PueblosPueblos originariosoriginarios

loslos

DiaguiTasDiaguiTas

Ubicación geográficaUbicación geográfica

Habitaban el territorio correspondiente a las actuales provincias de Salta, Tucumán, La Rioja, Catamarca; es decir el noroeste de nuestro país. En este territorio abundaban las montañas, ellos se ubicaban en los valles de la región.

Organización política y socialOrganización política y social Los Diaguitas construyeron grandes Los Diaguitas construyeron grandes

aldeas bien organizadas, con viviendas, aldeas bien organizadas, con viviendas, patios, calles y cementerios.patios, calles y cementerios.

Cada valle estaba dividido en dos partes Cada valle estaba dividido en dos partes y era gobernado por dos caciques. A y era gobernado por dos caciques. A uno le correspondían las tierras de la uno le correspondían las tierras de la cordillera o sector alto y al otro las de la cordillera o sector alto y al otro las de la costa o sector bajo. Las decisiones costa o sector bajo. Las decisiones importantes las tomaban en conjunto importantes las tomaban en conjunto pero a menudo había conflictos entre pero a menudo había conflictos entre ellos.ellos.

Los caciques contaban con privilegios: Los caciques contaban con privilegios: vivían en las mejores casas, sus vivían en las mejores casas, sus vestimentas eran las más lujosas, y sus vestimentas eran las más lujosas, y sus tierras eran cultivadas por la gente del tierras eran cultivadas por la gente del pueblo. Cabe destacar que ellos llegaban pueblo. Cabe destacar que ellos llegaban al poder por sucesión. Es decir los hijos al poder por sucesión. Es decir los hijos sucedían a los padres o, en caso de no sucedían a los padres o, en caso de no tener hijos, el hermano menor al mayor.tener hijos, el hermano menor al mayor.

Actividades y alimentaciónActividades y alimentación Los diaguitas eran sedentarios y se Los diaguitas eran sedentarios y se

dedicaban principalmente a la dedicaban principalmente a la agricultura . También practicaban el agricultura . También practicaban el comercio con otros pueblos.comercio con otros pueblos.

En las laderas de las montañas cultivaban En las laderas de las montañas cultivaban maíz, zapallo, porotos, papas y quinoas. maíz, zapallo, porotos, papas y quinoas. Para hacerlo construían escalones o Para hacerlo construían escalones o terrazas que regaban con el agua que terrazas que regaban con el agua que bajaba de las montañas, y que era bajaba de las montañas, y que era conducida por canales de piedra edificados conducida por canales de piedra edificados por los nativos.por los nativos.

En los terrenos altos criaban llamas.En los terrenos altos criaban llamas.

En los valles, recolectaban los frutos del En los valles, recolectaban los frutos del algarrobo y del chañar, con los que algarrobo y del chañar, con los que preparaban distintos alimentos y bebidas.preparaban distintos alimentos y bebidas.

Muchos productos los secaban al sol, los Muchos productos los secaban al sol, los molían en morteros de piedras y los molían en morteros de piedras y los guardaban en hoyos cavados en el suelo.guardaban en hoyos cavados en el suelo.

VesTimenTaVesTimenTa Vestían largas camisetas con Vestían largas camisetas con

adornos geométricos, tejidas adornos geométricos, tejidas con lana de llama, y ponchos. con lana de llama, y ponchos. Calzaban ojotas de cuero.Calzaban ojotas de cuero.

Algunos se cubrían la cabeza Algunos se cubrían la cabeza con un gorro con orejeras, de con un gorro con orejeras, de colores muy vivaces.colores muy vivaces.

Otros usaban binchas, Otros usaban binchas, prendedores, aros y coloridas prendedores, aros y coloridas pecheras, hechas con plumas, pecheras, hechas con plumas, huesos, piedras y metales.huesos, piedras y metales.

iDiomaiDioma

Ellos practicaban el KAKÁN . Ellos practicaban el KAKÁN .

religiónreligión Adoraban al sol, a la luna y Adoraban al sol, a la luna y

rendían culto a las montañas. rendían culto a las montañas. También creían en los También creían en los fenómenos de la naturaleza, fenómenos de la naturaleza, como el rayo y en el trueno, como el rayo y en el trueno, considerados dioses de los considerados dioses de los Andes, que además estaban Andes, que además estaban conectados con la Madre conectados con la Madre Tierra.Tierra.

Contaban con hechiceros, que Contaban con hechiceros, que además de dirigir diferentes además de dirigir diferentes ceremonias, curaban las ceremonias, curaban las enfermedades con hierbas enfermedades con hierbas medicinalesmedicinales

Sitio ritual de los Diaguitas. Sitio ritual de los Diaguitas.

acTiViDaDes arTísTicasacTiViDaDes arTísTicas Los Diaguitas fueron excelentes artesanos. Fabricaron distintos objetos de cerámica, Los Diaguitas fueron excelentes artesanos. Fabricaron distintos objetos de cerámica,

como platos, ollas y cántaros, tanto para cocinar como para guardar sus alimentos y como platos, ollas y cántaros, tanto para cocinar como para guardar sus alimentos y bebidas. Para ceremonias especiales, elaboraron vasijas que adornaban con dibujos bebidas. Para ceremonias especiales, elaboraron vasijas que adornaban con dibujos de personas, víboras, sapos, ñandúes y figuras geométricas.de personas, víboras, sapos, ñandúes y figuras geométricas.

