S-2000Frukostmöte 25 april 2014

Petros.Gougoulakis@edu.su.se

2014-04-26 petros.gougoulakis@edu.su.se

Vad är priset för folkbildningens själ?

3

VAD ÄR DET?

«Was ist Aufklärung?»

Upplysning är människans utträde ur sin självförvållade omyndighet.

Omyndighet är oförmågan att använda sig av sitt förstånd utan någon annans ledning.

Självförvållad är denna omyndighet eftersom dess orsak inte är oförstånd utan bristande beslutsamhet och mod att bruka sitt förstånd utan ledning av någon annan.

Sapere aude! [Våga vara vis! - Horatius] Ha mod att använda ditt eget förstånd! är således upplysningens valspråk.

(Kant 1783)

2014-04-26 petros.gougoulakis@edu.su.se

5

“Bildning är det som blir kvar när man

glömt allt man har lärt sig”

Ellen Key (1849–1926), Oscar Wilde (1854-1900)

Education is what survives when what has been

learned has been forgotten.

B. F. Skinner (1904 - 1990), New Scientist, May 21, 1964

Paideia

• "Know thyself" (γνώθι ζε’αυηόν)

• "Nothing in excess" (μηδέν άγαν).

Oscar Olsson: Folkbildning och självuppfostran (1921)

Folkbildningsarbetets mål och principer

- Att göra folkets stora massa delaktig av kulturarvet och få varje medborgare att känna ansvar för dess förvaltande

- Att ge förmåga till idealitet, sanningssökande, skönhetsglädje, frihetslidelse etc.:

Tron ej vad håglösheten viskar till er,att striden är för hög för er förmåga

och att den kämpas ut väl er förutan.Vad mänsklighetens härlige ha sökt

sitt hela sköna liv igenom,väl är det värt att sökas av oss alla.

(Esaias Tegnér)

2014-04-26 petros.gougoulakis@edu.su.se

Karl Fernström:Syndikalistisk självuppfostran (1924)

Om god uppfostran och bokligt vetande

- tvärtom kan ganska belästa karlar vara synnerligen ouppfostrade slynglar! - så blir ingen god

syndikalist enbart genom att läsa sitt kvantum litteratur eller genom att åhöra en del föredrag.

Det gäller att även skaffa sig en av samhörighetsidéerna genomsyrad moral, en luttrad och

stark vilja till kamp och offer för den sak man omfattar, en behärskning av dåliga lidelser och

en sund och nobel tolerans - det nämnda och åtskilligt därtill är lika viktigt och ännu viktigare

än den nödvändiga bokliga bildningen. Denna personlighetens kultivering, karaktärens

adelsmärke, kan man påträffa bland analfabeter, lika väl som man kan träffa dess motsats

bland universitets spetsar. Men läsning av god och fostrande litteratur är ett hjälpmedel, ett

stöd och en ledning för den egna goda viljan, som är all fostrans förutsättning.

2014-04-26 petros.gougoulakis@edu.su.se

Torsten Husén

”Bildning har att göra

med bredden – att ha

breda och djupa

perspektiv – och att inte

vara främmande för olika

ämnesområden. Att

kunna behandla problem

analytiskt. Jag var

inställd på att bilda mig,

inte bara utbilda mig.”

Inge Johansson

” I ett samhälle – som det vi nu

lever i – som förändras i allt

snabbare takt, där exempelvis

starka ekonomiska och

kommersiella krafter begränsar

många människors möjligheter

att leva ett värdigt liv och

förändra sina levnadsvillkor,

måste en bildad människa

öppet och renhårigt säga sin

mening och kräva förändringar.

Är inte det en

grundförutsättning för att vi ska

kunna stå för våra vackra

deklarationer om mänskliga

rättigheter?.”

Gösta Vestlund

” … En gymnasist skrev en

gång ett brev till sin farfar och

slutade med orden: ”Du farfar,

såg aldrig ner på mig, därför

har det alltid varit lätt för mig

att se upp till dig!”

