PRÁCTICAS DEL MÓDULO I DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD

Apellidos, Nombre : ARCE MORÁN, ALBA

Titulación: Magisterio Primaria 2ºB Curso Académico 13/14

Práctica 2a:

Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de recursos didácticos

y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Emite un informe final

sobre tu posición ante dicha consulta. DAFO (Debilidades, Amenazas, Fortalezas y

Oportunidades)

Información complementaria a la actividad en la revista de Educación y cultura "La

Tarea"

OPINION PERSONAL:

En principio comenzaré explicando muy brevemente lo que son las TICS para luego

adentrarnos más profundamente en el tema de las nuevas tecnologías dentro de la

educación.

Las TIC son aquellas tecnologías que permiten transmitir, procesar y difundir

información de manera instantánea. Las TIC pueden ser tanto tradicionales como la

radio, televisión, etc; como nuevas por ejemplo la computadora, el internet, el correo

electrónico…

Yo, personalmente, pienso que las TICS entran en la educación por ser una

herramienta excelente de trabajo y por que ayuda a mejorar la docencia. El uso de las

TIC debe quedar claro que es como una herramienta que está al servicio del ser

humano, por lo que es un medio pero en ningún caso un fin.

Centrándonos en las Nuevas Tecnologías dentro de la educación podemos destacar

algunas razones por las que se podrían usar éstas dentro de la educación. Una de las

razones es que todos deben adquirir las competencias básicas en el uso de éstas. Otra

de las razones es para aprovechar las ventajas que proporcionan éstas al realizar

actividades como preparar apuntes, buscar información, comunicación a través de e-

mail… Y por última razón intentar lograr que los alumnos a través de las TIC realicen

mejores aprendizajes y se reduzca el fracaso escolar.

ASPECTOS POSITIVOS.

- El alumno tiene un papel activo.

- El estudiante es protagonista y responsable de su propio proceso formativo.

- Existe mejora de la calidad de aprendizaje.

- Los estudiantes tienen más habilidades en el manejo de las herramientas de

aprendizaje y un mejor acceso a fuentes de conocimiento

- El alumno utiliza distintos medios de comunicación como fuentes de

información útiles para el estudio y el conocimiento de problemas y temas

particulares.

ASPECTOS NEGATIVOS.

- Fallos técnicos que pueden interrumpir las clases.

- Puede ser lenta y por lo tanto desmotivadora.

- Se requiere un esfuerzo de mayor responsabilidad y disciplina por parte del

estudiante.

- Desconocimiento del profesorado de gran parte de los recursos de los que

dispone para operativizar su mensaje didáctico.

ASPECTOS DESEABLES.

- Invertir más tiempo y poner empeño en su uso

- Amplio conocimiento de los distintos recursos, para su mejor explotación y

aprovechamiento en las aulas.

- Mayor tiempo y dedicación.

- Capacitación crítica.

Como CONCLUSIÓN podemos decir que la utilización de las TIC hacen que la educación

llegue a más personas y de manera más personal y fácil, es decir con el uso de estas

tecnologías gana el alumno, gana el profesor y a la larga ganará toda la sociedad.

Además se necesita una constante actualización, tanto de los usuarios como de las

herramientas, esta actualización deberá ser a la luz de los nuevos avances que dan

algún beneficio a la educación. Pero tengamos muy en claro que los beneficios que nos

brindan las TIC están ahí al alcance de todos, para que cada uno de nosotros lo pueda

utilizar, es decir estas tecnologías son un medio para conseguir algo, ya que por sí solas

el beneficio no sería completo.

Práctica 2b:

Realización de las prácticas que propone el profesor Área Moreira en el Tema 5

(Educación y Medios de Comunicación).

- ANÁLISIS DE PELÍCULAS DE WALT DISNEY

Objetivo: Identificar y reflexionar sobre modelos y valores que transmiten las películas

de Walt Disney en torno a la figura de la mujer, y su evolución en el tiempo.

Actividad:

A continuación encontrarás un pequeño montaje audiovisual en el que hemos

seleccionado pequeños fragmentos de distintas películas de Walt Disney. Estos

fragmentos han sido tomados de los films "Blancanieves y los siete enanitos", "La

Cenicienta", "Pocahontas" y "La Bella y la Bestia".

El objetivo de la práctica es que identifiques y reflexiones sobre el modelo de valores

que estas películas transmiten en torno a la figura de la mujer, y cómo han ido

evolucionando desde las primeras películas hasta la actualidad.

Para ello contesta las siguientes preguntas, redactándolas y respondiéndolas en un

documento Word.

