Підготувала вчитель Козилівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Солохненко Світлана Петрівна

Християнська етика є однією з складових морального

виховання учнів. Знайомство з біблійними істинами

треба починати з народження дитини, але вчителі не

мають такої можливості. Тому знайомити учнів з

основами християнської моралі ми починаємо з 1

класу на годинах спілкування , на уроках навчання

грамоти, образотворчого мистецтва, музики та курсу

« Я і Україна».

Я хочу запропонувати фрагменти уроків читання з

елементами християнської етики за підручником

Савченко О. Я. Читанка. 2 клас.-К.: Освіта, 2002-Ч.1.

Тема: З добрим дружись , а лихого стережись.

Матеріал до уроку: О. Буцень «У новій школі»,

Л.Вахніна «Кордон». Ст.10-12

Мета: формувати в учнів уявлення про правильну

поведінку в класі, в школі; розвивати вміння визначати

головну думку твору, аналізувати вчинки дійових осіб,

правильно їх оцінювати, доводити свою думку;

розкрити суть понять «дружба», «товаришування» ;

формувати навички читання тексту в особах;

виховувати почуття самоповаги та поваги до інших,

бажання завжди говорити правду і не засуджувати

інших.

Обладнання: таблиця складів М. О. Зайцева № 2,

деформована таблиця слів, картки з буквами,

малюнковий чайнворд, деформовані прислів’я,

індивідуальні картки з записом «Подумай».

Етап уроку: підсумок

- Які твори ми сьогодні читали ?

- Назвіть автора кожного оповідання.

Гра «Знайди кінець»

(На дошці записані прислів’я, розділені на дві частини)

- У першому стовпчику початок прислів’їв.

Прочитайте другий стовпчик і з’єднайте так, щоб

утворилося правильне речення-прислів’я.

Обгороджуй себе не огорожею, сам не хочеш.

Не роби другому того, чого а зла уникай.

Все добре переймай, а приятелями.

- Яке з них за змістом підходить до якого оповідання ?

- Кого з героїв можна було б повчати ними ?

- А тепер спробуйте прочитати ще одне побажання і

скажіть, кому його можна адресувати ?

«Надійся на Господа й добре чини, землю замешкуй та

правди дотримуй.» Пс.36:3

- «Землю замешкуй» означає «живи на землі».

- Прочитайте запис на дошці і вдома поміркуйте над

ним.

ПОДУМАЙ

- Розказувати про себе казочки, щоб здаватися

кращим від інших, або вихвалятися й задирати носа-це

вкрай нерозумно. Така поведінка забирає в нас

приятелів.

- Дуже важливо не повторювати пліток, не патякати

язиком направо і наліво.

- Слід задумуватися над тим, що говоримо, і завжди

говорити те ,що думаємо. Чудово коли ми говоримо

іншим приємні слова просто так, а не тоді. Коли щось

хочемо навзамін.

Тема: Сила перед розумом уступає.

Матеріал до уроку: Казка «Сильніше за силу».

Прислів’я. Ст.15-16

Мета: уточнювати знання та уявлення учнів про

навколишній світ; розвивати вміння читати в особах,

дотримуючись правильного інтонування речень,

опираючись на вказівки автора, розвивати

допитливість, спостережливість; виховувати

захоплення силою розуму, а не м’язів.

Обладнання: малюнки і маски із зображенням кота і

горобця; картки для словникової роботи, таблиця

складів М. О. Зайцева №2, запис на дошці, картки для

тестового опитування, ребус.

Етап уроку: робота над прислів’ями

- Роз’єднавши слова в підручнику, ви зможете

прочитати прислів’я.

- Чи можуть бути ці прислів’я заголовком казки?

Доведіть свою думку.

- Перед вами ребус. Розгадавши його, ви прочитаєте

вислів мудрого царя Соломона.

«Ліпше, ніж золото-придбати мудрість.» Прип.8:11

Тема: Заглядає в шибку казка сивими очима.

