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BIOLOGIA
TRABAJO COLABORATIVO MOMENTO 3
Presentado por:
Tania Mildret Plaza Tejada
Código: 34326297
Aura Nelly Aristizábal
Código: 22081466
Yuri Ximena Ramírez Amaya
Código:
Grupo:
201101_116
TUTOR:
Kelly Rosana Rueda
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
21 de Octubre del 2015
BOGOTÁ D.C
1
INTRODUCCIÓN
Este trabajo es hecho con el fin de que el lector y los estudiantes refuercen sus conocimientos sobre la biología, las leyes de Mendel, la célula, el microscopio, sus partes y su uso. Se describirá el proceso realizado individualmente por cada uno de los participantes en el que se tuvo que Apropiar y colocar en práctica los conocimientos de biología mediante experimentos en los cuales se puede evidenciar las temáticas planteadas en el mismo, desarrollando de esta manera un proceso de formación enfocado en la práctica y el análisis.
2
PANTALLAZOS APLICATIVO GENOGENIOS
Tania Plaza
3
Aura Aristizábal
4
PANTALLAZOS SIMULADOR DE MICROSCOPÍA
Tania Plaza
Partes
Funciones
5
Manejo
Poderes
6
Principios
Aura Aristizábal
Partes
7
Funciones
Manejo
8
Poderes
Principios
9
TABLA DE DATOS SOBRE LOS VIDEOS DE LABORATORIO
Tania Plaza
Video Objetivo Temática Materiales
1 Conocer y cumplir las principales normas de seguridad e higiene que se deben seguir en el laboratorio, con el fin de evitar posibles riesgos, tanto para las personas como para el medio ambiente.
Bioseguridad e higiene en el laboratorio, manejo de residuos
Folleto de Bioseguridad y Manejo de residuos
Bata blanca
Dispositivo de pipeteo
Guantes desechables
Láminas rotuladas
Toallas de papel húmedo
Hipoclorito de sodio
2 Señalar los componentes mecánicos y ópticos que constituyen el microscopio.
Realizar correctamente el manejo del microscopio óptico
Realizar montajes húmedos
Partes del Microscopio Parte I
MicroscopioTuboRevólverOcularesBrazoObjetivosPlatinaCondensadorDiafragmaFuente de iluminaciónMacrométricoMicrométricoPieAgua estancadaLaminilla portaobjetosPapel AbsorbenteAceite de inmersión,
3 Observación correcta en el microscopio
Calcular el diámetro del
Manejo del Microscopio Parte II
Microscopio.Preparación o muestraÁcarosAlgasObjetivo y aceite de
10
campo de visión
Comprobar las propiedades que posee el microscopio.
Higiene del microscopio y cuidados
inmersión
4
Observación de tejido epidermal en bulbo de cebolla, su pared celular, citoplasma, núcleo membrana nuclear y nucleolos.
Observación de tejido parenquimatoso en papa, sus células, pared celular y aminoplastos.
Observación de tejido epidermal y parénquima clorofílico en una hoja de elodea, sus células, pared celular y cloroplastos.
La Célula Parte I
Bulbo de cebollaLámina portaobjetoLaminillaCuchilla o bisturíPinzaGoteroLugolPapa
Caja de Petri con agua
Hojas de Elodea
5
Observación de pulpa de tomate e identificación de cromoplastos, células, citoplasma, pared celular y cromoplasmas.
Observación de células epiteliales, irregulares, sueltas, membrana celular, citoplasma y núcleo.
Observación de extendido de células sanguíneas, glóbulos rojos, leucocitos y plaquetas, eritrocitos, plaquetas y neutrófilos.
La célula Parte II
TomateBisturíPortaobjetosCubreobjetosSolución salinaAzul de MetilenoMuestra bucalAlcoholLancetaGota de sangreColorante de Rai
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6 Observar proceso y etapas de la mitosis en bulbo de cebolla.
Observar sus células, núcleos, cromosomas, citoplasma, nucléolos, pared celular y cromosomas que se encuentren en mitosis.
Mitosis y Meiosis Parte I
Búlbos de cebollaLáminas portaobjetosCubreobjetosEsmalte transparenteVaso de precipitadoPinzasBisturíMecheroMicroscopioColorante
7 Observar células en interfase, profase, metafase, anafase, telofase, citocinesis.
Mitosis y Meiosis Parte II
Láminas de colección
8 Observación macroscópica de colonias de bacterias.
Observación microscópica de bacterias y tinción de Gram.
Observación Cocos Gram Negativos.
Observación de esporas mediante extendido de microorganismos.
