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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA,
CIENCIA Y TECNOLOGIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA DEL ESTADO BOLIVAR
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN INFORMATICA
PROYECTO SOCIOTECNOLOGICO I
TRAYECTO I SEMESTRE 1
AVANCE DEL SEMESTRE I
GRUPO N° 1 SECCION I-INF-4M TURNO MAÑANA
NVESTIGADORES: C.I.
Renato Leroux 24.038.103
Torrealba Orianni. 24.378.181
Avila Peglismar. 24.850.308
Ydrogo Joismari. 25.828.068
CIUDAD BOLIVAR, 02 DE DICIEMBRE DE 2014
NOMBRRE DEL PROYECTO SOCIO-TECNOLOGICO I
Alfabetización tecnológica en el sistema operativo Canaima a los alumnos,
alumnas y docente del 1er Grado Sección “B” de la Escuela Básica Nacional
“Villa Bolívar” , beneficiarios del Proyecto Educativo Canaima.
TUTORES DEL PROYECTO:
TUTOR TECNICO: Ing. Jorge Nuñez
TUTOR INSTITUCIONAL: Lic. María Asicle
TUTORA ACADEMICA: MSc Carmen Diaz
NOMBRE COMPLETO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
“ESCUELA BASICA NACIONAL VILLA BOLIVAR”
UBICACIÓN GEOGRAFICA:
DIRECCION: Final de la Av. Bolívar de los Próceres, Calle 2
PARROQUIA: AGUA SALADA MUNICIPIO:HERES
LOCALIDAD: VILLA BOLIVAR ESTADO: BOLIVAR
GOOGLE MAPS
PUNTOS DE REFERENCIAS DE LA INSTITUCION ABORDADA:
1.- RADIO COMUNITARIA.
2.-MODULO DE MISIÓN BARRIO ADENTRO 2
3.- FINAL DE LA AVENIDA BOLÍVAR MANO DERECHA
CAPITULO I
EL PROBLEMA
PROBLEMAS EXISTENTES EN LA INSTITUCION “ESCUELA BASICA
NACIONAL VILLA BOLIVAR” RELACIONADOS CON HARDWARE Y
SOFTWARE
HARDWARE SOFTWARE
El touchpacth de algunas portátiles no lo reconoce
Portátiles poseen fallas con el arranque del sistema operativo
Discos duros con fallas internas
Algunas aplicaciones del equipo no inician ( navegador, procesador de textos, entre otros)
Fallas en algunas portátiles con respecto a su cargador. (4-5 canaimita)
Sobrecarga de archivo basura lo que ocasiona la lentitud de la portatil
EL PRINCIPAL PROBLEMA EN LA AREA DE SABER SOFTWARE QUE
AFECTA A LA INSTITUCION:
Desconocimiento acerca del Software Canaima del Proyecto Canaima
Educativo.
EL PRINCIPAL PROBLEMA EN LA AREA DE SABERES HARDWARE QUE
AFECTA A LA INSTITUCION:
Equipos desactualizados y con fallas generalizadas por la falta de
mantenimiento.
PROBLEMAS EXISTENTES EN LA INSTITUCION “ESCUELA BASICA
NACIONAL VILLA BOLIVAR” RELACIONADOS CON INFORMATICA Y
TELEMATICA
INFORMATICA TELEMATICA
Escaso mantenimiento a los equipos.
Fallas con la red local
Espacio reducido de almacenamiento para los archivos de la escuela.
No todos los equipos están conectados al internet.
Mal uso de los equipos el cual no beneficia a la institución.
Flujo de datos muy por debajo de lo normal por la irregularidad de la red.
EL PRINCIPAL PROBLEMA INFORMATICO QUE AFECTA A LA
INSTITUCION:
Falta de equipos informático para la capacitación del proyecto Canaima
EL PRINCIPAL PROBLEMA TELEMATICO QUE AFECTA A LA INSTITUCION:
Poseen acceso a internet pero presenta fallas generales en su red local
PROBLEMAS EXISTENTES EN LA INSTITUCION “ESCUELA BASICA
NACIONAL VILLA BOLIVAR” RELACIONADOS CON EL PROYECTO
CANAIMA EDUCATIVO
El número de Canaima que brindan la escuela no cubre la matricula del aula.
Falta de tiempo de para enseñar todo los que trata el proyecto educativo Canaima.
Desconocimiento de los objetivos planificados.
Abundancia de regularidades generales que afecta la integridad de la escuela.
Desmotivación acerca de los contenidos del P.E.C
EL PRINCIPAL PROBLEMA QUE AFECTA AL PROYECTO CANAIMA
EDUCATIVO EN LA INSTITUCION:
Desconocimiento acerca del software Canaima por parte de los alumnos, alumnas
y docente; el cual es uno de los objetivos del Proyecto Educativo Canaima, por el
poco tiempo de uso de las portátiles a la semana, el cual ocurre por situaciones
generales inesperadas.
POSIBLES SOLUCIONES A ESTE PROBLEMA:
1.-Brindar una enseñanza por parte del Grupo a los alumnos de 1° “B” para
conozcan y manejen una Canaima, la cual permitirán llevar una clase más
dinámica al punto de interactuar con conceptos preinstalados en ellas.
2-Actualizarnos con todos los conceptos del Proyecto educativo Canaima
para un mejor manejo de lo que se va a enseñar a los alumnos. No tan
solo a los alumnos sino a un grupo de profesores y representantes
pertenecientes a la institución para que nadie quede por fuera.
3.-Realizar una serie de asesoría con el apoyo del tutor Técnico Jorge
Nuñez avanzados del proyecto educativo Canaima para un mayor soporte
a usuario y equipos para la capacitación de todos los responsables de la
institución.
N° DE BENEFICIARIOS RECURSOS NECESARIOS
FECHA PROBABLE DE EJECUCION DEL PROYECTO
32 alumnos
HUMANOS Lic. María Asicle Ing. Daniel Pinto Ing. Jorge Núñez TECNICOS: Renato Leroux Torrealba Orianni. Avila Peglismar. Ydrogo Joismari
Marzo 2015
GRADO SECCION TURNO
1er Grado
“B”
Mañana
N° DE CANAIMITAS OPERATIVAS NO OPERATIVAS
28
26
2
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL SEMESTRE I
ACTIVIDADES FECHAS RESPONSABLES OBSERVACIONES
Abordaje a la institucion
30/09/2014
Renato Leroux
Torrealba Orianni.
Avila Peglismar.
Ydrogo Joismari
Disponibilidad total de la escuela
Levantamiento de la información
07/10/2014
Renato Leroux Torrealba Orianni. Avila Peglismar. Ydrogo Joismari
Recolección de datos detallada por la tutora institucional
Visita a medios de comunicación para la invitación al diagnóstico participativo
09/10/2014
Renato Leroux Torrealba Orianni. Avila Peglismar. Ydrogo Joismari
Publicar el diagnostico participativo lugar y fecha con el su respectivo motivo
Diagnostico participativo
15/10/2014
Renato Leroux Torrealba Orianni. Avila Peglismar. Ydrogo Joismari
Asistencia y participación de los representantes
Charla con el docente del CBIT Daniel pinto
05/11/2014
Renato Leroux Avila Peglismar Ydrogo Joismari
Validar las problemática
Validación del Problema
15/11/2014
Renato Leroux Avila Peglismar Ydrogo Joismari
Recalcar los datos obtenidos
CAPITULO II
MARCO TEORICO
BASES TEORICAS DEL PROYECTO I
SOFTWARE: El software es un ingrediente indispensable para el funcionamiento
del computador. Está formado por una serie de instrucciones y datos, que
permiten aprovechar todos los recursos que el computador tiene, de manera que
pueda resolver gran cantidad de problemas. Un computador en si, es sólo un
conglomerado de componentes electrónicos; el software le da vida al computador,
haciendo que sus componentes funcionen de forma ordenada.
