Календарне планування 4 клас (за новою програмою)

УДК 37.091.214(073)ББК 74.202 К17

К17 Календарне планування для загальноосвітніх навчальних за

кладівзукраїнськоюмовоюнавчання.4клас/Уклад.А.А.Назаренко.—Х.:Видавництво«Ранок»,2015.—104с.

ISBN978–617–09–2570–1

Календарне планування складено відповідно до Програм Міністерстваосвіти і науки України (2011 р., зі змінами), рекомендованих для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання. Мета посібника—допомогтивчителевісплануватиурокирідної(української)мови,читання,математики,курсу«Яусвіті»,природознавства,інформатики,образотворчогомистецтва,трудовогонавчання,фізичноїкультури,основздоров’я.

Кількість годин на вивчення розділів і тем є орієнтовною, оскільки завчителемзберігаєтьсяправонаїїкорегуваннязурахуваннямспецифікиконкретногокласуішколи.

Призначенодлявчителівпочатковоїшколи.УДК37.091.214(073)

ББК74.202

ISBN978–617–09–2570–1 ©ТОВВидавництво«Ранок»,2015

Разомдбаємопроекологіютаздоров’я

НавчальневиданняУкладач

ЛиженкоВікторіяІванівна

Н900956У.Підписанододруку01.08.2015.Формат60×90/16.Папірдрукарський.ГарнітураШкільна.Друкофсетний.Ум.друк.арк.5,0.

КалендаРнеплануваннядлязагальноосвітніхнавчальних

закладівзукраїнськоюмовоюнавчання.4клас

ТОВВидавництво«Ранок».СвідоцтвоДК№3322від26.11.2008.61071Харків,вул.Кібальчича,27,к.135.Длялистів:61045Харків,а/с3355.

РедакторЮ, В. Завгородня ТехнічнийредакторО. В. Романова

Email:[email protected]Тел.(057)7194865,тел./факс(057)7195867.Зпитаньреалізації:(057)7277080,7277077.Email:[email protected]

www.ranok.com.ua

Шановні вчителі!Радимо скрористатися такими посібниками:

1. Українська мова. 4 клас: Зошит для контролю навчальних досягнень / Тимченко Л. І. — Х.: Вид-во «Ранок», 2015

2. Соловейко. 4 клас. Робочий зошит з української мови. До підручника М. С. Вашулен-ка, С. Г. Дубовик, О. І. Мельничайко. / Тимченко. Л. І.— Х.: Вид-во «Ранок», 2015

3. Українська мова. 4 клас: відривні картки: для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання / Коченгіна М. В. — Х.: Вид-во «Ранок», 2015

4. Соловушка. 4 класс. Рабочая тетрадь по русскому языку для общеобразовательных учебных заведений с украинским языком обучения / Тимченко Л. И. — Х.: Изд-во «Ранок», 2015

5. Русский язык. 4 класс: отрывные карточки: для общеобразовательных учебных за-ведений с украинским языком обучения / Аралова Э. А. — Х.: Изд-во «Ранок», 2015

6. Читайко. Зошит з літературного читання. 4 клас. До підручника О. Я. Савченко / Ца-ревська Н. І. — Х.: Вид-во «Ранок», 2015

7. Математика. Робочий зошит. 4 клас. До підручника М. В. Богдановича, Г. П. Лишенка. / Назаренко А. А. — Х.: Вид-во «Ранок», 2015

8. Математика. 4 клас: відривні картки: для загальноосвітніх навчальних закладів з укра-їнською мовою навчання / Максимова Л. В. — Х.: Вид-во «Ранок», 2015

9. Математика. Плакати. 3-4 класи / Шевченко К. М., Щербак Г. В. — Х.: Вид-во «Ра-нок», 2015

10. Природознавство. Робочий зошит. 4 клас. До підручника Т. Г. Гільберг, Т. В. Сак / Діптан Н. В. — Х.: Вид-во «Ранок», 2015.

11. Природознавство. 4 клас: відривні картки: для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання / Назаренко А. А. — Х.: Вид-во «Ранок», 2015

12. Природознавство. Робочий зошит. 4 клас. До підручника І. В. Грущинської / Діптан Н. В. — Х.: Вид-во «Ранок», 2015

13. Природознавство. Робочий зошит. 4 клас. До підручника О. В. Тагліної, Г. Ж. Іванової / Тагліна О. В., Іванова Г. Ж. — Х.: Вид-во «Ранок», 2015

14. Природознавство. Плакати. 3-4 класи / Косовцева Н. О. — Х.: Вид-во «Ранок», 201515. Я у світі. Робочий зошит. 4 клас. До підручника О. В. Тагліної, Г. Ж. Іванової / Тагліна

О. В., Іванова Г. Ж. — Х.: Вид-во «Ранок», 201516. Я у світі. 4 клас: відривні картки: до підручника О. В. Тагліної, Г. Ж. Іванової / Тагліна

О. В., Іванова Г. Ж. — Х.: Вид-во «Ранок», 201517. Я у світі. Плакати 3-4 класи. / Косовцева Н. О. — Х.: Вид-во «Ранок», 201518. Я у світі. Зошит для контролю навчальних досягнень. 4 клас / Тагліна О. В., Іванова

Г. Ж. — Х.: Вид-во «Ранок», 201519. Основи здоров’я. Робочий зошит. 4 клас. До підручника О. В. Гнатюк / Діптан Н. В.,

Чекіна О. Ю. — Х.: Вид-во «Ранок», 201520. Основи здоров’я. 4 клас: відривні картки для загальноосвітніх навчальних закладів

з українською мовою навчання / Косовцева Н. О. — Х.: Вид-во «Ранок», 201521. Учусь усе робити сам. Альбом з трудового навчання із шаблонами. 4 клас / Хорун-

жий В. І. — Х.: Вид-во «Ранок», 201522. Сходинки до вершин. Зошит для тематичного оцінвання. 4 клас / Назаренко А. А. —

Х.: Вид-во «Ранок», 2015

www.e-ranok.com.ua

Учитель:

Затверджено на засіданні МО

Голова МО

Затверджено

Заступник директора з НВР

Календарне плануваннядля шкіл з українською мовою навчання

4 класКалендарні плани складено відповідно до «Програм для середніх загальноосвітніх шкіл. 1—4 класи» (2011 р.)

www.e-ranok.com.ua

2

розКлад дзвінКів

номер уроку

1

2

3

4

5

розКлад уроКів

І с е м е с т р

номер уроку понеділок вівторок Середа Четвер п’ятниця

І І с е м е с т р

номер уроку понеділок вівторок Середа Четвер п’ятниця

розКлад КаніКул

Канікули початок Кінець

Осінні

Зимові

Весняні

www.e-ranok.com.ua

3

уКраїнСьКа мова (за підручником м. C. вашуленка, С. Г. дубовик, о. і. мельничайко)1 1 9 г о д и н н а р і к ( I с е м е с т р — 4 г о д и н и н а т и ж д е н ь , I I с е м е с т р — 3 г о д и н и н а т и ж д е н ь )

номе

р ур

оку

Тема уроку Сторінки підручника дата

1 2 3 4

і семестр (64 год)

М О В а І М О В л е Н Н я . Т е К с Т

1 Мова і мовлення. Мова — безсмертний скарб народу 1–5

2 Збагачення мови новими словами 6–8

3 Усне і писемне мовлення. Культура мовлення і спілку-вання

9–17

4 Закріплення поняття про будову тексту. Тема і мета ви-словлювання. Заголовок

18–20

5 слова, найважливіші для висловлення думки в речен-ні, тексті

21–24

6 Засоби зв’язку речень у тексті 25–28

7 Поділ тексту на частини. складання плану. спостере-ження за роллю абзаців у тексті

29–32

8 Розвиток зв’язного мовлення

9 Особливості змісту та побудови тексту-міркування 33–36

10 Особливості текстів-описів. Мета цих текстів 37–41

11 Закріплення вивченого про види текстів. Робота над удосконаленням власного тексту

42–45

12 Замітка до газети. Діалог 46–49

13 Контрольний диктант

14 аналіз контрольного диктанту. Повторення вивченого про текст

Р е ч е Н Н я

15 Види речень за метою висловлювання та інтонацією 50–53


17 Основа речення 54–57

18 Зв’язок слів у реченні 58–62

www.e-ranok.com.ua

4

Продовження таблиці

1 2 3 4

19 Однорідні члени речення 63–65

20 Поєднання однорідних членів речення за допомогою сполучників

66–69

21 Повторення вивченого про однорідні члени речення 70–73

22 Контрольна робота за темою «Мова і мовлення. Текст. Речення»

23 аналіз контрольної роботи. Узагальнення знань за те-мою «Мова і мовлення. Текст. Речення»


с л О В О . З Н ач е Н Н я с л О В а . ч а с Т и Н и М О В и

25 слово. Значення слова 74–78

26 Повторення про будову слова. Розбір слів за будовою 79–83

27 Повторення вивченого про частини мови. аудіювання 84–86

ч а с Т и Н и М О В и . І М е Н Н и К

28 Повторення вивченого про іменник 87–91

29 Іменники-синоніми та іменники-антоніми. слова, що звучать і пишуться однаково

92–96

30 Визначення роду та числа іменників 97–99

31 Відмінювання іменників 100–106


34 Розрізнення відмінків іменників з однаковими закін-ченнями

107–110

35 чергування кінцевих приголосних основи в іменниках різного роду в давальному і місцевому відмінках од-нини

111–115

36 чергування голосних у коренях іменників жіночого та чоловічого роду в однині

116–120

37 Правопис закінчень іменників жіночого роду на -а (-я) в родовому відмінку однини

121–124

38 Правопис закінчень іменників чоловічого роду в родо-вому відмінку однини

125–128

39 Правопис закінчень іменників жіночого і чоловічого роду в орудному відмінку однини

129–133


41 Правопис закінчень іменників чоловічого роду з осно-вою на -р в орудному відмінку однини

134–136

42 Правопис закінчень іменників чоловічого роду в да-вальному і місцевому відмінках однини

137–140

www.e-ranok.com.ua

5


1 2 3 4

43 Контрольна робота. Письмовий переказ

44 аналіз письмового переказу. Правопис закінчень іменників у множині. Закінчення іменників у родовому відмінку множини

141–146

45 Уживання прийменників з іменниками в різних відмін-ках. Діалог

147–150

46 Контрольна робота за темою «частини мови. Імен-ник»

47 аналіз контрольної роботи. Узагальнення знань за те-мою «частини мови. Іменник»


П Р и К М е Т Н и К

49 Повторення вивченого про прикметник як частину мови. спостереження за роллю прикметників у мов-ленні

151–154

50 Прикметники-синоніми та прикметники-антоніми. Ужи-вання прикметників у прямому та переносному зна-ченні

155–159

51 спостереження за вживанням прикметників у худож-ніх та науково-популярних текстах

160–167

52 Зв’язок прикметників з іменниками в реченні. Вправи на визначення роду та числа прикметників

168–173

53 Відмінювання прикметників. Вправи на визначення відмінків прикметників у реченні

174–178

54 спостереження за зміною закінчень прикметників у різних відмінкових формах

179–181

55 Вправи на визначення відмінка прикметників у речен-нях

182–186



58 аналіз контрольного диктанту. Вимова і правопис прикметників із суфіксами -ськ-, -зьк-, -цьк-

187–191

59 Уживання знака м’якшення перед закінченням у при-кметниках

192–195

60 Контрольна робота. списування

61 Уживання прикметників для всебічної характеристики предмета

196–200

62 Форми давального і місцевого відмінків однини при-кметників жіночого роду

202–205

www.e-ranok.com.ua

6


1 2 3 4

63 Відмінювання прикметників у множині 206–212

64 Узагальнення за темою «Прикметник». Підсумковий урок за I семестр

213–215

іі семестр (55 год)

ч и с л І В Н и К

65 числівник як частина мови 216–219

66 спостереження за функціональною роллю числівни-ків у реченні

220–223

67 Практичне засвоєння форми родового відмінка чис-лівників 50–80

224–226

68 Закріплення й узагальнення мовленнєвих умінь, пов’язаних із вживанням числівників

227–229

З а й М е Н Н и К

69 Займенник як частина мови 231–234


71 Особові займенники 235–239

72 спостереження за вживанням особових займенників у текстах. Усний твір

240–243

73 Відмінювання особових займенників 244–250

74 Уживання займенників з прийменниками. Форми за-йменників у 3-й особі однини і множини в орудному відмінку

251–255

75 Повторення й узагальнення вивченого про займенник 256–260


77 Контрольна робота за темою «числівник. Займенник»

78 аналіз контрольної роботи. Узагальнення вивченого за темою «числівник. Займенник»

Д І є с л О В О

79 Повторення вивченого про дієслово 261–264

80 Дієслова-синоніми, дієслова-антоніми. Пряме та пере-носне значення дієслів

265–269

81 Особливості речень з однорідними присудками 270–274


83 Роль дієслів у текстах розповідного та описового ха-рактеру. аудіювання

275–278

84 Неозначена форма дієслова 279–281

85 Змінювання дієслів за часами. Змінювання дієслів за числами

282–289

www.e-ranok.com.ua

7


1 2 3 4


87 аналіз контрольного диктанту. Дієслова теперішнього часу

290–294


89 Дієслова майбутнього часу 295–298

90 Правопис особових закінчень дієслів 299–301

91 Правопис закінчень у дієсловах 2-ї особи 302–305

92 Правопис закінчень у дієсловах 3-ї особи 306–309

93 Дієслова минулого часу. Змінювання дієслів минулого часу за числами та родами

310–314

94 Розвиток зв’язного мовлення. Контрольна робота. Письмовий твір

95 аналіз контрольного письмового твору. Дієслова на -ся, -сь

315–318

96 Повторення вивченого про дієслово 319–321

97 Контрольна робота за темою «Дієслово»

98 аналіз контрольної роботи. Узагальнення за темою «Дієслово»


П Р и с л І В Н и К

101 Прислівник як частина мови 322–327

102 Прислівники-синоніми та прислівники-антоніми 328–330

103 Однорідні другорядні члени речення, виражені при-слівниками. Розділові знаки між однорідними члена-ми речення, вираженими прислівниками

331–337


105 спостереження за роллю прислівників у художніх і на-уково-популярних текстах. аудіювання

338–340


107 Правопис найуживаніших прислівників 341–344

108 Повторення вивченого за темою «Прислівник» 345–348


110 аналіз контрольного диктанту. Узагальнення за темою «Прислівник»

П О ВТ О Р е Н Н я В и В ч е Н О Г О В 1 – 4 К л а с а х

111 Повторення вивченого за темою «Текст. Речення» 349–351


www.e-ranok.com.ua

8

Закінчення таблиці

1 2 3 4

113 Державна підсумкова атестація

114 Повторення вивченого за темою «Звуки, букви. Наго-лос»

352–356

115 Повторення вивченого за темою «Будова слова. Нена-голошені голосні»

357–360

116 Повторення вивченого за темою «Однорідні члени ре-чення»

361–371

117 Повторення і узагальнення вивченого в 1–4 класах 372–379


119 Підсумковий урок за рік

www.e-ranok.com.ua

9

уКраїнСьКа мова (за підручником м. д. захарійчук, а. і. мовчун)1 1 9 г о д и н н а р і к ( I с е м е с т р — 4 г о д и н и н а т и ж д е н ь , I I с е м е с т р — 3 г о д и н и н а т и ж д е н ь )

номе

р ур

оку

Тема уроку вправа дата

1 2 3 4


М О В а І М О В л е Н Н я . Т е К с Т

1 Мова — жива скарбниця історії народу 1–4

2 Розвиток мови. старі та нові слова 5–8

3 Культура мовлення та спілкування 9–12

4 Тема, основна думка, заголовок тексту 13–16

5 Тема, основна думка в текстах — розповідях, описах, міркуваннях

17–20

6 Засоби зв’язку речень у тексті 21–24

7 Поділ тексту на частини. План тексту 25–28

8 Розвиток зв’язного мовлення. складання запитань і відповідей на задану тему

29

9 Текст-міркування: твердження, докази, висновки 30–37

10 художній і науково-популярний тексти-описи 42–45

11 Замітка в газету. Діалог 46–49


13 аналіз контрольного диктанту. Повторення вивченого про текст

38–41

Р е ч е Н Н я

14 Речення за метою висловлювання та інтонацією.Повторення вивченого

50–53

15 Головні та другорядні члени речення 54–57

16 Розвиток зв’язного мовлення. складання тексту-опи-су за змістом малюнка

58

17 Зв’язок слів у реченні 59–62

18 Поширення речень словами та словосполученнями 63–66

19 Однорідні члени речення. Головні та другорядні одно-рідні члени речення

67–70

www.e-ranok.com.ua

1 0


1 2 3 4

20 Однорідні члени речення. Інтонації перелічування та протиставлення (кома, сполучники)

71–74

21 складання речень з однорідними членами 75–82

22 Контрольна робота за темою «Мова і мовлення. Текст. Речення»

23 аналіз контрольної роботи. Узагальнення знань за темою «Мова і мовлення. Текст. Речення»

24 Розвиток зв’язного мовлення. Робота з деформова-ним текстом: переставляння частин тексту, додавання кінця

87

с л О В О . З Н ач е Н Н я с л О В а . ч а с Т и Н и М О В и

25 Повторення й узагальнення вивченого про слово 83–86

26 Будова слова. спільнокореневі слова. Форми слова 88–92

27 частини мови. Узагальнення й повторення вивченого. аудіювання

93–96

ч а с Т и Н и М О В и . І М е Н Н и К

28 Іменник як частина мови. Повторення вивченого 97–100

29 Іменники-синоніми, іменники-антоніми, багатознач-ність іменників

101–104

30 Рід іменників 105–108

31 Змінювання іменників за числами 109–112

32 Відмінювання іменників за відмінками. Початкова форма іменників

113–116

33 Розвиток зв’язного мовлення. Робота з деформова-ним текстом (заміна недоречно повторюваних слів)

117

34 Закінчення іменників жіночого роду на -а, -я в родо-вому відмінку однини

122–125

35 Закінчення іменників жіночого роду на -а, -я в оруд-ному відмінку однини

126–129

36 Змінювання іменників чоловічого роду без закінчень в орудному відмінку однини

130–133

37 Закінчення іменників чоловічого роду на -ар, -яр у родовому й орудному відмінках однини

134–137

38 Відмінювання іменників чоловічого роду — назв істот у давальному та місцевому відмінках однини

138–145

39 Розвиток зв’язного мовлення. Вибірковий переказ тексту з елементами опису

146

www.e-ranok.com.ua

1 1


1 2 3 4

40 Зміна приголосних [г], [к], [х] на [з’], [ц’], [с’] перед закінченням -і в іменниках різного роду

147–157

41 чергування кореневих звуків [о], [е] з [і] в іменниках жіночого та чоловічого роду з основою на приголо-сний

158–161

42 Контрольна робота. Письмовий переказ

43 аналіз письмового переказу. Повторення вивченого про іменник

44 Відмінювання іменників у множині 162–169

45 Контрольна робота за темою «частини мови. Імен-ник»

46 аналіз контрольної роботи. Узагальнення знань за темою «частини мови. Іменник»

П Р и К М е Т Н и К

47 Прикметник як частина мови. Роль прикметників у мовленні

170–173

48 Розвиток зв’язного мовлення. складання письмового висловлювання за прочитаним твором

174

49 Прикметники-антоніми, прикметники-синоніми. Ужи-вання прикметників у прямому та переносному зна-ченнях

175–178

50 Уживання прикметників у художніх і науково-попу-лярних текстах. Діалог

179–182

51 Змінювання прикметників за родами й числами в спо-лученні з іменниками

183–186

52 Відмінювання прикметників у сполученні з іменника-ми в однині та множині. Відмінкові закінчення при-кметників з основою на твердий приголосний

187–190

53 Відмінювання прикметників з основою на м’який при-голосний в однині та множині

191–194

54 Визначення відмінків прикметників за відмінками іменників

195–202

55 Розвиток зв’язного мовлення. Детальний переказ тек-сту за колективно складеним планом

203


57 аналіз контрольного диктанту. Уживання знака м’якшення перед закінченням прикметників у родо-вому, давальному, орудному та місцевому відмінках однини

204–211

www.e-ranok.com.ua

1 2


1 2 3 4

58 Вимова та написання закінчення -ій у прикметниках жіночого роду в давальному і місцевому відмінках

212–218


60 Вимова й написання найуживаніших прикметників на -ський, -цький, -зький

220–223

61 Відмінювання прикметників у множині 224–231

62 Побудова сполучень слів і речень із прикметниками, уведення їх у текст. складання запрошення

232–240

63–64

Узагальнення знань за темою «Прикметник».Підсумковий урок за I семестр

241–252


ч и с л І В Н и К

65 числівник як частина мови 254–257

66 Вимова та правопис найуживаніших у мовленні чис-лівників

258–261

67 Відмінкові форми окремих числівників 262–265

68 словесні формули на означення часу протягом доби 266–269

З а й М е Н Н и К

69 Займенник як частина мови. Роль у тексті 270–273

70 Розвиток зв’язного мовлення. Детальний переказ тек-сту з елементами міркування

274

71 Особові займенники 275–279

72 Відмінювання особових займенників 1-ї та 2-ї особи однини й множини. Усний твір

280–284

73 Відмінювання особових займенників 3-ї особи одни-ни й множини

285–288

74 Уживання займенників із прийменниками 289–292

75 Уживання займенників із прийменниками 293–296

76 Розвиток зв’язного мовлення. складання й запису-вання зв’язаних між собою речень, які описують зміст малюнка

297–301

77 Контрольна робота за темою «числівник. Займенник»

78 аналіз контрольної роботи. Узагальнення вивченого за темою «числівник. Займенник»

Д І є с л О В О

79 Дієслово як частина мови. Повторення вивченого 302–305

www.e-ranok.com.ua

1 3


1 2 3 4

80 Дієслова-синоніми, дієслова-антоніми. Багатозначні дієслова. Пряме й переносне значення дієслів

305–313

81 Побудова речень з однорідними присудками 314–317

82 Розвиток зв’язного мовлення. складання письмового висловлювання типу розповіді про ситуацію з життя класу

318–322

83 Неозначена форма дієслова. аудіювання 323–326

84 часи дієслова. Змінювання дієслів за часами й чис-лами

327–331

85 Минулий час. Змінювання дієслів минулого часу за родами (в однині) й числами

332–335


87 аналіз контрольного диктанту. Повторення вивченого про дієслово

88 Теперішній час. Змінювання дієслів теперішнього часу за особами й числами

336–339

89 Розвиток зв’язного мовлення. Детальний переказ тексту (за колективно складеним планом і поданою кінцівкою)

340

90 Майбутній час. Змінювання дієслів майбутнього часу за особами й числами

340–344

91 Змінювання дієслів майбутнього часу за особами й числами

345–348

92 Побудова речень із дієсловами теперішнього й май-бутнього часу

349–356

93 Побудова речень із дієсловами теперішнього й май-бутнього часу

357–360

94 Розвиток зв’язного мовлення. складання тексту-опи-су за колективно складеним планом з опорою на до-поміжні матеріали

361

95 Дієслова на -ся 370–377

96 Контрольна робота. Письмовий твір

97 аналіз контрольного письмового твору

98 Контрольна робота за темою «Дієслово»

99 аналіз контрольної роботи. Узагальнення за темою «Дієслово»

100 Розвиток зв’язного мовлення. Удосконалення написа-ного тексту

382

www.e-ranok.com.ua

1 4


1 2 3 4

П Р и с л І В Н и К

101 Прислівник як частина мови 378–381

102 Зв’язок прислівників із дієсловами 383–390

103 Прислівники, близькі й протилежні за значенням 391–394


105 Поширення речень прислівниками 395–398

106 Побудова речень з однорідними членами, виражени-ми прислівниками

399–402

107 Розвиток зв’язного мовлення. Привітання до Дня матері

403

108 спостереження за роллю прислівників у тексті 404–407

109 Вибір прислівників (із поданих), що відповідають меті й типу висловлювання

408–411


111 аналіз контрольного диктанту. Узагальнення за те-мою «Прислівник»

П О ВТ О Р е Н Н я В и В ч е Н О Г О

112 Що ми знаємо про текст, речення, слово 412–413


114 Що ми знаємо про іменник і прикметник 414–415

115 Що ми знаємо про займенник і числівник 416–417

116 Що ми знаємо про дієслово та прислівник 418–419

117 Повторення і узагальнення вивченого

118 Розвиток зв’язного мовлення. складання письмового висловлювання типу розповіді з елементами опису

