Embed Size (px)
DESCRIPTION
הנגשה לשונית של אתרי אינטרנט סופי
Citation preview
קרל -סיגל עוזיאלר "ד
הנגשה לשונית של תכנים
באתרי אינטרנט
?איפה אפי
?איפה אפי
Onlineקניות
http://www.vancl.com/
תקנון שימוש באתר אינטרנט
וזאת , כל קשר וירטואלי או אחר שלך עם מי מהמנויים האחרים באתר
הן באחריותך , "אמת"פגישות "ט ובין במסגרת 'בין בהתכתבות או בצ
מומלץ ביותר לשקול היטב ולוודא את מירב הפרטים אודות . הבלעדית
וכן לנקוט באמצעי זהירות מרביים לפני , הצד השני לפני כל מפגש כזה
בשום מקרה לא תהיה להנהלת . הפגישה הראשונה עם אדם לא מוכר
ומבלי לגרוע מכלליות , האתר כל אחריות לתוצאות כל קשר כאמור
.רגשיים ואחרים, כספיים, נפשיים, האמור לעיל לנזקים פיזיים
http://www.gad.oppenheimer.co.il/article,5.html
תקנון שימוש באתר אינטרנט
http://www.gad.oppenheimer.co.il/article,5.html
?מה כתוב כאן
יותתא ולאלה להיו להיות או לא להיות
?הלשוניתההנגשה למי נועדה :אנשים עם מוגבלות•
שכלית–
נפשית–
אנשים עם אוטיזם•
למידהעם לקויות אנשים •
:עם מוגבלות חושיתאנשים •
עיוורים, כבדי ראיה–
חרשים, כבדי שמיעה–
(חולי אפזיה, למשל)פגועי ראש •
•------------------------------
קשישים•
מהגרים, עובדים זרים, עולים חדשים•
אנשים עם חסך השכלתי• אוכלוסיה לא אוריינית
ילדים•
הכישורים הלשוניים של אנשים עם מוגבלות
שכלית
, כך הבעיות בכישורי התקשורת, ככל שהמוגבלות השכלית עמוקה יותר•
השפה והדיבור חמורות יותר
(רכישת חוקים מופשטים)בהכללה ובהפשטה , קשיים בהסמלה•
שמות עצם ופעלים –אוצר מילים שמכיל בעיקר מילים מוחשיות •
משמעות ופתגמים-קושי בהבנת דו•
...(כמות, זמן)קושי ליצור ולהבין מושגים •
(מקשה על הרכישה)מגבלה בזיכרון לטווח ארוך ובזיכרון לטווח קצר •
זקוקים למופעים רבים של מילים חדשות כדי לרכוש אותן•
מפיקים משפטים קצרים ופשוטים ומשפטים מחוברים בסיסיים•
מבני , מתקשים להפיק ולהבין משפטים שסדר המילים בהם לא שגרתי•
(דני אמר שהספר מעניין)משפטי תנאי ומשפטים משועבדים , סביל
האחריות להנגשת התוכן באתר
האחריות על הנגשת התוכן באתר אינטרנט מוטלת על מנהל •
.האתר או עורך התוכן של האתר
: אחריות זו כוללת•
הנגשת החומרים באתר1.
הנגשת המידע הטקסטואלי באתר2.
עדכון המידע אודות הסדרי הנגישות באתר3.
