Календарно-тематичне планування (нова програма) 3 клас

« Погоджено»

Заступник директора з навчально-виховної

роботи __________________ _________

«______»___________________20__року.

«______»___________________20__року.

Календарне планування

3 клас___________ загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №

________________ області

Вчитель:

м.____________

Календарне планування складено згідно з чинними «Навчальними програми для 1-4 класів загальноосвітніх

навчальних закладів з українською мовою навчання»(2012р.)

та підручниками для 3 класу

Підручники:

1. „Українська мова” 3 класМ. Д.Захарійчук, А.І. Мовчун, Київ, „Грамота”2013 рік-176с.

2. „Літературне читання” 3 класВ.О. Науменко, Київ, „Генеза” 2013 рік- 160 с.

3. „Математика” 3 класМ.В. Богданович, Г.П. Лишенко,Київ, видавничий дім„Освіта” 2013 рік-160с.

4. „Сходинки до інформатики” 3 класГ.В.Ломаковська, Г.О.Проценко, Й.Я. Ривкінд,Ф.М.Рівкінд.-Київ, видавничий дім „Освіта”,2012рік-160с.

5 .„Природознавство” 3 клас Т. Г.Гільберг, Т.В. Сак. – К.: Видавництво «Генеза», 2013. – 176 с.

6.Трудове навчання” 3 класВ. П. Тименко, І. М. Веремійчик, Київ, „ Ґенеза” 2012 рік-160с.

7. „Основа здоров’я” 3 класО.В.Гнатюк, Київ, „ ґенеза” 2012рік-112с.

7. „Російська мова”3 класЕ.И. Самонова, В.И. Стативка, Т.М. ПоляковаК.: Видавництво «Генеза», 2013. – 176 с.

Розклад уроківІ семестр

№ Понеділок Вівторок Середа Четвер П’ятниця12345

ІІ семестр

№ Понеділок Вівторок Середа Четвер П’ятниця12345

РОЗКЛАД ДЗВІНКІВ

1 урок 2 урок 3 урок 4 урок 5 урок

СТРУКТУРА НАВЧАЛЬНОГО РОКУ

Семестри з 1 вересня до 26 грудня з 12 січня до 29 травня.

Канікули з 27 жовтня до 2 листопада

з 29 грудня до 11 січня

з 23 до 29 березня

МатематикаЗа підручником М.В. Богданович,Г.П. Лишенко

(4 години на тиждень)

Види і обсяг перевірних робіт

І семестр

Контрольна робота №1 Тривалістю до 35 хвКонтрольна робота №2Контрольна робота №3Контрольна робота №4Автоматизовані навички В кінці семестру, 15

прикладів/3 хв., табличне множення і ділення, перетворення мір одиниць.

ІІ семестр

Контрольна робота №5 Тривалістю до 35 хвКонтрольна робота №6Контрольна робота №7Контрольна робота №8Автоматизовані навички В кінці року,15 прикладів/3

хв., табличне множення і ділення, перетворення. мір одиниць.

№ уроку

Тема уроку Дом.завдання

Дата

І семестрПовторення матеріалу 2 класу. Ознайомлення з рівнянням.

1. Усна і письмова нумерація чисел першої сотні. Випадки додавання і віднімання, пов'язані з нумерацією чисел.

с.4 №12,13

2. Додавання і віднімання двоцифрових чисел без переходу через десяток. Периметр трикутника.

с.5 №21,22

3. Табличне додавання і віднімання з переходом через десяток. Складання і розв'язування задач за коротким записом.

с.7 №32,33

4. Зв’язок дій додавання і віднімання. Перевірка додавання відніманням.

с.8 №40,41

5. Ознайомлення з поняттям рівняння. Розв'язок (корінь) рівняння. Розв'язування задачі за планом.

С.9 №50,51

6. Додавання і віднімання виду 38 + 2, 80 - 4. Розв’язування рівнянь. Обернені задачі.

С.11№58,59

7. Повторення випадків додавання і віднімання виду 36+7, 73-8. Задачі, що містять дворазове збільшення (зменшення) на кілька одиниць.

С.12 №68,69

8. Назви чисел при відніманні. Перевірка віднімання додаванням. Знаходження значень виразів з буквеним компонентом. Периметр трикутника.

С.14 №78,79

9. Письмове додавання і віднімання двоцифрових чисел. Розв’язування рівнянь. Складання і розв'язання рівнянь за текстовим формулюванням. Задачі на знаходження третього доданка.

С.15 №87,88

10. Додавання двоцифрових чисел з переходом через десяток. Розв’язування рівнянь. Розв’язування задач двома способами.

С.16 №97,98

11. Віднімання двоцифрових чисел з переходом через десяток. Розв’язування задач.

