الصفحة

2/1

الامتحان الجهوي املوحد لنيل

5102دورة يونيو -شهادة السلك إلاعدادي

مدة إلانجاز: ساعتان

املعامل: 3 املـــــــــــــــــــــوضـــــــــــــــــــــــوع

>>><

ألاكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة الدار البيضاء الكبرى

:املادة اللغة العربية

أنواع الفنون

عند الباحثن، غر أن ونوعته، باختالف وجهات النظر إله مضمونهختلف تعرف الفن من حث

ي ستهدف خلق لذاآلراء، مهما اختلفت حول هذا الموضوع، تظل متفقة على أن الفن هو اإلبداع اإلنسان ا

فعن جمل. وفن تعبري لعمإلنجاز مادة لوسائل والطرق الت تخذها اإلنسان وسلة واالجمال، وذلك بواسطة

؟ أنواعهأي شء عبر الفن، وبأي شء؟ ، بمعنى آخر: ما مضمون التعبر الفن وما

ذاتة كونت شخصته بفضل تجاربإن الفنان، قبل كل شء، إنسان ذو شخصة متمزة، إنسان اختزن

الفن، فإنما فعل ذلك للتعبر عن نفسه، وعما خالجها من مجتمع. وهو عندما لجأ إلى التعبرالو ةبئالتفاعل مع ال

فكل ما تثره المشاهد واألحداث ف نفس .، من فرح وحزن وسهاد وانتظارألوان المعاناة والخواطر والمشاعر

مواقفه الحاتة، وف لحظة من لحظات وجوده ف موقف من وجدانهبه تأثروآراء، وكل ما أحاسسالفنان من

د اجتماع تمتع بقوى اإلحساس والفكر. كل ذلك، وما تفرع عنه، هو مادة التعبر الفن. وهذا عن أن الفن كفر

، فنعم فض من ذات الفنان الت ه ف النهاة حصلة تفاعل بنها وبن ذوات اآلخرن والذات االجتماعة العامة

أحاسس اآلخرن والتعبر عنها. نقل به الفنان مما قو

الذات ف مواقفها الخاصة من الطبعة مشاعرالجمل عن هو التعبر إذا لفنأن ا - األدباء –ونؤكد نحن

التجأ الفنان المعروفة، فمتىواللفظ والحركة والشكل والنغم، أي بأنواع الفنون الجملة اللونوالمجتمع، بوسائل

له، كان موسقى، وحن سعى إلى مادةإلى اللغة للتعبر عن أحاسسه وأفكاره كان فنه أدبا، ومتى اتخذ األنغام

و ما شبهه من الفنون التشكلة أما، وإذا كانت مادته األشكال، كان نحتا سغاته بمادة األلوان والخطوط، كان ر

وعلى ما تكون الحركات وسلة إلى الهدف الجمال حنئذ كون الفن رقصا. كالعمارة والنقش والزخرفة. أما عند

تحددها حواس اإلنسان، وخاصة التعبر التباختالف مادة رئسة، تختلف أنواع ةخمسكانت الفنون الجملة هذا

حاست السمع والبصر.

() بتصرف وما بعدها 34: ةالصفح - ، بروت1107. مشال عاص: الفن واألدب، المكتب التجاري للطباعة والنشر، طبعة د

:، على ورقة تحرركاقرأ النص ثم أجب عن األسئلة اآلتة

نقط ( 8) األول: القراءة المجال الرئس

ن 1.................................. ........................................................... مالحظة النص

مجال الذي نتم إله النص من بن المجاالت اآلتة:عن ال - 1

.المجال الفن الثقاف – االقتصادي المجال االجتماع –المجال السكان

5102دورة يونيو -السلك إلاعداديالامتحان الجهوي املوحد لنيل شهادة

2/2 :الصفحة

اللغة العربيةاملادة:

الفقرة الثالثة. -الفقرة الثانة –الفقرة األولى مع عنوان النص: ا تطابق مضمونهتال الفقرةحدد – 2

ن 2............... .............................................................................................. الفهم:

أنواع - مضمون -تن حسب ساقهما ف النص: اشرح بالمرادف اللفظتن اآلت – 1

ف تعرفهم للفن؟ الباحثنحوله جل الذي تفق ما – 2

ن 3............................................ ................................................................ :التحليل

ن كف مكن للفنان أن عبر عن ذاته وعن المجتمع ف اآلن نفسه.انطلق من الفقرة الثانة ف النص وب -1

، مستعنا ف ذلك بالجدول اآلت:ا التعبرةلتهموسالفنون، وحدد أنواع من نوعناستخرج من النص -2

الوسيلة التعبيرية الفن

أ

زة؟ما الحجة الت اعتمدها الكاتب للقول بأن الفنان متلك شخصة متم – 3

ن 2....................................... .................................................................... :التركيب

إن الفن هو التعبر الجمل عن مشاعر الذات. قول الكاتباكتب فقرة تبدي فها رأك الشخص ف -

نقط ( 6المجال الرئيس الثاني: الدرس اللغوي )

– نقل –تجارب : واشكلها شكال تاما ك،رسطر ف النص إلى ورقة تحر انقل الكلمات األربع الت تحتها – 1

. خمسة – مشاعر

.فها المخصوص بالمدح، وعن أسلوب مدحعبارة تتضمن استخرج من النص – 2

لصرف بسبب العلمة والعجمة. ات بجملة تتضمن ممنوعا من ا – 3

:بعد نقله إلى ورقة تحررك عن أداة النداء والمنادى وبن نوعه ف الجملة اآلتة، مستعنا بالجدول – 4

نوعه المنادى أداة النداء الجملة

لقد أبدعت يا ملحن األغنية

. اللون – بداء األ توبتن ف النص بحروف بارزة:كالكلمتن الم ، حسب الساق،أعرب - 5

نقط ( 6المجال الرئيس الثالث: التعبير واإلنشاء )

) حكم قمة ( حول ما جاء ف النص، مستثمرا ما اكتسبته ف مهارة حكما نقديا اكتب موضوعا تصوغ فه

.إصدار الحكم والنقد

الصفحة

2/1

الامتحان الجهوي املوحد لنيل

5102دورة يوهيو -شهادة السلك إلاعدادي

مدة إلاهجاز: ساعتان

املعامل: 3

التنقيط عناصر إلاجابة وسلم

>>><

ألاكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة الدار البيضاء الكبرى

:املادة اللغة العربية

دليل التصحيح

تشكل العناصر المقترحة في هذا الدليل إطارا عاما يسترشد به السادة األساتذة في تصحيح إنجازات المترشحين

نقط ( 8المجال الرئيس األول: القراءة )

( ن 1 ) مالحظة النص

(ن 05,0. ) ........................................المجال الفن الثقاف.: المجال الذي نتم إله النص - 1

(ن 05,0.................. ) .) األخرة ( الفقرة الثالثةمع عنوان النص: ا تطابق مضمونهتال الفقرة – 2

( ن 2) الفهم:

ن ( 1) ............................................ أصنافأنواع = - محتوىمضمون= الشرح بالمرادف: – 1

ن ( 1) ..............................باحثن على أن الفن هو إبداع إنسان هدف إلى خلق الجمال...اتفاق ال – 2

( ن 3 ) التحليل:

تقبل اإلجابات الدالة على قدرة المترشح على بان كفة تعبر الفنان عن ذاته وعن المجتمع ف اآلن نفسه -1

ن ( 1) ...................................................................................................................

لة التعبرة سمع تحدد الو نوعن من أنواع الفنون الواردة ف الفقرة الثالثة من النص،لمترشح ستخرج ا -2

ن ( 1) ...........................................( منح نصف نقطة للنوعن ونصف نقطة للوسلتن) المالئمة

الحجة الت اعتمدها الكاتب للقول بأن الفنان متلك شخصة متمزة، وذلك تقبل اإلجابات الت تبرز – 3

ن ( 1) انطالقا مما ورد ف الفقرة الثانة من النص. ..............................................................

