Embed Size (px)
Citation preview
התנסותיתלמידה מימדיתבמציאות וירטואלית תלת
איל רביןwww.eyalrabin.com
:בשיתוף עם
Decision Point–אורי שפירא -האוניברסיטה הפתוחה –ר טלי היימן "ד, שמש-אולניקר דורית "ד-
24.3.2014
מרחב וירטואלי
(יצגנים)אווטריםבו אנשים יכולים להיפגש באמצעות
לתקשר
ללמוד
ולתרגל סיטואציות חברתיות שונות
לבנות ולפעול מול אובייקטים שונים
מבלי לעזוב את המשרד
מהו עולם וירטואלי תלת מימדי
?עולם וירטואלי: מהו
עולם וירטואלי הוא סימולציה של סביבה מבוססת מחשב בה אנשים יכולים ליצור
(יצוגים וירטואלים של האדם)אווטריםאינטראקציה אחד עם השני באמצעות
עולמות וירטואליים: רקע
.מחקים תכונות או מאפיינים של העולם הפיזי, לעיתים קרובות, עולמות וירטואליים
אובייקטיםערים
מערכת חברתית מערכת כלכלית
עולמות וירטואליים: רקע
תקשורת בין אישית
ט טקסטואלי'צ
מחוות
ט קולי'צ
עולמות וירטואליים: רקע
כלים לתנועה
אפשר לטוס
teleport
....ללכת
עולמות וירטואליים: רקע
שימוש במצגות ופוסטרים שימוש בקבצי קול וסרטים
?מה הופך את הלמידה במרחב הווירטואלי לכה מעניינת
דרך למידה עתידית, חדשניחוויה והנאה, כיף מאפשר מפגש עם אנשים
סימולציות של פעילויות יומיומיות
?מה הופך את הלמידה במרחב הווירטואלי לכה מעניינת תלמידיםהדרכת מוכרנים
?מה הופך את הלמידה במרחב הווירטואלי לכה מעניינת תלמידיםהדרכת מוכרנים
ניהול צוות ופיתוח מנהיגות
ניהול צוות ופיתוח מנהיגות
Project Partners:
• The Open University (Israel),
• Kids and Media (Norway),
• Pedagogical Academy in Lodz (Poland),
• Actionwork Worldwide (UK),
• ZEPF (Germany),
• CINECA - Consorzio Interuniversitario (Italy),
• Infoart (Bulgaria)
18
מה תלמידים עושים באי הוירטואלי
19
לערוך סימולציות ומשחקי תפקידים •
לכתוב כרזה או מאמר•
שירים וסיפורים, להציג תמונות•
להכין סרטים ולהציג אותם•
לעצב ולבנות אובייקטים לבית הספר הוירטואלי, לתכנן•
סדנה או הרצאה, לתכנן ולהעביר שיעור•
לקדם ולשווק פעילויות הנעשות בבית הספר שלו•
להיפגש עם חברים באווירה לא פורמלית ולא מחייבת•
–סביב הנושא המרכזי והכל
מניעת אלימות פנים אל פנים וברשת
www.abv4kids.org
:פעילות ברמה הבינלאומיתהפרלמנט הווירטואלי
תערוכה במרכז האומנויות
מסיבות
בית הספר הוירטואלימוקד להצגת התוצרים של כל כיתהי התלמידים"תוכנן ונבנה ע משתתפים40הצגת התוצרים ללמעלה מ
תוצרים:2סרטים2 מצגות3פוסטרים
נושאים:,בריונות בבית הספר ובאינטרנט
, בריונות וירטואלית במשחקים וירטואלים רבי משתתפים, אנורקסיה
גזענות ושנאת זריםhttp://www.abv4kids.org/virtualschool
עמדות התלמידים כלפי השפעת ההשתתפות
ABV4KIDSבפרויקט
4.24
3.81
3.73
3.513.46
3.30
3.19
3.00
3.20
3.40
3.60
3.80
4.00
4.20
4.40
חשוב ללמוד על אלימות ברשת במסגרת ביהס
אני יודע יותר מה הן הסכנות באלימות
ברשת
נהניתי להשתתף בפעילויות של
הפרויקט
אמליץ לחברים להשתתף בפרויקט
אני יודע יותר ממה שידעתי קודם על
אלימות ברשת
אני יודע יותר כיצד להתמודד עם אלימות
ברשת
ההשתתפות מסייעת לצמצם אלימות
Olenik-Shemeh, D., Heiman, T., & Rabin, E. (in press).
The Virtual Anti-Bullying Village Project for coping with bullying and cyberbullying within a 3D virtual learning environment:
Evaluation research. International Journal of Cyber Society and Education
( n=33)לקבוצת הביקורת n=25))השוואה בין קבוצת המחקר
במדדי הבריונות ברשת
בתום הפרויקט
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
עדבריוןקורבןמכיר
מחקר ביקורת
בתחילת הפרויקט
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
עדבריוןקורבןמכיר
מחקר ביקורת
Olenik-Shemeh, D., Heiman, T., & Rabin, E. (in press).
The Virtual Anti-Bullying Village Project for coping with bullying and cyberbullying within a 3D virtual learning environment: Evaluation research. International Journal of Cyber Society and Education
