Мэргэжлийн боловсрол, сургалтын байгууллагын

багшийн хөгжил

Багшийн хөгжлийн төв

АРГАЗҮЙЧ. Ч.АЛТАНЦЭЦЭГ

МБСБ-ын багшийн хөгжил

Өнгөрсөн 50 жилийн хугацаанд монголын төр засгаас үндэснийэдийн засгийн өсөлтийг хангах, үйлдвэрлэлийг эрчимжүүлэн иргэнбүрийг амьдрах арга ухаанд сургах, тодорхой мэргэжил эзэмшүүлэх,амьдрал хөдөлмөрт бэлтгэхийг боловсролын салбарын нэнтэргүүний зорилт болгон тавьж ирсэн.

Мэргэжлийн боловсрол, сургалтыг хөгжлийн тэргүүлэх түвшиндтавьж бүхийл талаар дэмжин ажиллаж ирсний нэг хэсэг нь багшийгхөгжүүлэх үйл ажиллагаа байлаа.

МБСБ-ЫН БАГШИЙН ХӨГЖИЛ

Мэргэжлийн сургуулийн багшийн хөгжлийг монгол орны нийгэм эдийн засгийнбайдалтай салшгүй холбон авч үзвэл

Мэргэжлийн сургалтын эхлэл тавигдсан үе

1930-1964 он

Техник мэргэжлийн боловсролын нэгдмэл тогтолцоо бүрдсэн үе

1965-1990 он

Нийгмийн шилжилтийн үе 1990 оноос өнөөг

хүртэл

ТЕХНИК МЭРГЭЖЛИЙН БОЛОВСРОЛЫН НЭГДМЭЛ ТОГТОЛЦОО БҮРДСЭН ҮЕ

1970 онд ТМС-ийн багш, мастер нарын

мэргэжил, мэдлэгийг дээшлүүлэх арга хэмжээний тухай

БНМАУ-ын СнЗ-ийн 22-р тогтоол гарч дараах байдлаар

мэргэжил мэдлэгийг нь дээшлүүлэхээр

заасан байна.

Мэргэжил дээшлүүлэх хэлбэр

Бие дааж мэргэжил дээшлүүлэх

Их дээд сургуулийн оройн ба эчнээ сургалт

Түр, курс семинар

Гадаад орнуудын дээд сургууль, техникум, курсэд суралцуулах

Мэргэжлийн онолын багш

Үйлдвэр сургалтын мастер багш

Ерөнхий эрдмийн багш

Багшийн их сургууль, МУИС, Орос хэлний дээдсургуулийг төгссөн багш нар

Улаанбаатар хотын барилгын техникум, АлтанбулгийнХАА-н техникумд үйлдвэрлэлийн сургалтын мастербэлтгэх ангийг 1980/1981 оны хичээлийн жилээс эхлэннээж, тус бүр 30 хүн элсүүлж байх.

Өндөр мэргэжилтэй үйлдвэрийн инженер техникийнажилтныг техник мэргэжлийн сургуулийн багш,мастераар түр хугацаагаар томилон ажиллуулах

МУИС-д барилгын инженер багш, ХААДС-д ХАА-нинженерийн мэргэжлээр техник мэргэжлийн сургуулийнинженер-багш бэлтгэх анги нээж, тэдгээрт тус бүр 30 хүнэлсүүлж байсугай.

ТЕХНИК МЭРГЭЖЛИЙН БОЛОВСРОЛЫН НЭГДМЭЛ ТОГТОЛЦОО БҮРДСЭН ҮЕ

ТЕХНИК МЭРГЭЖЛИЙН БОЛОВСРОЛЫН НЭГДМЭЛ ТОГТОЛЦОО БҮРДСЭН ҮЕ

МАХН-ын ТХ, БНМАУ-ын СнЗ-ийн 1980 оны 3-ртогтоолоор (8б) техник, мэргэжлийн сургуулийг багш,үйлдвэрлэлийн сургалтын мастераар хангах зорилгооргадаадын дээд, тусгай мэргэжлийн дунд сургуульдэлсүүлэн сургах хүний тоог нэмэгдүүлэх арга хэмжээг жилбүрийн төлөвлөгөөнд тусган хэрэгжүүлж байхаартогтоосон

ТЕХНИК МЭРГЭЖЛИЙН БОЛОВСРОЛЫН НЭГДМЭЛ ТОГТОЛЦОО БҮРДСЭН ҮЕ

Эдгээр арга хэмжээний үр дүнд:

