1

MODELUJEME SVOJ MOZOG?

starý model vzdelávania, kompetitívna neuroplasticita, nové impulzy a

rozvoj mozgu MOZOG A CHYBNÉ VZDELÁVANIE – 3. časť

2

5. Starý model vzdelávania

3

5. Starý model vzdelávania

Pod naše dnešné úspechy ale aj neúspechy sa výrazne

podpísal model vzdelávania, ktorý sme zažívali v mladosti.

Čo sa vám objaví pri slove VZDELÁVANIE?

4

5. Starý model vzdelávania

Dnes sa to veľakrát prejavuje tak, že ľudia sa odmietajú vzdelávať, pretože

so vzdelávaním sa im spája len veľmi málo tvorivosti, radosti, spontánnosti

alebo slobody robiť to, čo nás naozaj baví.

Ak to nie sú len príjemné pocity a spomienky

nemusíte byť smutní. Nie ste v tom sami.

Podľa najnovších poznatkov neuroplasticity

a poznatkov fungovania ľudského mozgu je

mnoho princípov vzdelávania, ktoré

potláčajú prirodzené fungovanie mozgu

a niektoré sú dokonca v priamom rozpore

s tým, ako funguje náš mozog.

5

5. Starý model vzdelávania

Štandardnosť, stereotypy, dlhoročné modely a postupy vyučovania skôr

zabíjalo spontánnosť a kreativitu ako ju podporovali. Autority, pozícia sily,

nadradenosti a nemennosti patrila k bežnému prejavu vzdelávania.

V minulosti sa skôr vzdelávanie spájalo

s pasívnym prijímaním informácii, učiteľ

bol ten, kto mal vždy pravdu.

Do popredia sa dávali fakty, ich

memorovanie a následné skúšanie, IQ

bolo jediným ukazovateľom

inteligencie. Pojem emočná inteligencia

neexistoval.

6

5. Starý model vzdelávania

Jednoznačné odpovede a riešenia nepripúšťali diskusie a skôr minimalizovali schopnosť

vytvoriť si vlastný názor. Výsledom bol alibizmus, strnulosť, potreba istoty, vyhýbanie sa riziku,

slabá odvaha, nízka iniciatíva a slabá aktivita.

S takouto výbavou môžeme byť v dnešnom svete len veľmi ťažko úspešní.

7

5. Starý model vzdelávania

Klasický model vzdelávania častokrát funguje štýlom – „spray and

pray“ – nasprejovať a modliť sa, že niečo z toho zostane.

Opak je pravdou – historická forma vzdelávania veľmi rýchle vyprchá.

8

5. Starý model vzdelávania

Dokázať prežiť v dnešnom svete a ešte prežívať spokojne

a s radosťou nie je až také jednoduché.

SME NA VÝZVY DNEŠNÉHO SVETA PRIPRAVENÍ?

Svet sa mení doposiaľ nepoznaným

tempom. Dnes sa každých 10 rokov

množstvo vedeckých poznatkov

zdvojnásobuje.

Vedeli ste, že 1 – týždňové vydanie

NY TIMES obsahuje také množstvo

informácii, akému bol vystavený

človek počas 1 svojho života

v 18. storočí?

9

5. Starý model vzdelávania

ZHRNUTIE:

Čo sa vám objaví pri slove VZDELÁVANIE? Je to kreativita,

radosť, hravosť, inšpirácia alebo niečo iné?

Podľa najnovších poznatkov neuroplasticity a fungovania

ľudského mozgu mnoho princípov dnešného vzdelávania potláča

prirodzené fungovanie mozgu a niektoré sú dokonca v priamom

rozpore s tým, ako funguje náš mozog.

V minulosti bolo vzdelanie založené na pasívnom prijímaním

informácii. Učiteľ bol ten, kto mal vždy pravdu. Do popredia sa

dávali fakty, ich memorovanie a následné skúšanie, IQ bolo

jediným ukazovateľom inteligencie.

POJEM EMOČNÁ INTELIGENCIA NEEXISTOVAL.