С.17№106,107

12. Дія множення. Назви чисел при множенні. Таблиці множення чисел 2 і 3. Розв’язування складеної задачі на дві дії.

С.19№115,116

13. Табель-календар. Століття. Розв’язування задач. С.20 №121,122

14. Дія ділення. Назви чисел при діленні. Зв'язок дій множення і ділення. Задачі на ділення. Розв’язування задач, що містять дворазове зменшення на кілька одиниць.

С.21 №130,131

15. Таблиця ділення на 2 і 3. Знаходження значень числових виразів. Розв’язування задач.

С.22 №137,138

16. Повторення таблиць множення числа 4 і ділення на 4. Використання таблиці для розв’язування задач і знаходження значень виразів.

С.24 №146,147Вед.зош

17. Повторення таблиць множення числа 5 і ділення на 5. Використання таблиці для розв’язування задач і знаходження значень виразів. Складання і розв'язування задач.

С.25 №154,155

18. Контроль навчальних досягнень №1. С.53№1,2,3,4,5

19. Аналіз контрольної роботи. Повторення таблиць множення числа 6 і ділення на 6. Розв’язування задачі на дві дії різного ступеня. Тем.бал

С.26 №163,164

20. Доба, година, хвилина, секунда. Визначення часу за годинником.

С.27 №172,173

21. Ознайомлення із взаємопов'язаними величинами: ціна, кількість, вартість.

С.28 №179,180

22. Розв’язування задач на знаходження четвертого пропорційного способом зведення до одиниці.

С.29№187,188

23. Розв’язування задач на знаходження четвертого пропорційного способом зведення до одиниці.

С.30№197,198

24. Задачі на спосіб зведення до одиниці. Дії з іменованими числами.

С.31№205,206

25. Повторення таблиць множення числа 7 і ділення на 7. Розв’язування задач на спосіб зведення до одиниці.

С.32№214,215

26. Задачі з буквеними даними (знайомство). Складання виразів та знаходження їх значень.

С.33№223,224

27. Розв’язування задач на кратне порівняння. Задачі з буквеними даними.

С.34№231,232

28. Розв’язування задач на кратне порівняння. Вправи на засвоєння таблиць множення числа 7 і ділення на 7. Розширеня задача на зведення до одиниці.

С.34№238,239

29. Розв’язування виразів і задач. С.35№246,247

30. Розв’язування задач на спосіб зведення до одиниці (другий вид). Розв'язування рівнянь на знаходження невідомого множника.

С.36№255,256

31. Розв’язування задач за таблицею. Складання нерівностей.

С.37№262,263

32. Повторення таблиць множення числа 8 і ділення на 8. Задачі на спосіб зведення до одиниці (другий вид).

С.38№271,272Вед.зош

33. Задачі на спосіб зведення до одиниці (другий вид). Порівняння виразів. Види трикутників.

С.40№279,280

34. Розв’язування складених задач. Складання і розв'язування рівнянь.

С.41№287,288

35. Робота над задачами на кратне порівняння двох часток. Складені задачі з буквеними даними.

С.42№295,296

36. Повторення таблиць множення числа 9 і ділення на 9. Розв'язування задач.

С.43№303,304

37. Розв'язування задач на дві і три дії. С.44№312,313

38. Складання задач за поданим виразом. Розв'язування задач двома способами.

С.45№320,321

39. Розв’язування виразів та задач. С.46№328,329

40. Переставний закон множення. С.47№336,337

41. Сполучний закон множення. С.49№345,346

42. Множення чисел 0 і 1. Множення на 0 і 1. С.46№364,365

43. Ділення на 1. Ділення рівних чисел. С.51№328,329

44. Ділення 0. Неможливість ділення на 0. С.52№372,373

45. Контроль навчальних досягнень №2. С.53№8,11,12

Тисяча. Нумерація трицифрових чисел.46. Аналіз контрольної роботи. Лічба в межах 199.

Додавання і віднімання 1. Задачі на сумісні дії першого і другого ступеня. Тем.бал.

С.57№384,385

47. Утворення числа 200. Назви чисел третього розряду. Задачі на дві дії, що містять знаходження невідомого зменшуваного.

С.59№395,396

48. Утворення трицифрових чисел із сотень, десятків і одиниць. Назви розрядних чисел. Задачі на спільну роботу.

С.60№403,404Вед.зош

49. Читання трицифрових чисел записаних у нумераційній таблиці. Додавання розрядних чисел. Творча робота над задачею.

С.62№413,414

50. Запис трицифрових чисел у нумераційній таблиці. Порівняння чисел.

С.63№422,423

51. Запис і читання трицифрових чисел. Порівняння чисел. Розв'язування задач на три дії.

С.64№432,433

52. Визначення числа сотень і десятків у трицифровому числі. Віднімання від трицифрового числа одиниць певного розряду. Розв'язування задач, що містять збільшення (зменшення) числа у кілька разів.