ר נגישות ישראל"יו, מבוסס על מידע מתוך הרצאה של יובל וגנר
שפה פשוטה ":כולם מבינים"היא שפה ששפה פשוטה
וידידותית יומיומית •
ברורה ובהירה•
(בניגוד לשפת מומחים)לקהל הרחב מובנת •
גבוהות במונחים מקצועיים ובמילים לא רוויה •
ופשטניתשפה ילדותית אך לא •
הנקלטלהקל על הקורא או השומע את פענוח המידע מטרתה •
אך לא מספיק לצורך הנגשה לשונית , שלב הכרחי בתהליך ההנגשה•
.לאנשים עם מוגבלות שכלית
הנגשה לשוניתבכלל מהווה נושא חשוב בתחום הנגישות ההנגשה הלשונית •
. ונגישות השירות בפרט
כתוב או של מידע ההתאמה הנגשה לשונית מוגדרת כתהליך •
ובכללן לאנשים עם , מגוונותדבור לצרכים של אוכלוסיות
(.חושיים, לשוניים)על ידי שימוש באמצעים שונים , מוגבלות
:תהליך ההנגשה הלשונית מתבצע בשלושה שלבים•
בקרה > ביצוע > תכנון
פישוט לשוני . החלק בתהליך ההנגשה הלשונית שמתמקד בשלב הביצוע
ברור ומובן לאנשים , של עריכת מידע ועיבודו לשם הפיכתו לפשוטזהו תהליך מובנה
.עם מוגבלות שכלית
:מתבצע בשני מישוריםהלשוני הפישוט
מתייחס לאמצעים הלשוניים להעברת המידע ומתמקד בפישוט – לשוני•
המבנה והתוכן תוך שמירה על המסר המקורי
תורם ישירות שאינו ברעיונות העיקריים והשמטת מידע התמקדות , למשל)
התאמת מבנה המשפט לאנשים עם ; התאמת אוצר המילים, המסרלהבנת
(מוגבלות שכלית
עיצוב הדף /עימוד –מתייחס לאמצעים החזותיים התומכים בכתוב –עיצובי •
ושימוש באיורים וסמלים לתמיכה בכתוב
(ובסמלולשימוש בדפוס נגיש , למשל)
ובעלת דגשים רלוונטיים מותאמת , בשפה מובנתהוא מסמך הפישוט הלשוני תוצר
. לקהל היעד
הגדרת הפישוט הלשוני בתקנות פשוטהתאמת מידע כך שמבנהו הלשוני -פישוט לשוני
:ואשר מתקיימים בו ככל האפשר כל אלו, ברורותוכנו ;בלבדעיקרי הדברים המידע מכיל את 1.
סדר פעולות כרונולוגי או תנאים : כגון, מועבר לפי רצף ברור ומסודרהמידע 2.
;ותוצאותיהם האפשריות
;המשפטים קצרים ופשוטים תחבירית3.
שימוש מועט ככל האפשר בעגה ; באוצר מילים יומיומי ושכיחשימוש מרבי 4.
נעשה שימוש ; מילים בשפות זרות שאינן בשימוש יומיומי וניבים, מקצועית
כגון על )יפורשו בסמוך לאזכור הראשון שלהם , במילים או במונחים כאמור
;(ידי הגדרה או דוגמא להמחשה
לרבות קיצורי פנייה בלשון זכר , שימוש מועט בראשי תיבות ובקיצורים5.
;"י/חלק" ת/יועצ"כגון , ונקבה
דני "כגון )ולא הסביל שימוש מרבי בפעלים בצורת הפעיל , בהתאם להקשר6.