1984 он гэхэд ТМС-ийн онолын багш нарын 97% ньдээд боловсролтой

Үйлдвэрлэлийн сургалтын мастеруудын 88% нь тусгайдунд боловсролтой болсон байсан

0

500

1000

1500

2000

2500

31 5944 54 79

900

1842

9251160

2498

Сургуулийн тоо

Багшийн тоо

ТЕХНИК МЭРГЭЖЛИЙН БОЛОВСРОЛЫН НЭГДМЭЛ ТОГТОЛЦОО БҮРДСЭН ҮЕ

МБСБ-ыннийт 79 МСҮТ,

коллежид

Ерөнхий эрдмийн829 багш

Нийт 2498багштайгаас

Мэргэжлийн 1669 багш

МБСБ-ЫН БАГШИЙН ТОО 2014 ОНЫ СТАТИСТИК СУДАЛГААР

МБСБ-ЫН БАГШИЙН ХӨГЖИЛ

• Монгол улс зах зээлийн эдийн засгийн тогтолцоондшилжиж эхэлсэнээс хойш Техник-мэргэжлийн боловсрол,сургалтын байгууллагууд аж ахуйн нэгж байгууллага,иргэдийн хэрэгцээ захиалгын дагуу мэргэжилтэй ажилчдыгсургаж бэлтгэхийн зэрэгцээ улс орны техник, технологийнбодлогыг хэрэгжүүлэгч мэргэжлийн дунд, дээд боловсролбүхий инженер техникчдийг бэлтгэх бааз суурь болонажилласан.

ТЕХНИК МЭРГЭЖЛИЙН БОЛОВСРОЛЫН НЭГДМЭЛ ТОГТОЛЦОО БҮРДСЭН ҮЕ

2004 онд Монголынмянганы сорилтын сангийнхэлэлцүүлгийн үеэс МБС-ынбагшийг хөгжүүлэхтогтвортой бодлогыгбаримтлах болсон.

2004 оноос боловсролыняамны дэргэд “Мэргэжиларгазүйн Үндэсний төв”байгуулснаар МСҮТ-ийнбагшийн онцлогт тохирсонбагшлах эрхийн сургалтынхөтөлбөр боловсрууланбагшийг бэлтгэж эхэлсэн

БАЗТ-д хамрагдах сургуулийн тоо

Бүсийн аргазүйн төвБүсийн аргазүйн төвийн

байрлал

Бүсэд харьяалагдах

сургуулийн тоо

Улаанбаатар БАЗТ Үйлдвэр урлалын ПК 39

Хангайн БАЗТ Эрдэнэт хот. МСҮТ 11

Баруун БАЗТ Завхан аймаг. МСҮТ 9

Говийн БАЗТ Дундговь аймаг дахь МСҮТ 8

Төвийн БАЗТ Дархан хот. Дархан Өргөө ПК 8

Зүүн БАЗТ Дорнод аймаг. Дорнод ПК 4

БАЗТ-д хамрагдах сургуулийн тоо

2011 оноос БАЗТ-үүдээр багшлах эрхийн сургалт зохион явуулжМСҮТ-ийн багшийг бэлтгэж байна.

Багшийн мэргэжил, ур чадварыг дээшлүүлэх хүрээнд олон улсын төсөл хөтөлбөр, улсын төсвийн хөрөнгөөр багш, удирдах ажилтны мэргэжил дээшлүүлсэн байдлыг

авч үзвэл

2010 онд 2011 онд 2012 онд

1596 багш, удирдах ажилтан

2506 багш, удирдах ажилтан

1875 багш, удирдах ажилтан

МБСБ-ын багшийн хөгжил

МСҮТ-ийн багшийг хөгжүүлэн ажилласан олон улсын төсөл хөтөлбөр

д\д ТӨСӨЛ ХӨТӨЛБӨР ХЭРЭГЖҮҮЛСЭН БАЙГУУЛЛАГАБАГШИЙН МЭРГЭЖИЛ ДЭЭШЛҮҮЛЭЛТ

Хэрэгжсэн Хэрэгжиж байгаа төсөл

1 Азийн хөгжлийн банк Хэрэгжсэн үргэлжилнэ

2 Чехийн хөгжлийн агентлаг хэрэгжсэн

3 Мянганы сорилтын сан хэрэгжсэн

4 Сингапур Темаsек сан хэрэгжсэн

5 Германы олон улсын хамтын ажиллагааны

нийгэмлэг

Хэрэгжиж байгаа

6 БНЭнэтхэг улсын Засгийн газар Хэрэгжиж байгаа

7 БНСУ-Олон улсын хамтын ажиллагааны байгууллага Хэрэгжиж байгаа

8 Оюу-Толгой ХХК Хэрэгжиж байгаа

9 Швейцарийн хөгжлийн агентлаг Хэрэгжиж байгаа

10 НҮБ-ын хүн амын сан Хэрэгжиж байгаа

МБС-т сүүлийн 20 жилийн хугацаанд хэрэгжсэн 14 төсөл хөтлбөрөөс 10 төсөлд багшийг хөгжүүлэн ажилласан байна