420


www.e-ranok.com.ua

ліТераТурне ЧиТання (за підручником о. я. Савченко)1 2 1 г о д и н а н а р і к ( I с е м е с т р — 3 г о д и н и н а т и ж д е н ь , I I с е м е с т р — 4 г о д и н и н а т и ж д е н ь )

номе

р ур

оку


1 2 3 4


І З с К а Р Б Н и ц І У с Н О ї Н а Р О Д Н О ї Т В О Р ч О с Т І

1 Наші джерела За софією Грицою 4–5

2 Побутові казки. Мудра дівчина (Українська народна казка)

6–12

3 Мудра дівчина (Українська народна казка) (продо-вження роботи над казкою)

6–12

4 Притчі. Без труда нема плода (Народна притча) 12

5 Притчі. У пригоді (Народна притча). Записала Олена Пчілка

13–14

6 Урок позакласного читання

7 Народні легенди. хліб і золото 14–15

8 Народні легенди. Місто сміла 15–16

9 стоїть явір над водою (Українська народна пісня) 16–17

10 Котився віночок по полю (Українська народна пісня) 17–18

11 Народні усмішки. Швачка. син та мати. Записав Борис Грінченко

18


13 Українські народні прислів’я 19–20

14 Прислів’я народів світу 20

15 скоромовки 21

16 Загадки 21–22

17 Галина Кирпа. Мова моя 22


19 Підсумковий урок за темою «Із скарбниці усної на-родної творчості»

23

Щ О БУл О Н а П О ч аТ К У с В І Т У

20 Міфи. створення світу 24–26

21 Ольга Бондарук. Міфи про створення світу та людей 26–28

22 Дедал та Ікар. Переказала Катерина Гловацька 28–31

www.e-ranok.com.ua

1 6


1 2 3 4

23 як ще не було початку світа… (Українська народна обрядова пісня). Записала євгенія ярошинська

31


25 Гнів Перуна. За сергієм Плачиндою 32–34

26 Підсумковий урок за темою «Що було на початку світу» 35

с Т О Р І Н К а М и І с Т О Р І ї У К Ра ї Н и

27 Олександр Олесь. Наші предки — слов’яни 36–39

28 ярослав Мудрий 39–41

29 Іван Крип’якевич. Книги за княжих часів 42


31 Дмитро Білоус. У назвах міст і сіл слова… 42–43

32 алла Коваль. Місто чернігів 43–44

33 Марія хоросницька. Звідки в міста назва — львів 44–45

34 Володимир сосюра. Дзвін шабель… Марія Пригара. Козак Голота

45–50

35 Марія Пригара. Козак Голота (продовження роботи над твором)

45–50


37 Іван Гнатюк. Козацький дуб 50–51

38 Іван Боднарчук. На новій землі 52–53

39 Тамара Коломієць. ялинка мого дитинства (спогади) 54–55

40 як давно в Україні з’явився жовто-блакитний прапор? 56–57

41 Дмитро Павличко. Наш прапор. Наталка Поклад. Гімн 58


43 Підсумковий урок за темою «сторінками історії Укра-їни»

59

я К Н е л ю Б и Т ь Т О й К Ра й …

44 Володимир сосюра. як не любить той край…ліна Костенко. Усе моє, все зветься Україна…

60–61

45 Василь сухомлинський. Восени пахне яблуками 62–63

46 Олександр Олесь. степ 63–65

47 Марко Вовчок. літній ранок 65


49 Михайло Коцюбинський. літній день 65–66

50 Надія Кир’ян. євшан 66–67

51 Григір Тютюнник. ласочка 67–70


www.e-ranok.com.ua

1 7


1 2 3 4

53 Перевірна робота. читання вголос

54 Тетяна Кара-Васильєва. співуча глина (скорочено) 71–72

55 Перевірна робота. читання мовчки

56 Володимир лучук. скільки річок в Україні? 73–74

57 Підсумковий урок за I семестр


58 степан Жупанин. Загадка-добавлянка. ліна Костенко. я хочу на озеро світязь…

74

59 Василь сухомлинський. Не забувай про джерело 75–76

60 анатолій Качан. летючий корабель 77

61 Підсумковий урок за темою «як не любить той край…»

78

В и Д аТ Н І У К Ра ї Н с ь К І П и с ь М е Н Н и К и

62 Тарас Шевченко. Про себе 80–84

63 Тарас Шевченко. Вітер віє-повіває… Вітер з гаєм роз-мовляє…

84–85


65 Тарас Шевченко. Реве та стогне Дніпр широкий… 85–86

66 Музей «Заповіту» Тараса Григоровича Шевченка в Переяславі. Проект «Мандрівка шляхами Тараса Шевченка»

86–87

67 Роман Завадович. Поет-Каменяр (скорочено) 88–90

68 Іван Франко. Дивувалась зима… 91

69 Іван Франко. Дрімають села… 91–92

70 Іван Франко. лисичка-кума 92–96

71 Микола Олійник. леся (уривок із повісті) 97–100


73 леся Українка. Конвалія (уривок) 101

74 леся Українка. Давня весна. Проект «леся Україн-ка — поетична квітка України»

102–103

75 леся Українка. Біда навчить 103–104

76 леся Українка. Біда навчить (продовження роботи над казкою)

104–108

77 леся Українка. Біда навчить. складання плану, пере-каз

108–109

78 Павло Тичина. Де не глянь — колоски (уривок із ві-рша «Де тополя росте»). хор лісових дзвіночків

110–112

79 Павло Тичина. сонце і дим 112

www.e-ranok.com.ua

1 8


1 2 3 4


81 Максим Рильський. Дитинство 113–114

82 Максим Рильський. Ким хочеш бути, хлопчику, в жит-ті?

114

83 Підсумковий урок за темою «Видатні українські пись-менники»

115

Р О З П О В І Д І П Р О Н а с с а М и х

84 Байки. Мораль байки. езоп. Двоє приятелів і ведмідь 116–117

85 леонід Глібов. Зозуля й Півень 119–121

86 Олена Пчілка. Котова наука 121–123

87 Неля Шейко-Медведєва. лисиця, що впала з неба (П’єса-казка на 2 дії)

123–128


89 Неля Шейко-Медведєва. лисиця, що впала з неба (П’єса-казка на 2 дії). Інсценізація уривка із п’єси

128–133

90 Підсумковий урок за темою «Розповіді про нас са-мих»

134

л І Т е РаТ У Р Н І К а З К и З а Р У Б І Ж Н и х П и с ь М е Н Н и К І В

91 ліна Костенко. Затишно дітям в пазусі казок… Олек-сандр Пушкін. Казка про царя салтана… (уривки)

135–142

92 Ганс Крістіан андерсен. Гидке каченя (скорочено) 143–148

93 Ганс Крістіан андерсен. Гидке каченя (продовження роботи над казкою)

149–150

94 Ганс Крістіан андерсен. Гидке каченя. складання пла-ну. Переказ

143–150

95 Джанні Родарі. Дорога, що нікуди не вела 151–153


97 Підсумковий урок за темою: «літературні казки зару-біжних письменників»

154

с В І Т Д и Т и Н с Т В а В л І Т е РаТ У Р І . л ю Д и Н а П О ч и Н а є Т ь с я З Д О Б Ра

98 любов Забашта. сказав мудрець…анатолій Костецький. Мрія

156–157

99 анатолій Костецький. спішу додому 158

100 Василь сухомлинський. Не загубив, а знайшов 159–160

101 Всеволод Нестайко. Шура і Шурко 161–166

102 Всеволод Нестайко. Шура і Шурко (продовження ро-боти над твором)

161–166

103 Марія чумарна. Казка про друга 166–168

www.e-ranok.com.ua

1 9


1 2 3 4


105 Марія чумарна. Казка про друга (продовження робо-ти над твором)

168–170

106 Всеволод Нестайко. Із сміхом треба бути обережним. Галина Малик. Мавпині іменини

171–172

107 Грицько Бойко. Консультант.Микола сингаївський. сміх для всіх

172–173

108 Перевірка навичок читання вголос

с В І Т Д и Т и Н с Т В а В л І Т е РаТ У Р І . У К О Ж Н О Г О є с П І В У ч а П І Р ’ ї Н К а

109 Василь сухомлинський. співуча пір’їнка 174–175

110 Ганна чубач. Найрідніші голоси 175–176

111 степан Жупанин. Намалюю вітер.ліна Костенко. якщо не можеш вітер змалювати

176


113 ДПа. Підсумкова контрольна робота

114 Олександр єфімов. Тут усе є… 177–178

115 емілія саталкіна. Кожний знає своє діло.Володимир Рутківський. як складають вірші

179–183

116 Володимир Рутківський. як складають вірші. скла-дання віршів учнями

179–183

117 Микола сингаївський. Дощ із краплі починається 184

118 Підсумковий урок за темою «світ дитинства в літера-турі»

185



121 Що читати влітку

www.e-ranok.com.ua

2 0

ліТераТурне ЧиТання (за підруЧниКом в. о. науменКо)1 2 1 г о д и н а н а р і к ( I с е м е с т р — 3 г о д и н и н а т и ж д е н ь , І І с е м е с т р — 4 г о д и н и н а т и ж д е н ь )

номе

р ур

оку


1 2 3 4


У К Ра ї Н І Д а В Н и Н и

М І Ф и

1 єгипетські міфи. Бог сонця Ра. Ра та апоп 4–7

2 Міфи Давньої Греції. Пандора 7–10

3 Міфи Давньої Греції. Пандора (продовження роботи над твором)

7–10

4 слов’янські міфи. створення людини 10–11

5 сергій Плачинда. Білобог і чорнобог 12–13


7 Підсумковий урок за темою «Міфи» 13

В І Д М І Ф У Д О К а З К и

8 легенди. Тополя (Народна легенда) 14–15

9 Богдан чалий. Дума про Кия та його славний рід 15–18

10 Притчі. леонардо да Вінчі. лебідь 18–20

11 Казки (соціально-побутові)Українська народна казка. Золотий черевичок

20–23


13 Українська народна казка. Золотий черевичок (про-довження роботи над казкою)

24–26

14 Українська народна казка. Золотий черевичок (про-довження роботи над казкою). Переказ казки

27–28

15 Киргизька народна казка. Злагода 28–30

16 Підсумковий урок за темою «Від міфу до казки» 30

К Ра с а с В І Т У В х УД О Ж Н ь О М У Т В О Р І

17 Микола Вороний. Краса! На світі цім краса…Василь сухомлинський. Краса, натхнення, радість і таємниця

31–33

www.e-ranok.com.ua

2 1


1 2 3 4


л І Р и К а

П е й З а Ж Н а л І Р и К а

19 Тарас Шевченко — геніальний український поет і ху-дожник. Тарас Шевченко. Встала й весна…

33–35

20 Тарас Шевченко. Реве та стогне Дніпр широкий… 36–37

21 Микола Гоголь. чудовий Дніпро… (Переклад Максима Рильського)

38

22 Тарас Шевченко. За сонцем хмаронька пливе… 39–40

23 Богдан лепкий. Про життя і твори Тараса Шевченка (уривок)

40–41


25 Іван Франко — найвизначніший поет пошевченків-ської доби. Іван Франко. Полудень

42–43

26 Микола Гоголь. степ дедалі гарнішав… (Переклад Ва-силя Шкляра)

44–45

27 Іван Франко. сипле, сипле, сипле сніг… 46

28 Василь симоненко. сама ж господарка на колії до-ріг… (уривок)

46–47

29 леся Українка — видатна українська поетеса.леся Українка. Вже сонечко в море сіда…

47–48


31 леся Українка. Плине білий човник, хвилечка колише… 49

32 Марко Вовчок. Надійшов теплий тихий рожевий літній вечір…

50–51

33 леся Українка. сосна 51–52

34 ліна Костенко. Здивовані квіти 52

35 ліна Костенко. Красива осінь вишиває клени… 53


37 ліна Костенко. Осінь, ось вона, осінь… 54–55

38 ліна Костенко. Осінній день, осінній день, осінній!.. 55

39 Іван Нечуй-левицький. День був ясний, сонячний та теплий…

56

л І Р и ч Н І Т В О Р и - Р О З Д У М и

40 Дмитро Павличко. Плесо. синиця 56–58

www.e-ranok.com.ua

2 2


1 2 3 4

41 Дмитро Павличко. яблуко 58


43 Дмитро Павличко. Зернина. Іван Драч. етюд про хліб 59–60

44 степан Жупанин. ходімо в поле, сину 61

45 Підсумковий урок за темою «Пейзажна лірика. лірич-ні твори-роздуми»

62

П е й З а Ж У П Р О З О В и х Т В О Ра х

46 Пейзаж відповідає настрою персонажів твору (гарно на душі — гарно навколо). Іван сенченко. чимчику-ють наші хлопці…

62–65

47 Пейзаж змінюється і настрій персонажа змінюється. Василь чухліб. чомга і весна (скорочено)

65–66


49 Пейзаж чудовий, а на душі персонажа — смуток. Марко Вовчок. Другого дня…

66–67


51 спокій. Михайло Коцюбинський. На небі сонце… 67–68

52 Пейзажем починається твір — визначається його на-стрій. За Олесем Гончаром. солов’їна сторожа (ско-рочено)

68–71

53 Перевірка навичок читання мовчки


55 Василь сухомлинський. Ми їздили в Канів… 71–72

56 Підсумковий урок за темою «лірика» 72



У К Ра ї Н І Д и Т и Н с Т В а

Ж а Н Р и П Р О З и . О П О В І Д а Н Н я

58 Іван сенченко. скажіть, будь ласка… 73–74

59 Борис Грінченко. Ксеня (уривок) 74–76

60 Борис Грінченко. Ксеня (продовження роботи над твором)

77–79

61 Всеволод Нестайко. Троє за парканом… (скорочено) 79–81

62 Всеволод Нестайко. Троє за парканом… (продовжен-ня роботи над твором)

81–83

www.e-ranok.com.ua

2 3


1 2 3 4

63 Михайло слабошпицький. славко і жако (скорочено) 83–85


65 Михайло слабошпицький. славко і жако (продовжен-ня роботи над твором)

85–87

66 Михайло слабошпицький. славко і жако (продовжен-ня роботи над твором). Переказ оповідання

88–89

67 Василь чухліб. Гойдарики 90–91

68 Василь чухліб. Дикі каченята 91–93

69 Василь чухліб. Дикі каченята (продовження роботи над твором)

91–93

70 Підсумковий урок за темою «Жанри прози. Оповіда-ння»

Ж а Н Р и П Р О З и . П О В І с Т ь

71 Олесь Донченко. лісничиха (уривки)Дівчинка над струмком. літературний портрет

94–96


73 Олесь Донченко. лісничиха (уривки)Дівчинка над струмком (продовження роботи над тек-стом)

97–98

74 Олесь Донченко. лісничиха (уривки)На лісовій галявині (скорочено)

98–102

75 Олесь Донченко. На лісовій галявині (продовження роботи над текстом)

102–103

76 Олександр Довженко. Зачарована Десна (уривки) 103–106

77 Олександр Довженко. Зачарована Десна (продо-вження роботи над текстом)

106–109

78 Олександр Дерманський. чудове чудовисько (ури-вок). чемпіон з Баранців

109–113

79 Олександр Дерманський. чудове чудовисько (ури-вок). чемпіон з Баранців

109–113

80 Підсумковий урок за темою «Жанри прози. Повість»


82 Підсумковий урок за темою «У країні дитинства» 113

У К Ра ї Н І Г У М О Р У

Г У М О Р и с Т и ч Н І Т В О Р и . Ж а Р Т І В л и В І В І Р Ш І

83 Грицько Бойко. хвастунець 114–115

www.e-ranok.com.ua

2 4


1 2 3 4

84 Грицько Бойко. Відпочити ніколи 115–116

85 Грицько Бойко. Викрутився, Де Іванко? 116

86 Ірина Жиленко. Павучок — рудий бочок 117–118

87 Іван світличний. я їм про хому, а вони про ярему 118–119


89 Іван світличний. стонога 119–121

Комічні оповідання

90 Остап Вишня. Бекас 121–122

91 Григір Тютюнник. Біла мара 123–126

92 Григір Тютюнник. Біла мара (продовження роботи над твором)

126–128

93 Підсумковий урок за темою «Гумористичні твори» 128

У К Ра ї Н І З Н а Н ьТ В О Р и З Н аУ К О В О ю І Н Ф О Р М а ц І є ю

94 Науково-художні оповідання. анатолій Давидов. свідки минулих епох (скорочено).

129–131

95 анатолій Давидов. свідки минулих епох (продовжен-ня роботи над твором)

132–135


97 Паола Утевська. Гості з далеких берегів (скорочено) 135–139

98 Паола Утевська. Гості з далеких берегів (продовжен-ня роботи над твором)

139–140

99 Паола Утевська. Гості з далеких берегів. Переказ за планом

140

100 Історичні оповідання. антін лотоцький. Ольга Переві-зниківна (скорочено)

141–144

101 антін лотоцький. Ольга Перевізниківна (продовження роботи над текстом)

141–144

102 Повість-казка. Віктор Близнець. Земля світлячків (уривки)

145–148

103 Віктор Близнець. Земля світлячків (продовження ро-боти над текстом)

148–152


105 Віктор Близнець. Земля світлячків. Переказ за пла-ном

145–152

106 Підсумковий урок за темою «У країні знань» 152

www.e-ranok.com.ua

2 5


1 2 3 4

У К Ра ї Н І с В І Т О В О ї л І Т е РаТ У Р и

107 Оповідання. Микола Носов. Мишкова каша (скороче-но)

153–155

108 Микола Носов. Мишкова каша (продовження роботи над текстом)

155–159

109 Микола Носов. Мишкова каша. Переказ оповідання 160–162


111 Повість-казка. льюїс Керролл. аліса в Країні чудес (частина І. У кролячій норі)

162–164


113 льюїс Керролл. аліса в Країні чудес (продовження роботи над текстом)

165–167

114 ДПа. Підсумкова контрольна робота

115 льюїс Керролл. аліса в Країні чудес (продовження роботи над текстом)

168–170

116 льюїс Керролл. аліса в Країні чудес 162–170

117 Підсумковий урок за темою «У країні світової літера-тури»

170

118 анатолій Костецький. Канікули 171



121 Що читати влітку

www.e-ranok.com.ua

2 6

ліТераТурне ЧиТання (за підручником м. в. Коченгіної, о. а. Коваль)1 2 1 г о д и н а н а р і к ( I с е м е с т р — 3 г о д и н и н а т и ж д е н ь , I I с е м е с т р — 4 г о д и н и н а т и ж д е н ь )

номе

р ур

оку


1 2 3 4


1 Вступний урок. Знайомство з підручником та зошитом з літературного читання

« І с Т О Р І я Н а Ш О Г О Н а Р О Д У — К О л и с К а Н а Ш О ї К Ул ьТ У Р и » : Т В О Р и П Р О М и Н Ул е У К Ра ї Н и

2 Україна. Микола ЩербакВіра наших предків. За Григорієм Бондаренком

6–7

3 Заспів (уривок). Олександр Олесь 7–9

4 Великий літописець (уривок). євген Білоусов 9–13

5 Повторення й узагальнення вивченого в розділі. Під-готовка до колективних творчих проектів


« с л О В О — Н ач е П Та х , Н а Р О Д Ж У є Т ь с я З К Р и л а М и » : У с Н а Н а Р О Д Н а Т В О Р ч І с Т ь

7 йшла Маринка на стежинку. лічилкаІди, іди, дощику. Українська народна пісня

14–15

8 Зайчику, зайчику. Народна усмішка.Побудова монологічних висловлювань — вигадуван-ня казкових історій

15–16

9 через тин вишня похилилася. Мирилка.Драматизація

16

10 легенди нашої землі.Брат і сестра. Українська народна легенда

17–19

11 як вийшли на небі зорі. Українська народна легенда 19–20


13 Міфи давніх слов’ян.сокіл-Род

21–22

14 Прадуб. Білобог і чорнобог 23–24

15 соціально-побутові казки.Мудра дівчина. Українська народна казка

24–28

www.e-ranok.com.ua

2 7


1 2 3 4

16 соціально-побутові казки.Мудра дівчина. Українська народна казка (продо-вження)

29–32


18 Повторення й узагальнення вивченого в розділі

19 світ молодіє від краси під небом України.хто бував на Україні? хто зна Україну?.. (уривок) За Марком Вовчком.Ось після холодних днів стало сонячно, тепло, немов улітку… (уривок). Дмитро чередниченко

33

20 Осіння ніч. степан Васильченко 34

21 йде панна Осінь золотава з маленьким келихом вогню.Мачинка. Іван Драч

35

22 Жовтень. Наталя Забіла.Жовтень. анатолій Костецький

36–37


24 Підготовка до конкурсу читців

25 Конкурс читців

« М УД Ра К Н и Ж К а — Б е З ц І Н Н и й с К а Р Б » : П и с ь М е Н Н и К и X I X с Т О л І Т Т я — Д І Т я М

26 Тарас Шевченко — наш великий поет.Ти нам залишив прагнення високі… Микола Палієнко. Дід і малий Тарас. Володимир Барагура

39–41

27 Іноді сниться… Тарас Шевченко 41–42

28 Діти. Тарас Шевченко 42–43


30 Війна між Псом і Вовком. Іван Франко 44–46

31 Війна між Псом і Вовком. Іван Франко (продовження) 47–49

32 Три метелики. леся Українка 50–51

33 слоненя. Редьярд Кіплінг 52–54

34 слоненя. Редьярд Кіплінг (продовження) 55–56

35 слоненя. Редьярд Кіплінг (продовження) 57–60


37 ластівка й Шуліка. леонід Глібов 61–62

38 як дитиною, бувало…, літо краснеє минуло. леся Українка

63–64

www.e-ranok.com.ua

2 8


1 2 3 4

39 Повторення та узагальнення вивченого в розділі

40 Підготовка до свята театру

41 свято театру


«Д а В Н О Т е Д І я л О с ь … » : П Р О Ж и Т Т я Т В О ї х О Д Н О л І Т К І В В У К Ра ї Н І Та І Н Ш и х К Ра ї Н а х

43 хлопець з обротькою. сергій Плачинда 66–67

44 хлопець з обротькою. сергій Плачинда (продовження) 67–68

45 хлопець з обротькою. сергій Плачинда (продовження) 69–70

46 Засоби виразності мультиплікаційного фільму «хло-пець з вуздечкою»

47 харитя. Михайло Коцюбинський 71–74


49 харитя. Михайло Коцюбинський (продовження) 74–76

50 харитя. Михайло Коцюбинський (продовження) 77–79

51 Козетта (уривок). Віктор Гюго 79–81

52 Пригоди Тома сойєра (уривок). Марк Твен 82–84

53 Пригоди Тома сойєра (уривок). Марк Твен (продо-вження)

85–88


55 Повторення та узагальнення вивченого в розділі. По-вторення й узагальнення вивченого в I семестрі

56 Підсумкова письмова контрольна робота

57 Резервний урок


58 Глянь, яка красива наша Україна.Зимовий ліс. Іван Нечуй-левицькийДень надворі білий-білий.снігу, снігу сиплеться довкола. Василь симоненко. Зимовий бір. Володимир Підпалий

89–91

59 Зимовий ранок. яків Щоголів 92

60 Зимовий танок. Максим Рильський 92–93

« с е К Р е Т П О с е К Р е Т У» : Г У М О Р и с Т и ч Н І В І Р Ш І й О П О В І Д а Н Н я

61 секрет по секрету. Маринка та Галинка. Грицько Бойко

94–96

www.e-ranok.com.ua

2 9


1 2 3 4

62 спогади кота сивка (уривок). Надія Кибальчич 96–97

63 спогади кота сивка (уривок). Надія Кибальчич (про-довження)

98–99


65 Що ж буде з Костиком? Розповідь старого сенберна-ра. Михайло слабошпицький

100–102

66 Що ж буде з Костиком? Розповідь старого сенберна-ра. Михайло слабошпицький (продовження)

103–104

67 Побудова власних гумористичних творів

68 Весна йде та йде.Весна йде. Весна йде та йде… (За Марком Вовчком)Приходила весна. За Борисом Грінченком

106–107

69 Ми любимо весну, зелену, чудесну.Весна — неначе карусель. Богдан-Ігор антонич.Вечір дихає весною. андрій М’ястківський

108

70 Квітень. Тамара Коломієць.Квіткові сни. андрій М’ястківський

109–110


« З В и ч а й Н а л ю Д и Н а» : О П О В І Д а Н Н я П Р О Д О Б Р І с е Р ц я Та Га Р Н І В ч и Н К и

