وما 27المؤتمر مكتبا والمع (اع)لاتحاد العربي لوماتي في مجتمع المعرف العربي" " تحديا الواقع ورهانا المستقبل: الثقاف المع

20165نوفمبر 16-14( مصر)اأقصر

ي دي مي الأ يي الق ع علم ف ال ات لل ت م عل ع ال هام ال مل عليم الع ام ال سي ل ليلي: القي دهاس ت

اد إعاح. د ال ي ع ء ال ضي

م م عل م وال ك مع عي ش– سم الdiaa87@hotmail.com

ي ي ال علي م ال ال

علم ات ال ن

م ي هام و ف م تعلم ذات وتعليم مس

سي يي القي ع الBenchmarks

الطاب

Barker &Julien

ي• دي م الأ ئج ف ف ن داًء اأ ن اأ قق ت ي م عل ع ال هام ال ن م ق ي ي الطاب ال

NFIL ع • هام ال ن ب ب وهم مسل ج الش م ي هك ع ف ي ، س ي ف و لم بغ اأ إن ال

ت م عل ال

NCES م• مع يج الج هام خ هم م م، تع م اأ م عل ام ال ي وتقييم واس هة عل ت ك الق ا ام

اف ه اأهاس ال

ع هام ال الكشف ع ميي ع ت داخ ال م عل ال

ي دي الأ

ات ط بي ن ى الهت مف س علم ال ال

ع يي ال ومعت م عل ال

ام ي ال يفي تلع يي ال ع ي ل دي الأ

ت م عل ال

مجتمع المعلوما لمنطق ااسكوا

للقم ( اإماراتي)اللجن الوطني بواب العالمي لمجتمع المعلوما

ليل • ال صف ال ال ال

ب سل ى• الأ لي ال ت

داة ي• الأ ل ك س وال م وال ت للعل م عل ع ال يي ال مع

مج هاس ال

سي• ي القي دي مي الأ يي الق ع س والطب)ال ع ال ( ط

مج هاس ال

ي • دي ام الأ صيف ال س عي ش)ت ي ب-ه ( طب بش

ع الت م عل ال

هام مم م عل ال

هس معي دام عقلي ا ع

ام ه طل ُيس ع" م ت ال م عل يي داخ "ال ع مي ال ي الق دي ك الأ سي القيل وف م ح امه، ع م م اس طل يل ال م ال س ي ال ع م ع لل ع مف ك ال ت م عل ال

م ل طل يس ع" م ت ال م عل يي داخ "ال ع ي ال دي ع الأ س لقط إذ والطبق الم م اس طل ى م خ م تشي اأ ف م ع ال" :م نفسه، لل م عل ع "و ،"ال وإداهة اساول م وت م عل لي تفسي"و ،"ال م وتقييم وت م عل م دم"و ،"ال م عل هة "و ،"ال ج اإش لإني ش الفك س ام"و ،"به ال ي اس ل م تك م عل لم ال علم"و ،"والت ات ال ى ال ة م ي ،"ال

س الطب"و اهي ال ل نب."ب هام بج ى م خ م ع ال تق اأ م عل ، وتقيي ال ام واسم :م ل ي اإ لق سي ب ة، ال ص ع ش ال غ وب وم هاء وصي ة، الآ ي س ي ال ل وت ل ال

س شكام ال ، لل سي في ال ميم وت ، ال سي ل ال هي عل وال ي الط ال للب وتسجيله، م و ي وصف م ط .اآ

ى م ي م هام ت ع م ت ال م عل يي داخ ال ع مي ال ي الق دي سي الأ القيده علمك ات واع لل

س ع ال ي لقط دي يي الأ ع ت ض ال م عل ع ال هام ال نس م

هة ع ال هام ن د ال ل ع ت إ م عل ع ال هام ال د م س ع الم ف والف ع هة 23 ال هام 5 م %6.66 مي ه هام ال هة 21 ال هام 9 م %12 مي هام ال هة 22 ال هام 5 م %6.66 م

م هام الع هام 9 ال هام 4 م %5.33 مع ج هة 75 ال هة 23 م %30.6 م

م م عل ل علق ب م م م ف م ت و ن هب اأ د يق يكيي وال م سي الأ ب % 55. ال س في وا ؤه ف ت م سي ي مي لل م الع الي ع م سف ع (Bradley,2014)ال

ع الطب ي لقط دي يي الأ ع ت ض ال م عل ع ال هام ال نس مهة ع ال هام ن د ال ل ع ت إ م عل ع ال هام ال د م س ع ال

م ف والف ع %1.36 1 8 الي ي لي والس هام الع %4.10 3 23 ال

هام يال %2.73 2 13 السل

اص هام ال %2.73 2 5 مي ه هام ال %6.84 5 10 ال

م هام الع %8.21 6 14 الع ج %25.97 19 73 ال

ام) طا بع عش س ن خ م طاب طب سيك ف م تعل ع (إن نهوي ن ب هدق سي هف مع ه هس الطب بج ي م Sydney Burwel 1956ع

ى م ط م اخ الهت يي بي وال ع مع ت ال م عل يي ال ع مي وال ي الق دي الأك سي القي

م -1 هام مع ع م ت ال م عل ول تم ال يي ض وتغطي ت ع ي ال دي هام الأ ب وال طل اله اف يج ف ت م خ س لي .والطب ال

يي بي العا -2 ع ي ال دي يي الأ ع ومع ت ال م عل ن ،ال ي عا تك ، ص ه وواضل هام ف ال ص ال دل وتقييم بج ال هف ودم وت ع ه ال فك ام والأ ي واس ل م تك م عل ال