Матеріал до уроку: українська народна казка «Вовк

та козенята» Ст.36-37

Мета: поглибити знання дітей про казку як вид усної

народної творчості, навчати розпізнавати такі твори

серед інших, орієнтуватися в їхніх особливостях,

вчити визначати головну думку казки; формувати

навички правильного виразного читання; розвивати

уміння відтворювати зміст прочитаного; допомогти

учням зрозуміти складність характерів казкових

героїв, їхню поведінку в певних умовах; виховувати

любов до казок, бажання шанувати й слухатись своїх

батьків.

Обладнання: ілюстрації до казки, малюнки із

зображенням кози, вовка, картки для деформованого

речення, індивідуальні картки для розширення кута

зору, таблиця з нумерованими словами, лабіринт слів.

Етап уроку: опрацювання казки: мовно–логічне

завдання «Лабіринт»

- Рухаючись за лініями , прочитайте фразу та скажіть,

чи підходить вона за змістом до казки «Вовк та

козенята»?

Шануй та щоб твої землі, Бог тобі

свого матір довгі дні яку твій, !

батька свою, були на Господь дає

(«Шануй свого батька та матір свою, щоб довгі були

твої дні на землі, яку Господь Бог твій , дає тобі !»

Вих..20:12)

- Ви прочитали одну з 10 заповідей, записаних у Біблії,

яку дав Господь для людей.

- Чи підходить цей вислів до казки ? Чому?

- Скажіть, а що сталося б з козенятами , коли вони б не

послухали маму –козу і відчинили вовку двері?

- Який висновок можна зробити?(Завжди треба

слухати батьків і поважати їх.)

Тема: Колядки, щедрівки.

Матеріал до уроку: «Колядники». Колядки.

«Щедрівочка щедрувала». Ст.66

Мета: розширювати знання учнів про походження

традицій колядування, щедрування, формувати вміння

розрізняти лексичне значення слів; вчити чітко

вимовляти слова, дотримуючи наголосів, пауз,

інтонацій кінця й середини речень, викликати інтерес

до різдвяних свят, дати поняття слів «Різдво

Христове», виховувати повагу до народних звичаїв,

любов до Спасителя Христа.

Обладнання: індивідуальні картки для розширення

кута зору, малюнки колядників, картки-блискавки,

репродукції картин, малюнок ялинки з гірляндою-

реченням.

Етап уроку: опрацювання тексту

1. Бесіда про Різдво .

- Які свята приносить нам зима? (Миколай, Новий рік,

Різдво, щедрий вечір)

- Одразу ж після Нового року ми святкуємо велике

свято. Ви зможете дізнатися, що ми святкуємо, якщо

допоможете дітям прикрасити ялинку.

(Христос рождається)

- Про яке свято ми будемо сьогодні говорити? (Про

Різдво Христове)

- Різдво-це біблійне свято народження Ісуса Христа.

Одного разу римський імператор Август вирішив

зробити перепис населення у своїй імперії. Йосип і

Марія з Назарета прийшли на батьківщину Йосипа, у

місто Вифлеєм. Але жодної вільної кімнати в місті не

знайшлося і вони зупинилися в печері. Там і народила

Марія Ісуса Христа. В цей же час на небі засіяла

яскрава зірка, яка звіщала всьому світу про

народження Спасителя. З цією подією в Україні виник

звичай колядувати. Група дітей, молоді обходили

навколо церкви з колядками, а потім заходили на

подвір’я кожної хати, просили дозволу колядувати і

тоді виголошували величальні привітальні пісні-

колядки. В них славили господарів, бажали їм

здоров’я, щастя, щедрого врожаю. Господарі

пригощали дітей яблуками, горіхами, цукерками,

давали гроші .Чи хочете ви дізнатися, що було

традиційним предметом різдвяного обряду

колядування? Тоді відгадайте загадку:

І куди верблюди ці чемно чимчикують?

Це зі Сходу мудреці до Царя прямують.

Де ж той Цар? Куди іти? Не зітхайте гірко!