Výsledom bol alibizmus, strnulosť, potreba istoty, vyhýbanie sa

riziku, slabá odvaha, nízka iniciatíva. S takouto výbavou

v dnešnom svete len veľmi ťažko môžeme byť úspešní.

10

6. Aké máme alternatívy

a riešenia?

11

6. Aké máme alternatívy a riešenia?

Aj vy ste si určite všimli, že ak niečo prestanete aktívne používať, tak túto schopnosť

časom strácate. Je to tak – neexistuje nič, čo by sme sa naučili raz a navždy.

VEDECKÉ VÝSKUMY UKAZUJÚ,

ŽE MOZOG REAGUJE NA NOVÉ

PODNETY POZITÍVNE.

Vďaka jedinečnosti nášho mozgu

a jeho kompetitívnej neuroplasticite

sa dokážeme zbaviť starých

mozgových máp – náš mozog ich

dokáže vymazať. Vďaka takémuto

procesu vytvára priestor pre tvorbu

nových mozgových máp.

12

6. Aké máme alternatívy a riešenia?

Je len na nás akým novým impulzom náš

mozog vystavíme. Podľa toho bude

vypadať náš budúci život.

Kognitívne schopnosti a ich cielený rozvoj

nestačí na komplexné nároky dnešného

prostredia. My sami sa musíme rozhodnúť,

či chceme do svojho rozvoja zahrnúť aj

sociálne zručnosti a emocionálne

schopnosti. Objavuje sa pojem sociálne

učenie – o tom si povieme viac neskôr.

ZHRNUTIE:

Mozog reaguje na nové podnety pozitívne. Kompetitívna neuroplasticita nás dokáže zbaviť starých mozgových máp

– mozog ich dokáže vymazať. Vytvára priestor pre nové neurónové spojenia.

Vzniklo sociálne učenie – o tom si povieme viac neskôr. Preto neexistuje nič, čo by sme sa naučili raz a navždy.

13

7. Podpora zdravia mozgu

14

7. Podpora zdravia mozgu

Zdravá strava, hodnotný spánok, fyzické zdravie a adekvátny pohyb dotvárajú

predpoklady zdravého mozgu.

Pozitívne mentálne predstavy a eliminovanie negatívnych myšlienok dokážu zosilniť efekty

našej snahy o podporu zdravia nášho mozgu.

Kto z nás by sa nechcel aktívne

rozvíjať a úspešne prosperovať?

Starostlivosť o náš mozog si vyžaduje

oveľa viac.

Dobré sociálne vzťahy, kvalitný

emocionálny život, učenie druhých

alebo zdieľanie skúseností patria

k absolútnemu základu, aby sme

podporovali zdravie nášho mozgu.

15

7. Podpora zdravia mozgu

ZHRNUTIE:

Moderné vzdelávanie vyžaduje okrem kognitívnych schopností aj rozvoj sociálnych zručností a emocionálnych

schopností.

Dobré sociálne vzťahy, kvalitný emocionálny život, učenie druhých a zdieľanie skúseností patria k základom

zdravia nášho mozgu.

Nové impulzy pre mozog podporujú dokonca rast mozgových buniek.

Schopnosti, ktoré dlhšie nepoužívame začíname postupne strácať.

Zdravá strava, hodnotný spánok, fyzické zdravie a adekvátny pohyb sú predpokladmi zdravého mozgu.

Pozitívne mentálne predstavy a eliminovanie negatívnych myšlienok podporujú naše ozdravné úsilie.

16

ČLÁNKY na

SLIDESHARE

ČLÁNKY na

LINKEDIN

ZÍSKAJTE NOVÉ INŠPIRÁCIE

SMART BRAIN

PROJECT skupina na LINKEDIN

COMM-PASS

na LINKEDIN

COMM-PASS

YOUTUBE

COMM-PASS

FACEBOOK

COMM-PASS

WEB

17

minarikm@commpass.sk – 0907 400 392 www.commpass.sk