С.66№442,443

53. Міри довжини. Міліметр. Відношення між одиницями мір довжини. Кресленні і вимірювання відрізків. Аналіз розв'язання задачі на три дії.

С.68№452,453

54. Міри довжини. Кілометр. Порівняння значень величин. Відношення між одиницями мір довжини. Творча робота над задачею.

С.70№463,464

55. Міри маси. Грам. Тонна. Центнер. Відношення між одиницями мір маси. Задачі з буквеними даними.

С.72№471,472

56. Контроль навчальних досягнень №3. С.73№1-10

Додавання і віднімання в межах 1000Усне додавання і віднімання

57. Аналіз контрольної роботи. Додавання і віднімання круглих сотень. Додавання круглих десятків з переходом через десяток. Задачі на дві дії першого ступеня. Творча робота над задачею. Тем. бал.

С.75№481,482

58. Додавання і віднімання круглих сотень і круглих десятків. Розширена задача на зведення до одиниці.

С.76№490,491

59. Додавання виду 520+340. Розширена задача на зведення до одиниці.

С.77№499,500

60. Усне віднімання виду 670-420. Задачі і вправи на застосування прийомів обчислень. Задача, що містить суми двох і трьох доданків.

С.79№508,509

61. Додавання і віднімання виду 430+500, 430+50, 760-40, 760-400. Складена задача, що містить суми двох і трьох доданків.

С.80№517,518

62. Порівняння способів усного додавання круглих трицифрових чисел. Обчислення значень буквених виразів. Розширена задача на зведення до одиниці.

С.82№542,525

63. Порівняння способів усного віднімання круглих трицифрових чисел. Перевірка віднімання додаванням. Розв'язування задачі на три дії.

С.84№533,534

64. Додавання і віднімання виду 230+70, 200-60. Дії з іменованими числами. Розв'язування задач. Перевірка навичок усних обчислень (математичний диктант)

С.85№541,542Вед.зош

65. Усне додавання і віднімання круглих трицифрових чисел без переходу через десяток. Розширена задача на зведення до одиниці.

С.86№551,552

66. Додавання круглих трицифрових чисел з переходом через розряд виду 380+590. Розширена задача на зведення до одиниці.

С.88№560,561

67. Віднімання круглих трицифрових чисел з переходом через розряд виду 420-70. Вправи і задачі на застосування вивчених випадків арифметичних дій.

С.89№570,571


69. Аналіз контрольної роботи. Віднімання круглих трицифрових чисел з переходом через розряд виду 650-290.Тем. бал.

С.90№578,579

70. Віднімання круглих трицифрових чисел виду 600-270. Периметр трикутника.

С.92№588,589

ІІ семестрПисьмове додавання і віднімання чисел

71. Письмове додавання двоцифрових чисел. Розв'язування та порівняння складених задач, у складі є пряме і непряме збільшення (зменшення) на кілька одиниць.

С.93№597,598

72. Письмове додавання двоцифрових чисел. Творча робота над задачами.

С.94№604,605

73. Письмове додавання трицифрових чисел. Розширена задача на зведення до одиниці. Складання та розв'язування рівнянь.

С.96№613,614

74. Письмове віднімання двоцифрових чисел. Розв'язування задач, що містять подвійне збільшення (зменшення) числа на кілька одиниць.

С.97№622,623

75. Письмове віднімання двоцифрових чисел. Розширена задача на зведення до одиниці, що містить буквені дані.

С.98№630,631

76. Письмове віднімання трицифрових чисел. Вправи і задачі на застосування вивчених випадків арифметичних дій. Види трикутників.

С.99№638,639

77. Письмове додавання трицифрових чисел, коли сума одиниць дорівнює 10 або сума десятків дорівнює 10 десяткам.

С.100№647,648

78. Письмове віднімання трицифрових чисел, коли в запису зменшуваного є нуль.

С.102№656,657

79. Письмове додавання трицифрових чисел, коли сума одиниць більша за 10 одиниць або сума десятків більша за 10 десятків.

С.103№665,667

80. Письмове віднімання трицифрових чисел з переходом через розряд. Вправи і задачі на застосування вивчених випадків арифметичних дій.

С.104№674,675Вед.зош

81. Письмове додавання трицифрових чисел з переходом через розряд (два переходи). Вправи і задачі на застосування вивчених випадків арифметичних дій.

С.106№683,684

82. Письмове віднімання трицифрових чисел з переходом через розряд (два переходи). Розширена задача на зведення до одиниці.

С.107№693,694

83. Письмове додавання трицифрових чисел у випадку кількох доданків. Розвя'зання рівнянь.