( ن 2 ): التركيب

ن ( 2راعى ف تقوم إنجاز المترشح مدى قدرته على إبداء رأه ف قول الكاتب............................. ) -

نقط ( 6المجال الرئيس الثاني: الدرس اللغوي )

ن ( 1) منح ربع نقطة لكل كلمة مشكولة شكال صححا...................................................... – 1

5102وهيو دورة ي -السلك إلاعداديالامتحان الجهوي املوحد لنيل شهادة

2/2 :الصفحة

عناصر إلاجابة وسلم التنقيط اللغة العربية املادة:

( ن 5,5: نعم ما قوم به الفنان نقل أحاسس اآلخرن........................................ ) مدحالأسلوب – 2

( ن 5,5.......................................................... ) : نقل األحاسس......المخصوص بالمدح -

( ن 5,5............................. ) صرف بسبب العلمة والعجمة.. تقبل الجمل المتضمنة ممنوعا من ال – 3

ن ( 5,5............................................................. ) :نوعه وبانأداة النداء والمنادى تعن – 4

نوعه المنادى أداة النداء الجملة

مضاف ملحن يا لقد أبدعت يا ملحن األغنية

: اإلعراب - 5

مفعول به منصوب لفعل محذوف وجوبا تقدره " أخص "، وعالمة نصبه الفتحة الظاهرة على : األدباء -

( ن 5,5....... )......آخره.......................................................................................

( ن 5,5)......................... مضاف إله مجرور وعالمة جره الكسرة الظاهرة على آخره: اللون -

نقط ( 6المجال الرئيس الثالث: التعبير واإلنشاء )

راعى ف تقوم إنجاز المترشح ما أت:

ن( 4) كم قمة.مكتسباته ف مهارة إصدار حـ قدرته على صاغة حكم نقدي حول ما جاء ف النص، باستثمار

ن( 2 ....)..ـ تعبره بلغة سلمة وخالة من األخطاء، واحترامه عالمات الترقم...................................

االمتحان اجلهوي املوحد

لنيل شهادة السلك اإلعدادي

الصفحة 5102و دورة يوني

1

2

: 3

:االنطالق نصـ

ية، ال ترد ي عطائها كريمة، ملب ي، وهي فكل الكتب تعطا سائل

ا مهما كانت وال مستفهما

. أسخاها!ما ف ،كانأي مكان وفي، وألاحوال، في أي وقت شاء الظروف

إذا ما دعاني وفتح لي أبوابه، فمرة أكون في إنني ال أرفض دعوته الكتاب،نعم الداعي

اية أو قصة، ومرة أكون مدعو ضيافة التاريخ، ومرة أجد نفس ي في قلب أحداث روالحفل ترقص ا

نص ، ومرة أدخل ساحرةفيه أبيات قصيدة على إيقاع موسيقى امسرحيا ا

افي شخوصه، عابثا

متقم ا صا

امختلفة، أحس أنني بح حاسيسأو بمشاعر روح أبطاله، متلونا

ار أ

العلوم بحر في يم والاتجاهات الفكرية حر ا ا

ا طليقا

ا.سعيدا

ألاوقات لدي هي تلك التي أقضيها بصحبة كتاب في رحلة تطول مسافتها، وتحفل أفضلإن

،واملفاجآتحداث فكار وألامحطاتها بال

أهمي ومنذ وعيت ت ه التي ال تعد ه وفوائد

وأنا حص ىوال ت

ي الجميل الخفيف ي وترحالي، لقد أصبح ظل

حريص كل الحرص على مصاحبته، ال أفارقه في حل

.؟ ، فكيف ال أعتز بهبه أفتخرالذي

بعطائهالكتاب لقد أغرقني اال زلت أنهل القارئأيها وأنا، الذي ال ينضب معينه أبدا

،منه م لساني وجعل القلم بين يدي فهو الذي، أعطاني من درره وآللئه أعماقه صت فيكلما غ قو

م ط

ايجري على بياض الصفحات بسهولة وي واعا ى معارر، س ثم نم في ووس اركي حتى ع آفاق مد

هذه املعارف سلح أصبحتاني يمنح ا

كبرى على التحديات القة بالنفس ملواصلة إلارادة والقوة والث

درب الحياة.

" المعين في البحث واإلنشاء" ، عبد الحميد الغرباوي

ـ بتصرف ـ 122 ـ ص 1002المكتبة المحمدية ـ الطبعة الثانية

: 3

2

2

: األســئلة

: النص قراءة متأنية ثم أجنز األنشطة اآلتيةـ اقرأ

I نقط ( 8) ـ. (ن 0,50).................................................................................... آلاتية:الجواب الصحيح من بين إلاجابات حدد ـ 1

.ثقافي سكاني اجتماعي النص : مجال

(ن 0,50) .................:ألاخيرة بعنوان النصفقرة المضمون علقة ية، تمن بين العلقات آلاختر ا ـ 2

.علقة تضاد علقة تفسير وتوضيح بية علقة سب

(ن 1) ......................................................................(وعيتملبية :حسب سياق النص رادفملاشرح باـ 3

(ن 1) ........................................................................................................................... .املحورية للنصاستخرج الفكرة ـ 4

(ن 1)صالن إليه ارات دالة على املجال الذي ينتميبأربعة ألفاظ أو ع،الثانيةالفقرة من اجرد ـ 5

جناها الكاتب التي فوائد فائدتين من ال ،النصالفقرة ألاخيرة من من خلل حددـ 6

(ن 1) ...............................................................................................................................................................من قراءته للكتب

(ن 1) .........................................................منه يناسب عليها بما واستدل املتضمنة في النصقيمة البرز أـ 7

(ن 2) ................…..................................................................... .(في سطرين)تب بالكتب ك في علقة الكاأبد رأيـ 8

II نقط (. 6) ـ التام .إلى ورقتك، واشكلها بالشكل في النصخط اتحته ألالفاظ التيانقل ـ 1

(ن 1) ................................................................(القارئأفضل أحاسيس ساحرة ) (ن 1) ................................................................................للستفهاموآخر للتعجباستخرج من النص أسلوبا ـ 2

(ن 1,50) ..............................ن جملة مفيدة تشتمل على علم ممنوع من الصرف على وزن الفعلكوـ 3 (ن 1,50) ...................................................................إلى ورقة التحرير باملطلوب بعد نقلهآلاتي الجدول امإل ـ 4

نوع إلاضافةاملضاف إليه املضاف الجملة

الوقت بصحبة كتاب أقض ي

(ن 1) ............................................(مشاعر الكتاب ) : ما تحته خطان في النصا إعرابا تامأعرب ـ 5

III نقط (. 6) ـ من ر خلل زيارتك إلحدى املكتبات،

ك كتاب مهمل في رف

ا ل

بد

ه فوفها، وبدافع الفضول املعرفي تناولت

.شاكيا إعراض الناس عن القراءة ي ينبعث منه ونفضت عنه الغبار، فإذا بجن

حدثة عجيبة ملا حكاي في حدود ثمانية أسطرتخيل امهارة ما درسته في ، مستثمرا

.تخيل حكاية عجيبة

3 لــامـــــاملع : ســـاعتـــانزاإلجنـــا مــــدة ادة اللغـــــة العـــــربيةــــــــــــــــم

وسلم التنقيط عناصر اإلجابة

I قط (ن 8 ) مجال القراءةـ.

ن( 05.0) ثقايف النص : جمالـ 1

ن( 05.0) .العالقة هي عالقة تفسري وتوضيح -2

.(ن 05.0.) ....... أدركت ـ فهمت: وعيت ـ ( ن 05.0) .. .... مطيعة ملبية : مستجيبة ـ : باملرادف الشرح -3

وذكره للفوائد اليت جناها لكتبتعلق الكاتب بالقراءة وا املرتشح ملضمون النص مثل :فكرة تعكس فهم قبل كل للنص: ت ية رحملوالفكرة ا -4

ن( 1) ....... من وراء ذلك

أبيات قصيدة ـ إيقاع ـ ة قصرواية أو التاريخ ـ أحداثب ـاالكت: مثل يف الفقرة الثانية لى اجملال الثقايف دالة عأو عبارات تقبل أربعة ألفاظ -.

