NOR AMIRAH BT AZIZAN CB130092

NOOR SYUHADA BT AWANG CB130091

NURSYUHAIDAH BT ZAID CB130073

ALEENA AMEERA BT SELEH CB130063

• Menurut Kamus Dewan (1970), ‘guru’ bererti pendidik,pengajar dan pengasuh.

• Pendidik bermaksud orang yang memelihara danmelatih. Pengajar ialah seorang yang menjadi petunjukkepada orang lain, manakala pengasuh memberimakna orang yang memelihara, menjaga danmendidik.

• Perguruan ialah sesuatu yang mempunyai perkaitandengan bidang menuntut ilmu atau tempatmendapatkan ilmu seperti sekolah, tempat belajar,pengajaran dan pembelajaran dan sebarang perkarayang mempunyai perkaitan dengan guru.

1. Satu sistem dasar akhlak, adat atau tingkah lakuatau kesusilaan (Dewan Bahasa & Pustaka, 1995)

2. Prinsip moral atau set prinsip moral (KamusOxford, 1994).

3. Tanggungjawab dan akibat tingkah lakuseseorang atau profesion terhadap masyarakat.

4. Dari persepktif Islam, etika merujuk kepadatingkah laku betul berasaskan Al-Quran danketakwaan kepada Allah.

• Semua garis panduan yang bertujuanmeningkatkan tahap kualiti, produktiviti dandisiplin dalam perkhidmatan dengan memberipenekanan terhadap semua aspek yang berkaitan dengan peraturan dan peradaban, peranan nilai, serta tingkah laku profesiondalam masyarakat.

• Membina insan guru yang berakhlak mulia, kreatif dan berdaya tahan yang boleh mendidikmurid-murid dengan cekap dan berkesan.

• Mengembangkan maktab perguruan sebagaipusat rujukan dalam bidang keguruan.

• Meningkatkan pengetahuan dan kecekapan guru terlatih secara berkesan. Mengeluarakan guru permulaan yang mencukupi untuk sekolah-sekolah rendah dan menengah di Malaysia.

Satu set tingkah laku atau tanggungjawab guruterhadap masyarakat dan negara,pelajar,rakansejawat dan ibu bapa pelajar.

1) Kod etika menyediakan garis panduanbagaimana bertingkah laku dalam profesionperguruan.

2) Kod Etika Perguruan menyatakan dengan jelastentang tanggungjawab guru terhadappemegang amanah dalam bidang pendidikan.

3) Kandungan yang dinyatakan dalam Kod EtikaPerguruan di negara ini menunjukkan perbezaantertentu berbanding kod etika di negara lain.

4) Kod Etika dalam bentuk dokumen, usahauntuk menyemak semula kod ini dapatdilakukan.

5) Guru dapat meningkatkan lagi imej profesionperguruan secara hitam putih dan rasmi.

6) Etika kerja merupakan nilai-nilai yang pentingdalam sesebuah organisasi.

• Bersikap professional

• Sentiasa berusaha meningkatkan kualiti hasilpengajaran

• Prihatin dengan kehendak murid dan ibu bapa

• Berkebolehan menilai kekuatan dan kelemahanmurid-murid

• Melengkapkan diri dengan kemahiran yang sejajar dengan tuntutan semasa

• Menampilkan watak terpuji, berimej, berperibadimulia dan berwawasan sebagai pendidik unggulpada setiap masa

• Memastikan situasi guru mengajar murid belajarwujud di dalam kelas

• Berupaya melahirkan persekolahan berwataksupaya pelajar mempunyai kekuatan ilmu, berpesonaliti, sihat dan serba boleh

• Berupaya membina minda pelajar yang cemerlang akademik

• Taat dan setia terhadap perkhidmatannya sertamempertahankan martabat profesionnya.

• Menunjukkan kesetiaan kepada kerajaan, bebaspendirian dan tidak berbelah bahagi.

• Sebagai tenaga pengajar dengan merancang aktiviti pengajaranberdasarkan sukatan pelajaran dan melaksanakannya dalam bilikdarjah mengikut strategi pengajaran yang sesuai.

• Sebagai pengurus bilik darjah seperti mengurus rutin bilik darjah, menentukan corak penyusunan kerusi, meja dan peralatan untukmewujudkan suasana pengajaran dan pembelajaran yang sesuai.

• Sebagai ibu bapa kepada murid-murid, demi menjaga keselamatandan kebajikan mereka. Peranan ini akan membantu murid-muridmenyesuaikan diri dalam sekolah sebagai sebahagian keluargamereka.

• Sebagai pendisplin yang bertanggungjawab menjaga disiplin murid-murid serta membantu mereka membentuk sahsiah dan kelakuanyang sejajar dengan nilai dan norma masyarakat.

Amalan Nilai Profesionalisme Keguruan digubal

berlandaskan budaya Institut Pendidikan Guru

(IPG), Tatasusila Profesion Keguruan, nilai murni

dalam kurikulum sekolah, nilai utama dalam

Perkhidmatan Awam, prinsip utama Etika Kerja

KPM, dan Tonggak Dua Belas.