Observación de bacterias de la cavidad bucal, flora bacteriana, espiroquetas, mitococos y cocobacilos
Diversidad de Microorganismos Parte I
Caja de Petri con colonias bacterianas de hongosPortaobjetosSolución salinaAzaMuestra de coloniasCristal violetaLugolAguaAlcohol acetonaSafraninaVerde de marfilMecheroSolución de sacarinaEscobillón desechable
9
Observación de moho, hifas, micelo y esporas.
Observación de levaduras según su forma ovalada, y
Diversidad de Microorganismos Parte II
Pan con mohoAgua azucaradaBolsa plásticaSolución de lactofenolCinta adhesiva
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gemaciones.
Observación de bacterias del yogur, estreptococos y lactobacilos.
Observación de bacterias del suelo, hongos y protozoarios.
Observación de algas y protozoos.
Papel absorbenteLevaduraTubo de ensayoAzul de metilenoYogurAgua destiladaAza de argollasMecheroMaceta con tierraZaframinaAlcoholAzul de metilenoAgua estancada
10 Observación de la morfología de los distintos tejidos vegetales.
Observación de tejido protector, sus células, peciolos, cloroplastos , célula estomática
Observación de pelos escamiformes de la hoja de olivo.
Observación de tejido parenquimático de almacenamiento, aminoplastos
Observación de tejidos mecánicos o de sostén de la pera, células parenquimatosas y células pétreas.
Observación de peciolo de hiedra, aminoplastos, cloroplastos, células epidérmicas, pelo glandular secreto y el colénquima
Observación de tejido meristemático, observar las células que se encuentran en mitosis.
Tejidos Vegetales Hola de lirio, BisturíPortaobjetosCebollaHoja de OlivoLaminillaTomatePeraFluoroglucinaMadera de cedroÁcido clorhídricoVerde brillantePeciolo de hiedra
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Aura Aristizábal
VIDEO
Objetivo Temas Materiales
1 Reconocer y aplicar las normas de bioseguridad en el laboratorio.
Seguridad e higiene en el laboratorio.
Cuidados básicos de los materiales.
Normas y reglas para permanecer dentro del laboratorio.
Bata blanca. Dispositivo de periteo. Pipetas. Algodón. Guantes desechables. Laminas. Marcador
2 Reconocer las partes del microscopio.
Descripción del microscopio.
Partes del microscopio. Cuidado de las partes
del microscopio.
Microscopio. Papel de óptica. Aceite de cedro. Laminas coloreadas. Filtros. Gotero. Lamina porta objetos. Laminillas. Papel absorbente.
3 Conocer y aprender la utilización del microscopio.
Manejo del microscopio. Utilización de los
objetivos en nivel micrométrico.
Como obtener una imagen nítida.
Microscopio. Aceite de
Inmersión. Ácaros o algas. Lamina coloreada. Papel para óptica.
4 Conocer e identificar la célula.
Descripción y definición de la célula.
Instrucciones para obtener tejido epidural de una cebolla.
Instrucciones para llegar a la observación de la pared celular, núcleo, aminoplastos y demás por medio de los objetos del microscopio.
Microscopio. Bulbo de cebolla. Lamina porta objetos. Laminilla. Cuchilla o bisturí. Pinza. Gotero. Lugol. agua. Guantes desechables. Papa. Caja de Petri. Hoja de godea.
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5 Identificar y conocer las partes de las células.
Observación de las células con los objetos.
Descripción grafica de las partes de la célula.
Microscopio. Pulpa de tomate. Bisturí. Aguja. Porta y cubre objetos. Guantes desechables. Solución salina. Palillo y muestra bucal. Acetocarmin, Azul de
metileno y safranina. Algodón, Alcohol. Gaceta. Colorante de raí. Agua.
6 Conocer e identificar la Mitosis
Definición de mitosis. Identificación y
diferenciación de las felulas, núcleos, cromosomas y demás.
Microscopio. Bulbo de cebolla. Laminas porta y
cubreobjetos. Esmalte trasparente. Vaso de precipitado. Pinzas. Bisturí. Acetorceina. Microscopio. Mechero. Palillos, Agua. Tuvo de ensayo. Jarargolla. Colorante. Lápiz con borrador. Papel de filtro.
7 Conocer las etapas de la Mitosis.
Definición de : Interface, profase, metafase, anafase, Telofase.
Definición y descripción de la meiosis.
Microscopio. Animales. Pescado.
8 Conocer la variedad de microorganismos como hongos, bacterias, algas y
Observación microscópica de colonias.
Observación de esporas. Bacterias de la cavidad
bucal.
Microscopio. Colonias bacterianas. Hongos. Lamina porta objetos. Solución salina. Mechero.
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protozoarios. Glucol. Alcohol acetona. Cristal violeta. Agua- escubillon desechable Safranina. Caja de petri.
9
Conocer y observar la variedad de microorganismos que se encuentran en el moho.