"(י דני"הספר נכתב ע"ולא " כתב את הספר
בסמלולשימוש 7.2013, תקנות נגישות השירות
התאמת התוכן –תכנון התוכן להתאמת הנחיות
.השתמשו בשפה שאינה ילדותית•
.התאימו את שפת הטקסט לניסיון החיים ולגיל של אוכלוסיית היעד•
.השתמשו במונחים שאינם פוגעים בכבוד האדם עם המוגבלות•
מפגרים אנשים על ספר זה
שכלית מוגבלות עם אנשים על ספר זה
אלה יסייעו –חשבו תמיד על אוכלוסיית היעד ועל מטרת הטקסט •
.במיקוד הטקסט
.הניחו שלאוכלוסיית היעד אין ידע מוקדם בנושא הטקסט•
.התמקדו ברעיונות העיקריים•
התאמת השפה –ביצוע
נגיש לא טקסט
מוגבלות עם לאדם לאפשר צריך נגיש אינטרנט אתר
באמצעות האתר את ולתפעל התועלת אותה את להפיק
לאדם ונגיש זמין שהאתר כפי לנגישות מסייעת טכנולוגיה
.מוגבלות ללא
http://www.nagish.org.il/
התאמת השפה –ביצוע נסח כל רעיון בפסוקית נפרדת
אתר אינטרנט נגיש צריך לאפשר
:לאדם עם מוגבלות
להפיק ממנו תועלת
לתפעל אותו באמצעות טכנולוגיה
מסייעת לנגישות
כך האתר יהיה זמין לאדם עם
מוגבלות כמו לאדם ללא מוגבלות
אתר אינטרנט נגיש צריך לאפשר
לאדם עם מוגבלות להפיק את
אותה התועלת ולתפעל את האתר
באמצעות טכנולוגיה מסייעת
לנגישות כפי שהאתר זמין ונגיש
.לאדם ללא מוגבלות
:הנחיות נוספות להתאמת התוכן
שבכל פיסקה מופיע רעיון אחד בלבדודאו
ודאו שהצגתם את הרעיון המרכזי של הפסקה בתחילת הפסקה
ודאו שכתבתם רק מה שהקורא צריך לדעת ונמנעתם ממתן מידע עודף
הימנעו מניסוחים מורכבים
הגיונישפריטי התוכן מסודרים בסדר ודאו:
אחרי שתמלא את פרטייך האישיים" שלח"לחץ
שלח"תמלא את פרטייך האישיים ואז תלחץ"
ופשוטהודאו שהשפה בה השתמשתם ברורה
התאמת השפה –ביצוע
:הנחיות להתאמת מבנה המשפט
משמעיים-ופשוטים וחד, שהשתמשתם במשפטים קצריםודאו
ודאו שסדר המילים בכל משפט תואם את סדר המילים המקובל בעברית
ודאו שהשתמשתם במילות קישור נכונות לציון היחס בין צירופי מילים ,
, בכל אופן, לפיכך, לכן, החיבור' ו)סעיפים וכדומה , פסקאות, משפטים
('ועוד וכוזאת
השלילהודאו שהמעטתם ככל האפשר בשימוש בניסוחים על דרך
התאמת השפה –ביצוע
התאמת השפה –ביצוע השתמש במילים מוכרות ושגורות
פשוט לשימוש )אתר אינטרנט נגיש
צריך לאפשר לאדם עם ( ומותאם
:מוגבלות
להשתמש בו )להפיק ממנו תועלת
(בצורה טובה
לתפעל אותו באמצעות טכנולוגיה
להפעיל אותו )מסייעת לנגישות
(בעזרת מכשירים שעוזרים לנגישות
יוכלו להשתמש )כך האתר יהיה זמין
לאדם עם מוגבלות כמו לאדם ללא ( בו
מוגבלות
צריך לאפשר אתר אינטרנט נגיש
את להפיקלאדם עם מוגבלות
את האתר לתפעלו התועלתאותה
באמצעות טכנולוגיה מסייעת
ונגיש זמיןלנגישות כפי שהאתר
.לאדם ללא מוגבלות
:הנחיות נוספות להתאמת אוצר המילים
קיצורים ומילים לועזיות, השתדלו להימנע מראשי תיבות:
USB ,מודם ,HTML ,CPU ,דרייבגוגל , לוקליזציה
ודאו שציינתם את הביטוי המלא , אם השתמשתם בקיצורים ובראשי תיבות
.באזכור הראשון
בדוגמאות כדי להסביר מושגים מורכבים ולא מוכרים לקהל היעדהשתמשו
ללא צורךשלא השתמשתם בביטויים מקצועיים ודאו.