El software es un conjunto de instrucciones detalladas que controlan la operación de un sistema computacional.
El Software son los programas de aplicación y los sistemas operativos, que según las funciones que realizan pueden ser clasificados en:
Software de Sistema. Software de Aplicación. Software de Programación.
Software de Sistema: Se llama Software de Sistema o Software de Base al
conjunto de programas que sirven para interactuar con el sistema, confiriendo
control sobre el hardware, además de dar soporte a otros programas.
Software de Aplicación: El Software de Aplicación son los programas diseñados
para o por los usuarios para facilitar la realización de tareas específicas en la
computadora, como pueden ser las aplicaciones ofimáticas (procesador de texto,
hoja de cálculo, programa de presentación, sistema de gestión de base de
datos...), u otros tipos de software especializados como software médico, software
educativo, editores de música, programas de contabilidad, etc.
Software de Programación: El Software de Programación es el conjunto de herramientas que permiten al desarrollador informático escribir programas usando diferentes alternativas y lenguajes de programación.
HARDWARE: Los componentes y dispositivos del Hardware se dividen en Hardware Básico y Hardware Complementario
El Hardware Básico: son las piezas fundamentales e imprescindibles para que la computadora funcione como son: Placa base, monitor, teclado y ratón.
El Hardware Complementario: son todos aquellos dispositivos adicionales no esenciales como pueden ser: impresora, escáner, cámara de vídeo digital, webcam, etc.
Placa Base o Placa Madre
Los componentes Hardware más importantes de la computadora y esenciales para su funcionamiento se encuentran en la Placa Base (también conocida como Placa Madre), que es una placa de circuito impreso que aloja a la Unidad Central de Procesamiento (CPU) o microprocesador, Chipset (circuito integrado auxiliar), Memoria RAM, BIOS o Flash-ROM, etc., además de comunicarlos entre sí.
Grupos de Hardware
Según sus funciones, los componentes y dispositivos del hardware se dividen en varios grupos y en el siguiente orden:
Dispositivos de Entrada
Chipset (Circuito Integrado Auxiliar)
Unidad Central de Procesamiento (CPU)
Unidad de Control
Unidad Aritmético-Lógica
Unidad de Almacenamiento
Memoria Principal o Primaria (RAM – ROM)
Memoria Secundaria o Auxiliar (Disco Duro, Flexible, etc.)
Dispositivos de Salida
Dispositivos de Entrada
Los Dispositivos de Entrada son aquellos a través de los cuales se envían datos externos a la unidad central de procesamiento, como el teclado, ratón, escáner, o micrófono, entre otros.
Chipset (Circuito Integrado Auxiliar)
El Chipset o Circuito Integrado Auxiliar es la médula espinal de la computadora, integrado en la placa base, hace posible que esta funcione como eje del sistema permitiendo el tráfico de información entre el microprocesador (CPU) y el resto de componentes de la placa base, interconectándolos a través de diversos buses que son: el Northbridge (Puente Norte) y el Southbridge (Puente Sur).
El Northbridge o Puente Norte es un circuito integrado que hace de puente de enlace entre el microprocesador y la memoria además de las tarjetas gráficas o de vídeo AGP o PCI-Express, así como las comunicaciones con el Puente Sur.
El Southbridge o Puente Sur (también conocido como Concentrador de Controladores de Entrada/Salida), es un circuito integrado que coordina dentro de la placa base los dispositivos de entrada y salida además de algunas otras funcionalidades de baja velocidad. El Puente Sur se comunica con la CPU a través del Puente Norte.
Unidad Central de Procesamiento (CPU)
La CPU (Central Processing Unit o Unidad Central de Procesamiento) puede estar compuesta por uno o varios microprocesadores de circuitos integrados que se encargan de interpretar y ejecutar instrucciones, y de administrar, coordinar y procesar datos, es en definitiva el cerebro del sistema de la computadora. Además, la velocidad de la computadora depende de la velocidad de la CPU o microprocesador que se mide en Mhz (unidad de medida de la velocidad de procesamiento). Se divide en varios registros:
Unidad de Control
La Unidad de Control es la encargada de controlar que las instrucciones se ejecuten, buscándolas en la memoria principal, decodificándolas (interpretándolas) y que después serán ejecutadas en la unidad de proceso.
Unidad Aritmético-Lógica
La Unidad Aritmético-Lógica es la unidad de proceso donde se lleva a cabo la ejecución de las instrucciones con operaciones aritméticas y lógicas.
Unidad de Almacenamiento
La Unidad de Almacenamiento o Memoria guarda todos los datos que son procesados en la computadora y se divide en Memoria Principal y Memoria Secundaria o Auxiliar.
Memoria Principal o Primaria (RAM – ROM)
En la Memoria Principal o Primaria de la computadora se encuentran las memorias RAM, ROM y CACHÉ.
La Memoria RAM (Random Access Memory o Memoria de Acceso Aleatorio) es un circuito integrado o chip que almacena los programas, datos y resultados ejecutados por la computadora y de forma temporal, pues su contenido se pierde cuando esta se apaga. Se llama de acceso aleatorio - o de acceso directo - porque se puede acceder a cualquier posición de memoria sin necesidad de seguir un orden. La Memoria RAM puede ser leída y escrita por lo que su contenido puede ser modificado.
La Memoria ROM (Read Only Memory o Memoria de sólo lectura) viene grabada en chips con una serie de programas por el fabricante de hardware y es sólo de lectura, por lo que no puede ser modificada - al menos no muy rápida o fácilmente - y tampoco se altera por cortes de corriente. En esta memoria se almacenan los valores correspondientes a las rutinas de arranque o inicio del sistema y a su configuración.
La Memoria Caché o RAM Caché es una memoria auxiliar de alta velocidad, que no es más que una copia de acceso rápido de la memoria principal almacenada en los módulos de RAM.
Memoria Secundaria (Disco Duro, Disco Flexibles, etc.)
La Memoria Secundaria (también llamada Periférico de Almacenamiento) está compuesta por todos aquellos dispositivos capaces de almacenar datos en dispositivos que pueden ser internos como el disco duro, o extraíble como los discos flexibles (disquetes), CDs, DVDs, etc.
INFORMATICA: La informática, también llamada computación en América, es
una ciencia que estudia métodos, procesos, técnicas, con el fin de almacenar,
procesar y transmitir información y datos en formato digital. La informática se ha
desarrollado rápidamente a partir de la segunda mitad del siglo XX, con la
aparición de tecnologías tales como el circuito integrado, Internet y el teléfono
móvil.