72 Важко бути людиною. Василь сухомлинський 111–112

73 Доброго вам здоров’я, дідусю. Василь сухомлин-ський

113–114

74 Пустощі. Олег Буцень 114–116

75 Пустощі. Олег Буцень (продовження) 116–119

76 солов’яча яєчня. Остап Вишня 120–123

77 солов’яча яєчня. Остап Вишня (продовження) 124–126

78 світ прекрасний… алла Потапова.Безкозирка (уривок). За Олесем Донченком

127–128

79 Безкозирка (уривок). За Олесем Донченком 129–130

80 Безкозирка (уривок). За Олесем Донченком (продо-вження)

131–133


82 Не хочу! анатолій Костецький.ласочка. Григір Тютюнник

134–136

83 ласочка. Григір Тютюнник (продовження)є в нас друзі. Микола Бук

136–139

www.e-ranok.com.ua

3 0


1 2 3 4


« ц е й л І с Ж и В и й » : Н аУ К О В О - х УД О Ж Н І Т В О Р и У К Ра ї Н с ь К и х П и с ь М е Н Н и К І В

85 ліс-трудівник. Паола Утевська 140–144

86 Місяць тиші. анатолій Давидов 144–146

87 Місяць тиші. анатолій Давидов (продовження) 147–151


89 Неприємна пригода. Олег Буцень 151–153

90 Неприємна пригода. Олег Буцень (продовження) 154–155

91 Батько-колючка та його гніздечко. Валерія Іваненко 156–158

92 Батько-колючка та його гніздечко. Валерія Іваненко (продовження)

158–160


« Н е Б ач е Н І с В І Т и » : л І Т е РаТ У Р Н а К а З К а , П О В І с Т ь - К а З К а

94 слон на ім’я Ґудзик леся Воронина 161–163

95 слон на ім’я Ґудзик леся Воронина (продовження) 163–166


97 Казки дракона Омелька. сашко Дерманський 167–169

98 Казки дракона Омелька. сашко Дерманський (продо-вження)

170–173

99 Країна сонячних Зайчиків (уривок). Всеволод Нестай-ко

174–177

100 Країна сонячних Зайчиків (уривок). Всеволод Нестай-ко (продовження)

177–180

101 По зірки (уривок). Михайло слабошпицький 181–182

102 По зірки (уривок). Михайло слабошпицький (продо-вження)

183–184


104 Побудова оригінальних монологічних висловлю-вань — казок про казкову країну або казкове місто

105 Орел-срібнокрилець (уривок). Микола Томенко 186–188

106 Орел-срібнокрилець (уривок). Микола Томенко (про-довження)

188–192


www.e-ranok.com.ua

3 1


1 2 3 4

108 По сторінках дитячих журналів

«л ю Б и , Ш а Н У й , О Б е Р І Га й У с е , Щ О З В е Т ь с я У К Ра ї Н а» : В І Р Ш І П Р О Б аТ ь К І В Щ и Н У

109 Рідний край. Ігор січовик.Під небом України. Марія людкевич.Послухай, як струмок дзвенить… Петро Осадчук

195–196

110 Де найкраще місце на землі?, Рідна мова. Дмитро Павличко

197–198

111 Буду я навчатись мови золотої… андрій Малишко.Побудова письмових текстів (розповідей, роздумів)

198


113 я все люблю… Микола сингаївський.Рідна хата. Ганна черінь

198–199

114 Усе моє, все зветься Україна, Пісенька про космічного гостя. ліна Костенко

199–201

115 любіть Україну. Володимир сосюра 201

116 Повторення вивченого у II семестрі

117 Повторення вивченого в навчальному році


119 Підготовка до уроку-КВК


121 Урок-КВК

www.e-ranok.com.ua

3 2

руССКий языК (по учебнику е. и. Самоновой, в. и. Стативки, Т. м. поляковой)7 0 ч а с о в в г о д ( 2 ч а с а в н е д е л ю )

номе

р ур

ока

Тема урока упражнения дата

1 2 3 4

і семестр (32 ч)

Т е К с Т

1 Наша родина — Украина. Киев — столица Украины 1–5

2 Государственный язык. Русский и другие языки 6–11

3 Роль слушания, понимания прослушанного текста 12–17

4 чтение вслух 18–25

5 Речевой этикет. Правила поведения в диалоге 26–31

6 Тема и основная мысль прочитанного текста 32–37

7 части текста 38–42

8 абзац. Новое и известное в тексте 43–48

9 Ключевые слова в тексте 49–55

10 связи между частями и предложениями текста 56–61

11 составление предложений и объединение их в связ-ное высказывание

62–66

12 Типы текстов 67–73

13 составные части текста 74–80

14 Подробный пересказ текста-повествования с элемен-тами описания

81–87

15 Выборочный пересказ текста-повествования с элемен-тами рассуждения

88–93

16 изложение 94–100

17 Повторение. Контрольное тестирование № 1 по теме «Текст»

101–105

П Р е Д л О Ж е Н и е

18 Главные члены предложения 106–112

19 Второстепенные члены предложения 113–118

20 Предложения-реплики в диалоге 119–124

21 строение диалогов 125–131

www.e-ranok.com.ua

3 3


1 2 3 4

22 Предложения с однородными членами 132–138

23 Предложения с однородными членами (продолже-ние)

139–144

24 Предложение. использование предложений в речи 145–151

25 Правила поведения и культура общения 152–158

26 Работа над содержанием прослушанного текста 159–164

27 Работа над содержанием текста, прочитанного молча 165–170

28 Повторение. Контрольное тестирование № 2 по теме «Предложение»

171–175

29 Народные ремёсла. Декоративное искусство 176–179

30 Национальный костюм. Культура внешнего вида че-ловека

180–186

31 Контрольное аудирование. Контрольное списывание 187–188

32 чтение текста вслух и молча 189–194

II семестр (38 ч)

З Н ач е Н и е с л О В а

33 связь причины и следствия события в прочитанном тексте

195–199

34 Воспроизведение прослушанных диалогов 200–205

35 сопоставление высказывания с планом 206–212

36 Однозначные и многозначные слова 213–219

37 слова с прямым и переносным значением 220–225

38 Устойчивые сочетания слов 226–232

39 Употребление слов в речи 233–241

40 Творческий пересказ самостоятельно прочитанного текста

242–248

41 сочинение на семейную или школьную тематику 249–254

с О с Та В с л О В а . П Ра В О П и с а Н и е

42 Значимые части слова 255–264

43 Однокоренные слова 265–271

44 Образование слов с помощью префикса и суффикса 272–279

45 Различия в образовании слов в русском и украин-ском языках

280–287

46 Повторение. Контрольное тестирование № 3 по те-мам «Значение слова», «состав слова»

288–293

www.e-ranok.com.ua

3 4


1 2 3 4

47 Выполнение заданий по прочитанному молча тексту 294–300

48 сочинение по обсуждаемой проблеме 301–308

49 Написание безударных гласных в корне слова 309–316

50 Написание парных звонких-глухих согласных в корне слова

317–323

51 Написание ъ и ь перед е, ё, ю, я, и 324–332

52 Обозначение непроизносимых согласных в корне слова

333–339

53 Написание слов с удвоенными согласными в корне слова

340–346

54 Перенос слова с сочетанием согласных 347–353

55 списывание и проверка написанного по образцу 354–358

56 Повторение. Контрольное тестирование № 4 по теме «Правописание»

359–365

57 Моральные ценности 366–371

58 художественная литература как хранительница моральных ценностей

372–377

59 Выявление характеров действующих лиц, героев литературных произведений

378–382

60 художественные средства текста 383–389

61 Жанр художественной литературы 390–395

62 Контрольное изложение 396

63 собственное мнение по поводу прочитанного текста 397–404

64 собственное мнение по поводу прослушанного текста (продолжение)

405–410

65 Высказывание на основе жизненного опыта 411–419

66 составление диалогов 420–426

67 Развитие творческого воображения при чтении 427–433

68 Контрольное сочинение 434

69 Контрольное аудирование. Контрольный слуховой диктант

435–436

70 Повторение

www.e-ranok.com.ua

3 5

руССКий языК (по учебнику и. п. лапшиной, н. н. зорьки)7 0 ч а с о в в г о д ( 2 ч а с а в н е д е л ю )

номе

р ур

ока

Тема урока упражнения дата

1 2 3 4

і семестр (32 ч)

Т е К с Т

1 слушаем, читаем выразительно. Определяем тему, основную мысль текста

1–7

2 слушаем, предугадываем события. Говорим: состав-ляем диалог

8–13

3 слушаем и читаем, обсуждаем прочитанное 14–20

4 читаем в лицах. Говорим: составляем загадку 21–26

5 Определяем связь предложений в тексте. Говорим: доказываем свое мнение

27–32

6 Выделяем абзацы в тексте 33–39

7 читаем молча. Учимся просматривать текст, находить в нём ключевые слова

40–46

8 Распознаем повествование, описание, рассуждение (розповідь, опис, міркування)

47–50

9 составляем устное сочинение по рисункам 51–57

П Р е Д л О Ж е Н и е

10 Выделяем главные члены предложения (головні чле-ни речення). Говорим: составляем диалог по образцу. слушаем стихотворение

58–63

11 Учимся находить второстепенные члены предложения (другорядні члени речення). читаем выразительно

64–71

12 читаем молча. Пишем поздравительную открытку 72–79

13 Наблюдаем предложения с однородными членами. Пишем: составляем описание предмета

80–87

14 читаем молча. Говорим: пересказываем диалог. На-блюдаем неполные предложения

88–93

15 проверяем себя. Говорим: пересказываем текст 94–104

16 Повторяем пройденное 105–109

З Н ач е Н и е с л О В а

17 Рассматриваем слова, имеющие одно или несколько значений. читаем: подбираем заголовки к абзацам

110–114

www.e-ranok.com.ua

3 6


1 2 3 4

18 Обсуждаем слова русского и украинского языков, имеющие одно или несколько значений. Говорим: со-ставляем диалог о поговорке

115–121

19 читаем молча, пересказываем текст 122–124

20 Рассматриваем прямое и переносное значение слова (пряме і переносне значення слова)

125–132

21 проверяем себя. слушаем незнакомый текст, выполняем задания на проверку понимания. Говорим: обсуждаем прослушанный текст

133

22 Обсуждаем значение устойчивых сочетаний слов 135–142

23 Пишем: пересказываем текст, высказываем свое мне-ние о его содержании. Говорим: обсуждаем напи-санные пересказы

143–147

24 Говорим: используем диалог для обсуждения своих увлечений. составляем вопросы для диалога

148–153

25 проверяем себя. читаем незнакомый текст, выполняем задания на проверку понимания. Говорим: обсуждаем прочитанный текст

154–156

26 слушаем: делим текст на части. Говорим: высказываем суждения о прослушанном

157–162

27 проверяем себя. Пишем пересказ текста 163–164

28 Учимся читать стихотворения выразительно. Пишем о впечатлениях от проделанной работы

165–171

29 читаем диалог в лицах. Говорим: обсуждаем прочи-танное

172–177

30 проверяем себя. списываем текст и выполняем тестовые задания по языку

178–179

31 читаем молча. Говорим: обсуждаем возможное со-держание сочинения о своем опыте общения. Пишем сочинение

180–184

32 Повторяем пройденное 186–191

II семестр (38 ч)

33 слушаем, читаем выразительно. Говорим: делимся впечатлениями

192–198

с О с Та В с л О В а . П Ра В О П и с а Н и е

34 Рассматриваем значимые части слова (значущі час-тини слова). Основа слова и окончание (основа і за-кінчення)

199–204

35 Рассматриваем и сопоставляем однокоренные слова (спільнокореневі слова)

205–209

www.e-ranok.com.ua

3 7


1 2 3 4

36 Образуем слова с помощью префиксов и суффиксов. читаем выразительно

210–216

37 сопоставляем значимые части слова в словах русско-го и украинского языков

217–225

38 Учимся обозначать безударные гласные в корне сло-ва с помощью проверки по сильной позиции. состав-ляем высказывание по загадке

226–231

39 Пишем: исправляем текст. Подбираем проверочные слова для обозначения безударных гласных в корне слова

232–235

40 Подбираем проверочные слова для обозначения безударных гласных в корне слова. читаем выра-зительно

236–239

41 читаем молча, восстанавливаем последовательность частей. читаем в лицах

240–243

42 Подбираем проверочные слова для обозначения безударных гласных в корне слова. Учимся пользо-ваться орфографическим словарём

244–250

43 Правильно произносим и пишем слова со звонкими и глухими согласными в корне слова

251–258

44 Правильно произносим и пишем слова с парными звонкими и глухими согласными в корне слова

259–264

45 Правильно произносим и пишем слова с соче-танием мягких согласных в корне слова. читаем выразительно

265–270

46 проверяем себя. Пишем изложение 271–272

47 Правильно произносим и пишем слова с раздели-тельными ь и ъ. читаем, пересказываем текст

273–279

48 проверяем себя. Пишем зрительно-слуховой диктант, выполняем тестовое задание на произношение и обо-значение на письме гласных и согласных в корне слова

280–283

49 Учимся переносить слова с сочетанием согласных. читаем выразительно

284–292

50 слушаем незнакомый текст. читаем выразительно. Пишем о впечатлениях от прочитанного

293–295

51 проверяем себя. списываем быстро, каллиграфич-но и без ошибок. Повторяем изученное

296–299

52 Знакомимся с драматическим произведением. слу-шаем, читаем в лицах

300–304

53 читаем выразительно, представляем описанные картины

305–309

www.e-ranok.com.ua

3 8


1 2 3 4

54 Правильно произносим и пишем слова с непро-износимыми согласными. Говорим: составляем диа-лог

310–315

55 Правильно произносим и пишем слова с непроиз-носимыми согласными. Говорим: составляем выска-зывание по рисункам

316–321

56 слушаем, обсуждаем прослушанное.проверяем себя. Пишем сочинение

322–327

57 Произносим и пишем слова с удвоенными буквами 328–334

58 Пишем: составляем высказывание по рисунку и данным словосочетаниям

335–340

59 Правильно произносим и пишем слова с удвоенными буквами. читаем молча. Говорим: составляем диалог

341–346

60 слушаем, обсуждаем содержание. Говорим: состав-ляем загадку

347–349

61 проверяем себя. Пишем диктант, выполняем зада-ния по языку

350–352

62 читаем, слушаем, пересказываем содержание текста. Говорим: пересказываем прочитанное

353–357

63 слушаем, читаем выразительно басню. Говорим: со-ставляем высказывание

358–364

64 проверяем себя. слушаем незнакомый текст, выполняем задания на проверку понимания. Говорим: обсуждаем прослушанный текст

365–366

65 слушаем, пересказываем содержание по рисункам. читаем выразительно

367–374

66 читаем: находим в сказке отрывки, которые характе-ризуют персонажей. Пишем: высказываем свое мне-ние о прочитанном

375–380

67 проверяем себя. читаем незнакомый текст, выполняем задания на проверку понимания. Говорим: обсуждаем текст

381–382

68 Подводим итоги 383–389

69 Подводим итоги 383–389

70 итоговый урок за год

www.e-ranok.com.ua

3 9

маТемаТиКа (за підручником м. в. Богдановича, Г. п. лишенка)1 4 0 г о д и н н а р і к ( 4 г о д и н и н а т и ж д е н ь )

номе

р ур

ока

Тема урока вправа дата

1 2 3 4


П О ВТ О Р е Н Н я М аТ е Р І а л У 3 К л а сУ. В и В ч е Н Н я П и с ь М О В О Г О М Н О Ж е Н Н я Та Д І л е Н Н я В М е Ж а х 1 0 0 0

1 Нумерація трицифрових чисел. Табличне множення і ділення. Задачі на дві дії

1–10

2 Нумерація трицифрових чисел. Письмове додавання і віднімання трицифрових чисел. Знаходження зна-чень буквених виразів. Задачі на три дії

11–21

3 Знаходження значень буквених виразів. Нерівності. Задачі на три дії

22–31

4 Множення і ділення з числами 1 і 0. Знаходження значень виразів різними способами

32–41

5 Письмове множення на одноцифрове число. Круглі числа. Розв’язування задач різними способами

42–51

6 Письмове ділення на одноцифрове число. Дії з імено-ваними числами

52–61

7 Прості та складені задачі, які містять знаходження частини від числа або числа за його частиною. Пись-мове ділення на одноцифрове число та перевірка множенням

62–82

8 Множення і ділення на 10 і 100. Прості та складені задачі, які містять знаходження частини від числа або числа за його частиною

82–91

9 Письмове множення на розрядне число. Знаходжен-ня значень рівнянь

92–101

10 Письмове множення на двоцифрове число. Розв’язу-вання нерівностей

102–111

11 Письмове множення на двоцифрове число 112–119

12 Письмове ділення на двоцифрове число 120–129

13 Письмове ділення на двоцифрове число. Розв’язу-вання задач

130–138

14 Письмове ділення на двоцифрове число 139–145

15 Ділення з остачею 146–149

www.e-ranok.com.ua

4 0


1 2 3 4

16 Ділення з остачею 150–154

17 Контрольна робота № 1

18 аналіз контрольної роботи. Повторення вивченого матеріалу

Н У М е Ра ц І я Б а ГаТ О ц и Ф Р О В и х ч и с е л

19 Утворення і читання чотирицифрових чисел у межах 2000

155–166

20 читання і записування чотирицифрових чисел у межах 2000. Утворення другої тисячі. лічба тисячами

167–175

21 Утворення і читання будь-яких чотирицифрових чисел. Розкладання чисел на розрядні доданки. Види кутів

176–184

22 читання і записування чотирицифрових чисел. Утво-рення чотирицифрового числа з розрядних доданків. Вправи і задачі, пов’язані з поняттям частини числа

185–193

23 читання і записування чотирицифрових чисел. Визна-чення кількості десятків, сотень і тисяч у числі. Задачі з буквеними даними. Радіус і діаметр кола

194–205

24 читання і записування п’ятицифрових чисел у межах 20 000

206–216

25 читання і записування п’ятицифрових чисел у меж-ах 20 000. Утворення числа 20 000. лічба десятками тисяч

217–225

26 читання і записування п’ятицифрових чисел. Розкла-дання чисел на розрядні доданки

226–235

27 читання і записування п’ятицифрових чисел. Порів-няння чисел

236–245


29 Повторення вивченого матеріалу. аналіз контрольної роботи

30 Нумерація шестицифрових чисел. читання і запису-вання чисел у межах 200 000. Розкладання чисел на розрядні доданки

246–256

31 читання і записування шестицифрових чисел у межах 200 000. Утворення числа 200 000. лічба сотнями ти-сяч. Мільйон

257–266

32 Нумерація шестицифрових чисел. читання і запису-вання чисел. Порівняння шестицифрових чисел

267–274

33 Нумерація шестицифрових чисел. Поняття класу. Та-блиця розрядів і класів

275–282

34 читання і записування шестицифрових чисел. Мно-ження і ділення на 10, 100 і 1000

283–293

www.e-ranok.com.ua

4 1


1 2 3 4

35 Визначення числа десятків і числа десятків тисяч, числа сотень і числа сотень тисяч у заданих числах. Розв’язування задач

294–304

36 Десяткова система числення. Збільшення (зменшен-ня) числа у 10, 100, 1000 разів. Розв’язування задач та рівнянь

305–314

О Д и Н и ц І В и М І Р ю В а Н Н я В е л и ч и Н

37 Одиниці вимірювання довжини. Розв’язування задач 315–320

38 Одиниці вимірювання довжини. Розв’язування задач 321–326

39 Одиниці вимірювання маси. Задачі, що розв’язуються способом відношення

327–337

40 Заміна одних одиниць вимірювання довжини та маси іншими. Розв’язування задач

338–349

41 Одиниці вимірювання часу. Розв’язування задач 350–361

42 Одиниці вимірювання часу. Розв’язування задач 362–373



Д О Д а В а Н Н я І В І Д Н І М а Н Н я Б а ГаТ О ц и Ф Р О В и х ч и с е л

45 Додавання натуральних чисел. Закони додавання. Розв’язування задач

374–381

46 Дія віднімання. Правило віднімання суми від числа. Розв’язування задач

382–389

47 Письмове додавання і віднімання багатоцифрових чисел

390–396

48 Перевірка віднімання додаванням. складені задачі, розв’язання яких опирається на правило знаходжен-ня невідомого доданка

397–404

49 Знаходження різниці, коли зменшуване містить кіль-ка нулів. Розв’язування задач

405–411

50 Додавання кількох доданків. Задачі на знаходження довжини сторони трикутника

412–420

51 Знаходження значень виразів на сумісні дії першо-го ступеня та виразів з дужками. Задачі з буквеними даними

421–430

52 Додавання і віднімання іменованих чисел, виражених в одиницях довжини та маси. Розв’язування задач

431–438

53 Круглі числа. Периметр прямокутної ділянки. Знахо-дження суми і різниці багатоцифрових чисел

439–447

54 Додавання і віднімання іменованих чисел, виражених у мірах часу. Задачі на спільну роботу

448–454

www.e-ranok.com.ua

4 2


1 2 3 4

55 Задачі на визначення тривалості подій, їх закінчення та початку. Розв’язування рівнянь

455–472

56 Застосування способу округлення при додаванні та відніманні. Розв’язування задач

473–481


58 аналіз контрольної роботи. Діаграми. Види діаграм: стовпчасті та лінійні

482–489

Ш В и Д К І с Т ь . ч а с . В І Д с Та Н ь

59 Поняття про швидкість. Задачі на знаходження швид-кості руху

490–499

60 Задачі на знаходження відстані за даними швидкістю і часом. Знаходження значень виразів на додавання і віднімання

500–509

61 Задачі на знаходження часу за швидкістю і відстан-ню. Дії над іменованими числами

510–519

62 Ознайомлення з назвами геометричних тіл. Повто-рення вивченого

520–530

М Н О Ж е Н Н я І Д І л е Н Н я Б а ГаТ О ц и Ф Р О В и х ч и с е л Н а О Д Н О ц и Ф Р О В е ч и с л О

63 Дія множення. Переставний, сполучний і розподіль-ний закони множення

531–540

64 Письмове множення багатоцифрових чисел на одно-цифрові. Розв’язування задач

541–549

65 Множення у випадку кількох нулів у множнику. Розв’язування задач двома способами

550–557

66 Множення чисел, що закінчуються нулями. Задачі на спільну роботу

558–575


П л О Щ а Ф І Г У Р и

67 Ознайомлення з поняттям «площа фігури». Квадрат-ний сантиметр. Знаходження значень виразів на су-місні дії. Задачі на спільну роботу

576–582

68 Правило обчислення площі прямокутника. Задачі, аналогічні до задач на спільну роботу

583–592

69 Обчислення площі прямокутника. Знаходження зна-чень виразів на сумісні дії. Задачі на спільну роботу

593–601

70 Одиниці вимірювання площі. Прості та складені зада-чі, що містять дії над величинами, вираженими оди-ницями площі

602–608

71 Обчислення площі прямокутної ділянки. Прості та складені задачі на знаходження площі прямокутника

609–616

www.e-ranok.com.ua

4 3


1 2 3 4

72 Знаходження однієї зі сторін прямокутника за його площею і відомою другою стороною. Ділення імено-ваних чисел

617–624

Д І л е Н Н я Н а О Д Н О ц и Ф Р О В е ч и с л О

73 Дія ділення. Властивості частки. Задачі на рух і на об-числення площі

634–644

74 Ділення багатоцифрових чисел на одноцифрові (за-гальний випадок). Розв’язування задач

645–654

75 Ділення багатоцифрових чисел на одноцифрові. Ускладнені задачі на зведення до одиниці

655–662

76 Ділення багатоцифрових чисел на одноцифрові. Пе-ревірка ділення множенням. Ускладнені задачі на зведення до одиниці

663–671

77 Ділення багатоцифрових чисел на одноцифрові у ви-падку, коли частка містить усередині нуль. Ускладнені задачі на зведення до одиниці

672–687

78 Ділення багатоцифрових чисел, що закінчуються ну-лями. Ускладнені задачі на зведення до одиниці

688–696

79 Ділення іменованих чисел. Ускладнені задачі на зве-дення до одиниці

697–705

80 Ділення іменованого числа на іменоване. Знаходжен-ня значень виразів на сумісні дії. Задачі на вивчений матеріал

706–714

81 Знаходження значень виразів на всі арифметичні дії. Задачі на зустрічний рух

715–724

82 Знаходження значень виразів на всі арифметичні дії. Задачі на зустрічний рух

725–731

83 Ділення багатоцифрових чисел на одноцифрові. Ви-рази на порядок дій. Задачі на зустрічний рух