Diversidad de microorganismos,
Observación del moho y sus hongos.
Observación levadura. Bacteria del yogurt. Bacteria del suelo. Algas y protozoos.
Microscopio. Agua- Azúcar. Pan café, Bolsa plástica. Lamina Cubre y porta
objetos. Solución de lacto fenol. Cinta transparente. Papel de filtro. Levadura. Tubo de ensayo. Barita de vidrio. Azul de metileno. Agua destilada. Aza de argolla. Mechero. Alcohol – Metanol. Zaframina. Cuenta gotas.
10 Conocer y observar la morfología de lo distintos tejidos vegetales.
Tejidos vegetales. Tejido protector. Tejido parenquimatico de
almacenamiento. Tejido mecánico o de
sostén. Tejidos conductores. Tejido herisematico.
Microscopio. Hoja de lirio. Bisturí. Lamina porta y cubre
objetos. Agua. Cebolla. Hoja de olivo. Tomate. Hoja de glodea. Pera. Clorhioglucina. Acido clorhídrico. Lápiz de madera. Hiedra. Verde brillante.
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ESCRITO SOBRE LAS DIFICULTADES Y CÓMO SE SUPERARON
Tania Plaza
Con el aplicativo de genogenios tuve muchas dificultades de tipo académico. Realmente
las primeras veces que entré me di cuenta que no estaba preparada teóricamente para resolver
los problemas y tuve que salir para leer de nuevo y darme el espacio de entender. Finalmente
resolví algunas dudas experimentando y también opté por abrir una pestaña gemela en el
navegador, que me sirviera de consulta del material cuando los ejercicios se me ponían muy
difíciles. Algo que me funcionó es haber entrado sin presión y haber disfrutado el juego,
porque siento que fue un aprendizaje significativo.
Con la tabla de datos sobre los videos de laboratorio realmente no tuve ningún
inconveniente, porque de hecho ya había visto todos los videos porque ya acabé mis prácticas
de laboratorio, así que se me hizo muy agradable y fácil.
Con el simulador me microscopía, me di cuenta que se me dificultó la ubicación espacial,
y pese a que ya en la práctica lo he manejado y me ha ido bien, sentí que no había razonado
un conocimiento intrínseco tan sencillo como saber hacia dónde se desplaza la imagen si alejo
el carro del microscopio. En este sentido, la única manera de superar la dificultad, fue
realizando la práctica de simulación varias veces, sin importar que ya me supiera la respuesta,
porque de lo que se trataba era que mi cerebro comprendiera e interiorizara el proceso y el
funcionamiento, y así fue.
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A modo de reflexión, estimo que esta estrategia de aprendizaje es excelente, dado que
existe gran cantidad de conceptos y temáticas por aprender, y si se hubiese optado por otro
tipo de métodos académicos, probablemente la cátedra se hubiese hecho muy tediosa y con
bajas expectativas de aprendizaje a largo plazo.
Aura Aristizábal
La dificultad que se me presento durante el proceso fue que no podía solucionar el ejercicio número 3 del nivel 3 del videojuego Genogenios, pero la pude superar esta dificultad gracias a la comunicación que tuve con la señora tutora y la compañera Tania ya que ellas me aportaron una buena explicación la cual me sirvió para llegar a la solución de este ejercicio.
Aprendí y despeje algunas dudas sobre las leyes de Mendel, aprendí el significado, manejo y cuidado del microscopio y de cada una de sus partes, también aprendí que existen diferentes tipos de bacterias y que estas pueden ser observadas por medio del microscopio y de los diferentes materiales que se utilizan dentro del Laboratorio de Biología, identifica las normas y reglas que se deben seguir dentro del laboratorio.
A modo de reflexión puedo darle gracias a esta actividad ya que adquirí nuevos conocimientos que me servirán al momento de ejercer mi carrera y para mí día a día ya que al momento de tratar a un paciente lo podre hacer de una manera más profunda y eficaz identificando sus genotipos para así investigar más a fondo su caso.
Por otro lado puedo decir que esta actividad me fu de gran ayuda ya que entendí que una buena comunicación, la paciencia y un grupo colaborativo es la mejor herramienta al momento de solucionar un problema.
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CONCLUSIONES
La realización de este trabajo fue un proceso enriquecedor ya que adquirimos nuevos conocimientos y tuvimos un fortalecimiento de los conceptos básicos, también se puede decir que el área de la Biología es una buena herramienta en los procesos de intervención e investigación con los pacientes ya que nos facilita la elaboración del plan de acción que se deba efectuar con cada uno de ellos.
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BIBLIOGRAFÍA
Recuperado en Octubre del 2015 de :
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/cromosomas.html
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/genogenios13nov2014/
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/multimedia.htm
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/leyesherencia.html#anclaaplicaleyesmendel
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