En lo que hoy día conocemos como informática confluyen muchas de las técnicas,
procesos y máquinas (computadoras) que el hombre ha desarrollado a lo largo de
la historia para apoyar y potenciar su capacidad de memoria, de pensamiento y de
comunicación. En el Diccionario de la lengua española de la Real Academia
Española se define informática como:
Conjunto de conocimientos científicos y técnicas que hacen posible el tratamiento
automático de la información por medio de las computadoras.
En los inicios del proceso de información, con la informática sólo se facilitaban los
trabajos repetitivos y monótonos del área administrativa. La automatización de
esos procesos trajo como consecuencia directa una disminución de los costos y
un incremento en la productividad. En la informática convergen los fundamentos
de las ciencias de la computación, la programación y metodologías para el
desarrollo de software, la arquitectura de computadores, las redes de
computadores, la inteligencia artificial y ciertas cuestiones relacionadas con
la electrónica. Se puede entender por informática a la unión sinérgica de todo este
conjunto de disciplinas. Esta disciplina se aplica a numerosas y variadas áreas del
conocimiento o la actividad humana, como por ejemplo: gestión de
negocios, almacenamiento y consulta de información, monitorización y control
de procesos, industria, robótica, comunicaciones, control
de transportes, investigación, desarrollo de juegos, diseño computarizado,
aplicaciones.
Herramientas multimedia, medicina, biología, física, química,meteorología, ingenie
ría, arte, etc. Puede tanto facilitar la toma de decisiones a nivel gerencial (en una
empresa) como permitir el control de procesos críticos. Actualmente es difícil
concebir un área que no use, de alguna forma, el apoyo de la informática. Ésta
puede cubrir un enorme abanico de funciones, que van desde las más simples
cuestiones domésticas hasta los cálculos científicos más complejos. Entre las
funciones principales de la informática se cuentan las siguientes:
Creación de nuevas especificaciones de trabajo
Desarrollo e implementación de sistemas informáticos
Sistematización de procesos
Optimización de los métodos y sistemas informáticos existentes
Facilita la automatización de datos.
TELEMATICA: El termino TELEMATICA o TELEINFORMATICA hace referencia a
la conjunción de telecomunicaciones e informática se refiere a la disciplina que
trata la comunicación entre equipos de computación distantes. El nombre
Telemática se genera de la palabra telecomunicaciones, y la palabra Informática.
La Telemática cubre un campo científico y tecnológico de una considerable
amplitud, englobando el estudio, diseño, gestión y aplicación de las redes y
servicios de comunicaciones, para el transporte, almacenamiento y procesado de
cualquier tipo de información (datos, voz, vídeo, etc.), incluyendo el análisis y
diseño de tecnologías y sistemas de conmutación. Es por esto que los sistemas
telemáticos en su mayoría forman parte de sistemas informáticos, es decir, son
subsistemas de los sistemas informáticos o sistemas de información. La telemática
también incluye servicios como el e-learning, comercio electrónico, TV digital, etc.
La Telemática abarca entre otros conceptos los siguientes planos funcionales:
El plano de usuario, donde se distribuye y procesa la información de los
servicios y aplicaciones finales;
El plano de señalización y control, donde se distribuye y procesa la
información de control del propio sistema, y su interacción con los usuarios;
El plano de gestión, donde se distribuye y procesa la información de
operación y gestión del sistema y los servicios, y su interacción con los operadores
de la red.
Cada uno de los planos se estructura en subsistemas denominados entidades de
protocolo, que a su vez se ubican por su funcionalidad en varios niveles.
La Telemática es una disciplina científica y tecnológica que surge de la evolución y
fusión de la telecomunicación y de la informática. El término Telemática se acuñó
en Francia (télématique)
Ahora bien, el concepto, como se indica en este informe, también puede ligarse a
un origen estadounidense: compunication, o como se utiliza más habitualmente
Computer and Communications. No obstante, no es casualidad la diferencia entre
los términos: responden a contextos diferentes, en efecto, hay matices claves a
distinguir.
La Telemática cubre un campo científico y tecnológico de una considerable
amplitud, englobando el estudio, diseño, gestión y aplicación de las redes y
servicios de comunicaciones, para el transporte, almacenamiento y procesado de
cualquier tipo de información (datos, voz, vídeo, etc.), incluyendo el análisis y
diseño de tecnologías y sistemas de conmutación.
Se la define como "la ciencia que estudia el conjunto de técnicas que es necesario
usar para poder transmitir datos dentro de un sistema informático o entre puntos
de él situados en lugares remotos o usando redes de telecomunicaciones”.
SOFTWARE LIBRE: El software libre es software que viene con autorización
para que cualquiera pueda usarlo, copiarlo y distribuirlo, ya sea literal o con
modificaciones, gratis o mediante una gratificación. En particular, esto significa
que el código fuente debe estar disponible. "Si no es fuente, no es software''. Ésta
es una definición simplificada; ver también la definición completa. Si un programa
es libre, entonces puede ser potencialmente incluido en un sistema operativo libre
tal como GNU, o sistemas GNU/Linux libres.
El software libre suele estar disponible gratuitamente, pero no hay que asociar
software libre a software gratuito, o a precio del coste de la distribución a través de
otros medios; sin embargo no es obligatorio que sea así y, aunque conserve su
carácter de libre, puede ser vendido comercialmente
Características:
La libertad de usar el programa, con cualquier propósito(privado, educativo,
público, comercial, militar, etc.)
La libertad de estudiar cómo funciona el programa, y adaptarlo a tus
necesidades (para lo cual es necesario poder acceder al código fuente)
La libertad de distribuir copias, con lo que puedes ayudar a quien sea
La libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras a los
demás, de modo que toda la comunidad se beneficie.
Para evitar la confusión, algunas personas utilizan los términos "libre" (Libre
software) y "gratis" (Gratis software) para evitar la ambigüedad de la palabra
inglesa "free". Sin embargo, estos términos alternativos son usados únicamente
dentro del movimiento del software libre, aunque están extendiéndose lentamente
hacia el resto del mundo.
ALFABETIZACION TECNOLOGICA EN SOFTWARE LIBRE:
La alfabetización tecnológica basada en Software Libre se consolida en
Venezuela, mediante proyectos como los Infocentros, espacios mediante los que
el Gobierno Bolivariano impulsa la socialización y apropiación del conocimiento así
fue señalado por el presidente del centro nacional de tecnologías de información.
También destaco que la población venezolana tiene acceso al internet y demás
servicios tecnológicos públicos.
PLAN NACIONAL DE ALFABETIZACION TECNOLOGICA:
El Plan de Formación Tecnológica esta respaldada por la Misión Ciencia, que
tiene como propósito utilizar las tecnologías de información y su conocimiento;
proviniendo del uso del computador, para darles a las personas esa oportunidad
de poder acceder a través de éstas a todos los programas de participación y
desarrollo que viene impulsando el Gobierno Bolivariano.
Para solidificar este proceso el Gobierno ha desarrollado una serie de contenidos
y sistemas educativos como: los Infocentros, los Centros Bolivarianos de
Informática y Telemática (Cbit), los puntos de acceso, las Aldeas Universitarias y
ahora de la mano con las Bibliotecas Virtuales.
La Alfabetización Tecnológica va dirigida a las comunidades, a las personas
provenientes de las misiones y sin limitación de edad, dictados como cursos que
se dividen en cuatro facetas.