732–740

84 Ділення багатоцифрових чисел на одноцифрові. Ді-лення на 10, 100, 1000 з остачею. Задачі на спільну роботу

741–750



Д Р О Б и

87 Порівняння частин. Задачі на знаходження частини від числа і числа за його частиною. складені задачі, що містять знаходження частин

751–759

88 Ознайомлення з дробами. читання і запис дробів. складені задачі, що містять знаходження частини від числа

760–769

www.e-ranok.com.ua

4 4


1 2 3 4

89 Знаходження дробу від числа. Задачі на знаходжен-ня дробу від числа

770–776

90 Дроби, що дорівнюють одиниці. Знаходження зна-чення виразу з буквою, що повторюється два рази

777–787

91 Знаходження числа за значенням його дробу. скла-дені задачі, що містять знаходження дробу від числа

788–796

92 Подання дробу як частки двох чисел. складені зада-чі, що містять знаходження дробу від числа

797–805

М Н О Ж е Н Н я Н а Р О З Р я Д Н І ч и с л а

93 Множення чисел, що закінчуються нулями. Повторен-ня переставного та сполучного законів множення. Зо-браження круглого числа у вигляді добутку двох чи-сел, одним із множників якого є число 10, 100, 1000

806–813

94 Усне множення двоцифрових і круглих багатоцифрових чисел на розрядні числа. складені задачі, розв’язання яких вимагає знаходження дробу від числа

814–822

95 Письмове множення багатоцифрових чисел на круглі числа. Підготовка до розв’язування задач на пропо-рційне ділення. Задачі на знаходження дробу від числа

823–830

96 Задачі на пропорційне ділення. Множення багато-цифрових чисел на круглі та розрядні числа. Повто-рення ділення трицифрових чисел на одноцифрові та двоцифрові числа

831–838

97 Знаходження добутку виду 2400 · 30 усним і пись-мовим способами. Розв’язування задач з буквеними даними. Задачі на пропорційне ділення

839–857



Д І л е Н Н я Н а Р О З Р я Д Н І ч и с л а

100 Правило ділення числа на добуток. Усне ділення кру-глих багатоцифрових чисел на розрядні числа. Задачі на пропорційне ділення. Повторення ділення з оста-чею на одноцифрове число

858–866

101 Ділення з остачею на двоцифрове число. Усне ділен-ня круглих чисел на розрядні числа. Задачі на пропо-рційне ділення

867–875

102 Письмове ділення трицифрових чисел на круглі де-сятки з остачею. Задачі на пропорційне ділення. Розв’язу вання рівнянь

876–884

103 Порівняння задач на пропорційне ділення. Ділення з остачею на круглі числа. Вирази на порядок вико-нання дії

885–892

www.e-ranok.com.ua

4 5


1 2 3 4

104 Ділення виду 45 780 : 60 і 299 600 : 700. Задачі на рух 893–901

105 Ділення багатоцифрових чисел на двоцифрові круглі числа у випадку, коли в частці є нулі. Задачі з букве-ними даними. Розв’язування рівнянь

902–910

106 Ділення чисел, що закінчуються нулями. Дії з імено-ваними числами. Вирази на порядок виконання дій. Розв’язування задач

911–920



М Н О Ж е Н Н я Та Д І л е Н Н я Н а Д В О ц и Ф Р О В е ч и с л О

109 Повторення множення двоцифрових чисел (письмо-во). Задачі на знаходження числа за двома різниця-ми

921–927

110 Множення трицифрових чисел на двоцифрові. Задачі на знаходження числа за двома різницями

928–934

111 Множення багатоцифрових чисел на двоцифрові (за-гальний випадок). Задачі на знаходження числа за двома різницями

935–941

112 Множення іменованих чисел на двоцифрові числа. Порівняння задач на знаходження числа за двома різницями. Запис периметра і площі квадрата в за-гальному вигляді

942–949

113 Знаходження значень виразів на сумісні дії. Задачі на знаходження числа за двома різницями

950–958

114 Множення багатоцифрових чисел на трицифрові (ознайомлення). Задачі на рух. Знаходження значень виразів на сумісні дії

959–967

115 Множення багатоцифрових чисел на трицифрові виду 1578 · 403. Задачі на рух і площу

968–976

116 Ділення на двоцифрове число. Поняття про середнє арифметичне. Задачі на дроби

977–980

117 Ділення на двоцифрове число. Поняття про середнє арифметичне. Задачі на дроби

981–986

118 Ділення трицифрових чисел на двоцифрові з остачею у випадку двоцифрової частки. Задачі на знаходжен-ня середнього арифметичного

987–995

119 Ділення трицифрових чисел на двоцифрові. За-дачі на знаходження середнього арифметичного. Розв’язування рівнянь

996–1003


www.e-ranok.com.ua

4 6


1 2 3 4121 аналіз контрольної роботи. Ділення багатоцифрових

чисел на двоцифрові (загальний випадок). Задачі на знаходження середнього арифметичного

1004–1012

122 Ділення багатоцифрових чисел на двоцифрові. Пе-ревірка ділення множенням. Задачі на знаходження середнього арифметичного

1013–1019

123 Ділення багатоцифрових чисел на числа другого десят-ка. Задачі на знаходження середнього арифметичного

1020–1027

124 Ділення у випадку, коли частка містить нулі. Повто-рення задач на зведення до одиниці

1028–1035

125 Ділення на двоцифрове число у випадку, коли в кін-ці частки є нуль. Задачі на знаходження середнього арифметичного

1036–1042

126 Ділення з остачею на двоцифрове число, коли частка закінчується нулем. Задачі на знаходження середньо-го арифметичного. Задачі на спільну роботу

1043–1050

127 Ділення іменованих чисел на двоцифрові числа. За-дачі на знаходження середнього арифметичного. За-дачі на дроби

1051–1058

128 сумісні дії з багатоцифровими числами. Задачі на спільну роботу. Розв’язування рівнянь

1059–1066

129 Знаходження значень виразів на сумісні дії з багато-цифровими числами. Розширені задачі на зведення до одиниці. складання та розв’язування нерівностей

1067–1075

130 сумісні дії з багатоцифровими числами. складання та розв’язування рівнянь. Ділення іменованих чисел

1076–1084

131 Ділення багатоцифрових чисел на трицифрові (озна-йомлення). Задачі на зустрічний рух і на зведення до одиниці

1085–1092

132 Ділення багатоцифрових чисел на трицифрові у ви-падку, коли частка містить нуль (ознайомлення). За-дачі на зведення до одиниці з буквеними даними

1093–1099

133 ДПа. Підсумкова контрольна робота134 аналіз контрольної роботи. Повторення вивченого135 Натуральний ряд. Будова натурального числа в де-

сятковій системі числення. Порівняння чиселс. 172 під-ручника

136 Величини. Метрична система мір с. 172–174 підручника

137 Додавання і віднімання. Закони додавання та власти-вості різниці

с. 174–175 підручника

138 Множення. Ділення с. 175–176 підручника

139 Повторення та закріплення вивченого140 Підсумковий урок за рік. Узагальнення вивченого ма-

теріалу

www.e-ranok.com.ua

4 7

природознавСТво (за підручником Т. Г. Гільберг, Т. в. Сак)6 8 г о д и н н а р і к ( 2 г о д и н и н а т и ж д е н ь )

номе

р ур

оку


1 2 3 4

I семестр (32 год)

В с Т У П

1 Взаємозв’язки у природі 4–6

В с е с В І Т І с О Н я ч Н а с и с Т е М а

2 Уявлення давніх людей про Землю і Всесвіт 7–8

3 сонячна система, ї ї склад 8–10

4 сонце — зоря, центральне тіло сонячної системи 10–12

5 Планети-гіганти 13–14

6 Планети земної групи 14–16

7 Теплові пояси Землі та їх вплив на природу 16–19

8 Земля. Добовий і річний рух Землі 19–22

9 Зорі. сузір’я. Велика та Мала Ведмедиця. Полярна зоря

22–24

10 Молочний Шлях — наша Галактика. сучасні уявлення людей про Всесвіт

24–26

11 Підсумковий урок за темою «Всесвіт і сонячна сис-тема»

12 Навчальний проект. Мандрівка просторами Всесвіту, про яку ти мрієш

26

П л а Н І К а Р Та

13 Горизонт. сторони горизонту 27–29

14 Орієнтування на місцевості за допомогою сонця, компаса та місцевих ознак.

29–32

15 екскурсія. Визначення сторін горизонту за допомо-гою сонця, компаса та місцевих ознак

16 План місцевості 32–35

17 Масштаб 36–38

18 Географічна карта, умовні знаки на карті. Практич-на робота. читання плану та карти з використанням умовних знаків і масштабу

38–40

www.e-ranok.com.ua

4 8


1 2 3 4

19 Підсумковий урок за темою «План і карта»

П Р и Р О Д а М аТ е Р и К І В І О К е а Н І В

20 Заселення людиною Землі. чисельність населення Землі, ї ї зміна

41–43

21 Материки, океани і частини світу на географічних кар-тах. Практична робота. Нанесення на контурну карту назв материків

43–47

22 Природа океанів. Тихий океан 47–51

23 атлантичний, Північний льодовитий та Індійський оке-ани

51–55

24 євразія — найбільший материк 55–57

25 Рослинний і тваринний світ євразії 57–62

26 африка — найспекотніший материк Землі 62–65

27 Рослинний і тваринний світ африки 65–71

28 Північна америка 71–74

29 Рослинний і тваринний світ Північної америки 74–77

30 Південна америка 78–79

31 Рослинний і тваринний світ Південної америки 80–85

32 австралія — найсухіший материк 85–88

II семестр (36 год)

33 Рослинний і тваринний світ австралії 88–93

34 антарктида — найхолодніший материк 94–96

35 Рослинний і тваринний світ антарктиди 96–100

36 Підсумковий урок за темою «Природа материків і океанів»

37 Навчальний проект. цікавий світ материка, на який я хочу потрапити

100

П Р и Р О Д а У К Ра ї Н и

38 Україна на карті світу. Карта України. Практична ро-бота. Нанесення на контурну карту столиці та міст України

101–103

39 Форми земної поверхні України і свого краю 103–106

40 Корисні копалини, їх види 107–109

41 Природне паливо та його запаси в Україні 110–112

42 Водойми України. Практична робота. Позначення на контурній карті водойм України

113–116

www.e-ranok.com.ua

4 9


1 2 3 4

43 Озера і болота. Охорона водойм 116–119

44 чорне море 119–124

45 азовське море 124–127

46 Узагальнення знань про форми земної поверхні та водойми України. Практична робота. Позначення на контурній карті основних форм земної поверхні та водойм України

47 Навчальний проект. Водойми рідного краю, їхній стан та охорона

48 Ґрунт 128–131

49 Природні зони України. Карта природних зон 131–134

50 Мішані ліси (Полісся) 134–138

51 Навчальний проект. чому ліси називають «легенями планети?

52 лісостеп 138–142

53 степ 142–146

54 Гори Карпати 146–151

55 Кримські гори 151–154

56 Заповідні території та охорона природи Карпат і Кримських гір

154–160

57 Підсумковий урок за темою «Природа України»

58 Навчальний проект. Що можна зробити для збере-ження природи в моєму краї?

161

Т І л а І Р е ч О В и Н и

59 Тіла і речовини 162–163

60 агрегатні стани речовин та їхня зміна 163–165

61 Будова речовин 165–167

62 Властивості твердих тіл 167–169

63 Навчальний проект. Дослідження властивостей твер-дих тіл на прикладі граніту, крейди

169

64 Властивості рідин і газів 170–172

65 Навчальний проект. Дослідження властивостей рідин на прикладі води і молока

172

66 Різноманітність речовин і матеріалів та їх використан-ня людиною

173–176

67 Підсумковий урок за темою «Тіла і речовини»


www.e-ranok.com.ua

5 0

природознавСТво (за підручником і. в. Грущинської)6 8 г о д и н н а р і к ( 2 г о д и н и н а т и ж д е н ь )

номе

р ур

оку


1 2 3 4


1 чому людина не може існувати без природи? 8–9

В с е с В І Т І с О Н я ч Н а с и с Т е М а

2 як і чому людство змінювало свої уявлення про Всесвіт? 12–13

3 чому нашу систему назвали сонячною? 14–16

4 які космічні «сусіди» та «гості» є у планети Земля? 17–21

5 У чому неповторність планети Земля та ї ї природного супутника Місяця?

22–24

6 чому на Землі відбувається зміна дня і ночі? 25–26

7 чому на Землі змінюються пори року? 27–30

8 Куди веде чумацький Шлях? 31–34

9 як досліджують Всесвіт у наш час? 35–37

10 Навчальний проект. Про які мандрівки просторами космосу ти мрієш?

38

11 Підсумковий урок за темою «Всесвіт, сонячна систе-ма». Перевір свої досягнення: що ти знаєш про Всесвіт?

39


12 чому не можна зайти за обрій? 42–43

13 як навчитися орієнтуватися на місцевості? 44–46

14 як орієнтуватися за допомогою компаса? екскурсія. Визначення сторін горизонту за допомогою компаса

47–49

15 Для чого потрібні плани місцевості? 50–54

16 Про що може розповісти карта? 55–58

17 Для чого потрібно вміти «читати» плани місцевості та карти? Практична робота. читання плану і карти з ви-користанням умовних знаків і масштабу

59–61

18 Підсумковий урок за темою «План і карта». Перевір свої досягнення: що ти знаєш про план і карту?

62–63

М аТ е Р и К и Та О К е а Н и

19 чому відбувалося розселення людей на Землі? 66–68

20 яка чисельність населення Землі? 69–71

www.e-ranok.com.ua

5 1


1 2 3 4

21 які океани і материки є на Землі? Практична робота. Нанесення на контурну карту назв материків та океанів

72–73

22 який океан найбільший? 74–76

23 У чому неповторність атлантичного океану? 77–80

24 які неповторні риси має Індійський океан? 81–83

25 який океан найменший? 84–87

26 Що розповідає карта про форми земної поверхні? 88–89

27 який материк на Землі найбільший? 90–93

28 У чому виявляються особливості рослинного і тварин-ного світу євразії?

93–97

29 який материк найспекотливіший на планеті? 98–100

30 У чому виявляються особливості рослинного і тварин-ного світу африки?

101–103

31 У чому неповторність континенту Північна америка? 104–106

32 У чому виявляються особливості рослинного і тварин-ного світу Північної америки?

107–109


33 чим Південна америка відрізняється від інших мате-риків?

110–112

34 У чому полягають неповторні риси рослинного і тва-ринного світу Південної америки?

113–116

35 які риси має австралія — найсухіший материк Землі? 117–119

36 яких рослин і тварин можна побачити лише в австралії? 120–122

37 чим антарктида відрізняється від інших материків? 123–125

38 Навчальний проект. Мандрівка до материка, про яку ти мрієш

126

39 Підсумковий урок за темою «Материки та океани». Перевір свої досягнення: що ти знаєш про природу материків і океанів?

127


40 як знайти Україну на карті? 130–131

41 як знайти Україну на карті? Практична робота. Позна-чення на контурній карті столиці та міст України

130–131

42 На які корисні копалини багата українська земля? 132–133

43 які водойми є в Україні? 134–135

44 чим схожі всі річки? 136–137

45 як відрізнити рівнинну річку від гірської? Практич-на робота. Позначення на контурній карті основних форм земної поверхні та водойм України

138–139

www.e-ranok.com.ua

5 2


1 2 3 4

46 чому чорне й азовське моря неповторні? 140–142

47 яке значення водойм для життя людей? 143–144

48 Навчальний проект. Водойми рідного краю, їхній стан та охорона

145

49 які види ґрунтів є в Україні? 146–148

50 Про що розповідає карта природних зон України? 149–150

51 яка природа в поліссі? 151–153

52 як природа полісся впливає на господарську діяль-ність людини?

154–156

53 чому природну зону назвали лісостеповою? 157–159

54 як природа лісостепу впливає на господарську діяль-ність людини?

160–161

55 яка природа в степу? 162–164

56 які галузі господарства краще розвивати у степовій зоні?

165–166

57 яка природа в Карпатських і Кримських горах? 167–170

58 Навчальний проект. чому ліси називають «легенями планети»?

171

59 які природні заповідники є в Україні? 172–173

60 Навчальний проект. як охороняти природу рідного краю?

174

61 Підсумковий урок за темою «Природа України». Пе-ревір свої досягнення: що ти знаєш про природу своєї Батьківщини — України?

175

Т І л а Та Р е ч О В и Н и

62 У яких станах перебувають тіла і речовини? 178–180

63 яку будову мають речовини? 181–183

64 чому властивості твердих тіл, рідин і газів залежать від їхньої будови?

184–186

65 як людина застосовує різноманітні речовини та мате-ріали?

187–190

66 Підсумковий урок за темою «Тіла і речовини». Пере-вір свої досягнення: що ти знаєш про тіла й речовини?

191

67 Навчальний проект. Дослідження властивостей твер-дих тіл, рідин, газів


www.e-ranok.com.ua

5 3

природознавСТво (за підручником о. в. Тагліної, Г. Ж. іванової)6 8 г о д и н н а р і к ( 2 г о д и н и н а т и ж д е н ь )

номе

р ур

оку


1 2 3 4


В с Т У П

1 Взаємозв’язки у природі 4–6

Всесвіт і сонячна система

2 Уявлення давніх людей про Землю та Всесвіт 7–8

3 сонячна система, ї ї склад 9–11

4 сонце — зірка, центральне тіло сонячної системи 12–13

5 Планети та інші космічні тіла сонячної системи 15–17

6 Земля — планета сонячної системи. Теплові пояси Землі та їх вплив на природу. Добовий і річний рух Землі

18–21

7 Місяць — природний супутник Землі 22–25

8 сузір’я. Велика Ведмедиця та Мала Ведмедиця, По-лярна зоря

26–29

9 чумацький Шлях — наша Галактика 30–32

10 сучасні уявлення про Всесвіт 33–38

11 Навчальний проект. Мандрівка просторами Всесвіту, про яку ти мрієш

39–40


12 Горизонт, сторони горизонту. Компас 41–44

13 Орієнтування на місцевості за допомогою сонця та місцевих ознак

45–47

14 Зображення місцевості на плані, умовні позначення 48–50

15 Масштаб 51–52

16 Географічна карта, умовні позначення на карті 53–56

17 Робота з планом і картою. Практична робота. чи-тання плану і карти з використанням умовних знаків і масштабу

57–58

www.e-ranok.com.ua

5 4


1 2 3 4

18 Дізнавайся, досліджуй, захищай 59–60

П Р и Р О Д а М аТ е Р и К І В І О К е а Н І В

19 Розселення людей на Землі. чисельність населення та ї ї зміна

61–62

20 Материки та океани на географічних картах. Прак-тична робота. Робота з географічною картою півкуль. Нанесення на контурну карту назв материків і океанів

63–64

21 Океани. Особливості природи океанів 65–66

22 Велика експедиція океанами. Тихий океан 67–68

23 Особливості природи атлантичного та Індійського океанів

69–71

24 Особливості природи Північного льодовитого та Пів-денного океанів

72–74

25 Велика експедиція материками. європа: подорож перша

75–77

26 європа: подорож друга 78–80

27 європа: подорож третя 81–83

28 азія: подорож перша 84–85

29 азія: подорож друга 86–88

30 азія: подорож третя 89–91

31 африка: подорож перша 92–94

32 африка: подорож друга 96–96


33 африка: подорож третя 97–99

34 Північна америка: подорож перша 100–101

35 Північна америка: подорож друга 102–103

36 Північна америка: подорож третя 104–106

37 Південна америка: подорож перша 107–108

38 Південна америка: подорож друга 109–111

39 Південна америка: подорож третя 112–113

40 австралія 114–116

41 антарктида 117–119

www.e-ranok.com.ua

5 5


1 2 3 4


42 Україна на карті світу. Карта України. Практична ро-бота. Позначення на контурній карті столиці та міст України

120–122

43 Форми земної поверхні. Рівнини й гори в Україні й у твоєму краї. Практична робота. Позначення на кон-турній карті основних форм земної поверхні України

123–125

44 Корисні копалини України 126–127

45 Водойми України. їх використання й значення 128–130

46 Будова річки. Рівнинні та гірські річки 131–132

47 чорне й азовське моря 133–134

48 Використання й охорона природних багатств водойм 135–137

49 Ґрунти України. Охорона ґрунтів 138–139

50 Природні зони України. Карта природних зон України 140–141

П О Д О Р О Ж П Р и Р О Д Н и М и З О Н а М и У К Ра ї Н и

51 Мішані ліси (полісся): розташування, погода, форми земної поверхні, водойми, корисні копалини, ґрунти

142–143

52 Мішані ліси (полісся): рослинний і тваринний світ 144–145

53 Мішані ліси (полісся): заповідні території та охорона природи, залежність діяльності людини від природ-них умов

146–147

54 лісостеп: розташування, погода, форми земної по-верхні, водойми, корисні копалини, ґрунти

148–149

55 лісостеп: рослинний і тваринний світ, рослини й тва-рини, занесені до червоної книги України

150–151

56 лісостеп: охорона природи, залежність діяльності лю-дини від природних умов

152–153

57 степ: розташування, погода, форми земної поверхні, водойми, корисні копалини, ґрунти

154–156

58 степ: рослинний і тваринний світ, рослини й тварини, занесені до червоної книги України

156–157

59 степ: заповідні території та охорона природи, залеж-ність діяльності людини від природних умов

158–160

60 Карпатські та Кримські гори: розташування, погода, форми земної поверхні, водойми, корисні копалини, ґрунти

161–163

www.e-ranok.com.ua

5 6


1 2 3 4

61 Карпатські та Кримські гори: рослинний і тваринний світ; рослини й тварини, занесені до червоної книги України

164–166

62 Карпатські та Кримські гори: охорона природи, за-лежність діяльності людини від природних умов

167–168

63 Виконуємо навчальні проекти 169–170

Т І л а й Р е ч О В и Н и

64 Тіла й речовини. стани речовин 171–173

65 Будова та властивості твердих тіл. Навчальний проект. Дослідження властивостей твердих тіл

174–177

66 Будова та властивості рідин. Навчальний проект. До-слідження властивостей рідин

178–180

67 Будова та властивості газів 181–183

68 Різноманітність речовин і матеріалів та їх використан-ня людиною

184–185

www.e-ranok.com.ua

5 7

оСнови здоров’я (за підручником о. в. Гнатюк)3 4 г о д и н и н а р і к ( 1 г о д и н а н а т и ж д е н ь )

номе

р ур

оку


1 2 3 4


З Д О Р О В ’ я л ю Д и Н и

1 цінність і неповторність життя і здоров’я людини 6–9

2 Про безпеку життєдіяльності. Безпечні і небезпечні си-туації. Практична робота. як діяти в небезпечній ситуації

10–15

3 складові здоров’я. чинники здоров’я. Практична ро-бота. Визначення рівня фізичного розвитку

16–20

Ф І З и ч Н а с К л а Д О В а З Д О Р О В ’ я

4 харчування і здоров’я 22–27

5 Про рух і загартовування 28–32

6 Щоб очі добре бачили, а вуха чули. Бережи органи чуття!

33–37

7 Про поставу. Плоскостопість. Практична робота. Впра-ви для запобігання плоскостопості

38–43

8 Щоб мати здорові зуби… Гігієна порожнини рота. Практична робота. Гігієнічний догляд за порожниною рота

44–46

9 яким повітрям ми дихаємо. стеж за чистотою в оселі. Практична робота. складання рекомендацій «як під-тримувати чисте повітря в оселі»

47–51

10 як готувати домашні завдання і самостійно вчитися. Практична робота. Джерела допомоги при самостій-ному навчанні

52–56

11 Підсумковий урок за темою «Фізична складова здоров’я»

с О ц І а л ь Н а с К л а Д О В а З Д О Р О В ’ я

12 Традиції збереження здоров’я в родині 58–59

13 Про знайомство і дружбу. Дружні стосунки. Практич-на робота. Інсценізація «Будьмо знайомі!»