МСҮТ-ийн багшийг хөгжүүлэн ажилласан

олон улсын төсөл хөтөлбөр

ММСС-ын “Мэргэжлийн боловсрол, сургалт” төслийн хүрээнд Багшийнмэргэжил дээшлүүлэх дэд төслөөр МСҮТ-ийн мэргэжлийн багш нарынмэдлэг, ур чадварыг дээшлүүлэх системтэй сургалтыг зохион явуулсан.

Уг сургалтанд нийт 1600 гаруй багш хамрагдаж мэргэжлийн мэдлэг, урчадвараа дээшлүүсэн.

МСҮТ-ийн багшийн хөгжил

Мэргэжлийн боловсролын сургалт чадамжид суурилсан тогтолцоондшилжсэнээр багшийг хөгжүүлэх ажилд ихээхэн анхаарал хандуулжажилласны тод жишээ нь Оюу-Толгой ХХК-аас “МСҮТ-ийн багшийгчадвахжуулах” төслийг 4 дэх жилдээ санхүүжүүлэн амжилттайхэрэгжүүлж буй энэ төслийн хүрээнд МСҮТ, коллежийн нийт 2498 багшаас1900 багш хамрагдсан байна.

Австралын ГЭРЧИЛГЭЭ-4 сургалтыг амжилттай дүүргэсэн эдгээр багш нар өөрийн сургуулийн болон бүсийн ойролцоох бусад сургуулийн багш нарт түгээн дэлгэрүүлэх сургалт явуулсанаар МСҮТ, коллежийн багш нарын мэргэжлийн ур чадвар олгох сургалтын заах аргазүй, чадамжийг үнэлэх үнэлгээний аргазүй, ажлын орчны эрсдэл үэнэлэх, түүнийг арилгаж устгах тухай цогц чадамж эзэмшин ажлын байрандаа амжилттай хэрэгжүүлэн ажиллаж байна

МБСБ-ын багшийн хөгжил

2011-2012 оны хичээлийн жилээс анх удаа мэргэжлийн боловсролын салбарын багш бэлтгэх сургалтыг 3 жилийн хугацаатайгаар төлөвлөн

1. Дорнод Политехник Коллеж,

2. Дархан Өргөө Политехник Коллеж,

3. Улаангом Политехник Коллеж ,

4. Монгол-Солонгосын Политехник Коллеж,

5. Барилгын Политехник Коллежид салбарын шинэ залуу багш бэлтгэн ажилласан.

МБСБ-ын багшийн хөгжил

МБСБ-ЫН БАГШИЙН ХӨГЖИЛ

• 2014-2015 оны хичээлийн жилээс МУ-ын ХЯ-наас МСҮТ-ийн багшийн хөгжлийг тогтвортой дэмжин ажиллах зорилгоор “Оюу-Толгой” ХХК-ийн санхүүжилтээр Монгол-Солонгосын Политехник Коллежийг түшиглэн БАГШИЙН ХӨГЖЛИЙН ТӨВ байгуулан үйл ажиллагаагаа явуулж байна.

• Багшийн хөгжлийн төв нь цаашид салбарын шинэ залуу багшийг бэлтгэх, давтан сургах, багшийг тасралтгүй хөгжүүлэх зорилготойгоор байгуулагдан үйл ажиллагаагаа явуулж байна.

Үнэлгээ аргазүйн

төв

Мэдээлэл аргазүйн Үндэсний

төв

БАЗТБагшийн хөгжлийн

төв

МБСБ-ЫН БАГШИЙН ХӨГЖИЛ

Дүгнэлт

• Мэргэжлийн боловсрол, сургалт Чадамжид суурилсансургалтын тогтолцоонд бүрэн шилжихэд багшийн гүйцэтгэхүүрэг, түүний эзлэх байр суурийг зөв тодорхойлох

• Техник, технологийн хурдацтай хөгжил, мэргэжлийн боловсролсургалтын дэлхий нийтийн хандлагыг харьцуулан судалжбагшийг системтэй сургах тогтолцоо, эрх зүйн баримт бүрдүүлэхшаардлага байна.

• МБСБ-ын багшийг тогтвор суурьшилтай үр бүтээлтэйажиллуулахад нөлөөлөх хүчин зүйлийг судлах, шийдвэрлэх.

АНХААРАЛ ТАВЬСАНД

БАЯРЛАЛАА

МБСБ-ын багшийн хөгжил