.أو عبارة ( لكل لفظةن .052) .............ـ العلوم ـ االجتاهات الفكرية امسرحي انصموسيقى ـ

( )جعل القلم مطواعا بني يدي ...الكتابة تعلم ( ـ ...: التعبري الفصيح ) قوم لسانيجناها الكاتب من قراءته للكتب الفوائد اليت -6

.فائدة ( لكل ن 0..0) تقبل فائدتان فقط .(.....) منى معاريف ووسع آفاق مداركي .....واملدارك ـ تنمية املعارف

يف النص: املتضمنة القيمة -7

( ( ن 05.0) من النص مبا يناسب االستدالل عليها مع ن( 05.0) لة على أهمية القراءة وفوائدها ادتقبل كل قيمة )

ن( 05.0) . بأسلوب سليم خال من كل األخطاءون( 0..1) عالقة الكاتب بالكتب يف سطرين من املنتظر أن يبدي املرتشح رأيه اخلاص يف -8

II نقط (6)مجال الدرس اللغوي ـ.

) ): شكل الكلمات -1 س ة ر اح ح أ اس يس

أ

ل ض ف

ال

. كلمةلكل ن( 0..5..) (ئ ار ق

.( ن 05.0) ؟كيف ال أعتز به: االستفهام أسلوب ـ ( ن 05.0) ! أسخاها ما: التعجب أسلوب ـ -2

ن( 0..1) تقبل كل مجلة مستوفية للشروط املطلوبة -3

4-

نوع اإلضافة املضاف إليه املضاف اجلملة

أقضي الوقت بصحبة كتاب ن(. 05.0) معنوية ن(. 05.0) كتاب ن(. 05.0) صحبة

اإلعراب : -.

ن(. 05.0) على آخره.خمصوص باملدح ، مبتدأ مؤخر مرفوع، وعالمة رفعه الضمة الظاهرة :الكتاب ـ

ن(. 05.0) .اسم جمرور بالفتحة النائبة عن الكسرة ألنه ممنوع من الصرف : مشاعرـ

II نقط ( 6) مجال التعبير واإلنشاءـ. ويم منتج املرتشح ما يأتي : يراعى يف تقـ

. ( ن1ـ سالمة اللغة واستعمال عالمات الرتقيم )( ن1 )ـ االنسجام والتماسك ( ن2ـ توظيف مكتسبات املهارة ) ( ن2ـ االلتزام باملطلوب )

عناصر اإلجابة وسلم

التنقيط

الصفحة

1

1

املوحداالمتحان اجلهوي

لنيل شهادة السلك اإلعدادي

2015 دورة يونيو

4#ylli;ttt Ë.rt-o

,rrrrr*rrrr

c-y2 z jhiYl ôutttùJ&

3 : cj^t-llttüüùJ

**[Hû{t I ffiïü{§ ,X#tn l*,.rnÏ rtuultoüll#r I 80lir{,hr$0 m #r, br, tul--'"-"L§3fis5#I - -,.'

À * {{î'Hxst-i W*--'-Jlüüh,l§}ô*JSiJlJ tr.,,.,,':l! LJ4.II 1-,,^,,rSTl

iF,.t çrf ô.51;/,Jl -. *ll 4g+

ç.9eJt ÔLr:aYlr-J ll

,rrrrr?k*?k

Èlldll ôlL*-.i,J+iJ

s.rt.rçYl çyEltùüüüüù

2015s#g* iJg.)

:d)EYl rêi+#i"Jl cl;ÉiJl (rJllll ljll-i $âi ,JÀY 3i 9;.r-,: .,uilJsi - cJËlTl - i,-.r e-,;Jlij L.rjçs

t§*iig ,Çt;Utt çtl-»llo ,içt'rr Jl tlJ§ÿl J"üijiJ eL^t.,Jt {!-,,j 6"o cj.ts'i A.iÉ â3.,,*

ltEr " tr;Xtt " lLlTl tl"".,i 6ls ,eiJl Ji 4$l-*ll G.r Yl tglsü+ dÉ C .,ill rrojijltslrr

,üil ,iq;l.lts a+tÿl ùJ#ll Éli 4r+-.1loll a*.,I*p ,iii.oe q+.ls. rl§4 , Àii ,ll 4Js.j, js*l

.§-,rTl c,rle?tl ,j ô,us. g ôJ+i,.a ,Js 4SlJ"l

4ii ,", *!ü ,gilt ,à.1-,ill 6;l;all rr; ,t*r-rjl u.*iii^ - § ç;la! ô:s -*t - .itiilt gu

ots ...ooxl qerL;Jl dt t tL fujraull urlJ'lï .ieâ l3r*Tt 6",-lq luslts ôel;ÉJl Br!.,cjl,rJl ?l-l l §e *iÀll qÉ 4!t.ij .l!s 6J+ill gliî q ,j$l C!,all .,! lLi.ill ,i-1 +rrtiJt

d+till 4 clli l!...§+ ,9jj.,.l+ C :S i^.itt r( ttr,'r'r ,ôq.c alJsl i)" ôti$l Aj-Ji e"+ Oi u+

u ô-ril dlê te+îÀ C+,âtl uJ§T uà,efu ,.r3uTl 4jé ôd,Àll jJ,.ll tU+.,1 .J.ts+s ,!§;!! 4L,"t+ll U**eYI ile üJLll Oà+ t,lsal,.,ü.ole ,.riâ ùI5..+gllt ua

â*.tr+ Ê*îll .L*3 gn-$t ;çroJl .iâs Oi ÊJi -Éii c,lj t dF ,à*,,,,1,r.oJ1 dl AJ..ill+ Ui

oU t+ 'lLül ,bÿ c,Uh-, ,g4-,33'a ô-..JL! Lt3ll .J+JL gl5 .cçJt é.ïll +iu i)" 4#JÉ

lj,,âti U+s ôi d! ,41+ Ql! _,,t-ii Ol rr1 oUrg3 c"À.r,ohill 3iJ " uth ,;l É ,,J! L+_rf

!gtt-ll!

(' ;JÉi) LZILL oa -çr ,2O06,pt iryJl ;lrJl ,i3Liïl 1l.r ,fjYl àr+:.tt ,>til gasr.tl dlt1lr ,r:. yJl ç1:sJl i.tgÀL Cx -u,,a,g!j,. 6.-ll rp ;+r,a.olt

â-*i,.att

212

ü0.5

ô0.s

ÙL

Ù1

Ù1

Ô1

Ô1

Ù2

.*Jr:lt i-êJS j t-9+Yt ë"+ ,.,-üSi

. :(.hij A ) ôelJ§l A&*T -l

:uéjll â-BsY.

I LJÉill 4ps. t-. -f.cFlll l.+,.,,,1i4 UlJie (çlC-pt -Z

:----*ill...,-e]ill : .r,.àl! -ç i {-dLË ; c-irl.yl! -l : (ç)6*,t -3

fdLilrl r,r-Jtf U*ijlJl - .r-llJl rr....r r "it{ir1" ôlS d -4:dF!:ll

.s,.*.,,éllrnJl ,rJc iJh s-r.l: (4.ri.ill ,r.lo iJtl Ai.a critt cr (ç)6§r,*t-51"6,.1LnajJl 4.r,0 " 3 "L)rJl ., ;c.Fjll op C1;;tutlt 414llslJl fuyl t-o -6

.4j,,, Lële(ç)cls*to (uÉjll *É o.r_l L+ (ç) 6;cs*t -7

:ï+-SJill.,J4ill ,5lsî te+ tCry.,.rU ,JÀ-,i ài>ti,l. ôJiÀ (d)q,üs1 -g

: (.Lil6) rs,Éxl cyt.rll -l I

.ôrü..LJ,."iâll ;ç.r.cll çy,4 : d!.Jl +^ (ç) ïJei -5

:(!ij 6) pLÀl!-s r#ri -l I I

ùL .UJ§i - ôpl_»ll - yts; - dtüTt:.r.:tl çp JL* re r-r (,3l ôr ^t<lt ʧll dis,.irll+ (,3) .Lr,at--f

