Andalucía es salud núm 288

boletín semanal Secretaría General de Calidad, Innovación y Salud Pública

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número 288 – 5 de junio 2015 / ISSN: 1998-7418

EntrevistaEntrevista a Mª Victoria Hidalgo García, profesora del Departamento de a Mª Victoria Hidalgo García, profesora del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de SevillaPsicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Sevilla

““PROMOVER LA PARENTALIDAD POSITIVA PROMOVER LA PARENTALIDAD POSITIVA AYUDA A PREVENIR PROBLEMAS EN LA AYUDA A PREVENIR PROBLEMAS EN LA

INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA”INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA”Mª Victoria Hidalgo García es profesora del

Departamento de Psicología Evolutiva y de

la Educación de la Facultad de Psicología de

la Universidad de Sevilla. Desde hace cinco

años colabora en el proyecto “Evaluación y

promoción de competencias parentales en el

Sistema Sanitario Público Andaluz” (proyecto

Apego).

Es co-autora de los contenidos sobre

parentalidad positiva que impregnan el

nuevo

Programa de Salud Infantil y Adolescente de Andalucía

(PSIA-A). PREGUNTA: ¿Qué significa el concepto de parentalidad positiva?

RESPUESTA: La parentalidad designa el conjunto de relaciones y

actividades en las que padres y madres se implican para llevar a cabo sus

tareas de crianza y educación de los hijos e hijas. Hablamos de parentalidad

positiva cuando esos comportamientos de los padres son los más

adecuados y permiten responder a las necesidades de los menores en el

plano físico, afectivo, intelectual y social.





P: La familia es el mejor contexto para el desarrollo afectivo y cognitivo para

niños y niñas, pero ¿hay una familia modelo para ello?

R: El contexto familiar es el mejor para el desarrollo infantil pero no existe un

modelo de familia ideal. Actualmente entendemos y abogamos por la

diversidad de formas familiares y de estilos de funcionamiento.

Cada familia tiene sus características y peculiaridades, respetables mientras

que en el contexto familiar se cubran adecuadamente las necesidades de

desarrollo y educación de niños, niñas y adolescentes.

Eso no significa que no conozcamos que existen estilos relaciones y de

funcionamiento familiar que son más adecuados para promover un

desarrollo positivo de niños, niñas y adolescentes: buena comunicación,

afecto, existencia de normas, etc.

Tal y como lo define el Consejo de Europa, la parentalidad positiva se refiere

“al comportamiento de los padres fundamentado en el interés superior del

menor; un comportamiento que cuida, desarrolla sus capacidades, no es

violento y ofrece reconocimiento y orientación que incluyen el

establecimiento de límites que permitan el pleno desarrollo del niño”.

Por ello, el enfoque de la parentalidad positiva trata de proporcionar a todas

las familias el apoyo y la formación necesaria para que padres y madres

puedan fortalecer sus competencias parentales y proporcionar el ambiente

educativo más adecuado para sus hijos e hijas.




EntrevistaEntrevista a Mª Victoria Hidalgo García, profesora del Departamento a Mª Victoria Hidalgo García, profesora del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Sevillade Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Sevilla

P: ¿Por qué es importante el sistema de salud para promover un ejercicio

positivo de la parentalidad?

R: Porque los profesionales sanitarios constituyen un referente fundamental

para las familias. Durante todo el período de la infancia de sus hijos e hijas,

las familias mantienen un contacto muy cercano y habitual con distintos

profesionales sanitarios al hilo de las consultas programadas, las vacunas,

etc. En todas estas ocasiones, las familias aprovechan para consultarles sus

dudas y preocupaciones relacionadas con la tarea de criar y educar a niños y

niñas.

Por ello, es fundamental que los profesionales sanitarios cuenten con la

formación y recursos necesarios para responder a las demandas de las

familias en este ámbito. Ser padre y madre no son tareas fáciles, todas las

familias necesitan apoyo y formación para desempeñar las tareas

relacionadas con la crianza y educación de los hijos e hijas y el sistema de

salud constituye un contexto privilegiado para ofrecer a las familias el apoyo

y la ayuda que necesitan.

P: ¿En qué consisten las “competencias” parentales? ¿Cómo se pueden evaluar estas capacidades para detectar casos de riesgo?

R: Las competencias parentales son los recursos personales y sociales que padres y madres necesitan para afrontar adecuadamente las tareas de crianza y educación de los hijos e hijas.

Por ejemplo, para cuidar a un bebé es fundamental ser sensible para entender y responder a las necesidades del bebé en todo momento,





igual que para ser padre o madre de un adolescente se requiere actitud de

escucha activa y estrategias comunicativas. Asimismo, en todas las etapas

un desempeño adecuado de la parentalidad implica contar con buenas redes

de apoyo social. Las competencias que las familias necesitan para tener un

desempeño positivo de su parentalidad en las distintas etapas de sus hijos

están identificadas y, con la formación y recursos necesarios, los

profesionales pueden detectar los casos en los que faltan algunas de estas

competencias y derivar a dichas familias a dispositivos en los que pueden

recibir la formación necesaria.

P: ¿Qué recursos aporta el proyecto Apego al nuevo PSIA-A?

R: Con el proyecto Apego hemos tratado de aportar a los profesionales

sanitarios los recursos necesarios para que puedan apoyar a las familias en

el desempeño de sus tareas parentales. En este sentido, hemos elaborado y

puesto a disposición de los profesionales materiales informativos que pueden

ofrecer a las familias en las distintas etapas de sus hijos e hijas, así como

materiales para los propios profesionales. En definitiva, el proyecto Apego ha

aportado al nuevo PSIA-A la posibilidad de integrar actuaciones de

promoción de parentalidad positiva dentro de la atención de salud a niños y

adolescentes porque, cuando apoyamos y fortalecemos las competencias

parentales, estamos contribuyendo a mejorar el desarrollo integral de

nuestros niños, niñas y adolescentes.

Más información sobre las Jornadas de Formación del Programa de Salud Infantil y Adolescente de Andalucía

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