Estrategia de Acceso y Formación para la Apropiación Pedagógica de las TIC 2012 -2014

Estructura proyectos de aula vs. Portafolio - Vigencia 2014

1. Áreas Básicas

Ciencias Naturales y Ambiental

1.1. Áreas que integran

Areas transversales Tecnología e Informática

2. Presentación de docentes y estudiantes

Autores TeléfonosCorreos

Electrónicos Departamento Municipio Sedes Educativas Radicados

RenéAlexander Castro Ramos

3127139600 reneacastroramos@hotmail.com

Caldas MarmatoInstitución Educativa Marmato

Juan EnriqueVáquiro Yara 3206866716 juane1960@gmail.

comCaldas Marmato

Institución Educativa Marmato

Luisa Fernanda Gallego Zuluaga

3174380562 lfernanda28@hotmail.com

Caldas MarmatoInstitución Educativa Marmato

Estudiantes Grado Séptimo 1. Barco Ospina Debney Johan 15. Moreno Zapata Carlos David

2. Bonilla Tangarife Víctor Manuel 16. Osorio Moreno María Luisa

3. Botero Delgado Eliécer Julio 17. Ospina Calvo Karla

4. Deossa Suárez Nelson Alexander 18. Quintero Romero Paola Fernanda

5. Durque Santoya Gisela 19. Restrepo Aguirre Lorena

6. Gallego Cataño Jaime H. 20. Rodas Tapasco Luz Nelly

7. García Osorio Estefanía 21. Sánchez Restrepo Juan Camilo

8. Giraldo B. Jeferson Daniel 22. Soto Farid Andrés

9. González Arango Juan Pablo 23. Suárez Bermúdez Sebastián

10. Lengua Gañán Jimmy Alexander 24. Tabares Gil Yuliana

11. Marín Trejos Getsybeth 25. Tabares Ospina Andrés

12. Mesa Gañán Víctor Manuel 26. Tapasco Andica Jhon Alejandro

13. Monzón Sánchez Angie Yuliana 27. Vélez Morales Schellsy Lisbeth

14. Moreno Johan Felipe

2.1. Datos de ubicación

Institución Educativa Marmato, perteneciente almunicipio de Marmato, Caldas y ubicada en lacabecera municipal

3. Presentación del problema

Los estudiantes de la institución educativa Marmato tienen dificultad al momento de identificar los huesos y las partes del cuerpo humano. Por lo tanto, al momento de realizar alguna actividad en educación física todo se hace más lento por el desconocimiento de las partes del cuerpo

3. Presentación del problema

Uno de los aspectos más importantes en la educación, son los

medios tecnológicos que sirven para la preparación y

enseñanza de la comunidad educativa, en el uso correcto de

las TIC. El problema educativo en la Institución Educativa

Marmato, es el mal uso de las TIC por parte de los

estudiantes. Por esto, es necesario crear programas que

sirvan como apoyo para impartir mejor los conocimientos, a

partir de la buena utilización y canalización de las TIC, para

reforzar los conocimientos en el área de Ciencias Naturales,

por esto es necesario preparar una clase de refuerzo,

relacionada con el sistema óseo, acorde a estas necesidades,

involucrando las nuevas tecnologías.

4. Objetivos de aprendizaje

Objetivo General: Utilizar las TIC como herramienta de aprendizaje en la Institución Educativa Marmato, a partir del área de las Ciencias Naturales.

Objetivos Específicos: Buen uso y manejo de los recursos de las TIC.

Apropiación de las TIC por parte de los docentes que orientarán el área de ciencias naturales.

5. Competencias generales del proyecto

Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas

6. Estándar de competencia

Relaciono mis conclusiones con las presentadas por otros autores y formulo nuevas preguntas

7. Recursos educativos digitales y fuentes deapoyo bibliográfico

Nombre del

recurso

Logotipo del recurso Enlace para

descargar

Licencia de

uso

Área

curricular

Grado

recomendado

Descripción general

https://www.c

ajastur.es/club

doblea/divierte

te/juegos/elcu

erpohumano.h

tml

Libre en

línea

Ciencias

naturales

Septimo Juego interactivo para

aprender las partes del

cuerpo humano

WORD www.microsoft

.com/es-

co/download/o

ffice.aspx

privada todas todos Editor de texto

YouTube para

centros

educativos

http://www.yo

utube.com/sch

oo

s?feature=Inp-

bl-paq&hl=es

libre en

línea

Todas las

áreas

Todos los grados Los profesores y los

administradores de los centros

educativos pueden iniciar sesión

en youtube y ver videos pero los

estudiantes no pueden acceder al

sitio y solamente pueden ver los

videos de youtube EDU y los que

haya añadido su centro

educativo.