Primera Fase: habla sobre estas nuevas tecnologías, para que sirven y su
marco jurídico. Esta última es importante porque es una especie de marco
teórico-histórico y conceptual de lo que son. Se puede decir que la
tecnología es un instrumento que se convierte en un arma que puede ser
utilizada para tu superación pero que también puede hacerte mucho daño,
si no la sabes usar.
Segunda Fase: para qué sirve el computador, de qué está formado,
constituido. Ahí la persona puede relacionarse con el computador y ver las
partes del mismo, que es un CD ROM, el ratón, la pantalla, el manejo de los
botones, etc., es lo básico.
Tercera Fase: se habla sobre las aplicaciones y sobre el software, es decir,
lo que es el procesador de palabras, fundamentalmente para poder escribir
algo en la computadora, un poco lo que es el sistema operativo y el
escritorio de manera muy general
Cuarta Fase: El Internet, los correos electrónicos, los nombres de las
páginas web, para qué sirve y cómo navegar en ellas.
SOPORTE TECNICO A USUARIAS Y USUARIOS : Es un rango de servicios que proporcionan asistencia con
el hardware o software de una computadora, o algún otro dispositivo electrónico o
mecánico. En general los servicios de soporte técnico tratan de ayudar al usuario
a resolver determinados problemas con algún producto en vez de entrenar o
personalizar. En general, el servicio de soporte técnico sirve para ayudar a
resolver los problemas que puedan presentárseles a los usuarios, mientras hacen
uso de servicios, programas o dispositivos. Además consiste en pequeñas charlas
educativas a las personas o empresas que carecen de previo conocimiento para
que adquieran el buen uso del computador.
SOPORTE TECNICO A EQUIPOS:
El soporte técnico a equipos es un factor muy importante, que permite prolongar
la vida del mismo, prevenir fallas en los equipos, y garantizar que este obteniendo
el máximo rendimiento ya que con el tiempo y el uso sufre un deterioro del
software y posibles daños al hardware ocasionados por exceso de temperatura o
acumulación de polvo. Esto provoca un desempeño pobre (computadora lenta) o
incluso la perdida de datos.
SISTEMA OPERATIVO CANAIMA:
Canaima es una distribución GNU/Linux venezolana basada en Debían surgida
como consecuencia del decreto presidencial 3.390 sobre el uso de tecnologías
libres en la Administración Pública Nacional (APN) venezolana, promulgado por el
Presidente Hugo Chávez Frías. El 14 de marzo de 2011 en la Gaceta Oficial Nº
39.633 se establece como sistema operativo para las estaciones de trabajo de la
APN.
El uso de Canaima GNU/Linux es frecuente en las escuelas públicas
venezolanas, por ser utilizada en el Proyecto «Canaima Educativo», el cual que
busca dotar a más de 250 mil alumnos niños en edad escolar con computadores y
su caso de uso ha sido presentado en congresos internacionales sobre el uso de
estándares abiertos, y a pesar de su reciente desarrollo ha sido utilizada en
el Festival Latinoamericano de Instalación de Software Libre (FLISOL) donde ha
sido instalada en los equipos de muchos usuarios.
Como otras distribuciones, Canaima GNU/Linux posee aplicaciones diversas para
llevar a cabo tareas de ofimática, entretenimiento, desarrollo y configuración de
todo el sistema. Su interfaz predeterminada es GNOME. Existen otras versiones
extraoficiales mantenidas por la comunidad, con diferentes escritorios,
como XFCE.
Ofimática:
Suite de oficina Libre Office, con los siguientes módulos:
• Procesador de textos
• Hoja de cálculo
• Generador de Presentaciones
• Generador de fórmulas matemáticas y software de dibujo
• Gestión de proyectos: Planner
• Editor de HTML.
Siguiendo la tendencia impuesta por otras organizaciones que realizan
distribuciones GNU/Linux, desde la versión 3, LibreOffice sustituyó
a OpenOffice.org y a partir de la versión 3.1 deja de ser incorporado el gestor
de base de datos de esta suite de oficina.
Internet:
Navegador web: Cunaguaro, basado en Iceweasel, presente desde la
versión 3.0 de Canaima y que sustituye al navegador Curiara.
Cliente de correo electrónico: Guácharo.
Cliente de mensajería instantánea: Pidgin.
Cliente Twitter: Turpial.
Gráficos:
Libreoffice Draw.
GNU Paint.
Editor de diagramas Dia.
Gimp
Inkscape
Visor de cámara Web Cheese.
Shotwell Photo Manager.
Software de escaneo de imágenes Xsane.
Programación:
Quanta Plus.
Eclipse.
Anjuta: Entorno de desarrollo integrado para programar en los lenguajes de
programación C, C++,Java, Python y Vala, en
sistemas GNU/Linux y BSDen los lenguajes C, C++, Java y Python, en
sistemas GNU/Linux.
PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO:
Es un proyecto iniciado en el año 2009 por el Ministerio del Poder Popular para la
Educación del gobierno de la República Bolivariana de Venezuela que consiste en
proveer gratuitamente a los estudiantes de educación básica de un computador,
conocido popularmente como Canaimita, que tiene como sistema operativo a
Canaima GNU/Linux y una serie de contenidos educativos creados por el
Ministerio de Educación.
En el año 2011 se entregaron 1.314.091 computadoras. En septiembre de 2012 se
entregó la Canaimita número 2 millones. Hasta el 21 de marzo del año 2013 se
han entregado 2.452.337 Canaimitas a los niños que cursan Educación
Primaria. Más recientemente, el Gobierno de Venezuela inició la entrega 2,5
millones de computadoras a estudiantes de las instituciones públicas
de bachillerato. En abril de 2014 ya se han entregado 3.300.000 computadoras
Canaima a niños y jóvenes de educación básica y media.
Objetivo general
Promover la formación integral de los niños y niñas venezolanos (as), mediante el
aprendizaje liberador y emancipador apoyado por las tecnologías de información
libres.
Objetivos específicos
Promover el desarrollo integral de los niños y niñas en correspondencia con los fines educativos.
Profundizar la concreción del desarrollo curricular para la formación integral
y con calidad de los niños y niñas venezolanos.
Transformar la praxis docente con el uso crítico y creativo de las
Tecnologías de Información Libres.
Desarrollar las potencialidades en Tecnologías de Información Libres, para
el apoyo a los procesos educativos.
CANAIMITAS:
.Es una distribución GNU/Linux venezolana basada en Debian surgida como
consecuencia del decreto presidencial 3.3901 sobre el uso de tecnologías libres
en la Administración Pública Nacional (APN) venezolana, promulgado por el
Presidente Hugo Chávez Frías. El 14 de marzo de 2011 en la Gaceta Oficial Nº
39.6332 se establece como sistema operativo para las estaciones de trabajo de la
A El uso de Canaima GNU/Linux es frecuente en las escuelas públicas
venezolanas, por ser utilizada en el Proyecto “Canaima Educativo”, el cual que
busca dotar a más de 250 mil alumnos niños en edad escolar con computadores
portátiles Magallanes y su caso de uso ha sido presentado en congresos
internacionales sobre el uso de estándares abiertos,
VINCULACION DEL PROYECTO CON EL PLAN DE LA PATRIA 2013 – 2019
OBJETIVOS HISTORICOS
OBJETIVOS NACIONALES
OBJETIVOS ESTRATEGICOS
Defender, expandir y consolidar el bien más pre- ciado que hemos reconquistado después de 200 Años: la Independencia Nacional.