لم ن و .والت ي العا تك ع م تجع خفي ض ت ال م عل يي بع داخ م صف ال ع الي دي ميم)الأ سي ال ب-ال م وش ه وه(ال هة تج ام اإش ح لس ي اأ ح طل ال م" م

ات وهاء علم ن ي ، Meta-learning outcomes "ال ع ع ع لل ت ال م عل . ال

ى م ي م م تل ؤسس ي ال علي يي ال ع ص لل هام ال ع ب ك ال ت م عل الا ع ؤل ه س ع تم ال ف ال ف يي ل ع هة) ال ات ع ع علم ن ف ال س ، م ال م ن ال

ب ات مق علم ن ه ال يي ال ع ل ي ب دي ي إذ قالأ م تغطي ت ن ات لك ال علم ن يي ال ع ل ب، ي دي هام في ب الأ ص ال ع ال ل م ب م عل .ال

م يف ع م ت ؤسس ي ال علي هام م ال ع م ت ال م عل امج داخ ال بك هاسي ال

أ ي م لل م تل ؤسس ي ال علي هاس م ال هام ال ع ل ت ال م عل يفي ال مل و تل م تع

هامق ع تم ال ف ال ف ام ل هة) ال ات ع ع علم ن ف ال س م م ال ن ب ال هام مق ق الهاسي ء .(ال ق ه عل وب ف ف ي ال م ت د ع ه و طلب)مق طلب-مع م هام -لي م (القسم مق

ص هي خ هام ب م ع ال م م عل يفي ال ل و ص ام إلي ال ء-واس س ه ب ق ص ال الي ل ك سب ب ل ال ته الآ يق م وتط ن س لي ب د ي وإن -ال هام م ع ق هاسي ال ال

ن ذل ومع .ال هام اأ ع م ت ال م عل هام ض إدم تم هب ال ق هاسي ال .ال

م يف ول ي لج ت هام ومع ع م ت ال م عل هام داخ ال ق ك ال هاسي الب ؤل ع لإ س ص ال لج بكيفي ال هام مع ق هاسي ال هام ال ع ل ق ال ت م عل اد تم ال إع

ف ف ص م هام خ ل ي ب ي اض ال ة وال ش ع وال ت لل م عل ب ال هام مق ق ، ال ت ي ومدا ف عل اع ف هام م ق هاسي ال ام Course Content/ILO Matrix ال ل م ب

، هاس ت ات حي ال :الآ

هة ه ال ق ى ال ال

س ج ال اد ال ف هام م اأ ف وال ع دل ال ي .ت ل س وتك هي ال جت م -اإن م س الي في ال

هة ل ه ال ف يع ف ى وفق لل .ل ي م

يق شكام بط م ل ال م عل ال ع الي ليلي نق ت

ل طف لي -طب الأ ء وال س اض ال م ل اأ طف فس ع الأ ه ال وال ط يع -ال -ال الطاح لي الج .ال

ي ج الفك هة لإن هة اإش ي الع هة مع ن ح -الع س ن ال ك ن -وال ال

هام ال -1 ق ء ال س ، ب ت م عل ع ال هام ال ي م م هاسي ل يشي لأ هام ال ق م ال ى مع مي م ب وع طلب مش .ت

ف -2 ف ت م م م عل ع ال هام ال ف م هامق إذ ت ق ف ال ف م وم ن ف ال ف اف بي م الخم ن ف ال ف ص علي ف م هاسي ال هام ال ق م ب: م)بع ال هة ه ق (11، ج20، ب13ال

ي :وهب ي ذل لسول ، : الأ سي ي القي دي مي الأ يي الق ع ي ال هي بج ام ال ه إل ي عل إظ علي ؤسس ال ص ال ح

ف ف ا تم إده شكلي ض م ق ل ي ه ف ال اف ب ت ا م ال اصف دن م ال وال ت ال الأد م الع طل ي م ل م ل ن .ال

خ يفي : الآ هك ، ولك ل ت ت بشك فعل م عل ع ال هام ال ي م ه ي لأ علي ؤسس ال إدهاك الهاسي ال هات ال ول ض مق . ت

ك ل ذل وم م ي م الج هي بع هام ت ع م ت ال م عل هام ض ال ق هة، ال ب ال هى ل ف ُتهام ه ، بشك ال ف م ب م ى ض إدم ي م وه .ال ي ي أ ي عل ال ه ون اأ ع بي ال

ء ع هي هي اأ ئي ال خ م واأ ك م ال م عل طي وال هي ل هام وتقييم وت ع م الت م عل .ال

ه هة وتج ه ه اإش ي لإط ه ال ق اللج وضع م عي ع ال لي سط ال د ال م لع الكلي

اهى م وال لي ل ة ب يكي ال م شجي الأ ي ل ا وتع ونق ه ع د إذ ال ءام ُي سي الك ف س ع الأ لل، ت م عل م ال ل ويق م نشط اأ م لاأ لي س ي وال علي ءة لك ال ي ف سؤول وت هي ع) ع ال

هي م ال ئ اأ خ ك اأ (ال

تي م الآ صي ل وج ب ك ال ، ي بق ئ الس ء ال :ف ضي -1 علي م ال ؤسس ي ال أ م تل د ال عليم والع دة ال ن مي ل ي الق يجب عل ال

ت م عل ع ال هام ال علق ب ، لسي ال ي بشك فعل دي يي الأ ع .لل

هي -2 طي وت م ف ت ك ئي ال خ هي واأ ء هي ال ع ا بي اأ ون والش ع وهة ال ضت م عل ع ال هام ال .وتقييم م

م -3 م عل م وال ك ئ ال خ ي لأ ب اد ال إع م ب م عل م وال ك م ال س م اأ وهة إه ض

علي وه ال م ب .للقي