Universidad de las Fuerzas “ESPE”

Nombre: Andrea García

Curso: C-202

Tema: Normativas y políticas de la Educación

Fecha: 08/12/2014

Normativas de la educación básica e Inicial del Ecuador

TÍTULO I. ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DEL ESTADO

CAPÍTULO I. PRINCIPIOS

FUNDAMENTALES

Son deberes primordiales del Estado:1. Garantizar sin discriminación alguna el efectivo goce de los derechos establecidosen la Constitución y en los instrumentos internacionales, en particular la educación,la salud, la alimentación, la seguridad social y el agua para sus habitantes.

CAPÍTULO II. DERECHOS DEL BUEN VIVIR

La educación responderá al interés público y no estará al servicio de interesesindividuales y corporativos. Se garantizará el acceso universal, permanencia, movilidad yegreso sin discriminación alguna y la obligatoriedad en el nivel inicial, básico y bachilleratoo su equivalente.

La educación se centrará en el ser humano y garantizará su desarrollo holístico,en el marco del respeto a los derechos humanos, al medio ambiente sustentable y a lademocracia; será participativa, obligatoria, intercultural, democrática, incluyente y diversa,de calidad y calidez; impulsará la equidad de género, la justicia, la solidaridad y la paz;estimulará el sentido crítico, el arte y la cultura física, la iniciativa individual y comunitaria,y el desarrollo de competencias y capacidades para crear y trabajar.

Las madres y padres o sus representantes tendrán la libertad de escoger para sus hijas ehijos una educación acorde con sus principios, creencias y opciones pedagógicas.El Estado garantizará la libertad de enseñanza, la libertad de cátedra en la educaciónsuperior, y el derecho de las personas de aprender en su propia lengua y ámbitocultural.

DERECHOS DE LAS PERSONAS YGRUPOS DE ATENCIÓN PRIORITARIA

Las niñas, niños y adolescentes gozarán de los derechos comunes del serhumano, además de los específicos de su edad. El Estado reconocerá y garantizarála vida, incluido el cuidado y protección desde la concepción. También a educarse de maneraprioritaria en su idioma y en los contextos culturales propios de sus pueblos y nacionalidades

Las niñas, niños y adolescentes tendrán derecho a su desarrollo integral, entendidocomo proceso de crecimiento, maduración y despliegue de su intelecto y de sus capacidades,potencialidades y aspiraciones, en un entorno familiar, escolar, social ycomunitario de afectividad y seguridad respeto de su libertady dignidad; a ser consultados en los asuntos que les afecten

INCLUSIÓN Y EQUIDAD

Asegurar el mejoramiento permanente de la calidad, la ampliación de la cobertura, la infraestructura física y el equipamiento necesario de las instituciones educativas públicas.

Garantizar que los centros educativos sean espacios democráticos de ejercicio de derechos y convivencia pacífica.

Garantizar modalidades formales y no formales de educación. Asegurar que todas las entidades educativas impartan una educación en

ciudadanía, sexualidad y ambiente, desde el enfoque de derechos

Existirá una institución pública, con autonomía, de evaluación integral interna y externa, que promueva la calidad de la educación. Será responsabilidad del

Estado:

Garantizar el respeto del desarrollo psicoevolutivo de los niños, niñas y adolescentes, en todo el proceso educativo.

Erradicar todas las formas de violencia en el sistema educativo y velar por la integridad física, psicológica y sexual de las estudiantes y los estudiantes.

Incorporar las tecnologías de la información y comunicación en el proceso educativo y propiciar el enlace de la enseñanza con las actividades productivas o sociales.

Garantizar el sistema de educación intercultural bilingüe, en el cual se utilizará como lengua principal de educación la de la nacionalidad respectiva y el castellano como idioma de relación intercultural

Garantizar la participación activa de estudiantes, familias y docentes en los procesos educativos.

Políticas Educativas

Brindar educación infantil para niñas y niños menores de 5años, equitativa y de calidad que respete sus derechos, la diversidad, el ritmonatural de crecimiento y aprendizaje y fomente valores fundamentales,incorporándolos a la familia y a la comunidad.

POLÍTICA 1Universalización de la Educación Infantil

de 0 a 5 años de edad

POLÍTICA 2Universalización de la Educación General Básica de primero a

décimo año

Brindar educación de calidad, inclusiva y con equidad, a todos los niños y niñas,para que desarrollen sus competencias de manera integral y se conviertan en ciudadanospositivos activos capaces de preservar el medio natural y cultural, lingüístico , sentirseorgullosos de su identidad pluricultural y multiétnica con enfoque de derechos.

POLÍTICA 3Incremento de la Matrícula en el Bachillerato hasta alcanzar al

menos el 75% de la población en la edad correspondiente

Formar a los jóvenes con competencias que le posibiliten continuarcon los estudios superiores e incorporarse a la vida productiva, acordes con eldesarrollo científico, tecnológico y las necesidades del desarrollo del país y deldesarrollo humano.

POLÍTICA 4Erradicación del Analfabetismo y Fortalecimiento

de la Educación Alternativa

Garantizar el acceso, permanencia, continuación y conclusión efectiva de losestudios de la población con rezago educativo, a través de los programas nacionales deeducación alternativa, considerando a la alfabetización como su punto de partida, en el marcode la atención a la diversidad, la inclusión educativa, el desarrollo y difusión cultural, laequidad de género, la identidad pluricultural y multiétnica y la conservación de la naturaleza,el manejo sustentable de los recursos naturales y la energía..

POLÍTICA 5Mejoramiento de la Infraestructura Física y el Equipamiento

de las Instituciones Educativas

Aportar al mejoramiento de la calidad de los servicios educativos, con adecuadosrecursos físicos y tecnológicos; complementar, adecuar y rehabilitar la infraestructura educativa paracumplir con las condiciones mínimas de confort; dotar de mobiliario y apoyos tecnológicos; establecerun sistema de acreditación del recurso físico.

POLÍTICA 6Mejoramiento de Calidad y Equidad de la Educación eImplementación del Sistema Nacional de Evaluación

Ofrecer a los ciudadanos igualdad efectiva de oportunidades, para compensar las desigualdadessociales, culturales, lingüísticas y educativas, a través de educación de calidad y calidez.Implementar un sistema nacional de evaluación y rendición de cuentas

POLÍTICA 7Revalorización de la Profesión Docente, Desarrollo

Profesional,Condiciones de Trabajo y Calidad de Vida

Estimular el ingreso a la carrera docente de las jóvenes generaciones ygarantizar el acceso, promoción horizontal y vertical, a través de la formación inicial yel desarrollo profesional permanente, e impulsar un proceso ordenado de retiro yjubilación.

POLÍTICA 8Aumento del 0.5% anual en la participación del sector

educativo en el PIB hasta alcanzar al menos el 6%

El sistema educativo requiere contar con un financiamiento seguro ysostenible que permita cumplir con su objetivo fundamental que es brindar una educaciónde calidad.Garantizar los recursos financieros necesarios para el desarrollo delsistema educativo a largo plazo.

WEB-GRAFIA

http://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2013/01/Marco_Legal_Educativo_2012.pdf

http://www.mep.go.cr/politica-educativa

http://planipolis.iiep.unesco.org/upload/Ecuador/Ecuador_Hacia_Plan_Decenal.pdf

http://educaciondecalidad.ec/ley-educacion-intercultural-menu/reglamento-loei-texto.html