1.5. Desarrollar nuestras capacidades científico-tecnológicas vinculadas a las necesidades del pueblo.
1.5.1.5. Garantizar el acceso oportuno y uso adecuado de las telecomunicaciones y tecnologías de información, mediante el desarrollo de la infraestructura necesaria, así como de las aplicaciones informáticas que atiendan necesidades sociales. 1.5.2.6. Garantizar la creación y apropiación del conocimiento para el desarrollo, producción y buen uso de las telecomunicaciones y tecnologías de la información.
1.5.3. Impulsar el desarrollo y uso de equipos electrónicos y aplicaciones informáticas en tecnologías libres y estándares abiertos. 1.5.3.1. Garantizar el impulso de la formación y transferencia de conocimiento que permita el desarrollo de equipos electrónicos y aplicaciones informáticas en Tecnologías libres y estándares abiertos.
1.5.3.2. Garantizar la democratización y apropiación del conocimiento del pueblo en materia de equipos electrónicos y aplicaciones informáticas en tecnologías libres a través de programas educativos en los centros Universitarios, técnicos, medios y ocupacionales.
CAPITULO III
MARCO METODOLOGICO
METODOLOGIA DE CAMPO:
Se presenta mediante la manipulación de una variable externa no comprobada, en
condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de qué modo o
porque causas se produce una situación o acontecimiento particular.
Podríamos definirla diciendo que es el proceso que, utilizando el método científico,
permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad social.
(Investigación pura), o bien estudiar una situación para diagnosticar necesidades y
problemas a efectos de aplicar los conocimientos con fines prácticos (investigación
aplicada).
Este tipo de investigación es también conocida como investigación in situ ya que
se realiza en el propio sitio donde se encuentra el objeto de estudio. Ello permite el
conocimiento más a fondo del investigador, puede manejar los datos con más
seguridad y podrá soportarse en diseños exploratorios, descriptivos y
experimentales, creando una situación de control en la cual manipula sobre una o
más variables dependientes (efectos).
Por tanto, es una situación provocada por el investigador para introducir
determinadas variables de estudio manipuladas por el, para controlar el aumento o
disminución de esas variables y sus efecto en las conductas observadas. Se habla
de experimentar cuando mezclamos sustancias químicas y observamos la
reacción de este hecho, pero también cuando nos cambiamos de peinado y
observamos la reacción de nuestras amistades en cuanto a nuestra
transformación, también estamos en presencia de un experimento de campo.
Cuando los datos se recogen directamente de la realidad se les denominan
primarios, su valor radica en que permiten cerciorarse de las verdaderas
condiciones en que se han obtenido los datos, por lo que facilita su revisión y/o
modificación en caso de surgir dudas.
METODOLOGIA DOCUMENTAL:
Consiste en elaborar un marco teórico conceptual para formar un cuerpo de ideas
sobre el objeto de estudio y descubrir respuestas a determinados interrogantes a
través de la aplicación de procedimientos documentales. Estos procedimientos
han sido desarrollados con el objeto de aumentar el grado de certeza de que la
información reunida será de enteres para los integrantes que estudia y que
además, reúne las condiciones de fiabilidad y objetividad documental. Técnica
documental que permite la recopilación de información para enunciar las teorías
que sustentan el estudio de los fenómenos y procesos. Incluye el uso de
instrumentos definidos según la fuente documental a que hacen referencia.
Con el propósito de elegir los instrumentos para la recopilación de información es
conveniente referirse a las fuentes de información. Esta revisión es selectiva;
teniendo en cuenta que cada año se publica en muchas partes del Mundo gran
cantidad de artículos de revista, libros y otras clases de materiales dentro de las
diferentes áreas del conocimiento, será importante seleccionar las relevantes y las
más recientes informaciones. Sin embargo, no debe inferirse que todos los
materiales publicados son fuentes adecuadas o fidedignas de información. Los
errores que pueden contener de resultados subjetivos o incompetencia del
recopilador o investigador deberán utilizarse, primordialmente, como guía para las
segundas fuentes originales y, siempre que sea posible, proceder a la
comprobación de las primeras respecto a los datos necesarios.
Las fuentes de información de la investigación documental son:
FUENTE PRIMARIA: Libros, artículos, monografías, tesis, documentos, trabajos
de investigación presentados en conferencias, congresos y seminarios .Estas
fuentes son los documentos que registran o corroboran el conocimiento inmediato
de la investigación. Incluyen libros, revistas, informes técnicos y tesis. Libros: De
acuerdo con la UNESCO (1964), se llama libro a aquella publicación que tiene
más de 49 páginas, y folleto a la que tiene entre cinco y 48 páginas.
Informes técnicos: En este tipo de informes se incluyen las memorias de
conferencias, los informes de congresos, reuniones y otros. Son importantes
debido a que la información generalmente versa sobre asuntos de actualidad que
afectan a una comunidad particular o son de interés grupal. Diarios y periódicos.
Información en cuanto a hechos ocurridos en espacios determinados.
FUENTE SECUNDARIA:
Resúmenes y listados de referencias publicados en un área específica de
conocimiento. Cualquier fuente secundaria que se utilice tendrá que ser objeto de
comprobación de cualquier factor que puedan afectar la exactitud o la validez de la
información Este renglón incluye las enciclopedias, los anuarios, manuales,
almanaques, las bibliografías y los índices, entre otros; los datos que integran las
fuentes secundarias se basan en documentos primarios. Depósitos de
información: el primer paso para recabar datos es acudir a los centros de
información, como biblioteca, hemeroteca, archivos y museos. En la búsqueda de
información en la biblioteca es importante tener algunas nociones sobre su
organización y funcionamiento, tales como: Los libros están ordenados de manera
alfabética. Se clasifican por fichas. Se marca en los lomos del libro el código por
fechas. Se forman catálogos Se elaboran registros para localizar materiales afines
a la obra. Por lo tanto se trata de hacer una cuidadosa revisión de los estudios
teóricos y prácticos que ya se han realizado y que tienen relación con el problema
planteado. Esta revisión se debe hacer porque no existe campo del conocimiento,
completamente nuevo o inexplorado.
METODOLOGIA DESCRIPTIVA:
Conocida como la investigación estadística, describen los datos y este debe tener
un impacto en las vidas de la gente que le rodea. Por ejemplo, la búsqueda de la
enfermedad más frecuente que afecta a los niños de una ciudad. El lector de la
investigación sabrá qué hacer para prevenir esta enfermedad, por lo tanto, más
personas vivirán una vida sana.
El objetivo de la investigación descriptiva consiste en llegar a conocer las
situaciones, costumbres y actitudes predominantes a través de la descripción
exacta de las actividades, objetos, procesos y personas.
Etapas:
1. Examinar las características del problema
2. Definición y formulación de hipótesis
3. Enuncian los supuestos en que se basa la hipótesis
4. Eligen las fuentes para elaborar el marco teórico
5. Selección de técnicas de recolección de datos
6. Establecen categorías precisas, que se adecúen al propósito del estudio y
permitan poner de manifiesto las semejanzas, diferencias y relaciones
significativas.