С.109№704,705

84. Розв'язання виразів, що містять сумісні дії (письмове додавання і віднімання). Розв'язання розширеної задачі на зведення до одиниці двома способами.

С.110№712,713

85. Додавання трицифрових чисел способом округлення. Розв'язання задач.

С.112№720,721

86. Віднімання трицифрових чисел способом округлення. Розв'язання задач, що містять буквені дані.

С.113№728,729


Множення і ділення в межах 1000Усне множення і ділення

88. Аналіз контрольної роботи. Множення на 1 і 0. Розв'язування розширеної задачі на зведення до одиниці, що містить непряме зменшення на кілька одиниць. Тем. бал.

С.117№737,738

89. Ділення числа на те саме число, ділення на 1. Ділення 0 на число. Розв'язання задач на знаходження невідомих доданків за відомими сумами двох і трьох доданків.

С.118№746,747

90. Множення числа на 100. Ділення чисел, що закінчуються нулями на 100.

С.120№756,757

91. Ділення виду 80:8, 700:7. Розв’язування задачі на три дії.

С.121№764,765

92. Множення і ділення розрядних чисел на одноцифрове число. Задача на знаходження суми двох добутків.

С.122№775,776

93. Ділення числа на добуток. Спосіб послідовного ділення. Розв'язуваня задач.

С.124№786,787

94. Ділення виду 80:20, 600:30, 600:300 способом послідовного ділення та способом випробовування.

С.125№795,796

95. Множення суми на число. С.126№805,806

96. Повторення та закріплення вивченого. С.127№813,814Вед.зош

97. Множення числа на суму. С.128№822,823

98. Множення одноцифрового числа на двоцифрове. Розв'язування задач. Периметр прямокутника.

С.129№832,833

99. Множення одноцифрового числа на двоцифрове. Розв'язування задач.

С.131№841,842

100. Множення різниці на число. Творча робота над задачею. Порівняння виразів.

С.132№849,850

101. Випадки множення і ділення в межах 1000, які зводяться до табличних. Розв'язання задач.

С.133№859,860

102. Множення виду 320∙3. Розв'язування задач. Знаходження довжини сторони трикутника за двома відомими сторонами та периметром.

С.134№869,870

103. Повторення та закріплення вивченого. С.135№877,878


105. Аналіз контрольної роботи. Ділення суми на число.Тем.бал.

С.136№885,886

106. Ділення двоцифрового числа на одноцифрове виду 39:3. Вправи і задачі на застосування вивчених випадків арифметичних дій.

С.137№895,896

107. Ділення двоцифрового числа на одноцифрове виду 72:3, 50:2.

С.139№906,907

108. Ділення двоцифрових чисел на одноцифрове. Розв'язання задач.

140№914,915

109. Перевірка ділення множенням. Ділення виду 64:16,125:25

С.141№923,924

110. Перевірка дії множення дією ділення. С.142№932,933

111. Ділення виду 360:3. С.143№941,942

112. Ділення виду 64:16. Розв'язування задач. С.144№950,951Вед.зош

113. Вправи і задачі на застосування вивчених випадків арифметичних дій.

С.145№958,959

114. Залежність між множником і добутком. Розв'язування задач.

С.147№967,968

115. Залежність між діленим, дільником і часткою. Розв'язування задач.

С.148№975,976

116. Залежність між дільником, діленим і часткою. Розв'язування задач.

С.149№983,984

117. Контроль навчальних досягнень №7. С.165№8,9

118. Аналіз контрольної роботи. Розв’язування рівнянь, у яких один із компонентів поданий виразом зі змінною. Розв'язування задач. Тем.бал.

С.150№990,991

119. Розв’язування рівнянь, у яких один із компонентів поданий виразом зі змінною. Розв'язування задач.

С.151№997,998

120. Розв’язування рівнянь, у яких один із компонентів поданий виразом зі змінною. Розв'язування задач.

С.152№1005,100

6121. Частини. Позначення частин числа

цифрами.Розв'язування задач, що включають знаходження частини числа.

С.153№1014,101

5122. Розв’язування задач на час. Вправи і задачі на

застосування вивчених випадків арифметичних дій. С.155

№1024,1025

123. Ділення трицифрових чисел на двоцифрові. С.156№1034,103

5

124. Знаходження числа за його частиною. С.157№1044,104

5125. Ділення з остачею (ознайомлення). С.159

№1055,1056

126. Ділення з остачею. Вправи і задачі на застосування вивчених випадків арифметичних дій.

С.160№1064,106

5127. Ділення з остачею. Вправи і задачі на застосування

вивчених випадків арифметичних дій. С.162

№1073,1074

128. Перевірка ділення з остачею. Вправи і задачі на застосування вивчених випадків арифметичних дій.