Möjligen är svaret så

här enkelt:

Bildad är den som aldrig

kränker en annan människa!

Det ger också tankar om

medlen för att skapa bildning.”

Bildning- En livslång utvecklingsprocess

- Ett möte mellan individens egna erfarenheter och mänsklighetens kollektiva erfarenheter (kulturarvet)

-Bildning alltid förekommer när människor har utbyte av varandra

Bildningens kännetecken

• En fri, oändlig process

• Står för sammanhang och helhet

• Jämlikhetsskapande

• En förändrande, radikal kraft i samhället

• Har ett mål / förebild

• Innebär splittring och specialisering

• Leder till elitism och ojämlikhet

• En konserverande, samhällsbevarande kraft

12

13

Dagens folkbildningspolitik!

- Allas kunskap, allas bildning?

[Vilken kunskap, Vilken bildning]

Syftet med statsbidraget

1) stödja verksamhet som bidrar till att stärka och utveckla demokratin;

2) bidra till att göra det möjligt för [en ökad mångfald] människor att påverka sin livssituation och skapa engagemang att delta i samhällsutvecklingen;

3) bidra till att utjämna utbildningsklyftor och höja bildnings- och utbildningsnivån i samhället och

4) bidra till att bredda intresset för och öka delaktigheten i kulturlivet.

14

…och 7 prioriterade verksamhetsområden

• den gemensamma värdegrunden; alla människors lika värde och jämställdhet mellan könen,

• det mångkulturella samhällets utmaningar,

• den demografiska utmaningen,

• det livslånga lärandet,

• kulturen,

• tillgängligheten och möjligheterna för personer med funktionshinder, och

• folkhälsa, hållbar utveckling och global rättvisa.

15

De 7 verksamhetsområdena ”avskaffas”och ett nytt mål tillkommer

16

Folkbildning – Kvalitet - Utvärdering

?

17

Folkbildning – Kvalitet - Utvärdering

Så här beskrevs kvalitet på 90-talet i en offentlig utredning med relevansför skolan:

• Vi definierar här kvalitet som en mätbar egenskap hos producerande tjänster vilken gör det möjligt att rangordna producenterna efter hur väl de kan uppfylla de officiella överenskomna normerna.

Citeras av Susanne Weinberg (1995). ”Kvalitetsmätningar – Ett verktyg eller ett otyg?”. I: På jakt efter sanningen. Om kvalitetsmätning och utvärdering. Lärarförbundet, s. 18. Skriften var ett debattinlägg i satsningen ”Lärarna lyfter Sverige”.

18

ur Antoine de Saint-Exupèrys ”Lille prinsen”:

De stora tycker om siffror. (…) Om du säger till de stora: ”Jag har sett ett vackert hus av skärt tegel med pelargonior i fönstren och duvor på taken …”, så kan de inte tänka sig hur huset ser ut. Man måste säga till dem: ”Jag har sett ett hus som kostar så många miljoner.” Då ropar de: ”Åh, så vackert.”

Den lille prinsen konstaterar därefter att

”…vi som förstår livet, vi struntar naturligtvis blankt i siffror.”

2014-03-24 petros.gougoulakis@edu.su.se 19

2014-03-24 petros.gougoulakis@edu.su.se 20

• availability (tillgänglighet, finnas till hands, står till förfogande)

• accessibility (åtkomlighet, nåbarhet, som står öppen)

• acceptability (erkännande, acceptans)

• adaptability (smidighet, användbarhet)

Unesco:s rättighetsbaserade syn på utbildning…

En sak människor har gemensamt är att de är alla är olika. (…)Om ett sätt att göra någonting kan anses vara bättre än ett annat, då måste en del människor ha varit bättre på att lära sig göra det - eller ha lärt sig att göra det bättre - än andra. (s.15)

Uppenbarligen kan världen inte vara identisk med den värld som erfars av en särskild person, men världen som erfars av en person och världen i allmänhet är inte åtskilda. Den förra är en del av den senare. (s.179)

Marton, Ference & Booth, Shirley (2000). Om lärande. Lund: Studentlitteratur

21