7. Verificación de validez del instrumento
8. Realizar observaciones objetivas y exactas.
9. Descripción, análisis e interpretación de datos
DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO:
Es un método para determinar, desde el punto de vista de los miembros de la
comunidad, qué actividades son necesarias y pueden apoyarse; si los miembros
de la comunidad aceptan las actividades propuestas por el personal externo y si
tales actividades son razonables y prácticas.
Los miembros de la comunidad, ayudados por el personal externo, pasan por un
proceso en el cual identifican las condiciones que son necesarias para la
realización exitosa de las actividades y acopian información para determinar si la
comunidad reúne estas condiciones o si puede crearlas. El «marco referencial del
diagnóstico» examina cada actividad en relación con las condiciones necesarias y
elimina aquellas actividades para las que no se dan estas condiciones.
que los problemas y las soluciones a los problemas hayan sido
determinados por el personal externo,
que se haya decidido en cuanto al financiamiento,
que la administración nacional o local haya negociado con el personal
externo o, en algunos casos, haya iniciado el proyecto,
que se haya determinado una zona de trabajo y se hayan asignado roles
específicos al personal de campo.
MATRIZ F.O.D.A.
“Es una metodología de estudio de la situación de una empresa o un proyecto,
analizando sus características internas (Debilidades y Fortalezas).”
Podemos decir herramientas que se posee en la toma de decisiones, la técnica
FODA, sin duda se constituye en un sistema que nos proporciona ejecutar
estrategias adecuadas en las decisiones adoptada por el gerente o jefe
administrativo.
FODA es una sigla que significa Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y
Amenazas. Es el análisis de variables controlables (las debilidades y fortalezas
que son internas de la organización y por lo tanto se puede actuar sobre ellas con
mayor facilidad), y de variables no controlables (las oportunidades y amenazas las
presenta el contexto y la mayor acción que podemos tomar con respecto a ellas es
preverlas y actuar a nuestra conveniencia).
La importancia en la realización de este análisis, consiste en poder determinar de
forma objetiva, en que aspectos la empresa o institución tiene ventajas respecto
de su competencia y en que aspectos necesita mejorar para poder ser competitiva
Siglas F.O.D.A
Fortaleza.- Son todos aquellos elementos positivos que me diferencian de la
competencia
Debilidades.- Son los problemas presentes que una vez identificado y
desarrollando una adecuada estrategia , pueden y deben eliminarse.
Oportunidades.- Son situaciones positivas que se generan en el medio y que
están disponibles para todas las empresas, que se convertirán en oportunidades
de mercado para la empresa cuando ésta las identifique y las aproveche en
función de sus fortalezas.
Amenazas.- Son situaciones o hechos externos a la empresa o institución y que
pueden llegar a ser negativos para la misma.
ENFOQUE DEL MARCO LOGICO:
Es una herramienta analítica que se utiliza para la mejorar la planificación y la
gestión de proyectos tanto de cooperación al desarrollo como de proyectos
sociales a procesos. Es utilizado con frecuencia por organismos de cooperación
internacional. un conjunto de acontecimientos con una relación causal interna.
Estos se describen en: insumos, actividades, resultados, objetivo específico y
objetivo global. Las incertidumbres del proceso se explican con los factores
externos (o supuestos) en cada nivel.
De modo general, se hace un resumen del proceso de desarrollo en una matriz
que consiste en los elementos básicos arriba mencionados, dicha matriz es
conocida como la Matriz del Proyecto(MP) a veces es conocida como Matriz de
Planificación
El EML aparece por primera vez en la década de los 60 y desde entonces su uso
se ha generalizado entre los distintos agentes (organizaciones donantes,
organismos bilaterales y multilaterales, ONGD y Organizaciones Locales) que
intervienen en el ámbito de la cooperación al desarrollo. En Canadá este enfoque
se utiliza también en las inversiones públicas nacionales.
¿Para qué sirve el EML?
Clarifica el propósito y la justificación de un proyecto.
Identifica las necesidades de información.
Define claramente los elementos clave de un proyecto.
Analiza el entorno del proyecto desde el inicio.
Facilita la comunicación entre las partes implicadas.
Identifica las variables clave para medir el éxito o el fracaso de un proyecto.
ARBOL DE PROBLEMAS
SOFTWARE
FALLAS EN EL
ARRANQUE DEL
SISTEMA
PROBLEMAS CON
APLICACIONES
DE LA PORTATIL
MAL USO DEL
ESCRITORIO DE
LA PORTATIL
ARCHIVOS NO
COMPATIBLES CON EL
SOFTWARE
SECTORES BASURAS
O DAÑADOS
LENTITUD DE LA INTRFAZ
DEL SOFTWARE
MANEJO PESIMO DEL SOFTWARE
ARBOL DE PROBLEMAS
HARDWARE
ESCASO MATENTIMENTO
GENERAL A LOS
EQUIPOS
PORTATILES
DESACTUALIZADAS
FALLAS EN LOS
CARGADORES Y
BATERIAS
TECLADOS
DETERIORADOS
(ALGUNAS
PORTATILES)
TOUCHPACTH
NO RESPONDE
(ALGUNAS
PORTATILES)
MAL USO DEL HARDWARE
DESCUIDO TOTAL EN EL MANEJO DE LA
PORTATIL CANAIMA POR PARTE DE LOS
ALUMNOS
ARBOL DE PROBLEMAS
PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO
ABUNDANTE
SITUACIONES
GENERALES
INESPERADAS
DESORGANIZACI
ON EN LA
PLANIFICACION
FALTA DE TALLERES DE
CAPACITACION DEL
PROYECTO CANIAMA
CONTENIDOS OMITIDOS
PARA LA
ALFABETIZACION
FALTA DE CONOCIMIENTO ACERCA DEL
PROYECTO EDUCATIVO CANAIMA, LO CUAL
DIFICULTA EL TRATO DE DOCENTE A
ALUMNOS Y ALUMNO A REPRESENTANTE.
TIEMPO
REDUCIDO DE
ESTUDIO
NIVEL BAJO DE
PERSONAL
COMPLENTAMENTE
CAPACITADO
METODOLOGIAS UTILIZADAS
TECNICAS APLICADAS
INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS
Investigación de Campo
-Entrevistas: Planificamos una reunión con el docente y el personal directivo para recopilar datos de la institución.
Preguntas Abiertas
Guía de entrevista Juicio de expertos
Investigación Documental
-Sesiones De Grupo: Junto con unas guías de las institución elaboramos una pequeña sesión de ideas para la búsqueda de más información acerca del objeto de estudio
Guía de Discusión
Debate
Redacción de ideas
Investigación Descriptiva
-Encuestas: Dictamos una serie de preguntas acerca de las necesidades y beneficios que tenía la Escuela Básica Nacional Villa Bolívar
Cuestionario: Preguntas abiertas o cerradas sobre el objetivo de estudio.
MATRIZ F.O.D.A.
FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
Motivación total de
la ejecución del
proyecto
Disponibilidad total de
los alumnos y
alumnas; demás
interesados
Perder el interés
por partes de
algunos alumnos
y representante
Espacio reducido para la ejecución del Proyecto
Equipos actuales para la alfabetización de los alumnos
Aprovechar el tiempo
cumpliendo con el
objetivo del proyecto
hacías los alumnos de
1° B
Por la falta de
portátiles
Canaima se nos
ve a implementar
formación de
grupo de trabajo
Pequeño
número de
portátiles no
posean el
software libre
Canaima.