С.163№1082,108

3Вед.зош

129. Закони ділення без остачі на 2 і на 5. Нерівності. Вправи і задачі на застосування вивчених випадків арифметичних дій.

С.164№1093,109

4130. Підсумкова контрольна робота №8. С.165

№1-6Повторення вивченого за рік.

Ознайомлення з письмовим множенням і діленням.131. Аналіз контрольної роботи. Повторення табличного

множення і ділення. Ознайомлення з письмовим множенням на одноцифрове число. Тем. бал.

С.167№1105,110

6132. Табличне множення і ділення. Ділення з остачею.

Письмове множення на одноцифрове число.С.168

№1113,1114

133. Нумерація трицифрових чисел. Письмове множення на одноцифрове число.

С.169№1122,112

3134. Ділення. Частини. Чисельник, знаменник. С.170

№1131,1132

135. Розв’язування задач. Дії з іменованими числами. С.170№1138,113

9136. Ділення з остачею. Ділення суми на число.

Розв’язування задач. Перевірка навичок усних обчислень (робота на картках)

С.172№1146,114

7137. Усне додавання і віднімання трицифрових чисел.

Письмове ділення трицифрових чисел на одноцифрове.

С.173№1156,115

7138. Письмове додавання і віднімання трицифрових

чисел. Письмове ділення на одноцифрове число.С.174

№1162,1163

139. Повторення вивченого матеріалу. Підсумковий урок.

С.174№1171,117

2

Українська моваЗа підручником М.Д. Захарійчук,А.І. Мовчун

( І семестр – 4 години на тиждень; ІІ семестр – 3 години на тиждень)


Ауд

іюва

ння

Діа

лог

Усни

й п

ерек

аз

Пис

ьмов

ий

пере

каз

Знан

ня і

ум

іння

з

мов

иД

икт

ант

Спи

сува

ння

Усни

й т

вір

Зага

льна

кі

лькі

сть

І семестр 1 1 - - 2 2 1 - 7ІІ семестр 1 - - 1 2 2 1 1 8

№ уроку


Дата

І семестрМова і мовлення

1. Мова — найважливіший засіб людського спілкування. Формуємо навички етикетного спілкування

С.6Впр.4

2. Рідна і державна мова С.8 Впр.8

3. Культура усного та писемного мовлення. Слова ввічливості.

С.9Впр.12

правилоТекст

4. Текст і його ознаки. Тема та основна думка тексту. Роль заголовка

С.11Впр.16

правила5. Змістовий зв’язок між частинами тексту С.13

Впр.206. Абзац. Роль абзаців у тексті С.15

Впр.23правило

7. Ознаки художнього і наукового текстів С.16Впр.27

правила8. Урок розвитку писемного мовлення.

Поняття “Інструкція”. Написання правил “Поведінка в осінньому лісі”

С.17Впр. 28(2)

9. Ознаки ділового тексту. Зразки ділових текстів: оголошень, наказів, документів, законів

С.19Впр.32

правило10. План тексту С.21


11. Текст-розповідь С.23Впр.40

правило12. Текст-опис С.25

Впр.43Правило

13. Текст-міркування С.26Впр.47

правилоРечення

14. Повторення відомостей про речення С.28Впр.51

правила15. Типи речень за метою висловлювання. Розділові

знаки в кінці реченьС.30

Впр.55правила

16. Урок розвитку писемного мовлення. Робота з деформованим текстом. Упорядкування частин тексту з опорою на ілюстративний матеріал

С.30Впр.56(2)

17. Речення окличні та неокличні С.32Впр.60

правило18. Звертання, розділові знаки при них С.33


19. Члени речення. Головні та другорядні члени речення. Зв’язок слів у реченні

С.36Впр.68

правила20. Зв’язок між словами у словосполученні та

реченніС.37


21. Перебудова речень: об’єднання двох простих речень в одне просте з однорідними членами; об’єднання двохпростих речень в одне складне. Однорідні члени речення

С.38Впр.76

правило

Слово. Значення слова.22. Пряме й переносне значення слів С.40


23. Слова, що мають кілька значень С.42Впр.84

24. Урок розвитку писемного мовлення. Робота з деформованим текстом. Упорядкування частин тексту з опорою на ілюстративний матеріал

С.42Впр.85(2)

25. Слова, що звучать однаково, але мають різні значення

С.44Впр.89

правило26. Синоніми. Роль синонімів у тексті С.45


27. Антоніми. Роль антонімів у мовленні С.97Впр.97

правила28. Фразеологізми. Роль фразеологізмів у мовленні С.48


29. Культура мовленого слова. Розрізнення літературної лексичної норми і ненормативної лексики (вульгаризмів,