(אלה, הם, הוא, זה)ודאו שהמעטתם ככל האפשר להשתמש בכינויי גוף
התאמת השפה –ביצוע
(:המשך)הנחיות נוספות להתאמת אוצר המילים
בכללובצייני זמן , שהייתם עקביים בשימוש בנטיות הזמן של פעליםודאו
תקינותבודק את הקובץ ו פותחעכשיו אתה . על כפתור האישור לחץ.
תקינות בדוקאת הקובץ ו פתחעכשיו . על כפתור האישור לחץ.
השתדלו להשתמש בפעלים בצורת הפעיל ולא הסביל
על ידי חברה בעלת ותק מנוהלהאתר
את האתר מנהלתחברה בעלת ותק
התאמת השפה –ביצוע
התאמת השפה –ביצוע (:המשך)הנחיות נוספות להתאמת אוצר המילים
משמעיים ובניבים-השתדלו להמעיט בביטויים רב
ודאו שהשתמשתם במונחים באופן עקבי לאורך הטקסט
זכר ונקבה, ודאו שהייתם עקביים בשימוש בלשון יחיד ורבים
שלא ניתן להבין את משמעותן מן ההקשרנקדו מילים
התאמת השפה –ביצוע
אתר אינטרנט נגיש צריך לאפשר לאדם עם מוגבלות להפיק את
אותה התועלת ולתפעל את האתר באמצעות טכנולוגיה מסייעת
.לנגישות כפי שהאתר זמין ונגיש לאדם ללא מוגבלות
צריך לאפשר לאדם ( פשוט לשימוש ומותאם) נגישאתר אינטרנט
:עם מוגבלות
להשתמש בו בצורה טובה
להפעיל אותו בעזרת מכשירים שעוזרים לנגישות
כך אנשים עם מוגבלות יוכלו להשתמש באתר כמו כולם
התאמת השפה –ביצוע אתר אינטרנט נגיש
צריך לאפשר( פשוט לשימוש ומותאם) נגישאתר אינטרנט
:לאדם עם מוגבלות
להשתמש בו בצורה טובה •
שעוזרת לנגישות( מכשירים)להפעיל אותו בעזרת טכנולוגיה •
כך אנשים עם מוגבלות יוכלו להשתמש באתר כמו אנשים ללא
מוגבלות
התאמת אמצעי מסירת המידע
: מאפייני הדפוס הנגיש
הן . אותיות דפוסהאותיות הן • .בכתב ידאינן אותיות
כגון , פשוטהוא מסוג הגופן• .מסוגנןלא , "אריאל"
16וגודלו בין , מעובההגופן הוא •
. נקודות 22נקודות לבין
על נייר שאינו המידע מודפס •
נייר . ואין בו קישוטי רקע, מבריק
מבריק וקישוטי רקע מקשים על . קריאת הכתוב
. האותיות הן אותיות דפוס•
.הן אינן אותיות בכתב יד
, הגופן הוא מסוג פשוט•
".אריאל"כגון , מסוגנןלא
וגודלו בין, מעובההגופן הוא •
. נקודות 22נקודות לבין 16
עיצוב וסמלול –ביצוע ייצוג גרפי פשוט וברור של מידע הנמסר לכלל הציבור - סמלול
(חזותי או שמיעתי למידע גרפי, תרגום מידע מילולי)
:הנחיות כלליות
שימוש בייצוגים גרפיים מוכרים •
הסתמכות על הבנה אינטואיטיבית •
דמיון גבוה למיוצג •
מינימום פרטים •
הסתמכות מינימאלית על צבעוניות הייצוג הגרפי •
מהימנות לטקסט •
מיקום, צבע, גודל, אופי: עקביות •
איזון כמותי •
עיצוב וסמלול –ביצוע
חלופה טקסטואלית לתרשימים תהליך ההנגשה הלשונית לאנשים עם מוגבלות שכלית
.זהו תיאור תמציתי של תהליך ההנגשה הלשונית של מידע לאנשים עם מוגבלות שכלית