üL :cJÉill ir (ç) ç2§J -2

icl:r,5i -. JrL,i - i

.(FL 'irl +SLI -çô1.5 .4il.êie (ç).o É ,-.:LTt gs (ç)cl*3 ,"lj-,;sl3 ,.riJl qJ§.1 L .''4iJl ,J"+ll ir (ç) ,gtXt -g

i"J§J "i-olS .J-Xl i é.t-» -4ôJl.,,+ ô-p-l+.0 siil +*+ ô+1i^ [1"+ + të§; 6" ,ü;,.all ir re 'j, l;1.rJ ,l$j_9 (ç).o

ir1.5

Ô1

"!g_tL,il! li., Àïi Lit-r.J ùi d! ,dll+ u*t1 ,6i gi

iJ- g,,*.Jolt ;r;roJl L^alrL Oi + ,.'i,LoLLill 3i-1"

.JL*l ôJ^üe ürr .,.à cllSo ,"L;il| ôJË-Jl Ë_lte+

rr1 oUrrü ... :,rl U UêJl *p .rg

:tl*"j-g J*,;L-JJ c,r!3 tilsl (ç).+"i

" i 4i*r-;J U (ô)lJy'ii.".c ,â*,;roJl

#;*ll Âiltt ;.rt-&ùüttü

cvT z j§Yl ôu?k?kr(*?k*

3: &l*llüütùüJ

,;i:ffiîilf#îîîffi,ffiffil1 EttflTolXtllol W

"f.JlU'Ë'.Iil,+":SillS ir-'rtl L"g**tt i;.PUVt

ô,,rs,t é ôql.,yiJl *. -nll lg+

çs++lt ùtsi-lYlJ.J^ll

üùùùüü

Èlldll ôrtei ù:l,s.rl.çYl çS.Ult

tüùtùt

2015.e.j" Ji ôJsr

L.rii'ill c*g tt-Jl ,lt+-

:( .L3jg ) ôrl-,,illrJi,"i I

ü0.5 .€r*:oajll tjl -1ô0.5 .oa:ll r^1lsT';',rLir ûlJje dS,J& -Z

(OO.S;...Âs3t3 L;r.,"1t3 -Ll,i,i!l +JJ:ill; .r.àJ! -+ (OO.S)...4St- - l..l!. =â-.it! ; ürl;rJ! -i: Cr.&ll -g:rl.Jti!)ll t"-gll .yiji;!l çESJI ôll -4

...4+-Éu cÉt.oi ç!è -OO.s...dloll çl;É!l $c -rsiill *É 4Àt ij .rii+ ,Jêill 6lii u; ,.Él+ll Cl+.all ç-à.hL,fill .rr.r^& ;a$ôJl ,rlc futr oLÀ..a -5

CrO.s.:. 4py Cl-,rli: - ôr 'Ut o glr.-,rl*i a: - A-fUi d.,,"SL :"+-,sfl ;gr^ll ,1" futl cti..' ;gaxl J C**'tuYr -5

(oo.s)..."1t4ÿ1 s,t<r-'r 4Él+. : Lyrll -(OO.S)...+;"t:,,*tl iJS-,J ,sJlÀYl iÉ-,iJ# ;.ll ;6-.1l,.elJle+u -

(ô0.51".t-.1^,,L L#ô! gL(" ;r.rill ô" t{+b diJhll .(û0.S) elt*Clt .i4;ill -7

.r,rrJl 33 ar p.rc ro.aill i ;ql3Jl ôt.rs.Yl .,le oéLLll cjt ^'rûl ,_»rjjl3 ,aUt Ly*, :é l- ;+:^lt i;Os é,*la -A

ô2 ..JL-TI 6. r-r.3J!.Jl

: ( ldj 6) cs:illl ctr"t.tll -l I

(r-t- É )ls,i, fuJ§,i^ À-ls # û ù0.2s et.;).LijSJ - Iil;§ir - lst--,Jtliyr :,Js-t,]r -L.(ô0.5) l'#!i e"eil u=,Ësl uà{+ : d*àÀ:,.uJ*i -z

(oo.s1.t:it3sî- 4tllTt- d+i -1.lli3 'c,,at 1{Yl {.iJt..i(iro.s). ".lill cJ'tJ" ;13.r1,r.^ll r (ù0.5)."1+ "; ôl.rIl ;ol-y.aio (ù0.5).,e1§.,,.:fui ;.-,,.3fui1 -3

-4

(ôo 2s) iiH,iiH*îl.. Ë il', L(OO.ZS1.o-,;ii

"le ôgüfl à-;ll a*àt L)os ,g-1r..» lcLi ;;uJl

o"+) ;*t-itt {tqlt3 (OO.ZS;.ogl.rlo ô3tÀll i*;lt a*àt L)ot ,gsll É3. i§i. ,Cül+ ç,yras.aÀ"o ;.L1."1"J1

(OO.ZS;.pS. J+l eJ d.- çP (*r"lt:(lril 6) et .ii!g;u+ü -l I I

. t.l^ i^'r.lt .-ï.1 i ^i..:,rl*ta j+!ll e":Â: j rsl*irrgill3 ÂilttLY-, -

ils;s,.a IÀJEJ1ôJl'Fll .rfES -.!-ÿl U. çJilL.ll l,uJl pl;Ésl -

ÛL

(OO.S).a-u. "P

L{r.s." -Ë (ô0.5).ü).ll g {r.r.c ,,,i* (ciO.5).t+.ri.l à-lsjt+pt:. it+,JS.J;$ü eJ'.+ll ,.tii.4i:F dijkl +l5,r

السلك اإلعداديلنيل شهادة الموحد الجهوياالمتحان ( 1025يونيو)

ـ الموضوع ـ

مدرسونمالخاص بالمترشحين

مدة اإلنجاز المعامـــل المـــادة خاص بكتابة االمتحان

........................ ساعتان 1 3 العربيةاللغة

........................: رقم االمتحان ........................................................: االسم والنسب

ساعتان 1: مدة اإلنجاز 3: المعامـــل العربيةاللغة : المـادة خاص بكتابة االمتحان

...............................................: الحروف وب /10.......................: ألرقامباالنقطة ........................

:النص

لؤلؤة

كان في قديم الزمان رجل يعمل حطابا، وكان فقيرا جدا يجمع الحطب ويذهب به إلى السوق ليبيعه ويشتري إذا أرادت م جاء موعد الوالدة، وكانت العادة عندهموفي يو .بثمنه قوتا لزوجته وأوالده الستة، وكانت امرأته حامل

سوف أذهب إلى زوجها، وفي باب الحمام قال لها زوجها فذهبت هي و .أة أن تضع طفل تذهب إلى الحمامالمر

.بيعه في السوق لكي ندفع ثمنه لصاحبة الحمامأو بعض الحطبالغابة وأجلب

: المساء ولم يأت زوجها، فجاءت صاحبة الحمام وقالت لها وبقيت هي في الحمام إلى أن حل ،عها وذهبود إذا لم يأت بعد : فقالت صاحبة الحمام وأنا في انتظاره، الحمام ثمنإن زوجي ذهب ليجلب :تخرجين؟ فقالت لماذا ال

وبعد ساعة أغلقت .لكن دون فائدة ،ساعة سوف أغلق الحمام وتبقين فيه حتى الصباح، فتوسلت إليها كثيراورفعت رأسها إلى السماء ودعت ،وأصبح ظلمه موحشا، فجاء مخاض الوالدة، بكت زوجة الحطاب كثيرا ،لحماما

.، ويكشف غمها وحزنهاها هذه الشدةعنهللا أن يفرج ن الجدار اآلخر مإذا بجدار الحمام ينفلق وتدخل منه حورية جميلة، فأصبح الحمام كالنهار، و، وفي هذه األثناء

تخافي سوف نقوم نحن ـ الحوريتين ـ بعملية الوالدة، ية ثانية، سلمتا على زوجة الحطاب وقالتا لها الدخلت حورألنك إذا غسلت ؛سوف تسمين هذه البنت لؤلؤة فقالت الحورية األولى. وبعد لحظات ولدت بنتا جميلة وجهها كالقمر

إلى اليمين فإن األرض تنبت ياسمينا، ونظرت سارت وقالت الحورية الثانية أما إذا .وجهها فسيتساقط اللؤلؤ منه، وحمدت هللا وشكرته ثم شكرت الحوريتين فرحت زوجة الحطاب كثيرا. ا جميلةوإذا نظرت إلى الشمال تنبت ورود