60–64

14 Умій сказати «Ні!». Практична робота. Моделювання ситуацій відмови від небезпечних пропозицій

65–71

www.e-ranok.com.ua

5 8


1 2 3 4

15 Руйнівники здоров’я. Практична робота. Проведен-ня досліду про шкоду куріння. Моделювання ситуації звернення за телефоном довіри

72–77

16 Користування телевізором, комп’ютером, мобільним телефоном

78–82


17 Про рекламу 83–85

18 Туберкульоз і сНІД — хвороби, що набули соціаль-ного значення

86–89

19 Охорона здоров’я дітей. Гуманне ставлення до людей з особливими потребами. Практична робота. Моде-лювання ситуацій допомоги людям з особливими по-требами

90–94

20 Дії при пожежі 95–99

21 Поведінка під час масових шкільних заходів. як по-водитися в натовпі

100–104

22 Правила безпечної поведінки на вулиці. як знайти ви-хід з непередбачених ситуацій

105–109

23 Безпека руху пішоходів 110–117

24 сигнали регулювання дорожнього руху 118–122

25 Види перехресть. Рух майданами 123–125

26 Дорожньо-транспортні пригоди 126–128

27 Дорожні знаки. Підсумковий урок за темою «соціаль-на складова здоров’я»

129–134

П с и х І ч Н а І Д Ух О В Н а с К л а Д О В І З Д О Р О В ’ я

28 самооцінка і поведінка людини 136–140

29 Упевненість і самовпевненість 141–142

30 хочу, можу, треба. Воля 143–144

31 як досягти мети. Практична робота. Виконання про-екту «Моя мета»

145–147

32 Повага і самоповага 148–150

33 Звички і здоров’я. Практична робота. Виконання про-екту з формування корисної звички

151–153

34 Розвиток творчих здібностей. Практична робота. Ви-конання проекту «Здоров’я всьому голова». Підсум-ковий урок за рік

154–157

www.e-ranok.com.ua

5 9

оСнови здоров’я (за підручником і. д. Беха, Т. в. воронцової, в. С. пономаренко, С. в. Страшка)3 4 г о д и н и н а р і к ( 1 г о д и н а н а т и ж д е н ь )

номе

р ур

оку


1 2 3 4



1 Життя і безпека людини. Практична робота. як діяти в небезпечній ситуації

6–9

2 Життя і здоров’я 10–13

3 Розвиток людини. Практична робота. Визначення рів-ня фізичного розвитку

14–18

З Д О Р О В е Т І л О

4 Збалансоване харчування 20–23

5 Вода і поживні речовини 24–27

6 Рух і загартовування 28–31

7 Профілактика порушень зору, слуху, постави. Прак-тична робота. Вправи для профілактики порушень зору, слуху, постави

32–35

8 Гігієна порожнини рота. Практична робота. Гігієніч-ний догляд за порожниною рота

36–39

9 Гігієна оселі. Практична робота. складання рекомен-дацій «як підтримувати чисте повітря в оселі»

40–43

10 Організація самонавчання. Практична робота. Дже-рела допомоги при самостійному навчанні

44–47

11 Підсумковий урок за темою «Здорове тіло» 48

с е Р е Д л ю Д е й

12 сім’я і здоров’я 50–53

13 Розбудова дружніх стосунків. Практична робота. Ро-льова гра «Будьмо знайомі!»

54–57

14 як відстояти себе. Практична робота. Моделювання ситуацій відмови від небезпечних пропозицій та звер-нення за телефоном довіри

58–61

www.e-ranok.com.ua

6 0


1 2 3 4

15 Шкідливі звички і здоров’я. Практична робота. Про-ведення досліду про шкоду куріння

62–67

16 Реклама і здоров’я 68–71


17 Засоби комунікації і здоров’я 72–76

18 хвороби, які набули соціального значення 77–80

19 Охорона здоров’я дітей 81–84

20 люди з особливими потребами. Практична робота. Моделювання ситуацій допомоги людям з особливи-ми потребами

85–89

21 Підсумковий урок за темою «серед людей» 90

Б е З П е ч Н е Д О В К І л л я

22 Наодинці вдома 92–95

23 Безпека школяра 96–99

24 Безпечна прогулянка 100–103

25 Безпека дорожнього руху 104–107

26 Рух на перехресті, майдані 108–111

27 аварії на дорогах 112–115

28 Підсумковий урок за темою «Безпечне довкілля» 116

З Д О Р О В и й Д Ух

29 самооцінка і поведінка людини 118–121

30 хочу, можу, треба 122–125

31 Шануй себе та інших. Практична робота. Виконання проекту «Моя мета»

126–129

32 Звички і здоров’я. Практична робота. Виконання про-екту з формування корисної звички

130–133

33 Творчість і здоров’я. Практична робота. Виконання проекту «Здоров’я — всьому голова»

134–137

34 Підсумковий урок за рік 138

www.e-ranok.com.ua

6 1

оСнови здоров’я (за підруЧниКом Т. Є. БойЧенКо, н. С. Коваль) 3 4 г о д и н и н а р і к ( 1 г о д и н а н а т и ж д е н ь )

номе

р ур

оку


1 2 3 4



1 цінність життя і здоров’я.Практична робота «як діяти в небезпечній ситуації»

5–9

2 складові здоров’я і його чинники 10–15

3 Показники розвитку дитини.Практична робота «Визначення рівня фізичного роз-витку»

15–19

Ф І З и ч Н а с К л а Д О В а З Д О Р О В ’ я

4 харчування і здоров’я.Практична робота «Визначення щоденного меню школяра»

20–27

5 Рух для здоров’я 28–32

6 Загартовування 32–37

7 Профілактика захворювань.Практична робота «Вправи для запобігання плоско-стопості»

38–42

8 Гігієна порожнини рота. Практична робота «Гігієнічний догляд за порожниною рота»

43–47

9 Гігієна оселі 47–51

10 Навчаюся самостійно.Практична робота «Вибір помічників у навчанні»

52–57

11 систематизація й узагальнення набутих учнями знань, умінь і навичок

с О ц І а л ь Н а с К л а Д О В а З Д О Р О В ’ я

12 Традиції збереження здоров’я в родині 58–61

13 спілкування з людьми.Практична робота «складання правил знайомства»

62–66

www.e-ranok.com.ua

6 2


1 2 3 4

14 Дружба і здоров’я 66–69

15 Небезпека куріння, алкогольних, наркотичних і токсичних речовин. Практична робота «Моделювання ситуацій відмови від небезпечних пропозицій»

70–73

16 Твої електронні помічники 74–78


17 Вплив реклами на рішення і поведінку 79–81

18 Інфекційні хвороби, що набули соціального значення. Практична робота «Моделювання ситуації звернення за телефонами довіри»

82–86

19 Охорона здоров’я дітей 87–90

20 Гуманне ставлення до людей з особливими потреба-ми. Практична робота «Поспішаю на допомогу»

91–95

21 Наодинці вдома 95–99

22 Безпека школяра 99–104

23 Непередбачені ситуації 104–108

24 Безпека руху пішоходів 109–113

25 Види перехресть. Рух майданами 113–119

26 Дорожньо-транспортні пригоди 119–124

27 Групи дорожніх знаків 124–129

28 систематизація й узагальнення набутих учнями знань, умінь і навичок

П с и х І ч Н а І Д Ух О В Н а с К л а Д О В І З Д О Р О В ’ я

29 самооцінка і поведінка 130–135

30 Бажання, можливості, обов’язки 136–139

31 Повага і самоповага 140–144

32 Звички і здоров’я.Проект «Формування корисної звички»

145–148

33 Розвиток творчих здібностей.Проект «Моя мета»

149–152

34 Обираю здоровий спосіб життя.Проект «Здоров’я — всьому голова!». систематизація й узагальнення набутих учнями знань, умінь і навичок

153–159

www.e-ranok.com.ua

6 3

я у СвіТі (за підручником о. в. Тагліної, Г. Ж. іванової)3 5 г о д и н н а р і к ( 1 г о д и н а н а т и ж д е н ь )

номе

р ур

оку


1 2 3 4


л ю Д и Н а

1 Неповторність кожної людини 3–6

2 Життя людини — найвища цінність 7–10

3 людське «я» 11–15

4 справжня особистість 16–20

5 Можливості людини 21–24

6 Досягнення успіху 25–28

7 Наполегливість — важлива риса характеру людини. Контрольна робота

29–32

л ю Д и Н а с е Р е Д л ю Д е й

8 Роль спілкування в житті людини 33–36

9 Культура поведінки 37–41

10 Вчимося бути культурними у спілкуванні, мовленні, зовнішності

42–46

11 Правила поведінки в гостях. Правила гостинності 47–51

12 Культура спілкування. Конфлікти 52–55

13 Культура спілкування. Давайте жити дружно 56–59

14 людські чесноти. Контрольна робота 60–63

л ю Д и Н а В сУ с П І л ь с Т В І

15 Ознайомлення з громадянськими правами 64–68

16 Ознайомлення з громадянськими обов’язками. Під-сумковий урок за I семестр

69–71


17 Основні символи держави 72–75

www.e-ranok.com.ua

6 4


1 2 3 4

18 Турбота кожного про оточення. люди навколо мене 76–80

19 Турбота кожного про довкілля. я і довкілля. я і при-рода

81–84

20 Турбота кожного про історичну та культурну спадщину 85–89

21 Відповідальність за правопорушення 90–92

22 Подорож Містом Майстрів. Контрольна робота 93–99

л ю Д и Н а І с В І Т

23 Планета Земля — наш спільний дім 100–102

24 Різноманітність культур і звичаїв народів 103–106

25 Найближчі сусіди України. Запрошення до подорожі 107–110

26 Ми — мандрівники. Підготовка до створення проектів 111–112

27 Подорож до Польщі 113–114

28 Подорож до Великої Британії 115–116

29 Подорож до Китаю 117–118

30 Подорож до Індії 119–120

31 Усім світом охороняємо природу 121–124

32 Усім світом охороняємо природні багатства 125–128

33 Усім світом охороняємо культуру різних народів. Контрольна робота

129–131

34 Внесок українців у досягнення науки, культури та спорту

132–135


www.e-ranok.com.ua

6 5

я у СвіТі (за підручником н. м. Бібік)3 5 г о д и н н а р і к ( 1 г о д и н а н а т и ж д е н ь )

номе

р ур

оку


1 2 3 4


л ю Д и Н а

1 Радість життя 4–9

2 Ти звичайний чи незвичайний? 10–15

3 людське «я» 16–19

4 Винаходи людства 20–25

5 Дорога до успіху 25–29

6 Великі досягнення малих українців 29–34

7 Не витрачай даремно час! 34–39

8 Робимо висновки з теми «людина». Контрольна ро-бота

л ю Д и Н а с е Р е Д л ю Д е й

9 Школа вихованості 40–41

10 чемним треба бути скрізь 42–47

11 Правила гостинності 48–54

12 людські чесноти 55–58

13 Про акуратність 59–64

14 Будь дружелюбним! Не роби нікому зла! 65–69

15 чи варто бути правдивим? Контрольна робота 69–76

16 Культура спілкування. Робимо висновки з теми «лю-дина серед людей»

76–81


л ю Д и Н а В сУ с П І л ь с Т В І

17 Вчимося любити свою Батьківщину 82–88

18 людина живе в суспільстві 88–90

www.e-ranok.com.ua

6 6


1 2 3 4

19 символіка. Що це таке? 91–93

20 Державні символи України. Українська мова — дер-жавна мова України

94–97

21 Батьки зобов’язані — діти зобов’язані 98–103

22 Навчання — основний обов’язок дітей 104–107

23 Про правопорушення 108–115

24 Передбачай наслідки своїх вчинків 115–118

25 За скоєне відповідають перед законом 118–122

26 Культурна спадщина народу 123–126

27 свята нашої держави. Робимо висновки з теми «лю-дина в суспільстві». Контрольна робота

126–129

л ю Д и Н а І с В І Т

28 Україна і світ 130–131

29 Українці, які вдосконалили світ 132–134

30 За що шанують українців 135–139

31 Ти і світ людей 139–145

32 У кожному куточку світу свої традиції і звичаї 145–150

33 У кожному куточку світу свої традиції і звичаї. Конт-рольна робота

150–153

34 Охорона довкілля — спільна справа всіх землян. Ро-бимо висновки з теми «людина і світ»

153–158


www.e-ranok.com.ua

6 7

Трудове навЧання (за підручником і. м. веремійчика, в. п. Тименка)3 5 г о д и н н а р і к ( 1 г о д и н а н а т и ж д е н ь )

номе

р ур

оку


1 2 3 4


1 Вступ. художнє оздоблення та дизайн 4–7

л а Н Д Ш а ФТ Н и й Д и З а й Н

2 ландшафтний дизайн. Дитячий ігровий дизайн ланд-шафтів

8–11

3 Колаж. Практична робота. Гра-колаж «Пори року» 12–14

4 Робота з пластиліном. Практична робота. Декоративні півники

14–16

5 Робота з пластиліном. Практична робота. ліплення звірів

17–19

6 Робота з пластиліном. Практична робота. Макети кос-мічних апаратів. Перевір себе

19–20

Д и З а й Н с е Р е Д О В и Щ а

7 Дитячий ігровий дизайн середовища. Практична робо-та. Конструювання рухомих іграшок з картону і фанери

22–27

8 Витинанка. Практична робота. Голуб-янгол(витинанка і складанка)

28–30

9 Витинанка. Практична робота. сюжетні витинанки 31–33

10 Оригамі. Практична робота. Метелик 33–34

11 Оригамі. Практична робота. хижий птах 35–36

12 Штучні квіти об’ємної форми. Практична робота. Ке-тяг калини. Декоративні квіти

36–41

13 Декоративне панно. Практична робота. Виготовлення декоративного панно за власним задумом

41–44

14 Практична робота. Панно «Мир у всьому світі» 44–45

15 Практична робота. Вироби з тканини і хутра. Різдвя-ний вертеп. Перевір себе

46–50

Д и З а й Н К О с Т ю М а

16 Дитячий ігровий дизайн костюмів. Практична робота. Моделювання одягу

52–53

www.e-ranok.com.ua

6 8


1 2 3 4


17 Бісероплетіння. Практична робота. Квітка і бджола 54–56

18 Робота із сучасними штучними матеріалами. Практич-на робота. аплікація з пінопластових кульок «Зима»

57–58

19 Практична робота. Конструювання виробів з пластма-сової тари

58–59

20 Практична робота. святковий сувенір 59–61

21 Практична робота. Прикраси з пластикату 61–62

22 Практична робота. Іграшки з поролону 63

23 Плетіння. Практична робота. Восьминіжок 64–66

24 Вишивання хрестиком. Правила безпечної роботи з голкою. Практична робота. Оздоблення виробів (сер-ветки, носової хустинки) технікою вишивки низинкою

66–67

25 Вишивання хрестиком. Практична робота. Вишивання манишки

68

26 Вишивання гладдю. Практична робота. Вишиті апліка-ції до дитячого одягу

69–70

27 самообслуговування в художньому побуті. Практична робота. Національний костюм

70–72

28 Об’ємні іграшки з тканини та ґудзиків. Практична ро-бота. Виготовлення м’якої іграшки «Котик»

72–74

29 Пап’є-маше. Практична робота. сувеніри з пап’є-маше. Перевір себе

74–76

Г Ра Ф І ч Н и й Д и З а й Н

30 Дитячий графічний ігровий дизайн. Практична робо-та. Гра «Рухомі ноти»

78–80

П Р О М и с л О В и й Д и З а й Н

31 емблеми промислового дизайну (карбування). Дитя-чий промисловий ігровий дизайн

82–88

32 Конструювання паперових космічних апаратів. Прак-тична робота. Промисловий дизайн «Ракета». Дизайн літаків

88–90

33 Практична робота. Об’ємні фігури з дроту 94–95

34 Практична робота. Іграшки з дроту, хутра та ниток. Перевір себе

95–97

35 Підсумковий урок за рік. Пізнай себе серед інших (діагностика обдарованості)

98–102

www.e-ranok.com.ua

6 9

Трудове навЧання (за підручником н. в. Котелянець, о. в. агєєвої)3 5 г о д и н н а р і к ( 1 г о д и н а н а т и ж д е н ь )

номе

р ур

оку


1 2 3 4


1 Вступ. як зробити світ привабливим?художнє конструювання (дизайн)

4–6

Р О Б О Та З П а П е Р О М І К а Р Т О Н О М .Р Ух О М І М О Д е л І , В и Т и Н а Н К и , О Р и Га М І , Ш Т У ч Н І К В І Т и , К О л а Ж

2 Конструювання рухомих моделейіз картону та паперу. Виготовлення рухомих тваринок

8–10

3 Рухома іграшка «сонечко» 10–12

4 Іграшка-дергунчик «Котик» 12–14

5 сюжетні витинанки. Композиція «ажурні дерева» 15–19

6 сюжетна композиція «У казковому лісі» 19–22

7 Оригамі. Оригамі «стрибуча жабка» 23–26

8 Оригамі «Голівка, що відкриває пащу» 27–29

9 Виготовлення штучних квітів. Натюрморт «Квіти у вазі»

30–34

10 Паперова квітка «Нарцис» 35–38

11 Колаж. Натюрморт у техніці колажу 39–40

12 Колаж «Портрет героя» 41–43

Р О Б О Та З В О л О К Н а М и Та Н и Т К а М и . В и Ш и В К а , О Б ’ є М Н а а П л І К а ц І я І З Т К а Н и Н и Та Ґ УД З и К І В

13 Вишивання. Оздоблення серветки швом «Уперед гол-ку», «Назад голку»

45–51

14 Об’ємна аплікація із тканини з використанням ґудзи-ків

52–55

15 Виготовлення м’якої іграшки. М’яка іграшка «ялиноч-ка»

56–59

16 Проект «Новорічна красуня». Підсумковий урок за I семестр

60–62

www.e-ranok.com.ua

7 0


1 2 3 4


Р О Б О Та І З П л а с Т и л І Н О М , Н и Т К а М и Та П а П е Р О М . л І П л е Н Н я Т В а -Р и Н , Ф а Н Та с Т и ч Н и х І с Т О Т, Н а Р О Д Н и х І Г Ра Ш О К ,

П л е Т І Н Н я З Н и Т О К , Д е К О РаТ и В Н е П а Н Н О

17 ліплення тварин. ліплення улюбленої тваринки 64–66

18 ліплення фантастичної істоти. ліплення лісовичка на основі пляшечки

67–70

19 Народна іграшка. ліплення за мотивами народних іграшок

71–74

20 Плетіння з ниток. Плетіння браслета 75–78

21 лялька-мотанка. Виготовлення ляльки-мотанки 79–83

22 Декоративне панно. Панно «Квіти для мами» 84–86

Р О Б О Та З Б І с е Р О М , Д Р О Т О М І Ш Т У ч Н и М и М аТ е Р І а л а М и . Б І с е Р О П л е Т І Н Н я , О Б ’ є М Н І Ф І Г У Р и З Д Р О Т У, В и Р О Б и І З сУ ч а с Н и х

Ш Т У ч Н и х М аТ е Р І а л І В

23 Бісероплетіння. яскрава бабка 88–92

24 Об’ємні фігури з дроту. Кумедні чоловічки з дроту 93–96

25 Робота із сучасними штучними матеріалами. Іграшки із сучасних штучних матеріалів

97–100

Р О Б О Та З П а П е Р О М І К а Р Т О Н О М . х УД О Ж Н є О З Д О Б л е Н Н я Та Д и З а й Н , М О Д е л ю В а Н Н я В З У Т Т я , П а П ’ є - М а Ш е

26 Проект «Декорування великодніх яєць» 102–103

27 художнє оздоблення та дизайн. Виготовлення та оздоблення рамки для фото

104–109

28 самообслуговування. Моделювання взуття. Виготов-лення моделі літнього дитячого взуття

110–115

29 Пап’є-маше. Посуд у техніці пап’є-маше 116–120

30 Посуд у техніці пап’є-маше. Продовження роботи над темою

116–120

31 Посуд у техніці пап’є-маше. Продовження роботи над темою

116–120

К а л е й Д О с К О П П Р О Ф е с І й . П Р О Ф е с І я , В и Д и П Р О Ф е с І й , З У с Т Р І ч І З П Р О Ф е с І О Н а л а М и

32 Що таке професія 122–127

33 які бувають професії. світ професій 128–133

34 Знайомимося з представниками різних професій 134–140

35 Підсумковий урок за рік 141

www.e-ranok.com.ua

7 1

інформаТиКа (за підручником о. в. Коршунової)3 5 г о д и н н а р і к ( 1 г о д и н а н а т и ж д е н ь )

номе

р ур

оку


1 2 3 4


П О ВТ О Р е Н Н я , У З а Га л ь Н е Н Н я І с и с Т е М аТ и З а ц І я Н а В ч а л ь Н О Г О М аТ е Р І а л У З а 3 - й К л а с

1 Повторюємо, що вже знаємо 4–8

Файл. Папка. Операції над папками і файлами

2 створення та вилучення папок 9–13

3 Копіювання та переміщення комп’ютерних об’єктів 14–17

4 Виконання дій над комп’ютерними об’єктами 18–23

Опрацювання тексту на комп’ютері

5 Тексти і текстовий редактор. середовище текстового редактора

24–28

6 Правила введення тексту 29–32

7 Редагування тексту 33–38

8 Форматування тексту 39–45

9 Копіювання і переміщення фрагментів тексту 46–49

10 Вставлення зображень у текстовий документ 50–54

11 створення і збереження документа Microsoft Word 55–60

Г Ра Ф І ч Н и й Р е Д а К Т О Р

12 Калейдоскоп графічних інструментів 61–68

13 Інструменти графічного редактора OOo4 Kids Draw 69–71

14 створюємо орнаменти 72–74

15 створюємо написи в малюнках 75–77

Безпека дітей в Інтернеті

16 Безпечний Інтернет 78–82

www.e-ranok.com.ua

7 2


1 2 3 4

іI семестр (19 год)

17 Веб-сторінки для дітей 83–87

18 електронна скринька та електронне спілкування 88–91

19 електронне листування 92–96

20 етикет електронного спілкування 97–100

В и с л О В л ю В а Н Н я . а л Г О Р и Т М и З Р О З Га л У Ж е Н Н я М І П О ВТ О Р е Н Н я М

21 середовище скретч, що вже знаємо 101–107

22 Істинні та хибні висловлювання 108–112

23 алгоритм з розгалуженням 113–119

24 складаємо алгоритми з розгалуженням 120–124

25 Розв’язок задач у середовищі скретч 125–130

26 алгоритми з повторенням 131–137

27 Програмоване малювання 138–144

28 хитрощі Рудого кота 145–150

Р О Б О Та З П Р е З е Н Та ц І я М и

29 Комп’ютерна презентація, ї ї об’єкти 151–156

30 Плануємо презентацію 157–158

31 Оживляємо презентації 159–163

32 створюємо презентацію 164–168

П О ВТ О Р е Н Н я Та У З а Га л ь Н е Н Н я В и В ч е Н О Г О У 4 - М У К л а с І

33 Проект. етапи створення проекту 169–171

34 Вибір теми проекту. Визначення мети і завдань про-екту

171–173

35 Реалізація проекту. Правила командної роботи 173–174

www.e-ranok.com.ua

7 3

інформаТиКа (за підручником Г. в. ломаковської, Г. о. проценко, й. я. ривкінда)3 5 г о д и н н а р і к ( 1 г о д и н а н а т и ж д е н ь )

номе

р ур

оку


1 2 3 4


П О ВТ О Р е Н Н я , У З а Га л ь Н е Н Н я І с и с Т е М аТ и З а ц І я Н а В ч а л ь Н О Г О М аТ е Р І а л У З а 3 - й К л а с

1 Знову в комп’ютерному класі 6–9

Ф а й л . П а П К а . О П е Ра ц І ї Н а Д П а П К а М и І Ф а й л а М и

2 створення папок 10–14

3 Копіювання папок і файлів 15–18

4 Видалення папок і файлів 19–22

О П Ра ц ю В а Н Н я Т е К с Т У Н а К О М П ’ ю Т е Р І

5 Текстовий редактор 24–27

6 Редагування текстів 28–31

7 Форматування абзацу 32–35


9 Форматування текстів 40–43

10 створення нового текстового документа 44–47

11 створення документа з малюнками 48–50

Г Ра Ф І ч Н и й Р е Д а К Т О Р

12 Графічний редактор Scratch 52–56

13 Перетворення фрагментів малюнків 57–60

14 Геометричні фігури в графічному редакторі 61–64

15 Вітальна листівка 65–68

Б е З П е К а Д І Т е й В І Н Т е Р Н е Т І

16 Мережа Інтернет 70–73

www.e-ranok.com.ua

7 4


1 2 3 4


17 Навчаємося в Інтернеті 74–78

18 електронне спілкування 79–83

19 створення і надсилання електронних листів 84–87

20 Безпечна робота в Інтернеті 88–92

В и с л О В л ю В а Н Н я . а л Г О Р и Т М и З Р О З Га л У Ж е Н Н я М І П О ВТ О Р е Н Н я М

