Государственное бюджетное учреждение,осуществляющее обучение,

«Крымский республиканский центр психолого-педагогического и

медико-социального сопровождения»

540054505500555056005650

5700

5750

5800

5850

5900

2010 год2011 год

2012 год2013 год

Динамика количества детей с инвалидностью в Республике Крым

Инвалид (человек с ограниченными возможностями) — человек, у которого возможности его личной жизнедеятельности в обществе ограничены из-за его физических, умственных, сенсорных или психических отклонений.

Люди с инвалидностью - это лица с устойчивыми физическими, психическими, интеллектуальными и сенсорными нарушениями, которые при взаимодействии с различными барьерами могут мешать их полному и эффективному участию в жизни общества наравне с другими.

(Конвенция ООН о правах инвалидов)

это система образовательных услуг, основанная на принципе обеспечения основного права детей на качественное образование по месту жительства семьи ;

это система, которая предусматривает обучение ребенка с особыми потребностями в условиях образовательной организации, учитывая его индивидуальные особенности развития и предоставляя необходимую поддержку.

Инклюзивное образование обеспечивает равный доступ к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей (Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", ст.2 п.27)

Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья - физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий(Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", ст.2 п.16)

Ценность ребенка не зависит от его способностей и

достижений

Каждый ребенок способен учиться

Каждый ребенок имеет право быть услышанным

Все дети нуждаются в поддержке и

дружбе ровесников

Адаптация системы к

потребностям ребенка, а не

наоборот

Удовлетворение индивидуальных

потребностей каждого ребенка

Командный подход в

обучении и воспитании детей

(педагоги, специалисты,

родители)

Равный доступ к обучению в

общеобразовательных учреждениях и

получение качественного образования

Родители – равноправные

партнеры в учебно- воспитательном

процессе и первые учителя своих

детей

Адаптация ребенка к требованиям системыПревращение квадратных колышков в круглые Система остается неизменной

Ребенок либо адаптируется к системе, либо становится для нее неприемлемым

РАВНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ КАЖДОГО!РАВНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ КАЖДОГО!

• Командный подход• Разработка индивидуальной программы

развития• Адаптация и модификация

образовательного процесса, целей, задач обучения и развития ребенка

• Эффективное привлечение членов семьи • Подготовка педагогов • Создание позитивной атмосферы

Канадско-украинский проект «Инклюзивное образование для Канадско-украинский проект «Инклюзивное образование для детей с особыми потребностями в Украине» (2008 - 2013)детей с особыми потребностями в Украине» (2008 - 2013)

Цель проекта: изменить отношение государства, учреждений образования и негосударственных организаций к людям с особыми потребностями через формирование политики в сфере образования и социальных услуг, которые будут направлены на развитие инклюзивного образования

Учебно-воспитательный комплекс «школа-лицей» № 3 им. А.С. Макаренко

(г. Симферополь) - экспериментальное учебное заведение всеукраинского уровня в рамках канадско-украинского проекта

«Инклюзивное образование для детей с особыми потребностями в Украине»

0

50

100

150

200

250

300

350

2011-12 2012-13 2013-14 2014-15

Ряд 1

Ряд 1

Армянск

Красноперекопск

Джанкой Раздольное

Первомайское

Белогорск

СакиЕвпатория

Симферополь

Кировское Черноморское

КрасногвардейскоеНижнегорский

Советский

Бахчисарай

Ялта

Алушта

Судак

Феодосия

ЛениноКерчь

10

10 14

11 25

228

14

6

9

34 6

13

13

6

9

18

11

12 5

4

19

10

2

Симферопольский 15

Количество детей находящихся на

инклюзивном обучении в регионах

Крыма в 2014/2015 учебном году –

313 обучающихся

ИРЦ

ОППКР

Министерство образования, науки и молодежи Министерство образования, науки и молодежи Республики КрымРеспублики Крым

ГБУ, осуществляющее обучение,

«Крымский республиканский центр психолого-

педагогического и медико-социального сопровождения»

Профессионально-

технические, высшие учебные

заведения

Органы управления

образованием муниципальных

районов и городских

округов

Республиканские интернатные

организации и организации

дополнительного образования

Общественные организацииОбразовательные

организации

ПМПК

Крымский республикански

й центр социальных

служб по делам семьи и

молодежи

Инклюзия - реализация Инклюзия - реализация права детей с ОВЗ на права детей с ОВЗ на

образованиеобразование

Инклюзивное обучение в Крыму:33 детских сада 45 групп147 школ 215 классов

Целью деятельности ГБУ ОО КРЦ ППМСС является осуществление

индивидуально ориентированной психолого-педагогической, медицинской, социальной помощи детям, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных

программ, развитии и социальной адаптации; оказание помощи организациям,

осуществляющим образовательную деятельность, родителям (законным представителям) детей по вопросам

обучения, развития и воспитания.