Nilai tersebut mempunyai 3 domain utama iaitu:

1) Domain Diri

Merujuk kepada pegangan nilai diri guru yang sediaada dan patut dikembangkan supaya guru bolehmemberi sumbangan yang lebih berkesan kepadaprofesion keguruan bagi mencapai matlamat sistempendidikan negara.

Contoh : kepercayaan kepada Tuhan, amanah,ikhlas, berilmu, kasih sayang, sabar, budi bahasa,adil, bertimbang rasa, daya tahan, daya saing dantahan lasak.

2) Domain Profesion

Merujuk kepada pegangan nilai yang patutdiamalkan secara telus oleh guru dalammenjalankan tugasnya sebagai seorang guruyang profesional.

Contoh : kecintaan terhadap profesion, berketerampilan, integriti, teladan, mengamalkan kerja sepasukan, proaktif, kreatif dan inovatif.

3) Domain Sosial

Guru berperanan sebagai agen sosialisasi danpenjana modal insan dalam masyarakat.

Contoh : keharmonian, kemahiran sosial, semangat bermasyarakat, patriotisme dankecintaan terhadap alam sekitar.

• Bertanggungjawab

• Amanah

• Mesra

• Mewujudkan persekitaran yang efektif

• Kawalan kendiri

• Boleh berkomunikasi dengan baik

• Sedar kekuatan dan kelemahan

• Mempertahankan etika

• Amalan profesional di bilik darjah

• Amalan profesional di sekolah

• Tingkahlaku di bilik darjah / sekolah

• Tanggungjawab meningkatkan profesion

• Tanggungjawab,pembaharuan masyarakat dan negara

• Mengikut Kamus Dwibahasa , perkataan ‘akauntabiliti’ di huraikan sebagai bertangungjawab kepadaseseorang atau bertangugjawab terhadap sesuatu.

• Menurut Tan Sri Ahmad Sarji , konsep akauntabilitiadalah satu obligasi untuk memberikan jawapan danpenjelasan mengenai sesuatu tindakan dan prestasikepada mereka yang berhak untuk mendapat jawapandan penjelasan tersebut .

• Akauntabiliti juga adalah mengenai disiplin dankeperluan untuk memberikan justifikasi dan menerimakeberrtangungjawaban terhadap sesuatu keputusanyang telah diambil.

• TANGGUNGJAWAB SEORANG GURU

Merupakan amanah dan komitmen untukmelaksanakan sesuatu tugas.

Orang yang bertanggungjawab adalah orangyang boleh memberi komitmen dan amanahdalam menyempurnakan kerjanya.

TERHADAP PELAJAR

Utamakan kebajikan dan keselamatan pelajar.

Bersikap adil terhadap pelajar tanpa mengirafaktor-faktor ekonomi, jasmani, mental, emosi, politik, sosial, keturunan dan agama.

Membimbing pelajar dalam bilik darjah tanpasebarang bayaran.

Tunjuk cara pemakaian,pertuturan dantingkah laku yang baik.

TERHADAP IBU BAPA

Memberi maklumat kpd ibu bapa tentangkelakuan pelajar semasa di sekolah.

Menghormati tanggungjawab utama ibu bapaterhadap anak-anak mereka.

Menganggap semua maklumat yang diberikanoleh ibu bapa mengenai anak mereka adalahsulit & tdk membocorkan kpd sesiapa.

TERHADAP MASYARAKAT DAN NEGARA

Menghormati nasyarakat tempat guru berkhidmat dan memenuhi segalatanggungjawab sebagai seorang warganegara.Menggalakkan kerjasama dan persefahaman diantara guru dengan ibu bapa,institusi pendidikandengan masyarakat.Memberi sumbangan cergas untuk meninggikankehidupan moral,kebudayaan dan kecendekiawanmasyarakat.Berpegang kpd tingkah laku yang sopan yang diterima oleh masyarakat&menjalinkan khidupansbg guru sehari-hari dgn baik.

TERHADAP RAKAN SEJAWAT DAN PROFESION PERGURUAN

Tidak melibatkan diri dlm kegiatan yg bolehmenjejaskan kecekapan seorang guru.

Sentiasa bersedia membantu rakan sejawatguru terutamanya mereka yang barumenceburkan diri dlm profession perguruan.

Sentiasa mengawasi diri supaya tdkmencemarkan nama baik profesionperguruan.

Menjadi ahli sesebuah pertubuhan guru.

• Dikategorikan kepada 3 aspek iaitu:

a) Ciri peribadi – perwatakan

b) Ciri mengajar – hasil

c) Ciri intelek – ilmu, sedar diri dan faham

kendiri

1) Ciri Peribadi

Seorang yang ‘bermatlamat’ dan ‘asyik’ dalampekerjaannya.

Bersikap positif.

Merupakan seorang guru pemimpin-peka dansensitif akan keperluan muridnya.

2) Ciri Mengajar

Mempunyai stail yang tersendiri yang sesuai dengansemua keadaan.

Memiliki kepakaran memotivasi.

3) Ciri Intelektual

Seorang yang suka membaca buku.

Bersifat minda yang sihat dan terbuka.

Pengetahuan yang mendalam tentang matapelajaran tersebut.

Celik teknologi- mengintegrasi teknologi kedalam pembelajaran.