.على هذه الهدية وعلى عملهماخذي هذه الآللئ، : جاءت صاحبة الحمام وقالت لها أما تخرجين اآلن؟ فقالت زوجة الحطاب ،وفي الصباح

وعندما خرجت وجدت زوجها نائما بجانب الحمام فأيقظته، واعتذر لها وقال . تها تخرجترك فرحت صاحبة الحمام و إن الحطب الذي أجمل فما تحزن إن هللا مع عباده فقالت له ال .حظي ءسوجلبته يوم أمس لم يشتره أحد، يا ل

كت له القصة من أولها إلى آخرها، فذهبا إلى البيت وأخذا يغسلن وجه وح .عليه، فقد أهدانا بنتا جميلة التوكلومرت .فبنوا بيتا جميل وأصبحوا أكثر سعادة صبحت أموالهم كثيرة،ألؤلؤة واللؤلؤ يتساقط بكميات غزيرة حتى

رسل كبار أو ،ن يزوجها البنهأراد أف ،وكبرت لؤلؤة وشاع خبرها فسمع بها أحد الملوك في بلد بعيدة ،السنون .الدها ووالدتها، وتزوج ابن الملك لؤلؤة وعاشا عيشة سعيدة و ألهلها لكي يخطبوها، فوافق أعوانه

2171دار الجاحظ .20السنة 7مجلة التراث الشعبي ع .الراوي حسن عبود صكرـ تقديم خلف حسن عبود: لؤلؤة

(.بتصرف ) 271ـ 273ص يةبغداد ـ الجمهورية العراق

2

الصفحة

C : SCS 1

1

1/1

:ومقروءالنص قراءة فاحصة وأجب عما يأتي بخط واضح اقرأ (نقط 8)القراءة :األولالمجال الرئيسي

( ن 0,5. )دد المجال الذي ينتمي إليه النصح -1

....................................................................................................................................................................................

(ن 0,5. )من النص فقرة الثالثةالعنوان و حدد علقته بالتأمل -2

....................................................................................................................................................................................

(ن 1) .النصحسب سياقهما في اشرح بالمرادف الكلمتين اآلتيتين -3

.........................................................................:ينفلق ...............................................................................:توسلت

(ن1. )التي يعالجها النص المركزية حدد القضية -4

.....................................................................................................................................................................................

( ن1. )(أربعة نماذج ) حكيدالة على ال و عبارات األفاظاستخرج -5

............................................................................................../...................................................................................

.............................................................................................../.................................................................................

(ن 1. )مذكورة في الحكايةالرئيسية الشخصيات ال استخرج -6

............................................................................................/.......................................................................................

............................................................................................../.....................................................................................

(ن1. )أبرز قيمتين مستهدفتين من النص -7

....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

(ن 2. )القضية التي يعالجها النصبين رأيك الشخصي في -8

..........................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................

4/3

( نقط 6) اللغوي الدرس :الثانيالمجال الرئيسي ( ن 1) .....................................................................................................اشكل الكلمات التي تحتها خط في النص -1 (ن 1)..................................... :اآلتياختصاص وأسلوب استفهام، حسب الجدول أسلوب استخرج من النص -2

اسلوب استفهام أسلوب اختصاص

..................................................... ...................

...................................................................

(ن 1.5) ...............................الفعل وزنالعلمية و صغ جملة مفيدة تتضمن اسما ممنوعا من الصرف بسبب -3

..................................................................................................................................................................................................

(ن1.5) ........................................................................: يل وبين طريقة صوغه في الجملة اآلتيةحدد اسم التفض -4

.أصبحوا أكثر سعادة -

طريقة صوغه اسم التفضيل

.............................................................................

........................................................................................

(ن 1) .......................................................................................:أعرب الكلمتين المضغوطتين في النص إعرابا تاما-5

.......................................................................................................................................................................:بعض

.................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................:حطبال

..................................................................................................................................................................................

1/1

(نقط 6) درس التعبير واإلنشاء :الثالثالمجال الرئيسي

فته في تعرض لمشكلة عويصة في حياته فنجا منها بأعجوبة،شخص كتب حكاية غريبة عن ا مستثمرا ما تعر

. عجيبةحكاية تخيلمهارة

...........................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................

السلك اإلعداديلنيل شهادة الموحد الجهوياالمتحان ( 2015 يونيو) ـ عناصر اإلجابةـ

الممدرسينخاص بالمترشحين

مدة اإلنجاز المعامـــل المـــادة

3 اللغة العربية ساعتان

2

عناصر اإلجابة وسلم التنقيط

النقط عناصر اإلجابة المهارات المجاالت

:أوال

القراءة

:ثانيا

الدرس اللغوي

:ثالثا

التعبير

واإلنشاء

المالحظة

.االجتماعيالمجال :النصمجال -1 -1

امل تبرز عالقة ترابط و تك: من النص لفقرة الثالثةعالقة العنوان با -2 -2

.داللة اسم لؤلؤة على اللؤلؤ الذي يتساقط من وجهها

ن 0,5

ن 0,5

ن 1

ن 1

ن 1

ن 1

ن 1

ن 2

ن 1

ن 1

ن ..1

ن ..1

ن 1

ن 4

ن 2

الفهم

:بالمرادفالشرح -3 -3

... طلبت ورجت: توسلت -

...ينشق : ينفلق - :المركزية القضية -4 -4

.الفرج بعد الشدة أو انفراج األزمة بعد اشتدادها

التحليل

: حكيعبارات دالة على الو أاستخراج أربعة ألفاظ -. -.

.كان في قديم الزمان -

.كانت العادة عندهم -

.إذا بجدار الحمام ينفلق و -

. وتزوج ابن الملك لؤلؤة

:الرئيسيةشخصيات لا -6 -6

لؤلؤة ـ الحوريتان – صاحبة الحمام –زوجة الحطاب – الحطاب

:النص القيمتان المستهدفتان من -7 -7

االتكال على هللا في – االعتماد على النفس في جلب القوت اليوميـ

...الشدائد

التركيب

.القضية التي يعالجها النصبيان الرأي الشخصي في -8

التطبيق

.شكل الكلمات التي تحتها خط في النص -1

.وأسلوب االستفهام ختصا اال أسلوب استخراج -2

العلمية صوغ جملة مفيدة تتضمن اسما ممنوعا من الصرف بسبب -3

.و وزن الفعل

طريقة غير – أكثر سعادة: صوغهتحديد اسم التفضيل وبيان طريقة -4

.مباشرة

.في النص إعرابا تاما احسب موقعهم المضغوطتين إعراب الكلمتين -.

تخيلمهارة

حكاية عجيبة

التطبيق

:المترشح عمل يراعى في تقويم .القدرة على استثمار ما تعرفه في هذه المهارة - .سالمة اللغة واحترام عالمات الترقيم -

1

الصفحة

C : SCR 1

1

امتحانات نيل شهادة السلك اإلعدادي االمتحان الجهوي الموحد

اللغة العربية: المادة

1

2

2112يونيو : دورةــــــــال

الثالثة : وىـــــالمست ساعتان :ازـمدة اإلنج

3 :لـــــــالمعام

الموضوع

:النص

األصدقاءآخر الزاكمة لألنوف، وتلف الضجة الروائحتتصاعد والمبلل بمطر البارحة،في الشارع المزدحم ذي الممرات المعتمة،

والنداءات الصاخبة كل شيء، وامرأة طويلة جميلة تمشي ببطء شديد كي ال يتسخ حذاؤها، وكي ال تبلل نقاط المطر

ة، غير عابئة بأحد، وهي تمشي، وقد سيجتها النظرات المتفحص اختيالهاالموحلة أذيال ثوبها المتراقصة؛ ما أشد

.واإلشارات الضوئية توزع ألوانها ببرود على السيارات الواقفة حينا وعلى تلك العابرة التي عال هديرها حينا آخر

اج ذي الطوابق العديدة، والبيوت العتيقة المتآخية، وقرب الشرفات الوسيعة المسيجة بعرائش في ذلك الشارع الض

فة الخشبية الصغيرة التي تعلو السطح األخير من البناء العالي، والمطلة على الدنيا، وعلى ، هناك في الغر(الياسمين)

، هامدة ال حركة فيها وال روح، مساميرباهتة األلوان لرجل عجوز نحيل، معلقة على ( مالبس)الشارع المرتبك، ثمة