Структурные Подразделения

ГБУ ОО КРЦ ППМСС

Психолого-медико-педагогическая

комиссия

Отдел психолого-

педагогической коррекции и

реабилитации

Инклюзивный Инклюзивный ресурсный центрресурсный центр

Целью ИРЦ является развитие и внедрение практики инклюзивного образования, организация системы поддержки и комплексного сопровождения детей с ОВЗ в возрасте до 18 лет и их семей в Республике Крым

Информационно-методическое обеспечение, поддержка, сопровождение процесса внедрения модели инклюзивного образования

В Республике Крым

Ведение банка данных организаций,

оказывающих специальные и дополнительные услуги

детям с ОВЗ

Комплексное сопровождение и координация деятельности

образовательных организаций

Предоставление помощи и поддержки родителям

(законным представителям)

Помощь в организации условий включения

ребенка с ОВЗ в образовательный процесс

Ведение банка данных детей с ОВЗ, обучающихся

в инклюзивных группах/классах

Внедрение модели Внедрение модели инклюзивного инклюзивного образованияобразования

Банк данных контингента детей,

являющихся действительными

и потенциальными пользователями

услуг инклюзивного образования

Банк данных специальных и

дополнительных услуг и ресурсов

образовательного, социального,

психологического, реабилитационного,

медицинского, спортивно-

оздоровительного и юридического

характера

База данных образовательных

организаций региона,

реализующих инклюзивное

образование и/или помощь детям с

ОВЗ, включая организации

дополнительного образования

методическая помощь/контроль в создании местных

электронных баз данных

контингента детей, специальных и

дополнительных услуг и ресурсов, образовательных

организаций региона, реализующих инклюзивное образование

Социальные службы

Образовательные организации

Центры раннего развития

Детские поликлиники,

реабилитационные центры

Общественные родительские организации

Оказание консультативно-методической помощи Оказание консультативно-методической помощи участникам учебно-воспитательного процессаучастникам учебно-воспитательного процесса

Проведение индивидуальных и групповых консультаций для педагогов дошкольных и общеобразовательных организаций по вопросам включения ребенка с ОВЗ в учебно-воспитательный процесс (очно, on-lain).

Разработка индивидуального маршрутного листа, в том числе необходимых индивидуальных условий включения ребенка

Проведение семинаров, тренингов, круглых столов, обучающих вебинаров

Участие в работе консилиумов дошкольных и общеобразовательных организаций

Содействие в выборе/использовании необходимых учебных материалов, программ, ресурсов и оборудования, необходимых

для обучения и развития ребенка с особыми потребностями

Оказание консультативно-методической помощи Оказание консультативно-методической помощи родителям (законным представителям)родителям (законным представителям)

Проведение консультаций для родителей (законных представителей) детей с различными нарушениями в психофизическом развитии

Предоставление актуальной информации родителям, касающейся особых потребностей, направление к имеющимся ресурсам, программам,

источникам информации; рекомендации по взаимодействию с учебными организациями, органами образования, общественными организациями

Предоставление родителям информации о специальных и дополнительных услугах региона

Анкетирование родителей (особенности развития ребенка, сенсорный профиль, интересы/предпочтения, организация совместной деятельности в

семье и т.д.)

Расширение сети инклюзивного образования в Крыму

Раннее Раннее развитиеразвитие Дошкольное Дошкольное

образованиеобразование ШкольноеШкольное образованиеобразование

Внешкольное Внешкольное образованиеобразование

Профессио-Профессио-нальное нальное

образованиеобразование

ПМПК

Медицинские работники

общественные организации

Команда поддержки (внешняя)

Другие специалисты

методисты

Оценивание: на материале индивидуальной программы развития

Методы: дифференцированный подход, адаптация, модификация

КОМАНДНЫЙ ПОДХОДКОМАНДНЫЙ ПОДХОДИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

• социальную адаптацию детей с особыми потребностями, их самостоятельность и независимость;

• доказывает, что все дети могут быть успешными, если им оказывается необходимая помощь;

• приучает детей и взрослых ценить, принимать и понимать многообразие и различия между людьми вместо того, чтобы пытаться их изменить;

• предоставляет возможность социализации в атмосфере равенства, социальной справедливости, сотрудничества, единства и положительного отношения. Дети и взрослые, получают пользу от доброжелательной и благоприятной обстановки, в которой ценятся межличностные отношения;

• расширяет профессиональные знания педагогов. Такое образование требует новых и более гибких способов преподавания, разработки учебных программ, которые бы были максимально эффективны для всех детей.

Что дает инклюзивное образование?

Для введения инклюзии недостаточно наличия только самих школ и дошкольных

учреждений, пусть даже полностью оборудованных, доступных и с обученным персоналом.

Необходимо подготовить позитивное общественное мнение о Необходимо подготовить позитивное общественное мнение о совместном обучении детейсовместном обучении детей..

Что необходимо?

Подари будущее детям с особыми Подари будущее детям с особыми потребностями…потребностями…