Disponibilidad del
CBIT ubicado en la
institucion para un
mayor manejo
ejecución del
objetivo
Números de recursos
para la alfabetización
tecnológica
Desinterés por
parte de algunas
personas acerca
de nuestro
proyecto
Con respecto
al hardware
del CBIT que
posean fallas
el cual impida
la secuencia
del proyecto.
ANEXOS DEL
INFORME
PLANILLAS DE
LOS TUTORES
TUTOR TECNICO DEL PROYECTO
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACION UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA DEL ESTADO BOLIVAR
PNF EN INFORMATICA PROYECTO SOCIO-TECNOLOGICO I TRAYECTO I SEMESTRE 1
SOLICITUD DE TUTOR TECNICO PARA EL PROYECTO SOCIO-TECNOLOGICO I
NOMBRE TENTATIVO DEL PROYECTO SOCIO-TECNOLOGICO I:
Alfabetización Tecnológica en el Sistema Operativo Canaima a alumnos y a alumnas, docente del 1º grado Sección “B” de la Escuela Básica Nacional Villa Bolívar de los Próceres, beneficiarios del Proyecto Educativo Canaima.
INSTITUCION EDUCATIVA: Escuela Básica Nacional “Villa Bolívar”
SECCION: 4M GRUPO: 1 TURNO: Mañana
INTEGRANTES DEL GRUPO Nº : 1
BACHILLERES: C.I.
1. Leroux Renato 24.038.103
2. Torrealba Orianni 24.378.181
3. Ávila Peglismar 24.850.308
4. Ydrogo Joismari 25.828.068
TUTOR(A) TECNICO(A) ASIGNADO(A): Ing. Núñez Jorge. C.I: 14.409.362
TUTOR INSTITUCIONAL
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACION UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA DEL ESTADO BOLIVAR
PNF EN INFORMATICA TRAYECTO I SEMESTRE I
SOLICITUD DE TUTOR INSTITUCIONAL PARA EL PROYECTO SOCIO-TECNOLOGICO I
TITULO DEL PROYECTO SOCIO-TECNOLOGICO I: A
ALFABETIZACION TECNOLOGICA EN EL SISTEMA OPERATIVO CANAIMA A LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DEL 1° GRADO SECION “B” DE LA Escuela Básica Nacional “VILLA BOLIVAR” BENEFICIARIOS DEL PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO.
INSTITUCION EDUCATIVA DONDE SE REALIZARA EL PROYECTO Escuela Básica Nacional Villa Bolívar.
INTEGRANTES DEL GRUPO Nº 1 SECCION: 4M INF 1
BACHILLERES: C.I
Renato Leroux 24.038.103 Torrealba Orianni. 24.378.181
Avila Peglismar. 24.850.308
Ydrogo Joismari. 25.828.068
TUTOR(A) INSTITUCIONAL: MARIA ASICLE
CORREO ELECTRONICO: [email protected] NRO TELEFONICO: 0426-7895356 / 0414-8543624 CARGO QUE DESEMPEÑA: Docente de aula (1ª grado “B”)
DIAS PARA ATENDER AL GRUPO: HORARIO: Miércoles 10:00 am /11:30 am
PROPUESTA
OFICIO DEL
IUTEB
VISITAS DE ASESORIAS
CONTROL DE ASISTENCIA DE LAS ASESORIAS PNF Informática – Proyecto Sociotecnológico
TUTOR. Jorge Núñez
Trayecto: 1
Semestre 1 Fecha: 29/09/2014 Semana: 2
Nombre del Proyecto: Alfabetización tecnológica en el sistema operativo Canaima a los alumnos, alumnas y docente del 1er Grado Sección “B” de la Escuela Básica Nacional “Villa Bolívar” , beneficiarios del Proyecto Educativo Canaima.
Recomendaciones Observaciones
RECOLECTAR DATOS SOBRE LAS AREAS DE SABERES HARDWARE; SOFTWARE LIBRE Y ALFABETIZACION TECNOLOGICA DEL SOFTWARE LIBRE
SER AUTODICDATAS
BUSCAR VARIAS FUENTES DE SABERES
Nro. Apellidos y Nombres Cédula Firma
01
Renato Leroux 24.038.103 R.L
02
Torrealba Orianni 24.378.181 T.O
03
Avila Peglismar 24.850.308 A.P
04
Ydrogo Joismari 25.828.068 Y.J
Firma del TUTOR Jorge Núñez CI: 14.409.362
CONTROL DE ASISTENCIA DE LAS ASESORIAS PNF Informática – Proyecto Sociotecnológico
TUTOR. Jorge Nuñez
Trayecto: 1
Semestre 1 Fecha: 13/10/2014 Semana: 4
Nombre del Proyecto: Alfabetización tecnológica en el sistema operativo Canaima a los alumnos, alumnas y docente del 1er Grado Sección “B” de la Escuela Básica Nacional “Villa Bolívar” , beneficiarios del Proyecto Educativo Canaima.
Recomendaciones Observaciones
DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO LLEVAR ACABO LO INVESTIGADO
SER COHERENTES
DETECTAR PROBLEMAS ACERCA DEL PROYECTO CANIAMA
LLEVAR MATERIAL
Nro. Apellidos y Nombres Cédula Firma
01
Renato Leroux 24.038.103 R.L
02
Torrealba Orianni 24.378.181 T.O
03
Avila Peglismar 24.850.308 A.P
04
Ydrogo Joismari 25.828.068 Y.J
Firma del TUTOR Jorge Núñez CI: 14.409.362
CONTROL DE ASISTENCIA DE LAS ASESORIAS PNF Informática – Proyecto Sociotecnológico
TUTOR. Jorge Nuñez
Trayecto: 1
Semestre 1 Fecha: 10/11/2014 Semana: 9
Nombre del Proyecto: Alfabetización tecnológica en el sistema operativo Canaima a los alumnos, alumnas y docente del 1er Grado Sección “B” de la Escuela Básica Nacional “Villa Bolívar” , beneficiarios del Proyecto Educativo Canaima.
Recomendaciones Observaciones
VALIDACION DEL PROBLEMA RESALTAR LOS RESULTADO DEL DIAGNOSTICO PARTICPATIVO A TRAVES DE LA PLANILLA IMPRESA
REUNIRSE CON LA TUTORA INSTITUCIONAL Y LLEVAR ACABO LA RECOLECCION DE DATOS
Nro. Apellidos y Nombres Cédula Firma
01
Renato Leroux 24.038103 R.L
02
Torrealba Orianni 24.378.181 T.O
03
Avila Peglismar 24.850.308 A.P
04
Ydrogo Joismari 25.828.068 Y.J
Firma del TUTOR Jorge Núñez CI: 14.409.362
IUTEB invita a reunión del proyecto Canaimita
Periodista: Especial
Fotógrafo: Especial
Ciudad Bolívar.
Alumnos del 1er semestre del trayecto uno del Programa Nacional de Formación
(PNF) en Informática del Instituto Universitario Tecnológico del Estado Bolívar
(IUTEB) invita a docentes, padres y representantes, responsables y alumnos del
1ero a 6to grado de la institución educativa E.B.N “Villa Bolívar”, ubicada en la
parroquia Agua Salada, a una reunión.