También trabajaron metales, con los que realizaron distintos tipos de adornos: También trabajaron metales, con los que realizaron distintos tipos de adornos: fundían los minerales en fogones, a más de mil grados centígrados y volcaban los fundían los minerales en fogones, a más de mil grados centígrados y volcaban los metales, ya líquidos, en moldes de diferentes formas.metales, ya líquidos, en moldes de diferentes formas.

acTualiDaDacTualiDaD Cuando los españoles llegaron a estas tierras queriendo someter a los Cuando los españoles llegaron a estas tierras queriendo someter a los

pueblos originarios, los Diaguitas opusieron una gran resistencia. Lucharon pueblos originarios, los Diaguitas opusieron una gran resistencia. Lucharon contra ellos, pero los arcos y flechas no fueron suficientes, frente a las contra ellos, pero los arcos y flechas no fueron suficientes, frente a las armas del hombre blanco y a las enfermedades que trajeron los europeos.armas del hombre blanco y a las enfermedades que trajeron los europeos.

Sin embargo muchos nativos lograron salvarse. Con el correr de los años Sin embargo muchos nativos lograron salvarse. Con el correr de los años ellos fueron desplazados de sus tierras y hoy sufren esas consecuencias es ellos fueron desplazados de sus tierras y hoy sufren esas consecuencias es decir, muchas características de su cultura se están diluyendo, por ejemplo: decir, muchas características de su cultura se están diluyendo, por ejemplo: los modos de cultivo.los modos de cultivo.

Actualmente el hombre blanco se apropia de las tierras de los Diaguitas, Actualmente el hombre blanco se apropia de las tierras de los Diaguitas, destruyendo con topadoras sus viviendas de piedra y dejándolos sin nada.destruyendo con topadoras sus viviendas de piedra y dejándolos sin nada.

Los integrantes de esta comunidad protestan por esta situación pero nunca Los integrantes de esta comunidad protestan por esta situación pero nunca son escuchados.son escuchados.

ProyecTo Pueblos originarios ProyecTo Pueblos originarios los DiaguiTas los DiaguiTas

DestinatariosDestinatarios: alumnos de Tercera Sección. : alumnos de Tercera Sección. Nivel Nivel inicialinicial

Eje temáticoEje temático

Los alimentos y su obtención. Los alimentos y su obtención.

FundamentaciónFundamentación Es muy importante que los niños conozcan un contexto Es muy importante que los niños conozcan un contexto

lejano en tiempo y costumbres que son nuestros lejano en tiempo y costumbres que son nuestros antepasados aborígenes. Que sepan sobre antepasados aborígenes. Que sepan sobre las culturas las culturas de los distintos pueblos originarios, la importancia de la de los distintos pueblos originarios, la importancia de la caza, la pesca, la recolección de alimentos, su forma de caza, la pesca, la recolección de alimentos, su forma de vida, entre otras cosas. Por eso la importancia de vida, entre otras cosas. Por eso la importancia de conocer un pueblo como los diaguitas que nos ofrece conocer un pueblo como los diaguitas que nos ofrece una variedad de aprendizaje sobre estos temas.una variedad de aprendizaje sobre estos temas.

PropósitosPropósitos

Promover el acercamiento de los alumnos a contextos Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.otros más desconocidos.

Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.conocimientos acerca del ambiente social y natural.

ObjetivosObjetivos

Conocer y valorar las diferentes culturas originarias.Conocer y valorar las diferentes culturas originarias. Conocer tradiciones y costumbres de los aborígenes.Conocer tradiciones y costumbres de los aborígenes. Comenzar a tomar conciencia de la identidad a partir del Comenzar a tomar conciencia de la identidad a partir del

acercamiento a la historia de nuestro pasado.acercamiento a la historia de nuestro pasado. Respetar sus propias costumbres y las de los demás.Respetar sus propias costumbres y las de los demás. Descubrir el valor de las narraciones orales como Descubrir el valor de las narraciones orales como

transmisoras de la cultura de nuestro país.transmisoras de la cultura de nuestro país.

Contenidos

El Ambiente Natural y Social

*Aproximación a algunos cambios y permanencias a través del tiempo en las formas de vida de algunos de los pueblos originarios del actual territorio argentino.

*Reconocimiento de algunos cambios y permanencias a través del tiempo en algún aspecto de la vida cotidiana de las familias.

*Aproximación a ciertas relaciones entre las funciones que cumplen los objetos y las necesidades y los deseos de las personas.

*Observación sistemática de imágenes y objetos antiguos.

*Organización de la información revelada para la comunicación a otros.