وان، وبساط كتاني متسخ قليال يمتد وكأس ماء فارغة، وزهرات يابسات في إناء بلوري شفيف ال خضرة لها وال أل

لحافه النظيف المطرز، وقد بدا وجهه الشمعي ، الملتف باألشيبتحت الفراش اإلسفنجي الذي ينام فيه الرجل العجوز

الناعم ساكنا ال يوحي بشيء، وقربه تراخت وريقات بيضاء، وأقالم ملونة مغلقة، وفوق رأسه تماما، ارتفعت لوحة

ت ألوان حزينة دامعة، وبجواره عدة صحون، وكتب، وجرائد، وحذاء رمادي اللون، ومشط نسائي كبير، واسعة، ذا

كبيرة ال حياة فيها وال رنين، وعلى صفحة الحائط المتآكل قليال، والمبقع أرقام وشريط حريري رفيع، وساعة ذات

المتداخلة، قفص لطائر صغير نزق، راح يزقزق بضجيج عال دون أن ينتبه إليه أحد، أو بالخطوط والرسوم الطفلية

يحس به أحد؛ طائر أصفر اللون، يتقافز داخل قفصه بعصبية بادية، وقد تنافش ريشه وتناثر؛ يضرب قضبان القفص

منطفىء الذي لم يتحرك الرفيعة بأقسى صورة؛ طائر صغير مدمى يزقزق بصبر عجيب متواصل للرجل العجوز ال

!!.فينهض... منذ ثالثة أيام، لعله ينتبه

ى الكالم"حسن حميد، بتصرف 92،09،: ، ص8991، منشورات اتحاد الكتاب العرب، دمشق، "حم

مندفع و مضطرب: أغصان متشابكة ، نزق : مظلمة ، عرائش : معتمة : شروح لغوية مساعدة -

نيل شهادة السلك اإلعدادي امتحانات االمتحان الجهوي الموحد

اللغة العربية: المادة

2

2

2112يونيو : دورةــــــــال

الثالثة : وىـــــالمست ساعتان :ازـمدة اإلنج

3 :لـــــــالمعام

:األسئلـــة

:اقرأ النص بإمعان ، وأجب عما يأتي (ن 1) مكون القراءة: أوال

:المالحظة –أ

ن 2،0................................................................................................النص وعيةن حدد - 1

ن 2،1................................................................." آخر األصدقاء" ماذا يقصد الكاتب بالعنوان - 2

:الفهــــم - ب

ن 8.....................................................................ضاج: ، وبضد مسيجة: بمرادف يت ا - 3

ن 8.............................................................. لخص ما وقع في النص من أحداث في سطرين - 4

:التحليـل - ج

ن 8..................................................... تدل على موت العجوز عبارات ثالثاستخرج من النص - 2

ن 8............................................................... حدد الوضع االجتماعي للعجوز من خالل النص - 6

ن 8........................................................ أبرز القيمة اإلنسانية التي يرمز إليها الطائر في النص - 7

:التركيب – د

ن 0...........................................صغ فقرة موجزة تنتقد فيها الوضع االجتماعي الذي يصوره النص - 8

(ن 6) مكون اللغة : ثانيا

ن 8 . .........................................................................................ما تحته سطرشكل شكال تاما ا - 1

ن 8،0........................................................استخرج من النص اسم تفضيل وبين طريقة صياغته - 2

ن 8..........................................كلمة الروائح في جمل مفيدة بحيث تكون ممنوعة من الصرفركب - 3

ن 8،0............................................... استخرج من النص أسلوب تعجب وبين الفعل الذي أخذ منه - 4

ن 8................................................. (مالبس) -( الياسمين) -: بين قوسينالواردة أعرب الكلمات - 2

(ن 26) مكون التعبير واإلنشاء : ثالثا

إنشاء قصة " ة ه في مهارمستثمرا ما اكتسبت ،وقائع عجيبة وتخيل تتمة ألحداثها تتضمن ألقصوصة انطلق من ا

.أسطروذلك في ثمانية " عجيبة

امتحانات نيل شهادة السلك اإلعدادي االمتحان الجهوي الموحد

اللغة العربية: المادة

1

1

5112يونيو : دورةــــــــال

الثالثة : وىـــــالمست ساعتان :ازـمدة اإلنج

3 :لـــــــالمعام

عناصر اإلجابة وسلم التنقيط

يستأنس بها وتقبل كل إجابة مناسبة عناصر

(ن 8) مكون القراءة: أوال :المالحظة -أ

: أيضا يقبل / يسرد: النص وعن - 1

ن 5،0....................................................................أقصوصة

أو العصفور " آخر األصدقاء" يقصد الكاتب بالعنوان - 5

ن 2،1................................................الطائر :الفهــــم - ب

....... ساكن ≠: ضاج : ، وبضد محاطة: مسيجة: مرادف - 3

ن 1.................................................التلخيص موت العجوز وحيدا في بيته الخشبي على سطح العمارة في غفلة من الجميع ضمنتي - 4

وحزن طائره

.........................................................................................................عليه

ن 1.......... :التحليـل - ج وجهه شمعي ، العجوز المنطفئ ، لم يتحرك منذ ثالثة ) تدل على موت العجوز عبارات ثالث - 2

ن 1......(أيام ، .مثقف/ ...عازب أو أرمل أو مطلق ) يعيش وحيدا /رسام، كاتب: المهنة/ عجوز: السن - 6

ن 1.............فقير( االهتمام بالشيخوخة ، التكافل االجتماعي ، االهتمام بالمثقف الصداقة ،) القيمة اإلنسانية - 7

ن 1................ :التركيب – د صياغة فقرة موجزة ينتقد فيها سلبيات الحياة في المدينة - 8

ن 2......................................................

(ن 6) مكون اللغة : ثانيايخصم ربع نقطة عن كل خطأ - 1

ن 1 ..................................................................................نحوي

مباشرة من فعل قسا : أقسى ، طريقة صياغته : اسم تفضيل - 5

ن 1،0..............................................في جملة مفيدة مع " روائح " الصرف تركيب الممنوع من - 3

ن 1.............................................الشكل

: ما أشد اختياله ، الفعل الذي أخذ منه : أسلوب تعجب - 4

ن 1،0.................... ........................اختالاإلعراب - 2

ن 1...................................................................................:.......................

.مضاف إليه مجرور بالكسرة الظاهرة على آخره: الياسمين - .مبتدأ مؤخر مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره: مالبس -

(ن 56) مكون التعبير واإلنشاء : ثالثا

:يراعى في تقويم إنجاز المترشح ما يلي .مراعاة مدى تحكمه في المهارة المطلوبة - .وضوح األفكار وانسجامها - .سالمة اللغة والتعبير -

األكاديمية الجهوية للتربية والتكوين

بولمان -جهة فاس

امتحان نيل شهادة السلك اإلعدادي

5/0 5102يونيو : دورة

3: المعامـل اللغة العربيــة: مادة

م ر

س 5: مدة اإلنجاز ـوعـــــــــــــالموض

:نص االنطالق

رــالفق

من مظهرا يعد وهو. الراهن الزمن في والحكومات والشعوب المجتمعات تواجه عقبة أهم الفقر أصبح لقد

الفقر إن ثم .كريمة إنسانية لمعيشة الالزم األدنى الحد توافر عدم في يتمثل إذ الموارد، عن الحاجات زيادة مظاهر

.ومقبول مرغوب واجتماعي اقتصادي مستوى وتحقيق اإلنسان بين حول ت اجتماعية مشكلة يعتبر

لةم فهو الناس، من واسعة شرائح في يؤثر ألنه اجتماعية مشكلة الفقر د ع وي تحقيق عن الناس عجز حص

واجتماعية، اقتصادية متعددة؛ أبعاد ذات معق دة ظاهرة الفقر إن نقول أن نستطيع وبهذا .الضرورية حاجاتهم

.الفقر هو حالة من الحرمان المادي، ألن واألزمنة والثقافات البلدان باختالف مفهومه ويختلف

ا ونوعا، وتدني الحالة الصحية والمستوى ،كثيرة مظاهر وللفقر تتجلى في انخفاض االستهالك من الغذاء كم