21 алгоритми і виконавці 94–98

22 Істинні та хибні висловлювання 99–102

23 логічне слідування 103–107

24 алгоритми з розгалуженням 108–112


26 алгоритми з циклами 118–121

27 алгоритми з циклами 122–126

28 створюємо гру 127–130

Р О Б О Та З П Р е З е Н Та ц І я М и

29 Комп’ютерні презентації 132–137

30 Оформлюємо комп’ютерну презентацію 138–140

31 анімація об’єктів слайда 141–144

32 Проводимо презентацію 145–148


33 Навчальний проект «екологічні засоби особистої гігі-єни»

150–152

34 Пошук матеріалів 153–156

35 Представляємо проект 157–159

www.e-ranok.com.ua

7 5

інформаТиКа (за підручником м. м. Корнієнко, С. м. Крамаровської, і. Т. зарецької)3 5 г о д и н н а р і к ( 1 г о д и н а н а т и ж д е н ь )

номе

р ур

оку


1 2 3 4


1 Повторення, узагальнення і систематизація навчаль-ного матеріалу за 3-й клас

4–9

Р ОЗ Д І л 1 . Фа й л . П а П Ка . О П е Ра ц І ї Н а Д П а П Ка М и І Фа й л а М и ( 3 ГОД )

2 Файли та їх вміст. Папки та їх призначення 11–15

3 створення і видалення папок, видалення файлів 16–19

4 Копіювання файлів та папок 20–23

Р О З Д І л 2 . О П Ра ц ю В а Н Н я Т е К с Т У Н а К О М П ’ ю Т е Р І ( 7 Г О Д )

5 Тексти і текстовий редактор. середовище текстового редактора

25–29

6 Відкриття, створення та збереження текстового до-кумента

30–33

7 Правила введення тексту 34–38

8 Редагування тексту 39–43


10 Форматування тексту 48–52

11 Вставлення зображень у текстовий документ 53–57

Р О З Д І л 3 . Г Ра Ф І ч Н и й Р е Д а К Т О Р ( 4 Г О Д )

12 Графічні редактори та їх призначення. середовище графічного редактора

59–62

13 Панель інструментів. Палітра. Колір фігури і колір фону. створення простих графічних зображень. Збе-реження зображень

63–66

14 Панель інструментів. Робота з фрагментами зобра-ження

67–70

15 Вставлення підпису до малюнка. Зміна кольору й роз-міру шрифта

71–73


16 Повторення та узагальнення вивченого за І семестр (за рахунок резервного часу)

Інтернет-підтримка

www.e-ranok.com.ua

7 6


1 2 3 4

Iі семестр (19 год)

Р О З Д І л 4 . Б е З П е К а Д І Т е й В І Н Т е Р Н е Т І ( 5 Г О Д )

17 Інтернет. Правила безпечного користування Інтерне-том

75–78

18 Правила пошуку інформаційних матеріалів. Дитячі бі-бліотеки

79–82

19 Веб-сторінки для дітей 83–86

20 Навчаємось онлайн. Малюємо онлайн 87–90

21 електронне спілкування. Безпека спілкування в спіль-нотах

91–95

Р О З Д І л 5 . В и с л О В л ю В а Н Н я . а л Г О Р и Т М и З Р О З Га л У Ж е Н Н я М І П О ВТ О Р е Н Н я М ( 8 Г О Д )

22 алгоритми. способи подання алгоритмів 97–101

23 аналіз тексту задачі. створення та виконання алго-ритмів для виконавців у визначеному середовищі

102–106

24 Висловлювання. Істинні та хибні висловлювання. ло-гічне слідування

107–111


26 створення та виконання алгоритмів з розгалуженням для виконавців у визначеному середовищі

116–119

27 алгоритми з повторенням 120–123

28 створення та виконання алгоритмів з повторенням у визначеному середовищі

124–126

29 створення та виконання алгоритмів з розгалуженням та повторенням у визначеному середовищі

127–129

Р О З Д І л 6 . Р О Б О Та З П Р е З е Н Та ц І я М и ( 4 Г О Д )

30 Комп’ютерна презентація, ї ї об’єкти. середовище ре-дактора презентацій

131–134

31 Робота з об’єктами на слайдах презентації 135–138

32 анімаційні ефекти в комп’ютерній презентації 139–142

33 Розробка плану створення презентації на задану тему. створення презентацій на основі шаблону

143–146


34 Повторення та узагальнення вивченого у 4-му класі (за рахунок резервного часу)

147–150

35 Повторення та узагальнення вивченого у 4-му класі (продовження) (за рахунок резервного часу)

151–154

www.e-ranok.com.ua

7 7

оБразоТворЧе миСТецТво (за підручником о. в. Калініченко, в. в. Сергієнко, в. в. Калініченко)3 5 г о д и н н а р і к ( 1 г о д и н а н а т и ж д е н ь )

номе

р ур

оку


1 2 3 4


х УД О Ж Н І й О Б Ра З У Г Ра Ф І ц І , Ж и В О П и с І Та с К Ул ь П Т У Р І

1 художній образ у мистецтві. літні враження 8–11

2 створення художнього образу за допомогою засобів виразності графіки. Дерева казкового лісу

12–15

3 Значення вибору графічної техніки для створення ви-разного художнього образу. Незвичайний натюрморт

16–19

4 Колір як засіб виразності живопису. Кольорові об-рази

20–23

5 Значення вибору живописної техніки для створення ви-разного художнього образу. Живописні портрети квітів

24–27

6 Форма, колір, декор у створенні певного за характе-ром образу. Фантастичні кораблі

28–31

7 скульптура. художній образ у об’ємі. Карнавал тварин 32–35

8 Незвичайні матеріали художника-скульптора. лісова царівна і гриб-чарівник

36–39

х УД О Ж Н І й О Б Ра З У Д е К О РаТ и В Н О - П Р и К л а Д Н О М У М и с Т е ц Т В І , а Р х І Т е К Т У Р І Та Д и З а й Н І

9 Декоративне зображення. Особливості декоративно-го образу. Народна іграшка

42–45

10 Петриківський розпис. світ Петриківки 46–49

11 Мистецтво витинанки. Дерево життя 50–53

12 архітектура як будівельне мистецтво. Місто мрій 54–57

13 Інтер’єр. Розташування предметів у закритому про-сторі з урахуванням межі зламу (підлога — стіна). У селянській хаті

58–61

14 Дизайн та художнє конструювання. Дизайн годинника 62–65

15 Шрифт у декоративній композиції. Новорічні при-краси

66–69


www.e-ranok.com.ua

7 8


1 2 3 4


О Б Ра З и П Р и Р О Д и , Т В а Р и Н , л ю Д е й У М и с Т е ц Т В І

17 Фантастичні та реалістичні образи в мистецтві. Неві-дома планета

74–77

18 Засоби створення художнього образу в пейзажі. Ка-раван у пустелі

78–81

19 Передавання плановості відкритого простору за до-помогою кольору та тону. Подорож на Північ

82–85

20 Усвідомлення залежності колірної гами від освітлен-ня. Казкові звірі

86–89

21 Казкові звірі та істоти у творах образотворчого мисте-цтва. Пташка щастя

90–93

22 Фантастичні істоти за мотивами творів народних ху-дожників. свято весняної природи

94–97

23 Образи тварин у творах художників-анімалістів. Му-дрий кіт

98–101

24 Образи людей у портретному жанрі. Портрет бога-тиря

102–105

25 Засвоєння знань про будову людського обличчя, про-порції фігури. свято краси

106–108

О Б Ра З Р І Д Н О Г О К Ра ю В М и с Т е ц Т В І

26 Ознайомлення з художніми традиціями рідного краю. Мій рідний край

112–115

27 Краса природи рідного краю. Пам’ятки архітектури 116–119

28 Особливості природного середовища рідного краю. Парки, сквери, бульвари

120–123

29 Зв’язок архітектури з природним середовищем. Весе-лий фонтан

124–127

30 Різноманітність форм металевих виробів. Металеве мереживо

128–131

31 секрети вишитого рушника 132–135

32 Оформлення вітрин як різновид прикладного мисте-цтва. Українські сувеніри

136–139

33 Колір та декор у багатоплановій тематичній компози-ції. Україна — моя Батьківщина

140–143

34 Мистецький вернісаж 144–147


www.e-ranok.com.ua

7 9

оБразоТворЧе миСТецТво (за підручником м. і. резніченка, С. К. Трач)3 5 г о д и н н а р і к ( 1 г о д и н а н а т и ж д е н ь )

номе

р ур

оку


1 2 3 4


х УД О Ж Н І й О Б Ра З У Г Ра Ф І ц І , Ж и В О П и с І Та с К Ул ь П Т У Р І

1 художній образ у мистецтві. спогади про літо 6–9

2 художній образ у графіці. Могутні сосни 10–13

3 Вибір графічної техніки для створення образу. При-родні стихії

14–18

4 Колір як засіб створення образу в живописі. Кольо-рові пори року. Мелодія осені

19–22

5 Вибір художньої техніки для створення образу в жи-вописі. синій туман

23–26

6 Форма, колір, декор у створенні певного художнього образу. екзотичний птах

27–30

7 Види скульптури. Особливості створення художнього образу в об’ємі. Мешканці казкового лісу

31–34

8 Незвичайні матеріали художника-скульптора. Веселий лісовик

35–37

х УД О Ж Н І й О Б Ра З У Д е К О РаТ и В Н О - П Р и К л а Д Н О М У М и с Т е ц Т В І , а Р х І Т е К Т У Р І Та Д и З а й Н І

9 Особливості декоративного образу в творах народ-них майстрів. світ народної іграшки

40–43

10 Петриківський розпис: композиційне та колірне рі-шення творів. Казкова квітка Петриківки

44–49

11 Народне мистецтво витинанки. Вазонова композиція 50–53

12 архітектура як будівельне мистецтво. Будинок для казкового персонажа

54–56

13 Інтер’єр. У селянській хаті 57–59

14 Дизайн та художнє конструювання. чарівний ліхтарик 60–62

15 Дизайн та художнє конструювання. Проект «Ми вина-йшли велосипед»

www.e-ranok.com.ua

8 0


1 2 3 4

16 Шрифт і декор у створенні художнього образу. свят-кові листівки

63–65


О Б Ра З и П Р и Р О Д и , Т В а Р и Н , л ю Д е й У М и с Т е ц Т В І

17 Реалістичні та фантастичні образи в мистецтві. Неві-дома планета

68–71

18 Засоби створення художнього образу в пейзажі. Ка-раван у пустелі

72–75

19 Передавання плановості відкритого простору за допо-могою кольору та тону. Морські фантазії

76–78

20 Залежність колірної гами від освітлення. свято весня-ної природи

79–81

21 Трансформація форми як засіб створення декоратив-ного образу. Декоративний образ тварин

82–85

22 Образи фантастичних істот у творах народних худож-ників. Фантастична істота

86–88

23 Образи тварин у творах художників-анімалістів. Мій чотирилапий друг

89–94

24 Образи людей у портретному жанрі. Портрет казко-вого героя

95–97

25 Зображення людини у статичному та динамічному станах. Веселі старти

98–103

О Б Ра З Р І Д Н О Г О К Ра ю В М и с Т е ц Т В І

26 художні традиції рідного краю. Український рушничок 106–108

27 Краса природи рідного краю. Пам’ятки архітектури 109–111

28 Вибір формату для створення виразної врівноваженої композиції. садки цвітуть

112–114

29 Виражально-зображальні засоби композиції. святко-вий день

115–118

30 архітектура малих форм. Шпаківня 119–122

31 Вироби з металу. Ковальство та художнє литво. Мета-леве мереживо. чудо-дзвіночки

123–128

32 Оформлення вітрин як різновид прикладного мисте-цтва. Дизайн вітрини магазину. Колір та декор у ба-гатоплановій тематичній композиції. Україна — моя Батьківщина

129–138

Резерв — 3 години

www.e-ranok.com.ua

8 1

фізиЧна КульТура1 0 2 г о д и н и н а р і к ( 1 г о д и н а н а т и ж д е н ь )

номер уроку зміст навчального матеріалу дата прове-

дення

1 2 3

і семестр

Ш К О л а П е Р е сУ В а Н ь ( З е л е М е Н Та М и л е Г К О ї аТл е Т и К и ) Та М ’ я ч а ( 1 0 Г О Д )

1 символіка Олімпійських ігор.Правила техніки безпеки під час виконання елементів легкої ат-летики.Перешикування в шерензі.Загальнорозвивальні вправи на місці в розімкнутому строю.спеціальні бігові вправи.Біг із різних вихідних положень.Біг із подоланням невеликих перешкод.Рухливі ігри «Шишки», «Жолуді», «Горіхи»

2 Перешикування в шерензі.Загальнорозвивальні вправи на місці в розімкнутому строю.спеціальні бігові вправи.Біг із подоланням невеликих перешкод.старт із різних вихідних положень.Біг зі зміною напрямку руху.Біг із подоланням невеликих перешкод.Рухливі ігри «Шишки», «Жолуді», «Горіхи»

3 Роль фізичних вправ для розвитку кістково-м’язової та дихаль-ної систем організму.Перешикування в шерензі.Загальнорозвивальні вправи на місці в розімкнутому строю.спеціальні бігові вправи.Біг зі зміною напрямку руху до 30–40 м.Біг по прямій з акцентом на збільшення швидкості руху.Рухливі ігри та естафети «звірів»

4 Перешикування в шерензі.стройові та організуючі вправи.Загальнорозвивальні вправи на місці в колі.стартовий розбіч.Біг по прямій.Прискорення з елементами фінішування.«човниковий» біг 4 × 9 м.стрибок у довжину з розбігу «кроком».Ігри-естафети «звірів»

5 Перешикування в колоні.Загальнорозвивальні вправи на місці в парах.спеціальні стрибкові вправи.Біг по прямій до 30 м з акцентом на фінішування.стрибки в довжину з розбігу «кроком».«човниковий» біг 4 × 9 м.Рухлива гра «Виклик»

www.e-ranok.com.ua

8 2


1 2 3

6 Правила техніки безпеки під час виконання елементів легкої ат-летики.Перешикування в колоні.стройові та організуючі вправи.Загальнорозвивальні вправи на місці в парах.спеціальні стрибкові вправи.стрибки в довжину.«човниковий» біг 4 × 9 м.Біг 30 м з урахуванням часу.Рухлива гра «Виклик»

7 Шикування в шерензі.ходьба по колу (прямокутнику) зі зміною напрямку руху.Загальнорозвивальні вправи на місці біля опори.спеціальні стрибкові вправи.стрибки в довжину способом «зігнувши ноги».стрибок у довжину з розбігу.Рівномірний біг до 400 м.Рухлива гра «Наступ»

8 Правила змагань з бігу і стрибків.ходьба по прямокутнику зі зміною напрямку руху.Загальнорозвивальні вправи на місці біля опори.спеціальні вправи метальника.Метання малого м’яча з місця.стрибок у довжину з розбігу.Рівномірний біг до 500 м.Рухлива гра «Наступ»

9 ходьба по прямокутнику зі зміною напрямку руху.Загальнорозвивальні вправи на місці біля опори.спеціальні вправи метальника.Метання малого м’яча в ціль.Метання малого м’яча на дальність.стрибок у висоту з розбігу.Рівномірний біг до 600 м.Рухливі ігри та естафети з бігом по колу

10 ходьба по «спіралі».Загальнорозвивальні вправи в русі в колоні по одному.спеціальні вправи для метання.Метання малого м’яча на дальність.стрибки в довжину з місця.стрибок у висоту з розбігу.Рівномірний біг до 800 м.Рухлива гра «Наступ»

Ш К О л а М ’ я ч а ( е л е М е Н Т и Ф У Т Б О л У ) 1 8 Г О Д

11 характеристика основних способів регулювання навантаження (швидкість і тривалість виконання вправ).Правила безпеки під час вивчення елементів футболу.стройові вправи на місці.

www.e-ranok.com.ua

8 3


1 2 3

11 Загальнорозвивальні вправи на місці в колонах.Біг у повільному темпі по прямокутнику.стрибок у довжину з місця.спеціальні вправи футболіста.Передача м’яча на місці в парах на відстані 5–6 м.Рухлива гра «М’яч у колі»

12 Основні правила гри у футбол.стройові вправи на місці.Загальнорозвивальні вправи на місці в колонах.Біг у повільному темпі по прямокутнику до 80 м.Передачі м’яча на місці в трійках на відстані 5–6 м.Рухлива гра «М’яч у колі»

13 стройові вправи в шерензі на місці.Біг у повільному темпі по колу до 100 м.Загальнорозвивальні вправи на місці в колонах.Пересування без м’яча.Передача м’яча на місці в парах.Передача м’яча в русі в парах.Тактичні індивідуальні дії в нападі без м’яча.Рухлива гра «М’яч у колі», естафети з бігом і стрибками

14 Перешикування в шерензі.Різновиди ходьби та бігу по колу лівим і правим боком.Загальнорозвивальні вправи на місці зі скакалкою.Техніка пересування без м’яча.Передача м’яча на місці в парах.Передача м’яча в русі в парах і трійках.Передача м’яча на вихід (6–8 м).Рухлива гра «Боротьба за м’яч», естафети з бігом і стрибками

15 Перешикування в шерензі.Різновиди ходьби по прямокутнику.Біг по колу лівим і правим боком.Загальнорозвивальні вправи на місці зі скакалкою.спеціальні вправи футболіста.Передача м’яча на місці та в русі в парах.Передача м’яча на вихід до 8–10 м.Фінти без м’яча.Рухлива гра «Боротьба за м’яч»

16 Перешикування в шерензі.Біг по колу лівим і правим боком зі зміною напрямку руху.Загальнорозвивальні вправи на місці зі скакалкою.Передача м’яча на місці різними сторонами стопи в парах і трійках.Передача м’яча в трійках у русі.Фінти на місці з м’ячем.Рухлива гра «Боротьба за м’яч»

17 Перешикування в колоні на місці.Біг по прямокутнику, пересуваючись приставними кроками.Загальнорозвивальні вправи на місці з м’ячем.спеціальні акробатичні вправи футболіста.

www.e-ranok.com.ua

8 4


1 2 3

17 Передача м’яча в парах на вихід внутрішньою стороною стопи.Ведення м’яча по прямій у кроці з прискоренням й уповільнен-ням руху.Зупинка м’яча, що летить, стегном.Фінти на місці з м’ячем.естафети з веденням м’яча по прямій

18 Правила техніки безпеки під час занять футболом.ходьба на носках і п’ятах.Біг по прямокутнику приставними кроками.Загальнорозвивальні вправи на місці з м’ячем.спеціальні акробатичні вправи футболіста.Передача м’яча на місці та в русі в парах і трійках.Ведення м’яча пересуваючись бігом у повільному темпі.Віднімання м’яча у суперника вибиванням.Зупинка м’яча, що летить, стегном.естафети з веденням м’яча по прямій

19 Перешикування в колоні на місці.Різновиди ходьби та бігу по прямокутнику.Загальнорозвивальні вправи на місці з м’ячем.Вправи для розвитку координації рухів (техніка пересування без м’яча): біг, повороти, стрибки, зупинки.Передача м’яча на місці та в русі.Ведення м’яча по прямій бігом.Зупинка м’яча вивченим способом.Віднімання м’яча у суперника вибиванням (ліворуч і праворуч від гравця).Ігри-естафети з бігом і веденням м’яча

20 Шикування та перешикування на місці.ходьба «змійкою» по прямокутнику.Біг зі зміною напрямку руху.Загальнорозвивальні вправи в русі.Передача м’яча на місці в русі воротарю.Передача м’яча в русі в парах із наступним ударом по воротах.Ведення м’яча по прямій з прискоренням і зупинками.Віднімання м’яча у суперника вибиванням (ліворуч і праворуч від гравця).естафети з веденням і ударом по м’ячу

21 Перешикування на місці та в русі.ходьба «змійкою» по прямокутнику.Біг зі зміною напрямку руху за сигналом.Загальнорозвивальні вправи в русі в колоні по одному.спеціальні вправи футболіста для розвитку м’язів стопи.Передача м’яча різними сторонами стопи на місці в парах і трій-ках.Ведення м’яча «вісімкою» і по колу.Удари по воротах по нерухомому м’ячу.естафети з веденням м’яча і ударами

www.e-ranok.com.ua

8 5


1 2 322 стройові вправи на місці.

ходьба «змійкою» по прямокутнику.Біг зі зміною напрямку руху.Загальнорозвивальні вправи в русі в колоні по одному.спеціальні вправи футболіста для розвитку м’язів стопи.Різновиди передачі м’яча на місці на різну відстань.Ведення м’яча «вісімкою» і по колу.Зупинка м’яча стегном і грудьми після передачі партнера.Удари по воротах із 6–7 м по нерухомому м’ячу.естафети з веденням і ударами по воротах

23 стройові вправи на місці та в русі.Різновиди ходьби по прямокутнику.Біг зі зміною швидкості за сигналом.Загальнорозвивальні вправи на місці в парах.Передача м’яча в трійках у русі.Ведення м’яча «вісімкою» і по колу.Ведення м’яча з обведенням стійок.Навчальна гра в міні-футбол

24 Правила техніки безпеки під час занять футболом.стройові вправи на місці та в русі.Різновиди ходьби та бігу по прямокутнику.Загальнорозвивальні вправи на місці в парах.спеціальні вправи футболіста для розвитку спритності та коор-динації рухів.Ведення м’яча з обведенням стійок.Удари по воротах по м’ячу, що рухається.Навчальна гра в міні-футбол

25 стройові вправи на місці та в русі.Різновиди ходьби по прямокутнику.Загальнорозвивальні вправи на місці в парах.спеціальні вправи футболіста для розвитку координації рухів із м’ячем.Передача м’яча в трійках у русі вивченими способами.Ведення м’яча з обведенням стійок.Удари по м’ячу, що рухається у напрямку воріт.Навчальна гра в міні-футбол 5 × 5

26 Перешикування в шерензі.Різновиди ходьби та бігу по прямокутнику.Загальнорозвивальні вправи на місці в колонах.спеціальні вправи футболіста для розвитку швидкості пересу-вання.Передача м’яча в трійках у русі вивченими способами.Ведення м’яча з обведенням стійок.Удари по воротах по м’ячу, що рухається, з відстані 8–10 м.Рухливі ігри та естафети з м’ячем

27 Перешикування в шерензі.Різновиди ходьби та бігу по прямокутнику.Загальнорозвивальні вправи на місці в колонах.спеціальні вправи футболіста для розвитку швидкості пересу-вання без м’яча.

www.e-ranok.com.ua

8 6


1 2 3

27 Передача м’яча в трійках у русі вивченими способами.Ведення м’яча із прискореннями і зупинками.Удари по воротах з відстані 8–10 м з оцінюванням техніки ви-конання.Рухливі ігри та естафети з м’ячем

28 Перешикування на місці в дві і три шеренги.Різновиди ходьби та бігу по прямокутнику.Загальнорозвивальні вправи на місці в колонах.спеціальні вправи футболіста для розвитку швидкості пересу-вання з м’ячем і без м’яча.Жонглювання м’ячем.Передача м’яча в трійках у русі вивченими способами.Ведення м’яча з прискореннями і зупинками.Удари по воротах по м’ячу, що рухається, з відстані 8–10 м з оцінюванням техніки виконання.Рухливі ігри та естафети з м’ячем

Ш К О л а Р Ух І В З е л е М е Н Та М и Г І М Н а с Т и К и ( 2 4 Г О Д )

29 Правила безпеки під час занять гімнастикою.стройові вправи на місці в шерензі.ходьба в повільному темпі по прямокутнику.Біг на носках.Загальнорозвивальні вправи в парах на місці.Комплекс вправ на гімнастичних матах у положенні сіду.Перекати в групуванні вперед і назад.Рухлива гра без предмета

30 Фізичне виховання в Запорозькій січі.стройові вправи на місці в шерензі.ходьба в повільному темпі по прямокутнику.Біг на носках по колу.Загальнорозвивальні вправи в парах на місці.Комплекс вправ на гімнастичних матах у положенні сидячи.Перекати в групуванні вперед і назад.Піднімання тулуба з положення лежачи на спині.Згинання та розгинання рук в упорі лежачи.Рухлива гра без предмета

31 Повороти на місці в шерензі.Різновиди бігу у повільному темпі по колу.Загальнорозвивальні вправи в парах на місці.Комплекс вправ у парах у положенні сидячи для розвитку гнуч-кості.Перекати вперед з упору присівши в групуванні.Переходи із сіду в упори.Піднімання тулуба з положення лежачи на спині.Рухлива гра з малим м’ячем

32 Основні прийоми самоконтролю.Перешикування з шеренги в колону і навпаки.Різновиди ходьби.Біг лівим і правим боком по колу.

www.e-ranok.com.ua

8 7


1 2 3

32 Загальнорозвивальні вправи з великим м’ячем.Три перекиди вперед і назад.Піднімання тулуба з положення лежачи на спині.Згинання та розгинання рук в упорі лежачи.Переходи із сіду в упори і навпаки.Рухлива гра з малим м’ячем

33 Перешикування з шеренги в колону і навпаки.Різновиди ходьби (звичайна і стройовим кроком) по прямокут-нику.Біг лівим і правим боком по колу.Загальнорозвивальні вправи з великим м’ячем.Перекиди вперед і назад у групуванні з упору присівши.Переходи із сіду в упори і навпаки.силові вправи на гімнастичних матах.Упори на низьких паралельних брусах.Рухлива гра з малим м’ячем

34 Перешикування з шеренги в колону і навпаки.Різновиди ходьби (звичайна і стройовим кроком).Біг лівим і правим боком по колу.Загальнорозвивальні вправи з великим м’ячем.Перекиди вперед і назад у групуванні з упору присівши.Переходи із сіду в упори і навпаки.силові вправи на гімнастичних матах.Упори на низьких паралельних брусах.Переворот в упор на низькій перекладині з допомогою.Рухлива гра з малим м’ячем

35 Правила безпеки під час занять гімнастикою.Поняття про частини спортивного залу.Різновиди ходьби і бігу.Загальнорозвивальні вправи з обручем.Перекиди уперед і назад у групуванні серіями по три рази.Переворот в упор на низькій перекладині або нижній жердині.силові вправи на гімнастичних матах.Рухлива гра з великим м’ячем

36 Роль фізичних вправ, спрямованих на формування правильної постави.ходьба «змійкою».Біг звичайний і спиною уперед.Загальнорозвивальні вправи з обручем.Перекиди уперед і назад у групуванні серіями по три рази.Комбінація з раніше вивчених акробатичних елементів.Переворот в упор на низькій перекладині або нижній жердині.Зіскок з упору із поворотом на 90°.Рухлива гра з великим м’ячем

37 Роль фізичних вправ для профілактики плоскостопості та послі-довність їх виконання.Різновиди ходьби і бігу.Загальнорозвивальні вправи з обручем.

www.e-ranok.com.ua

8 8


1 2 337 «Міст» із положення лежачи на спині.