Вам дорогу до Царя вкаже в небі …. (зірка)

- Цю зірку прикрашали кольоровими стрічками,

фольгою, китицями.

2.Бесіда про щедрий вечір

- Раніше люди відзначали Новий рік на 13 днів

пізніше, ніж ми зараз, бо в них був інший календар.

Тоді 13 січня був останнім днем старого року, його

називають святом Меланки або щедрим вечором, а 14

січня – першим днем Нового року, його називають

святом Василя. У щедрий вечір готували багатий

святковий стіл, який символізував щастя , добро,

багатий урожай нового року. А вранці 14 січня

хлопчики прокидалися дуже рано і йшли по хатах

засівати зерном, бажаючи господарям всього

найкращого в Новому році.

Тема: Гей, Великдень, гей, весна!

Матеріал до уроку: За О. Менем «Крашанки і

писанки», «Гей, Великдень!» З народного, «Писанка»

Катерина Перелісна. Ст.68-70

Мета: поглиблювати знання дітей про велике

християнське свято, виховувати повагу до українських

звичаїв і традицій; розвивати уміння виділяти головну

думку, виразно читати вірші; вчити спостерігати за

мовою народу, розширювати тематичний словник.

Обладнання: крашанки, писанки, дряпанки,

мальованки, картки для швидко читання, репродукції

картин та ілюстрації.

Етапи уроку: підготовка до вивчення нового

матеріалу, повідомлення теми уроку, вивчення нових

творів

1.Розповідь про традиції святкування Пасхи

- Після різдва найбільшим християнським святом є

Великдень. Як ще називається це свято?(Пасха,

Воскресіння Христове)

- Коли святкується це свято?

- Великоднє свято – це воскресіння Ісуса Христа.

Воскресіння – це повернення до життя, оживання після

смерті. Великдень – це пам’ять про день, коли Ісус

Христос потерпів муки на хресті, а тоді воскрес.

Сказав Христос: «Воскресну»-

І в третій день воскрес.

Поставив перед очі

Найбільше із чудес.

У Великодню ніч люди не лягали спати, а чекали

воскресіння Христового.

Увечері у красиві кошики складали те , що дав людям

Господь, тобто Божі дари, все прикривали вишиваним

рушником і несли до церкви освячувати.

- Які , на вашу думку, дари клали в кошик?(яйця,

паляницю, ковбасу)

2.Повідомлення теми уроку

- Відгадайте загадку і ви дізнаєтесь, про який предмет

великоднього кошика буде йти мова на уроці?

Як уродилась, то була біла.

Тепер подивіться: рябенька я ціла.

Мені змалювала Оксаночка бочки,

У жовті , червоні і білі квіточки.

Лежу на столі коло круглої паски,

Моргаю до сиру, тулюсь до ковбаски,

До хрону, до масла, до бабки сміюся.

Ану, відгадай лишень , як я зовуся?

(Писанка)

- Так, це писанка. Після освячення в церкві їх дарують

родичам, знайомим, і друзям із словами: «Христос

Воскрес!» , а у відповідь кажуть: «Воістину воскрес!» і

щиро дякують. А що собою являє писанка ? (Це

розписане різними візерунками яйце)

- Ми сьогодні будемо читати оповідання «Крашанки і

писанки »

3.Опрацювання вірша «Гей, Великдень!»

а) розповідь учителя

- Воскресіння Христове збіглося з днем юдейського

свята Пасхи. Що це було за свято?