، إضافة ...التعليمي والبطالة والتشرد وفقدان االحتياطي أو الضمان لمواجهة الحاالت الطارئة كالمرض والكوارث

التعاون وغياب الغنية، للدول االقتصادية والتبعية ،السياسية األوضاع واضطراب التقنية الخبرات قلة إلى

.الفقيرة الدول بين االقتصادي

د كثيرة مخاطرل المجتمع يعرض الفقر ظاهرة استفحال إن حيث إليها لتجنبها، االنتباهحبذا ،استقراره تهد

واالضطرابات الفتن وقوع عن فضال األخالق، تدني بسبب المنحرفة السلوكات وتكثر الدينية، العقيدة تضعف

.الناس بين واإلخاء المحبة محل والكراهية الحقد وحلول

المجتمعات سالمة ضمان أجل من واقتصادية واجتماعية وأخالقية دينية ضرورة يعتبر الفقر على القضاء إن

الصحية والرعاية والعمل التعليم هي الفقر على القضاء في أساسا تعد التي المفاتيح أهم إن القول ويمكن .واألمم

وتفقد األيتام، إلى جانب تضامن أبناء المجتمع فيما بينهم باتخاذ مواقف إيجابية كرعاية نالمتواز السكاني والنمو

؟جائعاأن ترى جارك إنسانيا هل ترضى ف .المساكين والحرص على مصالح المحتاجين

(بتصرف) وما بعدها 01ص . 5112. 0ط. دار الورقات العلمية للنشر والتوزيع. وأسبابه حقيقته الفقر .زيد بن حمد الرماتي. د

امتحان نيل شهادة السلك اإلعدادي ـوعالموض

(المترشحون الرسميون)5/5

- 1025 يونيـودورة - اللغة العربية: مادة بولمان -أكاديمية فاس

(ن80)القراءة مكون :أوال

(ن5.0. )المجال الذي ينتمي إليه النصحدد -1

(ن5.0. )بين عالقة العنوان بالفقرة األخيرة -2

(ن1) . تحول -مظاهر -: بالمرادف اشرح -3

(ن1. )الفقراستفحال ظاهرة اذكر النتائج السلبية المترتبة عن -4

(ن2) .الفقر، ومثلها ترتبط بسبل القضاء عليه مظاهربتتصل عباراتكلمات أو اجرد من النص أربع -5

(ن1) .اجتماعيتين استخلص من النص قيمتين -6

ين اكتب فقرة -7 ة ت ب ر (ن2) .فيها كيف أن الفقر يحط من كرامة اإلنسان م خت ص

(ن86)مكون الدرس اللغوي : ثانيا

(ن 1. )نقلها إلى ورقة تحريركاضبط الكلمات التي تحتها خط في النص بالشكل التام بعد -1

(ن1. )أسلوب استفهام، وتتضمن الثانية أسلوب مدحعلى جملتين، تشتمل األولىاستخرج من النص -2

مع الشكل،ركب ثالث جمل تشتمل على ممنوع من الصرف في حالة الجر، -3

(ن1.0) :حسب ما يليوذلك

.لىع صفة على وزن ف عالن الذي مؤنثه ف - مية والتأنيثل الع - منتهى الجموعصيغة -

( ن2. )الجدول بعد نقله إلى ورقة تحريركأتمم ملء -4

نوع اإلضافة المضاف إليه ما استفاده من اإلضافة المضاف الجملة

للتغلب أفراد المجتمع ن ضام ت

.على الفقر

(ن1) (. إنسان - االنتباه): ا في النصمبخط بارز حسب موقعه تينالمكتوب ينتاعرب الكلم -5

(ن86)مكون التعبير واإلنشاء : ثالثا

. االة من الفقر والبؤس، فجلس يحدثك عن معاناته والظروف المزرية التي يعيش فيهبصديق لك يعيش حالتقيت

.هذا الصديق، موظفا مهارة كتابة سيرة غيرية لك اسرد ما حكاه

:اجابات التالميذ بالعناصر اآلتيةيستأنس في تصحيح

(ن80)مكون القراءة : أوال

ن5.0 ..................... .(المجال االقتصادي واالجتماعي)المجال الذي ينتمي إليه النص المترشح حددي -1

األخيرة عن طرق التخلص من الفقر، ةيشير العنوان إلى الفقر عموما، وتتحدث الفقر) بين عالقة العنوان بالفقرة األخيرةي -2

ن5.0 .....................................( ...............رةفهي تتطرق إلى أحد جوانب الظاه

ن1 ............................................................ ... تمنع: تحول... * تجليات، عالمات: مظاهر: *شرحلا -3

- واالضطرابات الفتن وقوع - المنحرفة السلوكات كثرة -الدينية العقيدة ضعف -: السلبية المترتبة عن الفقرالنتائج -4

ن1 ........................... الناس بين واإلخاء المحبة محل والكراهية الحقد حلول

لمعيشة الالزم األدنى الحد توافر عدم - الموارد عن الحاجات زيادة -: الفقر بمظاهرتصل ي تتال العباراتكلمات أو المن * -5

التبعية - السياسية األوضاع اضطراب - التشرد - التقنية الخبرات قلة -البطالة – التعليم مستوى انخفاض - كريمة إنسانية

... الفقيرة الدول بين االقتصادي التعاون غياب - الغربية للدول االقتصادية

ن1... .................................................................................................

السكاني النمو - الصحية الرعاية - العمل - التعليم - :ى الفقرترتبط بسبل القضاء عل التي العبارات أو الكلمات من*

... الحرص على مصالح المحتاجين -تفقد المساكين -رعاية األيتام -تضامن أبناء المجتمع - المتوازن

ن1 ...................................................................................................

-رعاية األيتام -التضامن -الرعاية الصحية –التعليم -: اجتماعيتينستخلص من النص قيمتين ي -6

ن1 ................................................................................. ... الحرص على مصالح المحتاجين

ن2 .................................. .يبين فيها كيف أن الفقر يحط من كرامة اإلنسان مختصرةكتب فقرة ي -7

األكاديمية الجهوية للتربية والتكوين

بولمان -جهة فاس

امتحان نيل شهادة السلك اإلعدادي

1/1 1025يونيو : دورة

3: المعامـل اللغة العربيــة: مادة

م ر

س 1: مدة اإلنجاز عناصر اإلجابة

(ن86)مكون الدرس اللغوي : ثانيا

األكاديمية الجهوية للتربية والتكوين

بولمان -جهة فاس

امتحان نيل شهادة السلك اإلعدادي

1/2 1025يونيو : دورة

3: المعامـل اللغة العربيــة: مادة

م ر

س 1: مدة اإلنجاز عناصر اإلجابة

ن1... . ...نقلها إلى ورقة تحريره الكلمات التي تحتها خط في النص بالشكل التام بعدالمترشح يضبط -1

يتام * مخاطر * مظاهر * ح رائ ش * . األأ

ن1 .......... .ستخرج من النص جملتين، تشتمل األولى على أسلوب استفهام، وتتضمن الثانية أسلوب مدحي -2

ركب ثالث جمل تشتمل على ممنوع من الصرف في حالة الجر، مع الشكل،ي -3

ن1.0 ................................................................................................. :حسب ما يليوذلك

.صفة على وزن فعالن الذي مؤنثه فعلى - ة والتأنيثالعلمي - صيغة منتهى الجموع -

ن 2..................................................................... . هالجدول بعد نقله إلى ورقة تحريرملء تم ي -4

نوع اإلضافة المضاف إليه ما استفاده من اإلضافة المضاف الجملة

معنوية المجتمع التخفيف والتعريف أفراد للتغلب على الفقرتضامن أفراد المجتمع

ن 1.......... ............................. ............عرب الكلمات المكتوبة بخط بارز حسب موقعها في النصي -5

(ن86)مكون التعبير واإلنشاء : ثالثا

: يتم التقويم وفق المعايير اآلتية

ن1...................................................................................................... . بالموضوع االرتباط *

ن4........................................... . غيريةتوظيف التقنيات والعناصر المرتبطة بمهارة كتابة سيرة *

ن1........................................... .فة الورقةسالمة اللغة وعالمات الترقيم ومقروئية الكتابة ونظا *

001

0 0.5

0 0.5

001

001

001

001

002

~~\

(~ 08) :os:.\jiJ\ UJS.4 :'iJi

:~ ~ ~i.J ~lA 09-\.J ~\ }.J\

.~I 6A c).J'i\ ~~ d~ ~J ~J.J w\..,aJ1~u.jS.4 J~ -1

.~~I- ~~ - ~ :~ ~ ~I 4! ~ ~~I J~I ~I -2

.~~ - -. ~ :J4-wJ\ ~ UJ\j4ol~C~I -3

.~I ~Uy ~\ ~~'il ~I J~ -4

.~~\ 6i1\~ t1\J~wi ~) ~\ 6A ~~\ -5

y b.~ ~\ ..)~I c)! ~~\ ~J ~~I \.4-6

.~I~ Jk; Y~\~! ~~ ~I ~\ \.4-7

.4! ~~ ~ C~~ ~i..) ~i.J "~I" ~ ~~\ ~ ~.J ~ -8

-.