*Obtención de información a partir de imágenes y fotografías.

*Comparación de distintos objetos que se utilizan para satisfacer necesidades semejantes en comunidades y culturas diversas.

Prácticas del Lenguaje

*Relatar lo que se ha observado o escuchado.

*Manifestar sensaciones y sentimientos.

*Comentar con los pares y maestro lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones.

*Hacer preguntas sobre lo que se escucho leer.

*Conversar con los compañeros y con el docente sobre el efecto que un texto literario produce.

Posibles actividades:

Recolección de información.Se pedirá a las familias que envíen información acerca de los pueblos originarios: DIAGUITAS

Ubicación del pueblo diaguita. Contextualización general del pueblo originario seleccionado. Intercambio oral. El material traído por los niños previamente será seleccionado por la docente y luego será leído y se irán mostrando las diferentes imágenes acerca de lo relatado.

Se nucleará a los niño/as en pequeños grupos, y se retomará el tema leído el día anterior por medio de un video y se les preguntará:

¿qué ven qué llevan puesto?, por qué?¿dónde están? ¿cómo es el lugar?¿qué está haciendo la gente?¿Cómo son las viviendas?, ¿de qué están hechas?, etc.

Se les propondrá dibujar lo que vieron, lo que más les gusto. Se les puede entregar las revistas e imágenes para que ellos las copien. Cada niño, de acuerdo a lo observado y conversado, realiza una expresión artística acerca de los diaguitas. Se realiza una muestra grupal de los distintos trabajos realizados.

Se escuchará atentamente los aportes de los niños. Después de leerles la información traída y de haber hecho cada niño su propio dibujo, se conversará acerca de las cosas que usamos hoy en nuestra vida cotidiana y a los lugares donde vamos a comprar comida, luego se les ubicará en el tiempo en que los diaguitas vivían sin esas comodidades (a través de imágenes y la palabra oral) y se les preguntará cómo harían para abastecerse.

Confección de vasijas en cerámica.

Se observarán imágenes relacionadas con la práctica de los diaguitas en la confección de artesanías en cerámica. Se sacarán conclusiones acerca de las formas observadas, dibujos, reiteración de guardas, etc. Luego de explorar la arcilla se les invitará a los niños/as a realizar una vasija o plato parecidos a los que hacías los diaguitas, los mismos se dejarán secar y luego se preparará una muestra de lo realizado, invitando a padres y familiares.

Vegetales diaguitas.

Presentación de algunos de los vegetales que utilizan los diaguitas. Se les propondrá dibujar algunos de los mismos de forma individual, utilizando distintos materiales. Posteriormente, en ronda, se mostrarán los trabajos confeccionados por cada uno y se conversará acerca de por qué utilizarán esos vegetales y no otros (se hará hincapié en las condiciones climáticas donde habitan los diaguitas).

Mortero

Nucleados los niños en gran grupo se les presentará el mortero y se les preguntará para que sirve? Quién lo usa? De no salir de los niños se les explica que es un mortero que usaban los diaguitas para moler las semillas y cada niño se encargará de moler semillas de maíz, arroz, porotos.

Confección de invitaciónConfección de invitación

Entre todos se elaborará la TARJETA destinada a Entre todos se elaborará la TARJETA destinada a invitar a los padres y a un almuerzo en donde los que invitar a los padres y a un almuerzo en donde los que cocinarán serán ellos.cocinarán serán ellos.

Almuerzo familiar. Finalización del proyecto. Almuerzo familiar. Finalización del proyecto.

Invitamos a las familias para que realicen junto a su Invitamos a las familias para que realicen junto a su hijo/a una comida típica de los diaguitas, utilizando hijo/a una comida típica de los diaguitas, utilizando algunos de los vegetales originarios del noroeste. algunos de los vegetales originarios del noroeste.

Luego lo comeremos entre todos.Luego lo comeremos entre todos.

RecursosRecursos

Imágenes.Imágenes. Narraciones.Narraciones. Objetos.Objetos. arcilla o crealina (vasijas)arcilla o crealina (vasijas) lápiceslápices hojashojas cuadernoscuadernos VideosVideos

EvaluaciónEvaluación

Se evaluará mediante la observación directa de Se evaluará mediante la observación directa de los niños, teniendo en cuenta las actitudes y la los niños, teniendo en cuenta las actitudes y la expresión de sus experiencias.expresión de sus experiencias.

Se evaluará en forma constante con la Se evaluará en forma constante con la posibilidad de modificar, mejorar o cambiar las posibilidad de modificar, mejorar o cambiar las propuestas. Por medio de los dibujos realizados, propuestas. Por medio de los dibujos realizados, del diálogo con el docente o compañeros, del del diálogo con el docente o compañeros, del interés presentado ante un pueblo distinto al interés presentado ante un pueblo distinto al nuestro, etc.nuestro, etc.

Integrantes:Integrantes:

Ciardi, Carolina JesicaCiardi, Carolina Jesica Medina, VanesaMedina, Vanesa Zambelli, NadiaZambelli, Nadia