1. Describe qué imagen femenina se nos ofrece en cada película: cómo va

vestida, actividad que desarrolla, rasgos físicos, otros personajes que

intervienen, etc.

BLANCANIEVES.

Los personajes que salen en este fragmento de película son el personaje

principal Blancanieves, sus siete enanitos, sus animales y su príncipe.

La forma de vestir de la figura femenina, en este caso Blancanieves, vemos

como en todas las escenas que sale siempre sale con vestidos largos y siempre

bien tapada.

La actividad que desarrolla siempre va relacionada con el mismo tema, la

limpieza. Siempre que sale en escena suele estar limpiando, barriendo... y sus

animales también la ayudan en el tema de la limpieza. Sin embargo los enanitos

no salen nunca limpiando y siempre salen cantando y divirtiéndose.

CENICIENTA.

El personaje de cenicienta trata de una bella chica de pelo rubio muy guapa y

con personalidad muy tímida. Aparecen en esta película las dos hermanastras y

la madrastra de Cenicienta. La actividad que desarrolla Cenicienta podemos ver

como la chica que limpia y hace las tareas de la casa. La vestimenta que lleva

son vestidos largos sin dejarse ver nada.

POCAHONTAS

Los personajes de este video son Pocahontas, su príncipe y los animales.

En este caso vemos como es una mujer muy alta, guapa y cuerpo delgado y al

revés que Blancanieves, aquí vemos como sale con un vestido muy corto.

En este fragmento de video vemos como se dedica a cantar a su príncipe y a

divertirse y es muy aventurera.

LA BELLA Y LA BESTIA.

Los principales protagonistas en esta película, como bien se llama la peluca, son

la bella y la bestia. La bella a pesar de ser una chica rica, era humilde y

bondadosa. La bestia, sin embargo, por su apariencia podemos observar que

era como un animal “malo” pero fijándonos en su interior era muy noble. Los

dos visten con vestidos y trajes muy bonitos. Aparecen otros “personajes” que

son objetos como una tetera y un reloj.

2. ¿Cuál o cuáles son los modelos de mujer que subyace en cada película? ¿Han

evolucionado o son el mismo?

BLANCANIEVES.

En este fragmento de película podemos ver como el papel y los modelos que

desempeña la mujer es ser la ama de casa, es decir trabajar para el hombre.

Hoy en día, podemos decir que ha evolucionado respecto de cómo era antes

pero sigue habiendo un pequeño porcentaje de mujeres que son amas de casa,

y si no trabajan en este oficio y trabajan en otro vemos como un porcentaje

muy alto sigue siendo la mujer la que realiza las tareas de la casa. Aunque

viéndolo positivamente, podemos decir que actualmente ha evolucionado

puesto que ahora hay hombres que ayudan en las tareas del hogar.

CENICIENTA.

En esta película, vemos como el modelo, en este caso, de Cenicienta es el de

una chica que limpia la casa. Ella tiene una madrastra y dos hermanastras pero

éstas al ser más mayores se aprovechan de ella y la mandan hacer todas las

tareas del hogar, por lo tanto podemos decir que trabaja de sirviente de los

demás mientras que éstas se van a las fiestas y los actos que hacen en el

pueblo.

POCAHONTAS.

En este otro caso vemos como el modelo de la mujer no está estrictamente

ligado a ser la ama de casa ni hacer las tareas de ésta, si no que se dedica a ser

una mujer más aventurera y a “vivir la vida”. Aunque no podemos decir que

luego no haga o ayude a esas tareas de casa.

LA BELLA Y LA BESTIA.

El modelo de mujer en esta película vemos que es el estilo de una mujer que

cuida a las personas, en este caso a su padre. Puesto que a pesar de ser rica y

guapa ella solo se centraba en cuidar a su padre.

También vemos un estilo de mujer que no se fija en las apariencias ni en el

físico de las personas sino que se fija en el interior y en la calidad humana. A

ella le importa más una persona buena a su lado, que sea como ella, buena,

bondadosa y humilde antes que una apariencia física.

3. Reflexiona sobre los valores que transmiten estas películas a los niños/as, y

qué se podría hacer en las escuelas.

Este apartado lo voy explicando generalmente todos los valores que aparecen

en los distintos fragmentos de cada película.

En estos “trozos” de películas vemos muchos de los valores que podemos

transmitir a los niños y que si los llevan a cabo siempre harán cosas muy

positivas. Vemos valores por ejemplo en el caso de blancanieves, como la figura

femenina es la que tiene que hacer las tareas de la casa y entendemos que la

figura masculina es el que se encarga de trabajar fuera de ella, por lo que lo

más normal y justo sería colaborar todos y ayudarse entre todos. También

podemos destacar la figura de los animales, como son muy importantes para la

persona y siempre sabiendo que se los debe respetar por encima de todo.

