Стилі Стилі педагогічного педагогічного спілкування та спілкування та

їх їх характеристикахарактеристика

Вчитель початкових класівХарламова Тетяна Олександрівна

Унікальність особистісних Унікальність особистісних якостей, комунікативних якостей, комунікативних

можливостей вчителя, його можливостей вчителя, його творча індивідуальність, творча індивідуальність,

характер стосунків з характер стосунків з учнями, специфіка учнями, специфіка

учнівського колективу учнівського колективу виявляються у стилі виявляються у стилі

педагогічного спілкування.педагогічного спілкування.

Стиль спілкування залежить Стиль спілкування залежить передусім від ставлення до дитинипередусім від ставлення до дитини,, і і

може бути може бути авторитарнимавторитарним, , демократичнимдемократичним, , ліберальнимліберальним та та

змішаним.змішаним.

Стиль педагогічного спілкування — Стиль педагогічного спілкування — уставлена система способів і прийомів, які застосовує вчитель під час взаємодії.

Стилі педагогічного Стилі педагогічного спілкуванняспілкування

Спілкування залякування. Для Спілкування залякування. Для нього характерне негативне нього характерне негативне

ставлення до учнів і ставлення до учнів і авторитарність. Вдаються до авторитарність. Вдаються до

нього педагоги, нездатні нього педагоги, нездатні організувати спільну діяльність. організувати спільну діяльність.

Ознаки такого спілкування Ознаки такого спілкування проявляються в репліках: “Я не проявляються в репліках: “Я не погрожую, але попереджаю”, погрожую, але попереджаю”,

“Спробуйте тільки..., попереду “Спробуйте тільки..., попереду іспит...”;іспит...”;

Спілкування загравання. Воно Спілкування загравання. Воно поєднує позитивне ставлення до поєднує позитивне ставлення до дітей з лібералізмом. Педагог дітей з лібералізмом. Педагог прагне завоювати авторитет, прагне завоювати авторитет, подобатися дітям, але не шукає подобатися дітям, але не шукає доцільних способів організації доцільних способів організації взаємодії, не гребує дешевими взаємодії, не гребує дешевими прийомами. Це задовольняє прийомами. Це задовольняє честолюбство незрілого честолюбство незрілого педагога, але справжньої педагога, але справжньої користі йому і дітям не користі йому і дітям не приносить.приносить.

ВисновокВисновок