Así lo hizo saber, Orianni Torrealba, cuando ayer visitó la sala de este rotativo
acompañada de los estudiantes Renato Leroux, Joimari Ydrogo, Peglismar Ávila
integrantes del grupo N. 1 de la sección 4M, que la reunión se va a efectuar el
miércoles 15 de octubre desde las 7:00 hasta las 10:30 de la mañana, en las
instalaciones antes mencionada, con la finalidad de realizar un diagnóstico
participativo para reconocer las fortalezas y debilidades de la ejecución del
proyecto Canaima Educativo y sus oportunidades y amenazas.
Torrealba explicó que el proyecto de los estudiantes de informática del IUTEB,
plantea conocer y describir la institución educativa y detectar sus necesidades en
relación a las áreas de saberes de Software y Hardware, brindando soporte
técnico a equipos, usuarios beneficiarios de las Canaimitas mediante la
alfabetización tecnológica en el sistema operativo Canaima software libre.
Este proyecto se realizará durante el trayecto 1 semestre 1 y 2, a los niños de 1er
grado “B” con las tutorías técnicas de Jorge Núñez, docente del IUTEB
institucional Asicle María, Carmen Díaz, todos coordinados por el ingeniero Héctor
Molina.
Enlace Web:
http://www.elluchador.info/Cd-Bolivar/iuteb-invita-a-reunion-del-proyecto-canaimita-93270
Canaima Educativo es un proyecto del Gobierno Bolivariano que tiene por objetivo
apoyar la formación integral de las niñas y los niños, mediante la dotación de una
computadora portátil escolar con contenidos educativos a los maestros y
estudiantes del subsistema de educación primaria
SI X NO
INSTITUCION EDUCATIVA:
ESCUELA BASICA NACIONAL “VILLA BOLIVAR”
DEPENDENCIA.
NACIONAL X ESTATAL MUNICIPAL PRIVADA OTRA
GRADO 1ero SECCION “B”
TODOS SUS ALUMNAS Y ALUMNOS TIENEN LA CANAIMITA?
SI NO X ; Porque son de primer grado aun no optan a poseer una portátil
Canaima propia
EN CASO NEGATIVO: CUANTAS COMPUTADORAS PORTATILES FALTA EN
SU SECCION?
2 4 X 7 10 OTRO
TIENE USTED SU COMPUTADORA PORTATIL?
SI X NO
VALIDACION DEL PROBLEMA
TODAS LAS CANAIMITAS TRABAJAN CON SOFTWARE LIBRE?
SI X NO
EN CASO NEGATIVO: CUANTAS TIENEN OTRO SISTEMA OPERATIVO?
2 4 6 9 OTRO
Ninguna posee sistema operativo Propietario
ESTAN ACTUALIZADAS CON EL CONTENIDO DEL GRADO QUE CURSAN??
SI X NO
TODAS TIENEN SUS BATERIAS??
SI X NO
TODAS LAS CANAIMITAS TIENEN SUS CARGADORES?
SI NO X
EL SALON TIENE FALLAS CON LA ELECTRICIDAD??
SI NO X
EL SALON CUENTA CON CONEXIÓN DE INTERNET?
SI X NO
EN CASO AFIRMATIVO COMO ES LA CALIDAD DE ESA CONEXIÓN??
REGULAR BUENA X MUY BUENA
EN CASO NEGATIVO: QUE OCURRE CON LA CONEXIÓN DE INTERNET EN
SU AULA??
No presenta ningún aspecto negativo
HIZO EL CURSO DE ACTUALIZACION DOCENTE DEL PROYECTO CANAIMA
EDUCATIVO??
SI X NO
USA Y MANEJA SOFTWARE LIBRE??
SI NO X
Los contenidos educativos, aplicaciones y funciones son totalmente desarrollados
en Software Libre?
SI X NO
EL OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO ES?
Promover la formación integral de los niños y niñas venezolanos (as), mediante el
aprendizaje liberador y emancipador apoyado por las Tecnologías de Información
Libres. ( x )
•Promover el desarrollo integral de los niños y niñas en correspondencia con los
fines educativos.( )
•Profundizar la concreción del Desarrollo Curricular para la formación integral y
con calidad de los niños y niñas venezolanos. ( )
•Transformar la praxis docente con el uso crítico y creativo de las Tecnologías de
Información Libres. (x)
•Desarrollar las potencialidades en Tecnologías de Información Libres, para el
apoyo a los procesos educativos en pro de la soberanía y la independencia
tecnológica. ( x )
Las computadoras portátiles escolares quedan bajo resguardo de los planteles en
Gabinetes Móviles, en los cuales son cargadas sus baterías y transportadas hasta
los pupitres de las niñas y los niños
SI X NO
EN CASO NEGATIVO: EXPLIQUE COMO FUNCIONA EN SU SECCION.
Ya que son el primer grado de la Escuela Básica Nacional Villa Bolívar, es la
institucion que les presta un lote de portátiles, donde la relación PC-Niños se rige
en horario de clases más no fuera de ella.
Mediante un dispositivo inalámbrico se conecta la computadora portátil escolar de
cada niña y cada niño con la computadora portátil del maestro, conformando una
Red Salón que le permite guiar y orientar el proceso de aprendizaje.
SI NO X
EN CASO NEGATIVO EXPLIQUE EL PROCESO
Dichas clases de los objetivos de 1ero Sección “B” no son tan comprometidas y
profundas para implementar ese método de una micro red entre las portátiles.
CUALES SON LAS CATEGORÍAS DE LOS CONTENIDOS EDUCATIVOS DE SU
GRADO?
El Primer grado no posee categoría entre familia, estudiante, docente más bien
se planifica en 3 trimestres basándose en estos objetivos:
1er Trimestre
Regreso a clase
Resistencia indígena
La alimentación
La navidad
2do Trimestre
Bicentenario de la Independencia Nacional
Educadores y la democracia
La amistad, la solidaridad y el amor
La igualdad, la fraternidad y el ambiente
3er Trimestre
Protección del ambiente
El trabajo y la familia
Vacaciones
TIEMPO TRABAJANDO CON ESTE PROYECTO?
6 Semanas
QUE OPINA DE ESTE PROYECTO EN EL DESARROLLO DE SU LABOR
DOCENTE??
Es una actividad muy dinamica en el sentido de agilizar la leccion de los objetivos
del Proyecto educativo Canaima Educativo, fortaleciendo la interacion del los
Niños con la portatiles.
ESTA CONFORME CON LOS RESULTADOS?
SI X NO
LE PARECE INTERESANTE EL APOYO DEL PNF INFORMATICA IUTEB PARA
SOLUCIONAR ALGUNOS INCONVENIENTES’
SI X NO
BLOGS INDIVIDUALES BLOG GRUPAL BLOG INSTITUCIONAL
Renato Leroux http://rlinformatica4m.blogspot.com/ Joismari Ydrogo http://ydrogojoismarim41.blogspot.com/ Peglismar Avila http://proyecto1semestre1peglismaravila4m1.blogspot.com Orianni Torrealba http://oriannistorrealba15.blogspot.com
http://pstvillabolivar1.blogspot.com/
http://villabolivar1iuteb.blogspot.com
VIDEOS PUBLICADOS
https://www.youtube.com/channel/UCNb_a30ixABwg2PHPf5JHXQ
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