8. Referente Teórico

• La humanidad ha experimentado grandes cambios sobre todo en lascomunicaciones, los computadores y programas especializados para cadadisciplina del conocimiento. La educación no es ajena y es uno de loscampos en los que la información, la tecnología y la comunicación hantenido gran aplicación, pues con los computadores, tables, y otrosdispositivos electrónicos, además de los programas (software) y la internet,han ayudado a que la educación tenga unas nuevas herramientas parahacer más fácil el entendimiento y desarrollo de las asignaturas que sedictan en las institución educativa.

• Las TIC pueden ser una gran ayuda o herramienta para dinamizar y motivarel desempeño de los estudiantes en las clases y que por consiguientemejoren su desarrollo de habilidades cognitivas e interpretativas en elárea.

• El uso adecuado de las TIC en el aula de clase como una herramienta deaprendizaje audiovisual, permite una apropiación más efectiva de loscontenidos y su buena interpretación de los mismos permitiendo que loseducadores que las utilicen puedan alcanzar los logros esperados de unamanera más rápida.

• “Las nuevas tecnologías proveen un aprendizaje dinámico e interactivoque permiten la rápida visualización de situaciones problemáticas. Laposibilidad de visualizar gráficamente conceptos teóricos como asítambién la de modificar las diferentes variables que intervienen en laresolución de problemas, favorece el aprendizaje de los alumnos”. Alemande Sánchez, 1998/1999 y Rivera Porto, 1997

9. Bibliografía

José Efrén Marmolejo Valle, Desaprender en la era digital. Congreso deSociología Prealas 2012. Méjico.

Paul Goldenberg, Pensando y hablando de tecnología en la clase dematemáticas. Guía computadores para educar 2003

Real Pérez, Mariano, CEP de Sevilla (Sevilla). Las TIC en el proceso deenseñanza y aprendizaje de las matemáticas.

Ivanovnna M. Cruz Pichardo y Dr. Angel Puentes Puente de la PontificiaUniversidad Católica Madre y Maestra edmetic, Revista de EducaciónMediática y TIC; nº 2, v. 1, 2012, E-ISSN: 2254-0059; páginas: 130-150

Luis Eduardo Salavarriet, La Importancia de las TIC en la educación TrabajoColaborativo Grupo 37800 Herramientas didácticas en ambientes virtuales deaprendizaje SED-UNAD

Juan Carlos López García LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN MATEMÁTICASEDUTEKA: Septiembre 6 de 2003.

Jesús Fernández Domínguez y José Muñoz Santonja, REVISTAIBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA-MARZO DE 2007 –NÚMERO9.

10. Actividades de aprendizaje diseñadas

Los estudiantes observan videos sobre las partes delsistema óseo

Los estudiantes interactúan con recursos educativosdigitales que les ayudan a mejorar su comprensiónsobre las partes del cuerpo

Los estudiantes resuelven test interactivos sobre laspartes del cuerpo

11. Cronograma

ACTIVIDAD JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE

Capacitación ---------- --------- ----------- ------------ ---------- -----------

Diseño DTP ----------- ------------

Diseño AHD ------------

Implementación ----------

Evaluación ----------

12. Productos y evaluación

Se realizará un seguimiento continuo de cada una de las actividades

Los estudiantes responderán una autoevaluación sobre el proceso realizado en cada una de las actividades

Con el grupo se implementará una coevaluación para medir el impacto y los resultados alcanzados

Se evaluará a través de preguntas los conocimientos aprendidos durante la ejecución del proyecto de aula

13. Narración de la experiencia de construccióny evolución del portafolio digital

Gracias a la construcción y realización de actividades como ésta,se destaca la importancia y la necesidad de usar los recursostecnológicos para la formación de los estudiantes; ya que elmundo globalizado y cambiante así lo requiere.

Paso a paso evolucionó este portafolio, contribuyendo a laconcientización de nosotros los docentes para dar un paso másen la enseñanza y uso correcto de las TIC.