- Довгі роки томився ізраїльський народ у єгипетській

неволі. Бог послав Мойсея до фараона (царя Єгипту)

просити, аби той відпустив ізраїльтян на волю. Але

фараон відмовив і за те Бог насилав на Єгипет різні

біди. Одного разу Бог сказав Мойсеєві: «Сьогодні

фараон відпустить вас, готуйтесь до виходу. Нехай

кожна родина заколе ягня (як жертву Богу) і його

кров’ю зробить знак на дверях своєї хати. Це буде знак

проходити мимо для ангела смерті, який прийде

забрати найстарших синів в землі єгипетській.» Так і

сталося . В ту ніч фараон і єгиптяни оплакували своїх

синів . Тоді фараон звелів ізраїльтянам забиратися з

Єгипту. Відтоді кожного року в цей день юдейський

народ святкує Пасху. До речі, слово пасха походить від

єврейських слів: «пейсах» - вихід, перехід, а «пасах» -

мимо (ангел смерті пройшов мимо). Для християн

жертовним ягнятком став Ісус Христос, який помер за

гріхи всього світу, а потім воскрес для нового життя. В

цей день треба помиритися і простити один одному

провини.

Тема: Щоб ти став кращим

Матеріал до уроку: О. Буцень «Помічниці»,

Т. Коломієць «На роботу», Б. Вовк «З кого песик

приклад бере» Ст.85-86

Мета: удосконалювати вміння читати в особах,

інсценізувати прочитане, зацікавлювати походженням

слів; розвивати вміння доводити свої міркування,

давати характеристику дійових осіб, виділяти в тексті

головне; вчити бачити в прислів’ях глибину народної

мудрості і бачення; виховувати любов до праці,

бажання завжди говорити правду.

Обладнання: картки слів-пірамідок, таблиці для

розчитки, квіткове доміно

Етап уроку: підсумок

- Прочитайте прислів’я .

БРЕХНЮЕ КОДАЛЕ ЕН ШЗАЙДЕ.

(Брехнею далеко не зайдеш)

- До якого твору воно підходить?

- Хто з вас прочитає фразу з квіткового доміно, той

дізнається одну з приповідок мудрого біблійного царя

Соломона.

(«Хто стереже уста і язик свій, той стереже від лиха

свою душу» )

- Як ви її розумієте?

- Кому з героїв сьогоднішніх творів можна дати таку

пораду?

- А ось що сказано в Біблії про тих , хто говорить

неправду:

«… і всім неправдомовцям, - їхня частина в озері, що

горить огнем та сіркою»,- а це – друга смерть!»

Об’явлення святого Івана Богослова, 21:8

Тема: Справжня любов.

Матеріал до уроку: В.Осєєва «Сини»,

В.Сухомлинський «Сьома дочка» Ст.87-89

Мета: Спонукати учнів до роздумів над

прочитаним; привернути увагу до образних засобів, які

передають авторське ставлення до зображуваного;

удосконалювати вміння читати в особах, вчити давати

характеристику дійовим особам, виховувати бажання

працювати, допомагати мамі, любов до мами, почуття

вдячності за їхню працю.

Обладнання: тематичні ілюстрації, картки слів,

ребус-циферблат (кожному).

Етапи уроку: підсумок уроку, домашнє завдання

- Роз’єднайте і прочитайте прислів’я.

Людинакраснанесловами,адобримиділами (Людина красна не словами, а добрими ділами).

- Кого з персонажів прочитаних творів можна

охарактеризувати цим прислів’ям ?

- Яку із заповідей Божих можна порадити двом синам

і шістьом дочкам ?

(Шануй свого батька та матір свою, щоб довгі були

твої дні на землі, яку Господь, Бог твій, дає тобі!)

- Вдома ви спробуйте прочитати ще одне побажання

Петра – учня Ісуса, якщо знайдете ключ–підказку.

А я вам підкажу, що ключ – це зміст книг Нового

заповіту. («Майте любов».1 Петр. 4:8).

Тема: Добрим бути дуже просто.

Матеріал до уроку: В. Сухомлинський « Покинуте

кошеня», Г. Могильницькі «Бабусина радість» Ст. 111-

113

Мета: викликати в учнів почуття співчуття й

турботи про тих, хто потребує нашої допомоги;

розвивати творчі здібності, зв’язне мовлення,

спонукати дітей берегти природу

Обладнання: малюнок кошеня, прислів’я, слова-

блискавки на картках, піраміди, лабіринти-слова,

цікавинка «Цеглинки»

Етапи уроку: повідомлення теми і мети, підсумок

уроку

1) Слова-лабіринти

- Щоб дізнатися, про кого ми будемо читати на уроці,

прочитайте слова-лабіринти.

