1 ن س دا وان1 ت ی م ی ن د ب1 ت ی ل عا ف ام ج ن داوم ا1 ی دز ب ن ا ر ش ن ش1 ق ن راد ف ا1 ت م لا س رل1 یƒ ن ک ی و ن ا ب ازز1 ت ه ج ی /// ش های وزز ن م ج ن ا1 ت /// ی و1 ق1 ن کاز ن /// ی ح ی دز /// ن د ب1 ت /// ی ل عا ف ان ر می ش /// ن ا ر ف ا1 ///ت ه ج ردد گ ی م هاد ن سR یg ب1 ت ه ج ی // ش اوزه وزز ش م ی و1 ت// س دز نF ب //ر ک را م1 ت // ی و1 ق1 ن ر // ی ن و //و س ک ب از زان مکا ه ی // ش های وزز روه گ ری گی ل ک ش رد. گی راز1 ف ط یزت د ن لی وl ب س م وز کاز1 ب س ردی دز د ف ی ت ب ر م1 تهای امه رب ب هl ی و ازان ن ا ب ازز داول و ح ش ه و رv بهای هF ن ف ا ب ری گی ه ج یF یƒ ب و ت ج ن ه لl ن س م ان ن ب ه و م د1 ف م ی ش رز ب زوش ع ب ا ن م1. Rahimeh Mz, Reza A. Developing strategies of "Sport for All" in Iran Universities. Sport Management Studies. 2014;22:23. 2. Taylor N, Conner M, Lawton R. The impact of theory on the effectiveness of worksite physical activity interventions: a meta-analysis and meta-regression. Health Psychology Review. 2012;6(1):33-73. 3. Bardus M, Blake H, Lloyd S, Suzanne Suggs L. Reasons for participating and not participating in a e-health workplace physical activity intervention: A qualitative analysis. International Journal of Workplace Health Management. 2014;7(4):229-46.

راه کارهای افزایش مشارکت در فعالیت های بدنی حین کار

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: راه کارهای افزایش مشارکت در فعالیت های بدنی حین کار

راه کارهای افزایش مشارکت در فعالیت های بدنی حین کار در دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی گرگان

فعالی*ت بدنی عالوه بر پیشگیری از ابتال به بس*یاری از بیماری ه*ا، زمینه س*از افزایش ک*ارایی کارکنان اس*ت. یک*ی از موانع مه*م عدم مشارک*ت در فعالی*ت بدنی در بی*ن جامع*ه دانشگاهی کمبود زمان زمین�ه: جه*ت اختص*اص ب*ه فعالی*ت بدن*ی روزان*ه اس*ت. لذا هدف از پژوه*ش حاض*ر شناخ*ت عوام*ل مؤث*ر بر توس*ع*ه فعالی*ت بدن*ی اعضای هیئت علم*ی و کارکنان دانشگاه علوم کشاورزی و مناب*ع طبیعی گرگان در

زمان کاری است. این پژوهش توصیفی- تحلیلی و از نوع* همبس*تگی است که به صورت میدانی انجام شده است. جامع*ه آماری شامل تمام کارکنان و اع*ضای هیئت علمی دانشگاه علوم کشاورزی و منابع مواد و روش ها:

نف*ر کارمن*د( به عنوان نمون*ه آماری پرس*شنامه راهکارهای توس*عه ورزش همگانی در دانشگاه های ایران )مهدی زاده، 129 نف*ر عض*و هیئت ع*لم*ی و 60 نف*ر ) شامل189طبیع*ی گرگان بود به طور تص*ادفی مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند.SPSS 19( را تکمیل نمودند. با استفاده از آزمون های کای دو و رگرسیون لجستیک داده ها در نرم افزار 1392اندام

افرادی ک*ه در محی*ط کار فعالی*ت بدن*ی انجام می دادن*د عوام*ل درون فردی و حمای*ت اجتماع*ی را به طور مع*نی داری بر مشارک*ت در فعالیت های بدن*ی مؤث*ر می دانس*تند. از س*ویی افرادی که در یافته ه�ا: (. فعالی*ت بدن*ی در محی*ط کار ب*ا خرده عوام*ل دوری اماک*ن ورزشی P<0/05محی*ط کار بی تحرک بودن*د ع*وام*ل محیط*ی و نی*ز س*ازمانی و مدیریت*ی را به طور معنی داری به عنوان بازدارنده می پنداشتن*د)

رابط*ه معکوس داشت*ه و ب*ا برخورداری از برنام*ه تمرین*ی و نی*ز ورزش گروه*ی ب*ا دوس*تان رابط*ه معنی دار مس*تقیم داش*ت به طوری ک*ه شان*س مشارک*ت در فع*الی*ت بدنی افراد شرکت ک*ننده در ورزش های (.P، 0/98-0/23:CI، 0/67=OR= 0/036گروهی نسبت به ترجیح دهندگان ورزش های انفرادی بیشتر بود )

پیشنهاد می گ*ردد جه*ت افزای*ش میزان فعالی*ت بدن*ی در حی*ن کار تقوی*ت انجمن های ورزش*ی جه*ت شکل گیری گ*روه های ورزش*ی همکاران از یک س*و و نی*ز تقوی*ت مراک*ز تندرستی و مشاوره نتیجه گیری: ورزشی جهت ارزیابی و ارائه برنامه های تمرینی فردی در دستور کار مسئولین ذی ربط قرار گیرد.