Перекиди уперед і назад у групуванні серіями.Комбінація з раніше вивчених акробатичних елементів.Переворот в упор на низькій перекладині або нижній жердині.Зіскок з упору із поворотом на 90°.Рухлива гра з великим м’ячем

38 Роль фізичних вправ у запобіганні хвороб очей.стройові та організуючі вправи в русі.Пересування приставними кроками по колу зі зміною напрямку руху.Загальнорозвивальні вправи з гантелями вагою 1 кг.«Міст» з положення лежачи на спині.Вис на зігнутих руках на перекладині.Переворот в упор на низькій перекладині або нижній жердині.Рухлива гра з великим м’ячем

39 Основні прийоми самоконтролю на заняттях гімнастикою.стройові та організуючі вправи на місці та в русі.Загальнорозвивальні вправи з гантелями вагою 1 кг.«Міст» із положення лежачи на спині.стійка на лопатках після перекату на спину.Вис на зігнутих руках на перекладині.Вправи на рівновагу на гімнастичній лаві.Рухлива гра з бігом і стрибками

40 Перешикування в шеренгу.стройові та організуючі вправи на місці та в русі.Пересування приставними кроками по колу.Загальнорозвивальні вправи з гантелями вагою 1 кг.«Міст» з положення лежачи на спині.стійка на лопатках з різних вихідних положень.Вправи на перекладині.ходьба по гімнастичній лаві з різним положенням рук.Рухливі ігри з бігом і стрибками

41 Правила безпеки на заняттях гімнастикою.стройові та організуючі вправи на місці та в русі.Різновиди ходьби та бігу по прямокутнику.Загальнорозвивальні вправи для формування правильної постави.«Міст» і стійка на лопатках із різних вихідних положень.Комбінація з вивчених акробатичних вправ.Вис кутом на перекладині (гімнастичній стінці).Комбінація вправ на гімнастичній лаві (колоді).Рухливі ігри з різними предметами (обручі, скакалки)

42 Перешикування в шерензі.Різновиди ходьби та бігу по прямокутнику.Загальнорозвивальні вправи для формування правильної постави.Комбінація з раніше вивчених акробатичних вправ.Вис кутом на перекладині (гімнастичній стінці).Піднімання прямих і зігнутих ніг на гімнастичній стінці.Комбінація вправ на гімнастичній лаві (колоді) з раніше вивче-них елементів.Рухливі ігри з різними предметами (обручі, скакалки)

www.e-ranok.com.ua

8 9


1 2 343 стройові вправи на місці.

Різновиди ходьби та бігу по прямокутнику.Загальнорозвивальні вправи для формування правильної постави.Комбінації з раніше вивчених акробатичних вправ.Вис кутом на перекладині (гімнастичній стінці).Піднімання прямих і зігнутих ніг на гімнастичній стінці.Рухливі ігри з різними предметами (обручі, скакалки)

44 Перешикування з колони по одному в колону по двоє дроблен-ням-зведенням.Різновиди ходьби та бігу по прямокутнику.Загальнорозвивальні вправи для попередження плоскостопості.Вис на зігнутих руках на перекладині.Піднімання прямих і зігнутих ніг на низькій перекладині (гімнас-тичній стінці).Перекиди уперед і назад серіями злито.ходьба кроками «Польки» на гімнастичній лаві (низькій колоді).Рухливі ігри з предметами (обручі, скакалки)

45 Роль фізичних вправ у формуванні правильної постави.Перешикування з колони по одному в колону по двоє розведен-ням-злиттям.Різновиди ходьби та бігу по колу і по діагоналі прямокутника.Загальнорозвивальні вправи для попередження плоскостопості.Вис на зігнутих руках на перекладині.Піднімання прямих і зігнутих ніг на низькій перекладині (гімнас-тичній стінці).Перекиди уперед і назад серіями злито.ходьба кроками «Польки» на гімнастичній лаві (низькій колоді).Комбінація на гімнастичній лаві з раніше вивчених елементів.Рухливі ігри з предметами (обручі, скакалки)

46 Перешикування з колони по одному в колону по двоє дроблен-ням-зведенням.ходьба на носках і п’ятах.Біг лівим і правим боком зі зміною напрямку за сигналом.Загальнорозвивальні вправи для профілактики плоскостопості.Вис кутом на гімнастичній стінці.Комбінація з раніше вивчених акробатичних вправ.серійні стрибки зі скакалкою з різними видами обертів.Комбінація вправ на гімнастичній лаві (колоді).Подолання гімнастичної смуги перешкод

47 Правила безпеки під час занять гімнастикою.Поняття про частини і точки розмітки в гімнастичному залі.ходьба «змійкою».Біг звичайний і спиною уперед.Загальнорозвивальні вправи в парах на місці.Комбінація з раніше вивчених акробатичних вправ.серійні стрибки зі скакалкою з використанням різних обертів.Комбінація з раніше вивчених елементів на рівновагу на гімнас-тичній лаві (колоді).Настрибування двома ногами на гімнастичний місток.Подолання гімнастичної смуги перешкод.естафета з бігом, стрибками та елементами акробатики

www.e-ranok.com.ua

9 0


1 2 348 страховка під час виконання гімнастичних вправ.

Фігурна ходьба по прямокутнику.Різновиди бігу.Загальнорозвивальні вправи з великим м’ячем.акробатичні вправи з оцінюванням техніки виконання кожної.стрибки зі скакалкою серіями по 30–40 разів.Настрибування на гімнастичний місток і постановка рук на гім-настичний козел.Подолання гімнастичної смуги перешкод

49 Роль фізичних вправ для профілактики плоскостопості.Різновиди ходьби та бігу із зміною положень тіла та швидкості руху.Загальнорозвивальні вправи з обручем.Різноманітні виси на низькій перекладині.Різноманітні виси на гімнастичній стінці.Різновиди стрибків зі скакалкою.Комбінація вправ на рівновагу на гімнастичній колоді.Настрибування на коліна в упор на гімнастичного козла.естафета з елементами гімнастики

50 Перешикування з однієї колони в дві, чотири.Різновиди бігу в повільному темпі.Загальнорозвивальні вправи з гантелями вагою 1 кг.Комбінація акробатичних вправ із раніше вивчених елементів.Настрибування на коліна на гімнастичного козла.Настрибування в упор присівши з наступним зіскоком.стрибки зі скакалкою з визначенням кількості за 30 с.Ігри-естафети з елементами гімнастики

51 Правила самоконтролю під час занять гімнастикою.стройові та організуючі вправи на місці та в русі.Різновиди ходьби та бігу.Загальнорозвивальні вправи для формування правильної поста-ви біля гімнастичної стінки.акробатичні вправи в різних сполученнях для розвитку коорди-нації рухів.Вправи у висі на перекладині і гімнастичній стінці.Вистрибування вгору з упору присівши на різну висоту.Настрибування в упор присівши на гімнастичного козла з на-ступним зіскоком вигнувшись.стрибки через довгу скакалку.естафета з елементами гімнастики

52 стройові та організуючі вправи на місці та в русі.Різновиди ходьби та бігу по прямокутнику.Загальнорозвивальні вправи для профілактики плоскостопості.Багаторазові стрибки зі скакалкою обертами вперед і назад.акробатичні вправи в різних сполученнях для розвитку коорди-нації рухів.Настрибування в упор присівши на гімнастичного козла з на-ступним зіскоком вигнувшись.стрибки через довгу скакалку.естафета з елементами гімнастики

www.e-ranok.com.ua

9 1


1 2 3

іі семестр

Ш К О л а П е Р е сУ В а Н ь ( л и Ж Н а П І Д Г О Т О В К а ) ( 1 0 Г О Д )

53 Шикування в шеренгу без лиж.характеристика основних способів регулювання фізичного на-вантаження (швидкість і тривалість виконання вправ).Загальнорозвивальні вправи на місці в розімкнутому строю.спеціальні бігові вправи на пересічній місцевості без лиж.ходьба ступаючим кроком без лижних палок.Підйом на схил вивченим способом.Вибір стійки відповідно до висоти схилу.Проходження дистанції до 200 м раніше вивченими лижними ходами.Рухлива гра «сніжком по м’ячу»

54 Організаційні заходи (переодягання, отримання інвентаря, вихід на місце заняття, шикування).Загальнорозвивальні вправи без лиж у шерензі.спеціальні бігові вправи на пересічній місцевості без лиж.ступаючий крок без лижних палок.ходьба ковзним кроком без лижних палок.ходьба навперемінним двокроковим ходом від 200 до 400 м.Підйом на схил «ялинкою» і вибір стійки для спуску.Рухлива гра «сніжком по м’ячу»

55 Організаційні заходи (переодягання, отримання інвентаря, вихід на місце заняття).Загальнорозвивальні вправи на місці в парах.спеціальні бігові та стрибкові вправи без лиж.Ковзний крок без лижних палок.ходьба навперемінним двокроковим ходом від 200 до 400 м. Підйом «ялинкою» і «драбинкою».спуски вивченими способами.Рухлива гра «Швидкий лижник»

56 Організаційні заходи (переодягання, отримання інвентаря, вихід на місце заняття).Правила техніки безпеки під час занять лижною підготовкою.Загальнорозвивальні вправи в парах на місці.Повороти на лижах на місці переступанням.ходьба навперемінним двокроковим ходом від 300 до 400 м.ходьба одночасним безкроковим ходом від 100 до 200 м.спуски і підйоми вивченими способами з використанням гальму-вання «плугом», сходження «ялинкою» і спуском у високій стійці.Рівномірне проходження дистанції із застосуванням навпере-мінного й одночасного ходів.Рухлива гра «Швидкий лижник»

57 Організаційні заходи (переодягання, отримання інвентаря, вихід на місце заняття).Гігієнічні правила відбору лижного одягу.Загальнорозвивальні вправи з лижними палками.

www.e-ranok.com.ua

9 2


1 2 357 Повторний біг 2 × 100 м навперемінним двокроковим ходом.

ходьба одночасним однокроковим ходом від 100 до 200 м.спуски і підйоми вивченими способами з використанням серед-ньої стійки.Рівномірне проходження дистанції до 500 м вивченими способами.Рівномірне проходження дистанції вивченими ходами до 700 м.Рухлива гра «Заволодій палицею»

58 Організаційні заходи (переодягання, отримання інвентаря, вихід на місце заняття).Загальнорозвивальні вправи з лижними палками.Повторний біг 2 × 200 м навперемінним двокроковим ходом із переходом на одночасний безкроковий.ходьба одночасним однокроковим ходом по слабопересіченій місцевості.спуски і підйоми вивченими способами.Рівномірне проходження дистанції до 700 м вивченими способами.Рухлива гра «Заволодій палицею»

59 Організаційні заходи (переодягання, отримання інвентаря, вихід на місце заняття).Загальнорозвивальні вправи з лижними палками.Повороти на місці на лижах на 90° і 180°.ходьба одночасним однокроковим ходом.спуски у середній стійці із застосуванням «напівплугу».Рівномірне проходження дистанції до 1000 м із застосуванням на-вперемінного двокрокового й одночасного однокрокового ходів.Рухлива гра «Вільні місця»

60 Організаційні заходи (переодягання, отримання інвентаря, вихід на місце заняття).Правила техніки безпеки під час занять лижною підготовкою.Повороти на місці на лижах переступанням на 45° і 90°.Загальнорозвивальні вправи з лижними палками.Прискорення на лижах 2 × 100 м вивченими ходами.Проходження відрізків до 200 м із переходом навперемінними та одночасними ходами з оцінюванням техніки виконання.Подолання підйомів вивченим способом і спуск в основній стійці.Рівномірний біг на лижах 1000 м без урахування часу.Рухлива гра «Вільні місця»

61 Організаційні заходи (переодягання, отримання інвентаря, вихід на місце заняття).Повороти на місці на лижах переступанням.Загальнорозвивальні вправи з лижними палками.Прискорення на лижах 2 × 100 м вивченими ходами.Навперемінний двокроковий хід на оцінку техніки виконання.Проходження відрізків до 200 м із переходом з навперемінними й одночасними ходами з оцінюванням техніки виконання.Подолання підйомів вивченим способом і спуск в основній стійці лижника з гальмуванням «напівплугом» і «плугом».Рівномірний біг на лижах 1000 м без урахування часу.Ігри-естафети на лижах із відрізками до 40 м

www.e-ranok.com.ua

9 3


1 2 362 Організаційні заходи (переодягання, отримання інвентаря\, ви-

хід на місце заняття).Повороти на місці на лижах переступанням.Загальнорозвивальні вправи з лижними палками.Прискорення на лижах 2 × 100 м вивченими ходами.Проходження відрізків до 200 м із переходом з навперемінних на одночасні ходи.Рівномірний біг на лижах 1000 м з урахування часу.Ігри-естафети на лижах із відрізками до 40 м

Ш К О л а П е Р е сУ В а Н ь ( К Р О с О В а П І Д Г О Т О В К а ; 1 0 Г О Д )

53 Відомі українські бігуни на довгі дистанції.Користь занять кросовою підготовкою на свіжому повітрі.Правила безпеки під час занять кросовою підготовкою.стройові та організуючі вправи на місці.Загальнорозвивальні вправи на місці в колі.спеціальні бігові вправи.старт групою на середні і довгі дистанції.естафета з бігом і стрибками

54 стройові та організуючі вправи на місці.Різновиди ходьби та бігу.Загальнорозвивальні вправи на місці в колі.спеціальні бігові вправи.старт групою на середню і довгу дистанції.Повторити біг 3 × 100 м у повільному темпі.естафета з бігом і переносом м’ячів

55 стройові та організуючі вправи на місці.Різновиди ходьби.Загальнорозвивальні вправи в русі.спеціальні бігові вправи.Повторний біг 3 × 100 м.Згинання та розгинання рук в упорі.естафета з бігом і переносом набивних м’ячів

56 стройові та організуючі вправи на місці.Різновиди ходьби.Загальнорозвивальні вправи в русі.спеціальні бігові вправи.Повторний біг 2 × 200 м.Згинання та розгинання рук в упорі.Рівномірний біг у повільному темпі 800 м по слабопересіченій місцевості.естафета з бігом і стрибками через набивні м’ячі

57 Правила безпеки під час занять кросовою підготовкою.стройові та організуючі вправи в русі.Загальнорозвивальні вправи в русі.спеціальні стрибкові вправи.Повторний біг 2 × 200 м по колу.Вправи на координацію рухів із подоланням перешкод.Рівномірний біг у повільному темпі до 1200 м по слабопересі-ченій місцевості

www.e-ranok.com.ua

9 4


1 2 3

58 стройові та організуючі вправи.Загальнорозвивальні вправи біля опори.спеціальні стрибкові вправи.Вправи на координацію рухів із подоланням перешкод.Вправи на розтягування з великою амплітудою біля будь-якої опори.Рівномірний біг із переходом на ходьбу на дистанцію 1500 м

59 стройові та організуючі вправи.Різновиди ходьби та бігу.Загальнорозвивальні вправи біля опори.спеціальні стрибкові вправи.Вправи на координацію рухів із подоланням перешкод.Вправи на розтягування з великою амплітудою біля горизон-тальної опори.Виконання навчального нормативу: чергування бігу та ходьби на дистанції 1500 м

60 стройові та організуючі вправи.Загальнорозвивальні вправи біля гімнастичної стінки.спеціальні стрибкові вправи.Вправи на координацію рухів із подоланням перешкод.Вправи на розтягування з великою амплітудою біля будь-якої опори.Виконання навчального нормативу: крос на 1500 м

61 стройові та організуючі вправи в русі.Загальнорозвивальні вправи біля гімнастичної стінки.спеціальні стрибкові вправи в парах із подоланням ваги парт-нера.Вправи на координацію рухів із подоланням перешкод.Вправи на розтягування з великою амплітудою біля будь-якої опори.Виконання навчального нормативу: крос 1500 м без урахування часу

62 стройові та організуючі вправи на місці та в русі.Різновиди ходьби та бігу.Загальнорозвивальні вправи біля гімнастичної стінки.спеціальні стрибкові вправи в парах із подоланням ваги партнера.стрибки зі скакалкою з різними варіантами обертів.Вправи на координацію рухів із подоланням перешкод.Вправи на розтягування в парах.Виконання навчального нормативу: крос 1500 м з урахуванням часу

Ш К О л а П е Р е сУ В а Н ь ( К О В З а Н я Р с ь К а П І Д Г О Т О В К а ; 1 0 Г О Д )

53 Техніка безпеки під час занять на ковзанах.Відомі українські ковзанярі.Загальнорозвивальні вправи на місці в колі.спеціальні вправи ковзаняра на ковзанах.Рухливі ігри та естафети на ковзанах

www.e-ranok.com.ua

9 5


1 2 354 Техніка безпеки під час занять на ковзанах.

Гігієнічні вимоги до занять на ковзанах.спеціальні вправи ковзаняра на ковзанах (почергове відштовху-вання і наступне ковзання).Загальнорозвивальні вправи на місці в колі.Навперемінні й безперервні поштовхи лівою та правою ногами.Повороти на ковзанах.Рухливі ігри та естафети на ковзанах

55 Загальнорозвивальні вправи на місці в колі.Навперемінні й безперервні поштовхи лівою та правою ногами.Гальмування після розгону.Пробігання відрізків 2 × 30 м.Рухливі ігри та естафети на ковзанах

56 Загальнорозвивальні вправи на місці в парах.спеціальні вправи ковзаняра на ковзанах.Повороти на ковзанах на місці та в русі.Гальмування після розгону.Повторне пробігання відрізків 3 × 20 м з поворотами.Рівномірний біг до 100–150 м.Рухлива гра «Кваче, дай руку»

57 Техніка безпеки під час занять на ковзанах.Загальнорозвивальні вправи на місці в колі.спеціальні вправи ковзаняра на ковзанах (почергове відштовху-вання і наступне ковзання).Гальмування після розгону.Повторне пробігання відрізків 3 × 20 м із поворотами.Біг по колу.Ігри-естафети на ковзанах

58 Загальнорозвивальні вправи на місці в колі.спеціальні вправи ковзаняра.Повторне пробігання відрізків 3 × 20 м із поворотами.Рівномірний біг до 200–300 м.Рухливі ігри та естафети на ковзанах

59 Загальнорозвивальні вправи на місці в шерензі.спеціальні вправи ковзаняра.Пробігання відрізків 2 × 30 м із поворотами.Рівномірний біг до 200–300 м.Рухливі ігри та естафети на ковзанах

60 Загальнорозвивальні вправи на місці в колі.спеціальні вправи ковзаняра.Пробігання відрізків 2 × 30 м із поворотами.Рівномірний біг до 200–300 м.Рухливі ігри та естафети на ковзанах

61 Загальнорозвивальні вправи на місці в колі.спеціальні вправи ковзаняра.Біг по прямій з прискореннями до 20 м.Пробігання відрізків 2 × 30 м із поворотами.Рівномірний біг до 300 м.Рухливі ігри та естафети на ковзанах

www.e-ranok.com.ua

9 6


1 2 362 Загальнорозвивальні вправи на місці в колі.

спеціальні вправи ковзаняра.Біг по прямій з прискореннями до 20 м.Пробігання відрізків 2 × 30 м із поворотами.Рівномірний біг до 300–350 м по колу.естафети на ковзанах із використанням поворотів

Ш К О л а М ’ я ч а ( Б а с К е Т Б О л ; 1 8 Г О Д )

63 Правила гри в баскетбол.Перешикування на місці в шерензі.Біг у повільному темпі по колу.Загальнорозвивальні вправи на місці без предмета.Передача м’яча в парах двома руками від грудей.Передача м’яча в парах однією рукою від плеча.Ведення м’яча на місці лівою і правою руками.ловіння м’яча, що відскочив від підлоги.Кидки м’яча двома руками від грудей у кошик із відстані 1 м.Рухлива гра «М’яч у колі»

64 Перешикування на місці в шерензі.Біг у повільному темпі по колу.Загальнорозвивальні вправи на місці без предмета.ловіння м’яча двома руками, що летить у різних напрямках.Передача м’яча на місці в парах двома руками від грудей.Ведення м’яча на місці правою і лівою руками.Кидок м’яча у кошик двома руками від грудей з ударом об щит із відстані 1 м.Рухлива гра «М’яч у колі»

65 стройові та організуючі вправи на місці.Біг по колу, пересуваючись правим і лівим боком.Загальнорозвивальні вправи в парах на місці.Передача м’яча двома руками від грудей в парах на місці. Передача м’яча двома руками від грудей в парах із кроком упе-ред.Ведення м’яча лівою і правою руками у рівномірному темпі по колу.Кидок м’яча однією рукою з місця з відстані 1 м.Рухлива гра «М’яч капітану»

66 стройові та організуючі вправи на місці.Біг по колу, пересуваючись правим і лівим боком.Загальнорозвивальні вправи в парах на місці.Передача м’яча двома руками від грудей в парах на місці.Передача м’яча двома руками від грудей в парах із кроком уперед.Ведення м’яча лівою і правою руками у рівномірному темпі по колу.Кидок м’яча однією рукою з місця з відстані 1 м.Рухлива гра «М’яч капітану»

67 Правила техніки безпеки під час занять баскетболом.стройові та організуючі вправи на місці.Різновиди ходьби та бігу.Загальнорозвивальні вправи в парах на місці.

www.e-ranok.com.ua

9 7


1 2 367 Передача м’яча двома руками від грудей в парах у кроці.