.מידע לא נגיש מבחינה לשונית עובר תהליך הנגשה בן שלושה שלבים עד הפיכתו למידע נגיש
.שלב הבקרה –שלב הביצוע ושלב שלישי -שלב שני , שלב התכנון -שלב ראשון : השלבים הם
:כולל שלושה מרכיבים, שלב התכנון, השלב הראשון
גיבוש הרעיונות •
בחירת האופנות •
בחירת אמצעי מסירת המידע •
.שלב הביצוע, מתחיל השלב השני, בתום שלב התכנון
:שלב זה כולל גם הוא שלושה מרכיבים. שלב הביצוע מתמקד בתהליך הפישוט הלשוני
ארגון התוכן •
התאמת השפה •
התאמת אמצעי מסירת המידע •
.ועיצוב המסמך הם מרכיבי הפישוט הלשוני וסמלולהתאמת השפה , ארגון התוכן, מבין המרכיבים של שלב הביצוע
.שלב הבקרה, מתחיל השלב השלישי, בתום שלב הביצוע
.שלב הבקרה מתמקד בבדיקת התוצר
מידע נגיש מבחינה לשונית -בתום שלב הבקרה מתקבל התוצר הסופי
בדיקת התוצר -בקרה :כדאי לקרוא את המסמך ולבדוק, בתום הכתיבה
הועברהאם התוכן שרציתם להעביר אכן •
?המפושטבמסמך
? האם התוכן מובן•
?האם המסר ברור•
?האם הפישוט שביצעתם נשמר בעקביות לאורך כל המסמך•
עם אדם עם מוגבלות שכלית בדקו את המסמך •
תקנו את המסמך במידת הצורך•
–כללים לכתיבה נגישה איגוד האינטרנט הישראלי
http://www.nagish.org.il/?page_id=165
מדדי קריאות
סיכום
סיכום( באמצעות חקיקה ועשייה חברתית)ניתן משקל משמעותי , בעידן הנוכחי•
אשר יכולות , להזדמנויות אותן אנו חושפים בפני האדם עם המוגבלות
.להצעיד אותו קדימה
הנגשה הלשונית היא אחד האמצעים החשובים בהם אפשר להשתמש •
כדי לסייע לאנשים עם מוגבלויות שונות לנהל חיים עצמאיים ופעילים
.ממידע ושירותים מגוונים וליהנותאת בדידותם להפיג, בקהילה
למרות שההנגשה הלשונית היא תהליך מורכב הדורש הכרות עם עולמות •
תהליך זה נעשה , התוכן הרלוונטיים ועם אוכלוסיות היעד הרלוונטיות
. באופן מובנה מאוד ומגובה בתקנות נגישות השרות
חשוב לזכור כי תוצרי ההנגשה הלשונית בכלל והפישוט הלשוני בפרט •
עשויים לשפר במידה ניכרת את איכות חייהם של האנשים עם המוגבלות
. ולא רק שלהם
מסר לקחת הביתה !לסיגל מנגישות לשונית שלום
.ואם זה יעזור אני יהיה מאושר אני יענה לך על השאלות החשובות האלה
:לסיכום
אני רוצה לסבר לכם על עצמי קצת
לי יש קשיי למידה והייתי צריך שיסבירו לי בהתחלה והייתי צריך להבין
. אבל התביישתי לבקש עזרה
.ולאט לאט התחלתי גם לקרוא את האותיות קטנות ולמדתי על החיים
שהיו דברים שכמעט חתמתי על הדברים שאחרים רצו להפיל אותי כמו
.לימודים וכדומה ויש לי הרבה דוגמאות
אז ולמדתי שאני צריך לקורא ואט ואין לי בעיה שיסברו לי מה שכתוב
.אבל שלא ידברו במקומי שלא יחתמו ושלא יחליטו במקומי
.וזה עזר לי לקחת את כל הזמן ולהבין מה שרצו ממני
השועל והחסידה
