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Para que una iniciativa de cambio tenga éxito hay que abordar los aspectos emocionales y de comportamiento con la misma dedicación que los aspectos operativos.
Jeanie Daniel Duck
Soy Interlocutor de Experiencias
Interlocutor, (De inter- y el lat.
locūtor, -ōris, hablante).
Cada una de las personas que toman parte en un diálogo.'entre' o 'en medio'.
Experiencia.(Del lat. experientĭa).
2. f. Práctica prolongada que
proporciona conocimiento o
habilidad para hacer algo.
Expectativas del Grupo – Sesión Presencial
Insertar gráfico de acuerdo a lo sucedido con el grupo, en
la 1 sesión
Expectativas del Grupo – Sesión Virtual
Insertar gráfico de acuerdo a lo sucedido con el grupo, en
la 1 sesión
Entre TemáTICas (propósitos)
TEMATICA 1 TEMATICA 2
• Comprender la importancia deintegrar las TIC en el desempeñoprofesional, la gestión educativa y eldiseño de un Plan de Gestión deUso de TIC para el EE.
• Identificar las oportunidades quebrinda el trabajo colaborativo.
• Especificar los criterios paraclasificar, guardar, editar y reutilizarinformación.
• Diseñar las dos primeras etapas delPlan de Gestión de Uso de TIC:Diagnóstico Institucional yconfigurar un equipo de trabajo enel establecimiento para éstepropósito.
• Comprender la importancia del intercambio de información.
• Explorar y reconocer los recursos de apoyo, como las experiencias significativas en gestión educativa y formación de docentes en la web (Portales Educativos Colombia Aprende, Eduteka, Educarchile,entre otros).
• Reconocer las herramientas para la gestión educativa mediante procesos de búsqueda en la web.
• Contribuir al diseño o formulación de la visión, propósitos y metas del Plan de Gestión de Uso de TIC.
Entre TemáTICas (propósitos)TEMATICA 1 TEMATICA 2
• Comprender la importancia deintegrar las TIC en el desempeñoprofesional, la gestión educativa y eldiseño de un Plan de Gestión deUso de TIC para el EE.
• Identificar las oportunidades quebrinda el trabajo colaborativo.
• Especificar los criterios paraclasificar, guardar, editar y reutilizarinformación.
• Diseñar las dos primeras etapas delPlan de Gestión de Uso de TIC:Diagnóstico Institucional yconfigurar un equipo de trabajo enel establecimiento para éstepropósito.
• Comprender la importancia del intercambio de información.
• Explorar y reconocer los recursos de apoyo, como las experiencias significativas en gestión educativa y formación de docentes en la web (Portales Educativos Colombia Aprende, Eduteka, Educarchile,entre otros).
• Reconocer las herramientas para la gestión educativa mediante procesos de búsqueda en la web.
• Contribuir al diseño o formulación de la visión, propósitos y metas del Plan de Gestión de Uso de TIC.
TemáTICa 1: Estándares que se relacionan
TÉCNICAS Y TECNOLÓGICAS
• Identifico las características, usos y oportunidades que ofrecen las diferentesTIC, según mis necesidades personales y profesionales.• Asocio los archivos o productos de las TIC con las herramientas que losgeneran o permiten visualizarlos o editarlos.• Identifico mis necesidades de recuperación de información y las herramientasque me permiten resolverlas.
GESTIÓNEDUCTIVA
Reconozco la importancia de aplicar las TIC en la sistematización de lainformación, como insumo para otros procesos y estamentos de la comunidadeducativa.
COMUNICATIVAS Comprendo las implicaciones de participar activamente en diferentes entornos decomunicación y trabajo colaborativo, para intervenir en ellos de maneracoherente y oportuna.
PEDAGÓGICAS Identifico las problemáticas educativas en mi práctica como directivo docente ylas oportunidades que las TIC me brindan para atenderlas.
ÉTICAS Reconozco y apropio los lineamientos con relación a las TIC, planteados en losreferentes legales para cualificar mi gestión.
TemáTICa 2: Estándares que se relacionanTÉCNICAS Y
TECNOLÓGICAS
• Diseño y divulgo documentación propia de mi gestión educativa, apoyado en las TIC. • Navego y recupero información de manera autónoma utilizando buscadores y portales. • Valoro la información procedente de la red, utilizando para ello criterios básicos de: pertinencia, actualidad, veracidad y/o autoría.
GESTIÓNEDUCTIVA
• Establezco procesos de planeación, ejecución, verificación y retroalimentación apoyados en las TIC para cualificar los planes institucionales. • Potencio espacios de participación y construcción entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa para asegurar procesos de calidad, apoyado en las TIC. • Identifico los beneficios de sistematizar la información, apoyado en las TIC, para hacer un uso recursivo de ella. • Identifico las necesidades de apropiación de las TIC en los proyectos institucionales para mejorar la calidad de sus procesos.
COMUNICATIVAS
• Construyo colaborativamente planes, apoyado en las TIC, para atender las necesidades propia de la comunidad educativa. • Evalúo los procesos, apoyado en las TIC, para diagnosticar el estado de los mismos. • Reconozco las fuentes de información: portales, bibliotecas digitales, cursos y talleres virtuales, materiales, prensa, entre otros, para validar los procesos comunicativos propios de mi gestión.
PEDAGÓGICAS
• Establezco lineamientos para la creación de planes y proyectos que permitan incorporar las TIC en mi contexto educativo.• Construyo planes y proyectos a partir de necesidades e intereses de la comunidad educativa, que permitan incorporar las TIC.• Motivo el intercambio de información a través de las TIC para cualificar los planes de mi establecimiento.
ÉTICAS • Utilizo normas de etiqueta, para comunicarme de manera respetuosa con los demás a través de las TIC. •Utilizo las TIC para publicar y consultar información relevante para mi gestión.
Entre TemáTICas (Lecturas sugeridas)
TEMAS: Renovación pedagógica y uso de las TIC en la educación.
DESAFIOS: Renovación pedagógica y uso de las TIC en la educación.
MACRO OBJETIVOS MACRO METAS
•Alfabetización digital para conectar el conocimiento
Promueva y elimine barreras para aprovechar el uso de las TIC en la educación.
• Proyectos Plan TIC Programa de Uso de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones: Proyectos alternativos de educación.Programa Computadores para Educar (CPE).
INTEGRA.
Proyecto @lis financiado por la Unión Europea para la incorporación de las TIC en América Latina.
Objetivo: Fortalecer las capacidades de los establecimientos educativos latinoamericanos para hacer una utilización efectiva y relevante de las TIC en la enseñanza y la administración educativa.