Mencionar valores que hemos visto también y muy importantes y que debemos

inculcar a los niños como es el RESPETO HUMANO, es decir, el que los niños

entiendan que todas las personas somos iguales, que no hay diferencias entre

unos y otros porque unos sean de un color y otros de otros o porque unos sean

de una cultura y otros de otra. Los niños deben entender que hay que respetar

a todas las personas independientemente de sexo, edad, color, etc.

Una de las cosas que pienso que puede ser importante para las relaciones de

amistad de los niños tanto dentro y fuera de la escuela es que hay muchos

niños que no se relacionan con otro por su apariencia física, solo con verle ya

no trate de relacionarse con el sin ver como es él personalmente. Aquí

podríamos poner el caso de “La Bella y la Bestia” como la mujer que se

enamora de una “bestia” que aparentemente parece malo y ella se enamora y

se fija en el por su interior y su personalidad y no por su apariencia física.

Práctica 2c:

- ANÁLISIS DE LA PUBLICIDAD EN TELEVISIÓN

Objetivo: Analizar una selección de anuncios en base a los mensajes y valores que

transmiten.

Actividad:

Escoge al menos dos anuncios o spots televisivos dirigidos a menores a los que puedas

acceder fácilmente a través de la red.

MUÑECAS: http://www.youtube.com/watch?v=UdZLlZunTso

COLACAO: http://www.youtube.com/watch?v=GyjGDljV5jk

1. ¿Cuáles son los elementos o dimensiones más destacables de la comunicación

audiovisual que emplean estos anuncios?

En este primer anuncio vemos como va dirigido a las niñas. Éstas niñas, desde

pequeñas, ya le empiezan a gustar la moda y se fijan mucho en este tipo de

anuncios viendo a modelos de chicas muy guapas que hacen de muñecas y esto

incita a las chicas a querer ser como ellas.

En este segundo anuncio, vemos como un niño empieza con su padre a hacer lo

que le gusta y como éste se convierte en un especialista en hacer lo que le

gusta y el producto que da publicidad en este anuncio es un producto que le

gusta mucho a los niños y que da energía para conseguir lo que ellos quieren.

2. ¿Cuáles son los productos u objetos que anuncian?

En el primer anuncio venden la publicidad de unas muñecas que llevan muchas

pinturas y muchos modelitos para poder vestirlas.

En el segundo anuncio, el producto que se vende es el cola cao.

3. ¿Cuáles son los valores y mensajes implícitos que transmiten?

El mensaje implícito en este caso es el que he dicho más anteriormente en el

que las niñas se fijan en modelos de chicas jóvenes y guapas y que quieren

llegar a ser como ellas.

En el segundo anuncio vemos una situación que se repite la mayoría de días, y

es como el niño lleva a su padre a hacer lo que a él le gusta y a practicar lo que

él quiere aprender a conseguir. Vemos como la relación padre-hijo es

fundamental en la vida de ambos.

4. ¿En qué aspectos coinciden y en cuáles se diferencian los anuncios para niños

y para adultos?

Los anuncios para niños y adultos se diferencian en que los anuncios para los

más pequeños están llenos de colores vivos, de canciones que los atraen, de

productos que todos los niños quieren tener mientras que los anuncios para

adultos son anuncios que son más difíciles de que lleguen a los adultos puesto

que éstos ya saben los productos que quieren y que desean adquirir y son más

difíciles de engañarles con otro tipo de recursos.

Algunos aspectos que pueden coincidir en los anuncios para adultos y para

niños es mediante personajes famosos que pueden llegar a gustar a estos, para

que piensen que si esos personajes famosos utilizan ese producto, ellos

también van a ir a comprarlo.

5. ¿Consideras necesario que en las escuelas se enseñe a analizar la publicidad

de TV? ¿Por qué? ¿Cuáles serían los principales objetivos de enseñanza?

Yo en este caso pienso que los niños deberían aprender a saber analizar el

anuncio y ver de verdad el producto publicitario. Puesto que los anuncios que

suelen hacer para niños suelen ser anuncios muy vivos y con muchos recursos

audiovisuales para poder atraer a éstos.

Enseñarles este tipo de cosas a los niños no entra dentro de la enseñanza

educativa, pero los niños deben aprender los aspectos de estos anuncios y no

dejarse llevar por otros tipo de recursos, si no que sepan la verdadera

información que conllevan esos productos.