Передача м’яча двома руками з-за голови.Ведення м’яча лівою і правою руками в повільному темпі зі змі-ною напрямку.Кидок м’яча однією рукою з місця у кошик із відстані 1–3 м.Виривання і відбивання м’яча в бік напарника.Рухливі ігри з м’ячем «Боротьба за м’яч», «М’яч капітану»

68 Перешикування в колоні на місці та в русі.Різновиди бігу.Загальнорозвивальні вправи в парах на місці.Передача м’яча двома руками з-за голови.Передача м’яча однією рукою від плеча.Ведення м’яча в русі з прискоренням і наступними зупинками.Кидок м’яча однією рукою з місця у кошик із відстані 1–3 м.Вибивання м’яча в парах.Рухлива гра «Боротьба за м’яч»

69 ходьба стройовим кроком.Різновиди бігу.Загальнорозвивальні вправи в парах.Передача м’яча однією рукою від плеча.Передача м’яча в парах двома руками з-за голови.ловіння м’яча двома руками на різних рівнях польоту м’яча.Ведення м’яча в русі з різною висотою відскоку та зміною на-прямку руху.Кидок м’яча однією рукою з місця з відстані 1–3 м.Ведення і кидок м’яча після подвійного кроку.Навчальні ігри на різних баскетбольних щитах 2 × 2

70 ходьба стройовим кроком.Різновиди бігу.Загальнорозвивальні вправи з великим м’ячем.ловіння м’яча двома та однією рукою на різній висоті в різних напрямках.Обведення перешкод, розташованих на різній відстані.Ведення м’яча і кидок після подвійного кроку.Передача м’яча однією рукою від плеча.Передача м’ча в русі в парах пересуваючись кроком.Кидок м’яча однією рукою з місця з відстані 1–3 м.Навчальні ігри 2 × 2 на різних баскетбольних щитах

71 ходьба стройовим кроком.Різновиди бігу.Загальнорозвивальні вправи з великим м’ячем.ловіння м’яча двома та однією рукою на різній висоті в різних напрямках.Обведення перешкод, розташованих на різній відстані.Ведення м’яча і кидок після подвійного кроку.Передача м’яча однією рукою від плеча.Передача м’яча в русі в парах пересуваючись кроком.Кидок м’яча однією рукою з місця з відстані 1–3 м.Навчальні ігри 2 × 2 на різних баскетбольних щитах

www.e-ranok.com.ua

9 8


1 2 372 Правила техніки безпеки під час занять баскетболом.

Різновиди ходьби та бігу.Загальнорозвивальні вправи зі скакалкою.ловіння м’яча двома та однією рукою, що летить у різних на-прямках.Передача м’яча у русі в парах вивченими способами.Ведення м’яча із максимальною швидкістю.Кидок м’яча однією рукою з місця з відстані 1–3 м вивченим способом.Кидок м’яча після подвійного кроку.Навчальна гра: 3 × 3

73 стройові та організуючі вправи на місці та в русі.Різновиди ходьби та бігу.Загальнорозвивальні вправи з великим м’ячем.Передача м’яча в трійках із повільним просуванням уперед.Поперемінне ведення м’яча правою і лівою руками з обведен-ням перешкод.Кидок м’яча однією рукою з місця з відстані 1–3 м після веден-ня і зупинки.Кидок м’яча після передачі і подвійного кроку.Навчальні ігри: 3 × 3

74 стройові та організуючі вправи на місці та в русі.ходьба з різним положенням рук і біг спиною уперед.Загальнорозвивальні вправи з великим м’ячем.Передача м’яча в трійках із повільним просуванням уперед.Передача м’яча у русі в парах пересуваючись боком.Поперемінне ведення м’яча правою і лівою руками з обведен-ням перешкод.Кидок м’яча однією рукою з 3 м.Кидок м’яча після ведення і подвійного кроку.Навчальна гра 3 × 3

75 стройові та організуючі вправи на місці та в русі.ходьба на внутрішній і зовнішній сторонах стопи.Біг зі зміною швидкості руху за сигналом.Загальнорозвивальні вправи зі скакалкою.Передача м’яча в парах з просуванням уперед у повільному темпі.Передача м’яча в парах на вихід на 5–7 м.Поперемінне ведення м’яча з обведенням перешкод.Кидок м’яча після ведення і подвійного кроку.Кидок м’яча з місця з 3 м.Навчальні ігри та естафети з м’ячем

76 стройові та організуючі вправи на місці та в русі.Різновиди ходьби та бігу.Загальнорозвивальні вправи зі скакалкою.спеціальні вправи баскетболіста.Передача м’яча в парах на вихід на 5–7 м.Виривання та вибивання м’яча в парах.Кидок м’яча з місця з 3 м.Кидок м’яча після ведення і подвійного кроку з різних боків щита.Навчальні ігри та естафети з м’ячем

www.e-ranok.com.ua

9 9


1 2 377 стройові та організуючі вправи на місці та в русі.

Різновиди ходьби та бігу зі зміною швидкості руху.Загальнорозвивальні вправи зі скакалкою.спеціальні вправи баскетболіста.Передача м’яча однією рукою на місці в парах і в русі.Ведення м’яча сильнішою рукою з прискореннями, зупинками, зміною напрямку.Кидок м’яча з місця з різних боків щита.Кидок м’яча після ведення і подвійного кроку прямо від щита.Навчальні ігри та естафети з м’ячем з елементами баскетболу

78 Правила гри в баскетбол 5 × 5.стройові та організуючі вправи на місці та в русі.Різновиди ходьби та бігу зі зміною швидкості руху.Загальнорозвивальні вправи з великим м’ячем.спеціальні вправи баскетболіста.Ведення м’яча з прискореннями, зупинками і зміною напрямку руху.Передача м’яча однією рукою на місці в парах і ловіння двома руками на відстані 5–6 м.Передача м’яча однією рукою в русі в трійках.Штрафний кидок м’яча однією рукою зверху з 3 м.Кидок м’яча після ведення і подвійного кроку прямо від щита.Навчальні ігри 5 × 5 за спрощеними правилами

79 стройові та організуючі вправи на місці та в русі.Різновиди ходьби та бігу зі зміною швидкості руху.Загальнорозвивальні вправи з великим м’ячем.Передача м’яча однією рукою в русі в трійках.Ведення м’яча сильнішою рукою з прискореннями, зупинками, зміною напрямку руху.Передача м’яча на вихід у швидкий прорив на 5–7 м.Штрафний кидок.Кидок м’яча після ведення і подвійного кроку з оцінюванням техніки виконання.Навчальні ігри 5 × 5 за спрощеними правилами

80 стройові та організуючі вправи на місці та в русі.Різновиди ходьби та бігу по прямокутнику з прискореннями і зупинками подвійним кроком.Загальнорозвивальні вправи в парах на місці.спеціальні вправи баскетболіста.Ведення м’яча сильнішою рукою з прискореннями, зупинками, зміною напрямку з обведенням суперника.Передача м’яча однією рукою в русі в трійках.Кидок м’яча з місця з 3 м із різних боків від щита.Передача м’яча в русі в парах із наступним подвійним кроком і кидком.Штрафний кидок.Навчальна гра 5 ×5 за спрощеними правилами

Ш К О л а а К Т и В Н О Г О В І Д П О ч и Н К У ( Т У Р и З М ; 4 Г О Д )81 Шикування, перешикування в шерензі на місці.

Правила техніки безпеки під час туристичної подорожі.

www.e-ranok.com.ua

1 0 0


1 2 381 Різновиди ходьби та бігу.

Загальнорозвивальні вправи в парах на місці.Підготовка особистого спорядження до подорожі.Підготовка групового спорядження до подорожі.Рухливі ігри та естафети на місцевості

82 Вимоги гігієни туриста, комплектування аптечки для туристичної подорожі.стройові та організуючі вправи на місці.Різновиди ходьби та бігу.Загальнорозвивальні вправи в парах на місці.Підготовка групового спорядження до подорожі.Укладання рюкзака та упакування спорядження.Правила руху в похідному строю.Пересування у похідному строю в колоні по одному.лазіння на перешкоди.Рухливі ігри та естафети на місцевості

83 стройові та організуючі вправи на місці.Різновиди ходьби та бігу.Загальнорозвивальні вправи біля вертикальної або горизон-тальної опори.Рух у похідному строю. Укладання рюкзака та упаковка споря-дження.Подолання умовного болота по купинах.Вибір місця для туристичного бівуаку та встановлення намету.лазіння на різноманітні перешкоди.Рухливі ігри та естафети на місцевості

84 стройові та організуючі вправи на місці.Різновиди ходьби та бігу.Загальнорозвивальні вправи біля вертикальної або горизон-тальної опори.Рух у колоні по одному в похідному строю.лазіння та перелізання через повалене дерево.Подолання умовного болота по купинах.Вибір місця для туристичного бівуаку та встановлення намету.Рухливі ігри та естафети на місцевості

Ш К О л а М ’ я ч а ( е л е М е Н Т и Ф У Т Б О л У; 8 Г О Д )

85 характеристика основних способів регулювання фізичного на-вантаження під час навчальних занять.Перешикування в колоні на місці.Біг лівим і правим боком, пересуваючись по колу.Загальнорозвивальні вправи зі скакалкою.спеціальні вправи футболіста для розвитку координації рухів.Передача м’яча на місці в парах і трійках.Передача м’яча у русі в парах.Обведення перешкод із лівого і правого боків.Удари по воротах із 5–6 м по нерухомому м’ячу.естафета з елементами футболу

www.e-ranok.com.ua

1 0 1


1 2 386 Перешикування в колоні на місці.

Біг лівим і правим боком, пересуваючись по колу.Загальнорозвивальні вправи зі скакалкою.спеціальні вправи футболіста для розвитку координації рухів.Передачі м’яча середньою та внутрішньою частинами підйому на місці в парах і трійках.Передача м’яча у русі в парах і на вихід.Обведення перешкод із лівого і правого боків.Удари по воротах з 5–6 м по нерухомому м’ячу.Гра воротаря у воротах на лінії.естафета з елементами футболу

87 Правила техніки безпеки під час занять футболом.Перешикування в колоні в русі.ходьба «протиходом» у прямокутнику.Загальнорозвивальні вправи в парах із м’ячем.Передачі м’яча на місці та в русі.Удари по м’ячу головою вивченими способами.Ведення м’яча: середньою, внутрішньою та зовнішньою части-нами підйому.Тактичні дії під час стандартних положень.Удари по воротах із 5–7 м по м’ячу, що рухається.Двосторонні навчальні ігри 3 × 3; 4 × 4

88 Вправи для розвитку м’язів стопи.Загальнорозвивальні вправи на місці та в русі.Передачі м’яча в русі.Ведення м’яча середньою, внутрішньою та зовнішньою части-нами підйому.Тактичні дії під час стандартних положень.Удари по м’ячу головою вивченим способом.Двосторонні навчальні ігри 3 × 3; 4 × 4

89 Різновиди ходьби та бігу.Загальнорозвивальні вправи в парах із м’ячем.Зупинка м’яча стегном і грудьми.Передачі м’яча на місці та в русі вивченими способами.Ведення м’яча середньою, внутрішньою та зовнішньою части-нами підйому.Тактичні індивідуальні дії без м’яча у нападі і в захисті.Удари по воротах із 6–8 м по м’ячу, що рухається.Двосторонні навчальні ігри 5 × 5, 6 × 6

90 Правила техніки безпеки під час занять футболом.Різновиди ходьби та бігу.Загальнорозвивальні вправи в русі пересуваючись у колоні по одному.Зупинка м’яча стегном і грудьми.Відволікальні дії (фінти): «відходом», «ударом», «зупинкою».Передачі м’яча на місці та в русі вивченими способами.Тактичні індивідуальні дії без м’яча у нападі і в захисті.Удари по воротах під різними кутами.Двосторонні навчальні ігри 4 × 4; 5 × 5; 6 × 6

www.e-ranok.com.ua

1 0 2


1 2 391 стрибкові вправи.

Загальнорозвивальні вправи на місці.Передачі м’яча на місці та в русі.Ведення м’яча вивченими способами.Відволікаючі дії (фінти): «відходом», «ударом», «зупинкою».Удари після ведення по м’ячу, що рухається.Тактичні індивідуальні дії з м’ячем у нападі.Навчальні ігри за спрощеними правилами

92 стройові вправи на місці та в русі.Різновиди ходьби та бігу.Загальнорозвивальні вправи на місці в парах.Ведення м’яча вивченими способами із зміною напрямку і швид кості руху.Тактичні індивідуальні дії з м’ячем у нападі.Гра воротаря на виходах.Удари по м’ячу з різних вихідних положень

Ш К О л а П е Р е сУ В а Н ь ( З е л е М е Н Та М и л е Г К О ї аТл е Т и К и ; 1 0 Г О Д )93 Правила техніки безпеки під час виконання елементів легкої ат-

летики.Перешикування в шерензі.Загальнорозвивальні вправи на місці в розімкнутому строю.спеціальні бігові вправи.старт із різних вихідних положень.Біг із подоланням невеликих перешкод.Рухливі ігри «Шишки», «Жолуді», «Горіхи»

94 Перешикування в шерензі.Загальнорозвивальні вправи на місці в розімкнутому строю.Біг із подоланням невеликих перешкод.спеціальні бігові вправи.старт із різних вихідних положень.Біг зі зміною напрямку руху.Біг із подоланням невеликих перешкод.Рухливі ігри «Шишки», «Жолуді», «Горіхи»

95 Роль фізичних вправ для розвитку кістково-м’язової та дихаль-ної систем організму.Організуючі вправи на місці.Загальнорозвивальні вправи на місці в розімкнутому строю.спеціальні бігові вправи.Біг зі зміною напрямку руху.Біг по прямій до 30 м.стрибки в довжину з місця.Рівномірний біг до 400 м.Рухливі ігри та естафети

96 Перешикування в колоні в русі, рухаючись по прямокутнику.ходьба на різних боках стопи.Загальнорозвивальні вправи на місці в парах.спеціальні бігові вправи.Біг по прямій до 30 м.«човниковий» біг 4 × 9 м.стрибок у довжину з розбігу «кроком».Рівномірний біг до 500 м.Ігри-естафети

www.e-ranok.com.ua

1 0 3


1 2 397 Перешикування в колоні.

Загальнорозвивальні вправи на місці в парах.спеціальні стрибкові вправи.стрибки в довжину з місця.Біг по прямій до 30 м з акцентом на фінішування.«човниковий» біг 4 × 9 м.Рухлива гра «Виклик»

98 Правила техніки безпеки під час виконання елементів легкої ат-летики.Перешикування в колоні.Загальнорозвивальні вправи на місці в парах.спеціальні стрибкові вправи.стрибки в довжину з місця.стрибок у довжину з розбігу «кроком».Біг 30 м з урахуванням часу.Рівномірний біг до 300 м.Рухлива гра «Виклик»

99 ходьба по колу (прямокутнику) зі зміною напрямку руху.Загальнорозвивальні вправи на місці біля опори.спеціальні стрибкові вправи.стрибки в довжину з місця.стрибок у довжину з розбігу.Метання малого м’ячика на відстань.Рівномірний біг до 400 м.Рухлива гра «Наступ»

100 Правила змагань із бігу і стрибків.ходьба по колу (прямокутнику) зі зміною напрямку руху.Загальнорозвивальні вправи на місці біля опори.спеціальні стрибкові вправи.

100 стрибки в довжину з розбігу.спеціальні вправи метальника.Метання малого м’яча з місця в ціль.Рівномірний біг до 500 м.Рухлива гра «Наступ»

101 ходьба по прямокутнику зі зміною напрямку руху.Загальнорозвивальні вправи на місці біля опори.спеціальні вправи метальника.Метання малого м’яча в ціль.Метання малого м’яча на дальність.стрибки в висоту з розбігу.Рівномірний біг до 600 м.Рухливі ігри та естафети з бігом по колу

102 ходьба по «спіралі».Загальнорозвивальні вправи в русі в колоні по одному.спеціальні вправи для метання.Метання малого м’яча на дальність.стрибки у висоту з розбігу способом «переступання».Рівномірний біг до 800 м.Рухливі ігри та естафети з бігом по колу

www.e-ranok.com.ua

1 0 4

Видавництво «Ранок» дозволяє вчителям використовувати цей календарний план у навчальному процесі й не розглядає це як порушення авторських прав.

зміСТ

Розклад канікул . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2Розклад уроків . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

Українська мова (за підручником М. C. Вашуленка, с. Г. Дубовик, О. І. Мельничайко) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3Українська мова (за підручником М. Д. Захарійчук, а. І. Мовчун) . . . . . . . . . . . . . . . 9літературне читання (за підручником О. я. савченко) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15літературне читання (за підручником В. О. Науменко). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20літературне читання (за підручником М. В. Коченгіної, О. а. Коваль). . . . . . . . . . . . 26Русский язык (по учебнику е. и. самоновой, В. и. стативки, Т. М. Поляковой). . . . 32Русский язык (по учебнику и. П. лапшиной, Н. Н. Зорьки). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35Математика (за підручником М. В. Богдановича, Г. П. лишенка) . . . . . . . . . . . . . . . . 39Природознавство (за підручником Т. Г. Гільберг, Т. В. сак) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47Природознавство (за підручником І. В. Грущинської). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50Природознавство (за підручником О. В. Тагліної, Г. Ж. Іванової) . . . . . . . . . . . . . . . . 53Основи здоров’я (за підручником О. В. Гнатюк) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57Основи здоров’я (за підручником І. Д. Беха, Т. В. Воронцової, В. с. Пономаренко, с. В. страшка). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59Основи здоров’я (за підручником Т. є. Бойченко, Н. с. Коваль) . . . . . . . . . . . . . . . 61я у світі (за підручником О. В. Тагліної, Г. Ж. Іванової) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63я у світі (за підручником Н. М. Бібік) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65Трудове навчання (за підручником І. М. Веремійчика, В. П. Тименка) . . . . . . . . . . . . 67Трудове навчання (за підручником Н. В. Котелянець, О. В. агєєвої) . . . . . . . . . . . . . 69Інформатика (за підручником О. В. Коршунової) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71Інформатика (за підручником Г. В. ломаковської, Г. О. Проценко, й. я. Ривкінда) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73Інформатика (за підручником М. М. Корнієнко, с. М. Крамаровської, І. Т. Зарецької) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75Образотворче мистецтво (за підручником О. В. Калініченко, В. В. сергієнко, В. В. Калініченко). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77Образотворче мистецтво (за підручником М. І. Резніченка, с. К. Трач) . . . . . . . . . . 79Фізична культура . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81

www.e-ranok.com.ua

УДК 37.091.214(073)ББК 74.202 К17

К17 Календарне планування для загальноосвітніх навчальних за

кладівзукраїнськоюмовоюнавчання.4клас/Уклад.А.А.Назаренко.—Х.:Видавництво«Ранок»,2015.—104с.

ISBN978–617–09–2570–1

Календарне планування складено відповідно до Програм Міністерстваосвіти і науки України (2011 р., зі змінами), рекомендованих для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання. Мета посібника—допомогтивчителевісплануватиурокирідної(української)мови,читання,математики,курсу«Яусвіті»,природознавства,інформатики,образотворчогомистецтва,трудовогонавчання,фізичноїкультури,основздоров’я.

Кількість годин на вивчення розділів і тем є орієнтовною, оскільки завчителемзберігаєтьсяправонаїїкорегуваннязурахуваннямспецифікиконкретногокласуішколи.

Призначенодлявчителівпочатковоїшколи.УДК37.091.214(073)

ББК74.202

ISBN978–617–09–2570–1 ©ТОВВидавництво«Ранок»,2015

Разомдбаємопроекологіютаздоров’я

НавчальневиданняУкладач

ЛиженкоВікторіяІванівна

Н900956У.Підписанододруку01.08.2015.Формат60×90/16.Папірдрукарський.ГарнітураШкільна.Друкофсетний.Ум.друк.арк.5,0.

КалендаРнеплануваннядлязагальноосвітніхнавчальних

закладівзукраїнськоюмовоюнавчання.4клас

ТОВВидавництво«Ранок».СвідоцтвоДК№3322від26.11.2008.61071Харків,вул.Кібальчича,27,к.135.Длялистів:61045Харків,а/с3355.

РедакторЮ, В. Завгородня ТехнічнийредакторО. В. Романова

Email:[email protected]Тел.(057)7194865,тел./факс(057)7195867.Зпитаньреалізації:(057)7277080,7277077.Email:[email protected]

www.ranok.com.ua

Шановні вчителі!Радимо скрористатися такими посібниками:

1. Українська мова. 4 клас: Зошит для контролю навчальних досягнень / Тимченко Л. І. — Х.: Вид-во «Ранок», 2015

2. Соловейко. 4 клас. Робочий зошит з української мови. До підручника М. С. Вашулен-ка, С. Г. Дубовик, О. І. Мельничайко. / Тимченко. Л. І.— Х.: Вид-во «Ранок», 2015

3. Українська мова. 4 клас: відривні картки: для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання / Коченгіна М. В. — Х.: Вид-во «Ранок», 2015

4. Соловушка. 4 класс. Рабочая тетрадь по русскому языку для общеобразовательных учебных заведений с украинским языком обучения / Тимченко Л. И. — Х.: Изд-во «Ранок», 2015

5. Русский язык. 4 класс: отрывные карточки: для общеобразовательных учебных за-ведений с украинским языком обучения / Аралова Э. А. — Х.: Изд-во «Ранок», 2015

6. Читайко. Зошит з літературного читання. 4 клас. До підручника О. Я. Савченко / Ца-ревська Н. І. — Х.: Вид-во «Ранок», 2015

7. Математика. Робочий зошит. 4 клас. До підручника М. В. Богдановича, Г. П. Лишенка. / Назаренко А. А. — Х.: Вид-во «Ранок», 2015

8. Математика. 4 клас: відривні картки: для загальноосвітніх навчальних закладів з укра-їнською мовою навчання / Максимова Л. В. — Х.: Вид-во «Ранок», 2015

9. Математика. Плакати. 3-4 класи / Шевченко К. М., Щербак Г. В. — Х.: Вид-во «Ра-нок», 2015

10. Природознавство. Робочий зошит. 4 клас. До підручника Т. Г. Гільберг, Т. В. Сак / Діптан Н. В. — Х.: Вид-во «Ранок», 2015.

11. Природознавство. 4 клас: відривні картки: для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання / Назаренко А. А. — Х.: Вид-во «Ранок», 2015

12. Природознавство. Робочий зошит. 4 клас. До підручника І. В. Грущинської / Діптан Н. В. — Х.: Вид-во «Ранок», 2015

13. Природознавство. Робочий зошит. 4 клас. До підручника О. В. Тагліної, Г. Ж. Іванової / Тагліна О. В., Іванова Г. Ж. — Х.: Вид-во «Ранок», 2015

14. Природознавство. Плакати. 3-4 класи / Косовцева Н. О. — Х.: Вид-во «Ранок», 201515. Я у світі. Робочий зошит. 4 клас. До підручника О. В. Тагліної, Г. Ж. Іванової / Тагліна

О. В., Іванова Г. Ж. — Х.: Вид-во «Ранок», 201516. Я у світі. 4 клас: відривні картки: до підручника О. В. Тагліної, Г. Ж. Іванової / Тагліна

О. В., Іванова Г. Ж. — Х.: Вид-во «Ранок», 201517. Я у світі. Плакати 3-4 класи. / Косовцева Н. О. — Х.: Вид-во «Ранок», 201518. Я у світі. Зошит для контролю навчальних досягнень. 4 клас / Тагліна О. В., Іванова

Г. Ж. — Х.: Вид-во «Ранок», 201519. Основи здоров’я. Робочий зошит. 4 клас. До підручника О. В. Гнатюк / Діптан Н. В.,

Чекіна О. Ю. — Х.: Вид-во «Ранок», 201520. Основи здоров’я. 4 клас: відривні картки для загальноосвітніх навчальних закладів

з українською мовою навчання / Косовцева Н. О. — Х.: Вид-во «Ранок», 201521. Учусь усе робити сам. Альбом з трудового навчання із шаблонами. 4 клас / Хорун-

жий В. І. — Х.: Вид-во «Ранок», 201522. Сходинки до вершин. Зошит для тематичного оцінвання. 4 клас / Назаренко А. А. —

Х.: Вид-во «Ранок», 2015

www.e-ranok.com.ua

Основи здоров’я. 4 клас:

робочий зошит: до підруч. Т. Є. Бойченко, Н. С.

Коваль

Іноземні мови. 1—11

класи: методичні рекомендації

Інформатика. 2–11 класи: методичні рекомендації

Придбайте книжку собі

до смаку саме зараз!

e-ranok.com.ua

http://e-ranok.com.ua/product/osnovi-zdorovya-4-klas-robochiyi-zoshit-do-pdrych-t-boyichenko-n-s-koval.html

http://e-ranok.com.ua/product/nozemn-movi-111-klasi-metodichn-rekomendats.html

http://e-ranok.com.ua/product/nformatika-211-klasi-metodichn-rekomendats.html

https://www.facebook.com/groups/140766931947162

http://www.odnoklassniki.ru/group/517833997026

http://vk.com/e_ran

http://e-ranok.com.ua/

Science

Календарне планування 4 клас (за новою програмою)