(~ 06) :~,JiJJ\~..)JJIUJS.4:~~

'--:'1 U t\ ~ ~ ~ ~ \.4'(:'.\ _10 02 ~ .j;J- ..)J(J"., U-

0011 .j;:wJ\ ~~i ~, ,.~..l1\~~'i 'ili4 ~\ ()4 ~~I -2, "t :.~ ' t~" :. .. , t 't l '.!. t!... ..' ..t . ,I 3

0 01 I~.J u-- W..).Jr..r- 4S'" 'I..-~~ (J"".J. ~~.JoI ~~ w; . ~ ~I -

.U~\ ()4 ~~ ~ ~U1\

I

~t:.~is:.~\ .L:i~\ ~\ . ~ Lt.-:tl .'-A~~ ti.a .~ It J=.,~6'it\ AoWIIJ~ -40 01 ~ .." .. ''F' ~ ~ - .. ...J-oJ.. \

.~~\ w.1.G

001 ! ~I~! t.J) \.4 :~\ J~ ~ ~ \.4 ~"pi -5

(~ 06) . ~'i\ .. ..-:tl .'. A( A .W~.s:. . J ~ UJ-' .

olA ~..)~ ~ ~~ y~ 'iYlI .~lp.. ~ \.4lA1..)l.wa.4~\..)JJ\ ~\~ ~

.. tl 1 .t'!.t''' ,.. A '4" "(I t - I:''' 1 .'!I' ..t( .~. ',.. .':(1 .. .-:1tl,o~, """:1~ O..)"'T""~ ~,... , Io.QIju.l.l ~~ ,"\.*uJ O~ ~ ~ ~I.J 'O..)'*-

.\~ 15 '-P Ji:!'i LA:!~jJ

J\$.\ \ OJ\+Ji \ I u1 UJ\.:i- .:iU'''''' 'I- oj\.:i JI.SI.. . ....I 2008 J:! :o.JJJ .;&J\ 4.i.U1 :oJWI

2/2 08/07 :\.)JJ\ I

\

I

~~a;"\~J ~~'i\ ~Wc.

uO.5

U0.5 I~) ~~fi Ji :i<" :"<1:4jA -

'~W-a ol..H~ ~.l.S:i4..b.L.uC' . ~ J ~y:; ~Uc. ~ ,~j1iJI ~~)' 1 y.oUc.

~ -t1- -It W)la . -<. . i ~ ~..~ u~u..~

(u 08) :o~lj9jlu~ :'1) 1-=

U 1 I JS U'1.:1 ~ ...(~I - UkJI :ul.,.wl wU~~} o..;U)'1~Iji :ul~I-1

~} :ij~)'4 ,~\.c. uLA~\t1~ wl~~} Ji w~ 0...a~ J.,p..JLaJ o.:l~

.~J\tl ~4ul~ 0~)1 4.§)WI

~~'IJG..JI . . -~'I 4..111 ... ~I Jb.JI _2.~ . .~ ...~~ .

- -'.' - .~. '-~' :u.:IlyJ4 (~I -3

. - . . ...~ 0 . 5 (I J..I.AIW-au.:II \.C . ,('. -- ,-. ...r-~

U01 I ~I ~I ~~ 0- I~ Ji b~ u..;4Jc4Ul:JI :~~\tl :i;.:.. (i'1-4

(.~} 0).~)'1 w.a:;~ ~ yl~ JS~) ...~I

.4 jA - ~ ~I - 4.§.;i11- u~1 :~ ~I Ui11~ ~b J;wi~) -50.:1. . t('t ~ 0 25 (I J..I.AIW-a~I . t(' t:.:. ). ...>U~ . . . ~~~

~LS (~I wLajSA ~ ~ u.)jj :b~ Ul:JI ..;L{Jc'1~bJI-6

...Jp.WI) w\tl J~IJ ,~)LJIJ )yJIJ

~~I ~I ~U:a.a()AI~ ~ -u't 419~ :~~I ~ ~I ~ -7. 01 I

. -~ '1' ..11 :- -:\1' LU11 . l...:::W1u -:.Lo:o:u~i ~ :- ,UbJI ~ b.u ~ ~. ~ c..?" uJ J lJA . ~.. .. ~ ..r-J

(~~ ~ yl~ JS~) (.UJW1IJlJA~1 r#-~) .~Iy.o

u 02 I ~I.l~} ~ o..;.l.ilIJWI ~~J w~~'1'~} ~ji1IJ ..;tS!\t1~ ~1~-8

.~I ~} .:I~'1IJ ~i)1

U01

"::U 01

.....r-'-IUUlS .J:I :oJ.jo3 jU\ 0 \.... .JJ.j

\ \ W'J\ I3 :J,4la..4J\ o3\\ \ Oo3

"..\\J

wl.M :J\ O .;aJ\ \ :003\.4 'i\ &a..JS:iJ

.JJA1\ \ t2/1 :"'6...:tJ\ &a..JS:l3\J JW \ 4\.S'i\

UJCi"

oJCi.d ......'\

002

001

(0 06) :9~1 ~.J.l\1 0fi.<. :~t.:;

(o~~ JS.10.5) ~~'jW - i61y.. -~:JA - e::~W-1

.Ui11I~ J~L, r-S4}:~h:i11 y~i - !~I~} tJ) W :'. ,-:,".~--'lHy~i -2

(yl~ JS.10.5)

0 01 I r1JI J ~ 0jJ ~ :ta \\ L~"" 'I ~..;;.11 L»h..;-:iWI 0~ ., ~I ~ ~ 1~ -3

(~ JS.10.5) .wy...=JIu.at~1, ".. .. 011 '.b .~.'I u ~~ 0 ~G..a'.uc.~~.L<1.;,':4.9--1.;,"'I.t..:-:tl 1- 4u . J~ ~ .. ..r.J-1J.~.. .. ..~ .r-- r-- .~ ~

0.5 J ~~I 4.;1J 0.25 J J~.~ a.'1~'1 0.25) ...w~ ,~L.:;,~~

(.~

:yly:.}-5

0011 (0.25) .i~~.J~~~~~wop~I:~

(0.25) .~ ~ ~YY~ ~ 4.1c.\.!J~I ~ ~ ~~ ~ :tJ)

~ Jb ~IJ .y1} w~ ~411 .w~ .J-AJ Y.J''''' i<l~ J~ :~I~}

(0.25) .~~I

(0 25) i.iU.JI . ~. L. . ~I ~I. . ~. LP-4~.. . J

(.

06) . ~'tl :tl .Wt.:; -u .~ ~ J ~. 1--

:~ ~ j~'11 ~.Jsj ~ ~I~

tu'11 0 1 ,q t- 0 .' o~ Uc. WAI -.[ . ~..r ~ .Jb-A ... ~ .J..

~I~I 0 tl 4.JWSwl1ill ~I -... ~. ...J

.&w.JI '=' -:'"4 iJI ~~I -~IWI-. ..

JI$.I I OJ J:l1 .Jf+11 I wbl41..

0 'ca J\SiuU.Jca- .d . ..... 'I ..) ,.. ..

.:i ...A...c:aJ1 2008 .J:!:o..)JJ .;aJ1 I :oJWI2/2 08/07 :I..)J31 tlwJl