فعالیت بدنی حین کار، کارکنان و اعضای هیئت علمی، ارائه راه ک*ار:واژه های کلیدی

چکیده

فعالی*ت بدن*ی عالوه بر پیشگیری از ابتال ب*ه بس*یاری از بیماری ه*ا، زمینه س*از افزایش و اعضای هیئت علمی در انجام فعالیت های شغل*ی کارکنان اس*ت. کارای*ی کارکنان معمول اس*ترس های شغلی و یکنواخت*ی دارای همانن*د س*ایر مشاغ*ل نی*ز دانشگاه آنان شغلی بازده کاه*ش باع*ث کاف*ی بدن*ی فعالی*ت انجام عدم درنتیج*ه اس*ت.

3می گردد. باوجود اهتمام دول*ت در راس*تای احیای ورزش کارکنان دول*ت ب*ا تصویب در استاندارد ورزش*ی اماک*ن وجود و همچنی*ن هفت*ه در ورزش*ی س*اعت مرخص*ی دانشگاه ه*ا نی*ز تاکنون نتوانس*ته ای*ن قش*ر جامع*ه را ملزم ب*ه رعای*ت توص*یه سازمان

دقیق*ه در هفته فعالی*ت متوس*ط ت*ا شدید 150بهداش*ت جهان*ی مبنی بر رعای*ت میزان در که گس*ترده ای مطالعات در نماید. تندرس*تی مزایای از بهره مندی جه*ت بدن*ی خص*وص موان*ع و ی*ا مشوق های فعالی*ت بدن*ی در بی*ن کارکنان دول*ت ص*ورت گرفته، طیف وس*یعی از انگیزه ها شامل تناسب اندام، حفظ سالمتی و نیز تعامل اجتماعی با تسهیالت زمان، کمبود همچون موانع*ی همچنی*ن . اس*ت بیان شده دوس*تان گروه ورزش*ی و نی*ز کوتاه*ی و س*ستی در انجام فعالی*ت بدنی به عنوان بازدارنده ذکرشده

مهم تری*ن عوامل بازدارنده در 1392اس*ت. در مطالع*ه مهدی زاده و اندام در س*ال ایران، دانشگاه های کارکنان و هیئت علمی اعضای دیدگاه از بدن*ی فعالی*ت انجام در لیکن بود، ذکرشده مدیریت*ی و س*ازمانی موان*ع نی*ز و اجتماع*ی عدم حمای*ت اقدامات عملیاتی متولیان باوجود مناب*ع طبیع*ی گرگان و دانشگاه علوم کشاورزی ورزشی فعاالن تعداد کماکان موان*ع ای*ن برطرف س*ازی جه*ت دانشگاه*ی ورزش دانشگاه افزای*ش معنی داری نداشت*ه اس*ت. لذا هدف از پژوه*ش حاض*ر شناخت عوام*ل مؤث*ر بر توس*عه فعالی*ت بدن*ی اعضای هیئت علمی و کارکنان دانشگاه علوم

کشاورزی و منابع طبیعی گرگان در زمان کاری است.

میدانی به ص*ورت ک*ه اس*ت همبس*تگی نوع از و تحلیل*ی توص*یفی- پژوه*ش ای*ن انجام شده اس*ت. جامع*ه آماری شام*ل تمام کارکنان و اعضای هیئت علمی دانشگاه

نفر 198علوم کشاورزی و مناب*ع طبیع*ی گرگان بود. ب*ا اس*تفاده از فرمول کوکران از اعضای هیئت علم*ی و کارکنان ب*ه نس*بت تعداد حضور به طور خوش*ه های تصادفی

دانشکده، به عنوان نمونه آماری این پژوهش در نظر گرفته 5 معاونت و 5به تفکیک شدند. به منظور س*نجش راه کارهای افزای*ش مشارک*ت در فعالیت های بدن*ی حین کار در دانشگاه از پرس*شنامه راهکارهای توس*عه ورزش همگانی در دانشگاه های ایران

اس*تفاده شد. پایای*ی ای*ن پرسشنامه در 1392تهیه شده توس*ط مهدی زاده، اندام در اندام در یک گروه نفری دانشجویان، 30ی*ک مطالع*ه راهنم*ا توس*ط مهدی زاده و

آلفای همبستگی ضری*ب و گرف*ت قرار موردس*نجش دانشگاه کارکنان و اس*اتید نف*ر عضو هیئت علمی/ 60 نفر ) شامل189 گزارش شد. تعداد 0/953کرون باخ آن