С.49Впр.105

суржику, русизмів тощо)Будова слова

30. Закінчення слова як важливий засіб зв’язку слів у реченні

С.51Впр109правило

31. Основа слова. Частини основи: корінь, префікс, суфікс

С.53Впр.113правило

32. Урок розвитку писемного мовлення. Складання художнього тексту за початком, сюжетними малюнками і планом

С.54Впр.114(2)

33. Корінь. Спільнокореневі слова С.56Впр.118правила

34. Чергування голосних [о], [е] з [і] у коренях слів С.57Впр.122правила

35. Чергування приголосних [г], [к], [х], із [ж], [ч], [ш] і [з’], [ц’], [с’]

С.59Впр 126правила

36. Вимова та правопис слів із ненаголошеними [е], [и] у корені, що перевіряються наголосом


37. Вимова та правопис слів із ненаголошеними [е], [и] у корені, що перевіряються наголосом


38. Орфограма. Перевірні слова С.63Впр.138правило

39. Вимова та правопис слів із ненаголошеними [е], [и] у корені, що не перевіряються наголосом. Опрацювання програмових слів. Робота з орфографічним словником

С.64Впр 142правило

40. Урок розвитку писемного мовлення. Складання інструкції “Як зробити рамку для фотографії”

С.64Впр.143

дописати41. Вимова і правопис слів із ненаголошеними [е], [и]

у корені, що не перевіряються наголосом. Опрацювання програмових слів. Робота з орфографічним словником

С.66Впр.147

42. Вимова та правопис слів із дзвінкими та глухими приголосними звуками. Опрацювання програмових слів. Робота з орфографічним словником

С.67Впр.151

43. Вимова та правопис слів із дзвінкими приголосними звуками в кінці та в середині слів перед глухими. Опрацювання програмових слів. Робота з орфографічним словником

С.70Впр.155

44. Вимова та правопис слів із дзвінкими та глухими приголосними звуками. Опрацювання програмових слів. Робота з орфографічним словником

С.71Впр.159

45. Вимова та правопис слів із дзвінкими та глухими приголосними звуками. Опрацювання

С.72Впр.163

програмових слів. Робота з орфографічним словником

46. Вимова та правопис слів із дзвінкими та глухими приголосними звуками. Складання зв’язної розповіді за малюнком, кінцівкою і словами з довідки

С.73Впр.167

47. Вимова та правопис слів із дзвінкими та глухими приголосними звуками. Написання записки

С.74Впр.171

48. Урок розвитку писемного мовлення. Написання листа

С.75Впр.172(3)

49. Префікс. Словотворча роль префіксів С.77Впр.176 правило

50. Творення слів з найуживанішими префіксами С.78Впр.180

51. Префікси, співзвучні з прийменниками С.79Впр.184правило

52. Правопис префіксів роз-, без-. Правила переносу слів з префіксами


53. Спостереження за збігом однакових приголосних на межі префікса і кореня

С.82Впр.192

54. Написання префіксів з-, с- С.83Впр.196правило

55. Апостроф після префіксів, що закінчуються на приголосний, перед я ,ю, є, ї


56. Урок розвитку писемного мовлення. Написання запрошення або привітання

С.85Впр.201(3)

57. Перенос слів з префіксами. Написання оголошення


58. Суфікс. Словотворча роль суфіксів С.88Впр.209правило

59. Суфікс. Словотворча роль суфіксів С.89Впр.213

60. Творення слів з найуживанішими суфіксами С.90Впр.217

61. Збіг приголосних звуків на межі кореня і суфікса С.91Впр.221правило

62. Поділ для переносу слів із суфіксами С.93Впр.225правило

63. Узагальнення вивченого про будову слова С.94Впр.229

64. Урок розвитку писемного мовлення. Навчальний переказ

С.94Робота над помилками

ІІ семестрЧастини мови. Загальне поняття.

65. Узагальнення знань про іменник, прикметник, дієслово як частини мови

С.96Впр.234

66. Службові слова. Роль службових слів у реченні С.98Впр.238

67. Спільнокореневі слова, що належать до різних частин мови

С.99Впр.242

68. Головні та залежні слова у словосполученнях. Зв’язок слів у реченні

С.100Впр.246

Іменник69. Іменник як частина мови. Навчальний діалог С.103

Впр.25070. Урок розвитку писемного мовлення.