Н Ш Х И П

О Л

Я Е К К О Ч

( кошеня) (хлопчик)

- А про що ми будемо читати, ви дізнаєтесь, коли

побудуєте стіну будинку. А з чого будують будинки?

- Вставте цеглинки в стіну і прочитаєте слово.

- Яких цеглинок не вистачає?

(Доброта)

2) Підсумок

- Давайте пригадаємо, про яку рису характеру ми

сьогодні читали. Розставте за цифрами слова.

3. злого 6. чини 8. й 1. Ухиляйся

4. та 10. живи! 2. від 5. добре

11.Пс.36:27 7. та 9. навіки

( «Ухиляйся від злого та добре чини, та й навіки

живи!»)

- Отож чиніть завжди добре .І ваш будиночок життя,

збудований із цеглинок доброти, буде завжди міцним,

як і в розумного чоловіка з біблійної розповіді. Хто

хоче докладніше про це дізнатися, прочитайте вдома

уривок із Євангелія від святого Матвія у 7 главі з 24 по

27 вірші.

ДИДАКТИЧНИЙ МАТЕРІАЛ

1. Мій язик

Вибери ті фрукти, на яких малюнки з правильним

використанням язика. Поклади їх на тарілку за

допомогою стрілочки, а на решту фруктів посади

черв’ячка.

2. Хлібні злаки в Біблії

Пшениця(Бут.30:14), ячмінь(Рут 1:22)

3. Веселка

«І Бог промовляв: «Я веселку Свою дав у хмарі, і стане

вона за знака заповіту між Мною та між землею»

Бут.9:12-13

4. Порада царя Соломона

«Над усе, що лише стережеться, серце своє стережи»

5. Розгадай, запиши і вивчи

Запишіть перші літери предметів, знаки та цифри за

номерами і прочитаєш, що тобі радить Біблія.

«Робіть усе без нарікання та сумніву» Фил2:14.

6. Птахи в Біблії

1.Голубка. 2.Перепелиці. 3.Крукам. 4.Струсеве, лелека.

5.Ластівка. 6.Бузько. 7.Орли.

7. Цінність життя

Коли Бог тобі його дав, ти не знав про це. Щодня воно

стає довшим. Колись воно припиниться. Що це?

Ці незвичайні форми дають відповідь на цю загадку.

Не бачиш? Тоді візьми два аркуші паперу темного

кольору і приклади один зверху до малюнка і один

знизу. Бачиш тепер?

(Життя)

7. Моя Україна

Склади речення з перших букв намальованих

предметів і запиши його в кружечки.

Моя Україна – чудовий сад Божого творіння.

8. Кросворд «Кит»

1. Хто все знав про думки і вчинки Йони?

2. Хто проковтнув Йону?

3. За що Бог покарав пророка?

4. Що Йона робив у шлунку кита?

1. Бог. 2. Кит. 3. Непослух. 4. Молився.

9. Ребуси

Що підкоряється Богові?

(Сонце, дощ)

10.Чарівний квадрат

Знайди в цій сітці назви дерев. Слова можуть

ламатися, але не можуть перетинатися. Із букв, які

залишаться, склади вислів.

(Бог створив світ)

11.Найбільше багатство

Замалюй у цій таблиці слова жнива, розум, ікона,

молитовник, мир, проповідь, покров, Лавра, Бог,

любов. Із букв, які залишилися, прочитай слово і ти

довідаєшся, що є найбільшим багатством.

(Мудрість)

12.Що робить матуся

Вибери букви, на порядковий номер яких вказують

цифри в куточку і прочитай фразу.

(Молиться за нас)

13.Прохання до святого

(Миколай. Святителю Миколаю помагай в потребі,

покровителю святіший на землі і в небі.)

14.«Загадкова фраза»

(Лагідний погляд веселить серце)