Проблеми збереження довкілля стосується кожного з нас. Головне – принципово змінити стосунки людини і природи, бо від цього залежить наше життя, майбутнє наших дітей, життя тих хто народиться завтра.

Метою гуртка якого є:

виховання екологічно освідченої людини, здібної охороняти навколишнє середовище,

Прищеплювати основні елементарні навички поведінки на природі,

Підтримувати зв’язки з громадськими організаціями р- ну, які дбають про екологію середовища,

Інформувати учнів школи про екологічні проблеми села, району та знаходити шляхи їх подолання,

Структура гуртка“ Юний Еколог”

Представники від 7 - 11 класу Напрям роботи:

“Зелений патруль” – контролюють чистоту та впорядкованість шкільного подвір'я.

“ Чисте повітря” – провітрювання та вологе прибирання класних кімнат на перервах, перевірка змінного взуття учнів.

“Затишок” – озеленення та прибирання класних кімнат, підтримання чистоти в коридорах школи.

”Екологи – економісти” – аналізують бережливе ставлення до води, електроенергії.

Співпраця учнів та вчителів вирішує ряд проблем та питань:

Розвивати активну зацікавленість учнів до охорони природи, та їх самостійність та ініціативу;

Виховувати емоційне відношення учнів до природи, формування у кожного відповідальність за стан навколишнього середовища;

Поглиблювати наукові знання про сучасні екологічні проблеми, встановлювати взаємозв’язок між окремими явищами природи, встановлювати наслідки взаємодії людини та природи;

Системність та стабільність удосконалення екологічної освіти; Оптимальність внутрі – та зовнішніх зв’язків; Охоплення усіх організаційних форм класних, позакласних,

факультативних, додаткових та інших занять; Послідовність зв’язків між навчанням та життям; Ціле направленість та співпраця педагогічного , учнівського

колективів, батьків та суспільства.

Науково – педагогічні принципи:

Принцип гуманізації, який постав в оволодінні знаннями, в рішучому звертанні до особистості учнів, у забезпеченні сприятливих умов для розвитку його здібностей, творчого потенціалу на основі прийняття його особистих цілей і потреб, творчої співпраці з учнями.

Принцип індивідуального підходу до учня, вчителя, батьків закликає бачити в дітях дорослих, залучених до виховного процесу, неповторну унікальність, постійно розкривати їх досягнення в цьому процесі, повага почуттів, щоб кожний відчував особистістю як себе, так і іншу людину.

Принцип системності забезпечує цілісність виховання як єдиного комплексу навчально – виховної роботи.

Принцип екологізації обумовлює необхідність учнів про побудови такого змісту виховання, який дозволив би формування, який дозволив би формувати уявлення учнів про взаємодію процесів і явищ у природі, про її об’єктивну й універсальну цінність, місце людини в природі, як її невідємної частини і необхідності дбайливого ставлення до природи.

Принцип єдності національного і загальнолюдського в вихованні застерігає виховний процес від космополітичних з одного боку до національних відхилень.

Принцип пріоритету творчої діяльності передбачає створення таких методик і технологій виховання, які побудовані на діяльному підході до виховання, активізують пошукову активність і створюють максимально сприятливі умови для творчої діяльності учнів.

Тематика консультацій для учнів та їх батьків.

Можливості сімї у здійсненні екологічного виховання чнів.

Якщо у вас є кімнатні рослини. Вирощування взимку зелень разом з дітьми. Любові до природи дитина навчається у батьків. Прекрасний світ акваріуму. Якщо вдома з’явилась кімнатна тваринка. Пернаті, або як птахи допомагають виховувати

дітей. Екологія та здоров є.

Форми роботи з учнями з екологічного виховання.

1 блок пізнавальних заходів.

Екологічні бесіди « Ми – друзі природи», « Дивне поруч», « Тварини та рослини взимку», « Природа – наш дім».

Турнір – вікторина « Охороняємо рослини нашого краю», « Чи знаєш ти Червону Книгу України»?

Екологічні ігри: «Таємниці лісової стежки», мандрівка екологічною стежкою

Створення Червоної Книги Села

2 блок просвітньої роботи: Виставка « Природа та фантазія», Збережи ялинку Конкурси екологічного малюнку та

плакатів Екологічні акції

3 блок практичних заходів. Операція « Мій двір – моя турбота» Озеленення класу та коридорів Оформлення газети «День Землі» Організовані лекторські групи. Екологічний місячник Наукові роботи

Форми та методи роботи:

- виставки;- конкурси;- конференції;- відкриті уроки;- трудовий десант;

операція “Чисте повітря”, “ Затишок”

лекції практичні ЗАНЯТТЯ

нетрадиційні форми роботи.

ВІДОМІ ЛЮДИ ПРО ПРИРОДУМИ НЕ ОТРИМАЛИ ЗЕМЛЮ В СПАДОК ВІД БАТЬКІВ, МИ ВЗЯЛИ ЇЇ В БОРГ У НАШИХ ДІТЕЙ .

КОЛИ БУДЕ ЗРУБАНЕ ОСТАННЄ ДЕРЕВО, ОТРУЄНА ОСТАННЯ РІЧКА І ВИЛОВЛЕНА ОСТАННЯ РИБА, ЛИШЕ ТОДІ ЛЮДИНА ЗРОЗУМІЄ, ЩО НЕ МОЖЕ ЇСТИ ГРОШІ.

ЗБЕРЕЖІТЬ ПРИРОДУ, І ВОНА ВАМ ВІДДЯЧІТЬ СПОВНА.