Написання переказу за колективно складеним планом

С.103Впр251(3) дописати

71. Власні та загальні іменники. Велика буква у власних назвах

С.105Впр.255 Правило

72. Велика буква у кличках тварин С.106Впр.258

73. Поняття предметності. Іменники, що називають опредмечені якості та дії


74. Вживання іменників у прямому і переносному значенні

С.109Впр.265

75. Рід іменників С.111Впр.269правило

76. Урок розвитку писемного мовлення. Складання тексту за поданими початком, кінцівкою та ілюстраціями

С.112Впр.270(2)дописати

77. Рід іменників: чоловічий, жіночий, середній. Віднесення слова до одного з родів

С.114Впр.274

78. Число іменників: однина і множина. Змінювання іменників за числами

С.116Впр.277Правило

79. Число іменників: однина і множина. Змінювання іменників за числами

С.117Впр.280

80. Практичне ознайомлення з відмінками іменника С.119Впр.284правило

81. Практичне ознайомлення з відмінками іменника С.120Впр.288

82. Зміна іменників за відмінками. Синтаксична роль прийменників та закінчень

С.122Впр.293

83. Урок розвитку писемного мовлення. Удосконалення змісту та форми написаного тексту. Відповідність тексту його темі

С.121Впр.289(2)

84. Узагальнення знань про іменникПрикметник

85. Прикметник як частина мови С.124Впр.296правило

86. Зв’язок прикметників з іменниками С.125Впр.299

87. Вживання прикметників у прямому та переносному значеннях

С.126Впр.303

88. Прикметники-антоніми. Прикметники-синоніми С.128Впр.307

89. Урок розвитку писемного мовлення. Складання тексту-опису «Соняшник»

С.128Викон.

завд.зош.90. Вживання прикметників у загадках С.129

Впр.31191. Вживання прикметників в описах С.130

Впр.31492. Змінювання прикметників за родами у

сполученні з іменниками. Аналіз прикметника як частини мови

С.132Впр.317

93. Змінювання прикметників за родами у сполученні з іменниками. Аналіз прикметника як частини мови

С.133Впр.320

94. Родові закінчення прикметників С.135Впр.324правила

95. Урок розвитку писемного мовлення. Написання переказу за колективно складеним планом

С.136Виконати завд.зош.

96. Змінювання прикметників за числами у сполученні з іменниками

С.138Впр.331

97. Узагальнення знань про прикметник С.140Впр.335

Дієслово98. Дієслово як частина мови С.142

Впр.339Правило

99. Зв’язок дієслова з іменником у реченні С.143Впр.342

100. Урок розвитку писемного мовлення. Написання переказу за прочитаним твором без зачину та кінцівки

С.144Дописатипереказ

101. Дієслова-антоніми С.146Впр.346

102. Дієслова-антоніми С.147Впр.349

103. Дієслова-синоніми С.148Впр.352

104. Змінювання дієслів за часами. Розпізнавання часових форм дієслів у тексті

С.150Впр.356Правило

105. Змінювання дієслів за часами. Вживання часових форм дієслів у мовленні

С.150Впр.359

106. Урок розвитку писемного мовлення. Складання висловлювання (близько 60 слів) на основі вражень від прочитаного твору

С.152Впр.363

107. Змінювання дієслів за часами. Дієслова, що означають завершену і незавершену дію.

С.154Впр.367

Опрацювання програмових слів108. Змінювання дієслів за часами. Дієслова, що

означають завершену і незавершену дію. Опрацювання програмових слів

С.156Впр.371

109. Написання не з дієсловами. С.157Впр.374правило

110. Написання не з дієсловами С.158Впр.377


112. Урок розвитку писемного мовлення. Складання привітання до Дня матері

С.158Впр.378(2)


114. Розпізнавання часових форм дієслів у тексті С.162Впр.389

115. Узагальнення знань про дієслово С.163Впр.393

Повторення116. Що ми знаємо про текст, речення С.165

Впр.395(3)117. Урок розвитку писемного мовлення.

Складання розповіді на тему “Мої літні канікули”С.165

Виконатизавд.зош.

118. Що ми знаємо про будову слова С.166Впр.398(2)

119. Що ми знаємо про частини мови С.167Впр.400(1)

120. Що ми знаємо про частини мови С.168Впр.402(3)

121. Підсумковий урок

Літературне читанняЗа підручником В.О.Науменко

(І семестр-3 години на тиждень, ІІ семестр-4 години на тиждень)


Чит

ання

в

голо

с

Чит

ання

м

овчк

и

Вір

ш

напа

м’я

ть

Вір

ш

напа

м’я

ть

Вір

ш

напа

м’я

ть

Вір

ш

напа

м’я

ть

Вір

ш

напа

м’я

ть

Вір

ш

напа

м’я

ть

Вір

ш

напа

м’я

ть

І семестрІІ семестр

№ Тема уроку Дом. Дат

уроку завдання а І семестр

1. Знайомимося з новим підручником “Літературне читання” і посібниками до нього. Усна народна творчість у різних видах мистецтва. Прислів’я, приказки. В. Скуратівський “Вересневий час — сім погод у нас”; І. Кульська “Вересень”*

Казки народів світу2. Де сила не візьме, там розум допоможе. Казки

про тварин. Казка “Їжак та заєць”. Спостереження за розгортанням подій твору. Вчинки персонажів, їхня роль у визначенні характеру (позитивний чи негативний) та його рис