درص*د( پرس*شنامه را تکمی*ل نمودند. داده های این 68 نف*ر کارمن*د/129 درص*د و 32مطالع*ه ب*ا اس*تفاده از آزمون های کای دو و رگرس*یون لجس*تیک داده ها در نرم افزار

SPSS 19.مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند

سمانه حاجی حسینیمربی گروه دروس عمومی- تربیت بدنی دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی گرگان

نشانی دبیرخانه: یزد، پردیس دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد، گروه بهداشت حرفه ای کد مقاله:1394 خرداد ماه 21-20

افرادی ک*ه در محی*ط کار فعالی*ت بدن*ی انجام می دادن*د عوام*ل درون فردی و حمایت اجتماع*ی را به طور معنی داری بر مشارک*ت در فعالیت های بدن*ی مؤث*ر می دانستند. از نی*ز سازمانی و س*ویی افرادی ک*ه در محی*ط کار بی تحرک بودن*د عوام*ل محیط*ی و

می پنداشتن*د) بازدارنده به عنوان معنی داری به طور را فعالیت P<0/05مدیریت*ی .)بدن*ی در محی*ط کار ب*ا خرده عوام*ل دوری اماک*ن ورزش*ی رابط*ه معکوس داشت*ه و با معنی دار رابطه دوس*تان ب*ا گروه*ی ورزش نی*ز و تمرین*ی برنام*ه از برخورداری مس*تقیم داش*ت به طوری ک*ه شان*س مشارک*ت در فعالی*ت بدنی افراد شرکت کننده در بود بیشتر انفرادی ورزش های دهندگان ترجی*ح ب*ه نس*بت گروه*ی ورزش های

(0/036 =P، 0/98-0/23:CI، 0/67=OR.)

ب*ا توج*ه ب*ه رابط*ه مس*تقیم و معنی دار شرک*ت در ورزش های گروه*ی به عنوان عامل تس*هیل کننده افزای*ش مشارک*ت ورزش*ی در حی*ن کار، شکل ده*ی گروه های دوس*تان با عالی*ق مشترک ورزش*ی ) همانن*د شبکه های اجتماع*ی(، از طری*ق تقویت انجمن های ورزش*ی راه کار پیشنهادی ای*ن مطالع*ه اس*ت. به ویژ*ه در خصوص ورزش های انفرادی ب*ه عل*ت عدم آگاه*ی افراد از س*الیق و نی*ز س*طح مهارت سایرین به ندرت تمرینات منس*جمی دراین باره شک*ل می گیرد. در حقیق*ت انجم*ن ورزش*ی افرادی را ک*ه به مثابه جزای*ر پراکنده ورزش خاص*ی را دنبال می کردن*د، شناس*ایی کرده و ب*ا گردهمایی آنان شان*س تشکی*ل تمرینان منظ*م ورزش*ی را میس*ر می س*ازد. از س*ویی در بسیاری از

ص*ورت گرفت*ه عل*ت شای*ع ترک رفتار ورزشی TTMمطالعات*ی ک*ه بر اس*اس مدل برنامه از برخورداری عدم به واس*طه نتیجه گیری عدم مطالع*ه ای*ن نتای*ج همچون و تندرستی مراک*ز تقوی*ت و راه اندازی اس*ت.بنابراین بوده بدن*ی فعالی*ت متناس*ب مشاوره ورزشی در دانشگاه ها به عنوان مرجعی جهت ارزیابی و کنترل سالمت افراد

نقش بسزایی در تداوم انجام فعالیت بدنی می توان داشته باشد.پیشنهاد می گردد جه*ت افزای*ش میزان فعالی*ت بدن*ی در حی*ن کار تقویت انجمن های ورزش*ی جه*ت شکل گیری گروه های ورزش*ی همکاران از یک س*و و نی*ز تقوی*ت مراکز در فردی تمرینی برنامه های ارائ*ه و ارزیاب*ی جه*ت ورزش*ی مشاوره و تندرس*تی

دستور کار مسئولین ذی ربط قرار گیرد.

یافته های پژوهش و جداول

بحث و نتیجه گیری

مقدمه و بیان مسئله

روش بررسی

منابع1. Rahimeh Mz, Reza A. Developing strategies of "Sport for All" in Iran

Universities. Sport Management Studies. 2014;22:23. 2. Taylor N, Conner M, Lawton R. The impact of theory on the

effectiveness of worksite physical activity interventions: a meta-analysis and meta-regression. Health Psychology Review. 2012;6(1):33-73.

3. Bardus M, Blake H, Lloyd S, Suzanne Suggs L. Reasons for participating and not participating in a e-health workplace physical activity intervention: A qualitative analysis. International Journal of Workplace Health Management. 2014;7(4):229-46.

4. Kouvonen A, Vahtera J, Oksanen T, Pentti J, Väänänen AK, Heponiemi T, et al. Chronic workplace stress and insufficient physical activity: a cohort study. Occupational and environmental medicine. 2013;70(1):3-8.