3. Порівнюємо казки, у яких діють різні персонажі, але схожим чином. Тема і основна думка казки. “Лисиця та рак”

4. Позакласне читання*. Казкові образи в живописі. М. Примаченко “Їде осінь на коні”; Т. Кара-Васильєва “Марія Примаченко”. Складання розповіді про осінь за змістом приказки, картини. Особливості створення образу осені за допомогою слова, пензля

5. Людина створила книжку. Структурні елементи книжки: обкладинка, титульний аркуш, прикнижна анотація, відомості про письменника, передмова**

6. Чарівні казки. Чарівні перетворення в казці. Казка “Про Оха-чудотвора”. Формування вміння висловлювати оцінні судження, визначати основну думку казки, переказувати її за малюнковим планом

7. Узагальнення знань про особливості казки про тварин і чарівної казки. Казка у поєднанні з іншими видами мис-тецтва. Янка Купала “Казки”; українська народна казка “Пан Коцький”*

8. Легенда. Особливості легенди як жанру, спільне та відмінне між легендою і казкою. Розвиток образного мислення,вміння передавати сприйняті образи в малюнку. Легенда “Бабине літо”; А. Качан “Ворота вирію”*

9. Казки народів світу. Казки про тварин. Болгарська народна казка “Сильний лев і маленьке мишеня”. Поняття“внутрішній стан персонажа твору”. Дискусія про поведінку персонажів твору

10. Яку дружбу заведеш, таке й життя поведеш. Бірманська народна казка “Як серед птахів виникла дружба”. Життєві цінності, які утверджуються у казці

11. Позакласне читання. Книжковий дім. Формування вміння самостійно, осмислено

обирати книгу з опорою на зміст обкладинки, титульний аркуш, анотацію, передмову

12. Чарівний помічник у чарівній казці. Білоруська народна казка “Синя Свита Навиворіт Пошита”. Роль помічникау досягненні головним персонажем мети

13. Чарівна річ у чарівній казці. Японська народна казка “Чарівний каптур”. Роль чарівного предмета у долі головного персонажа чарівної казки. Розвиток уміння ділити текст на частини, добирати заголовок до кожної з них

14. Узагальнення знань з теми “Казки народів світу”. Види казок, зміст, особливості розгортання сюжету (повтори),ознаки казки про тварин і чарівної казки, основна думка, вчинки і характер персонажів. Моральні цінності в казках різних народів

З літературної скарбниці15. П. Тичина “Я люблю казки чудові”; Б. Нємцова

“Лісова німфа”*; Д. Біссет “Тигр і автор”. Поняття “Літературна казка”

16. Казки зарубіжних письменників. Казка “Бременські музиканти”, записана братами Грімм. Короткі відомості про братів Грімм. Робота зі схемами до казки. Обговорення мультфільму за казкою, пісень до нього

17. Продовжуємо зустрічі із зарубіжними письменниками. Е. Рауд “Муфтик, Півчеревичок і Мохобородко”(уривки)

18. Г. К. Андерсен — всесвітньовідомий данський казкар. Казка “Ромашка”. Заклик письменника берегти природуі життя. Уявлення про літературну казку як оригінальну

19. Коли твір відкриває свої таємниці. Г. К. Андерсен “Ромашка”; М. Познанська “Ромашка”. Тема краси життя, краси природи (на прикладі життя ромашки і жайворонка), ставлення до них людини у творах різних жанрів. Поняття “авторська позиція”

20. Як же квіти не малювати, як вони такі чудові? Краса природи в живописі. К. Білокур “За селом”; “Талант від Бога”(за М. Кагарлицьким)

21. Улюблені казкові образи. І. Жиленко “Вечір гномів”. Особливості створення казкового образу гнома, підготовка до сприйняття цього образу в казці З. Топеліуса. Поняття “звукопис” (звукові повтори і звуконаслідування), “опис”,“авторська позиція” (характеристика персонажів)

22. Позакласне читання. У читальному залі бібліотеки. Як вибрати книжку. Культура поведінки у бібліотеці. Збірки казок Г. К. Андерсена, видані в різні роки

23. Як не втратити друга. Цінність взаємної довіри. З. Топеліус — видатний фінський казкар. З. Топеліус “Казка простарого гнома”

24. Казки О. Пушкіна. “Казка про рибака та рибку”. Поняття “віршована казка”. Уявлення про переклад віршованоїказки, авторів перекладу

25. П. Єршов “Горбоконик”. Зв’язок авторської казки з народною, варіанти зачинів казки. Образ найменшого брата Івана

26. Великі та маленькі таємниці світу в казках К. Ушинського. Пізнавальна, моральна цінність казки. Художні засоби створення образу зими, багатої на витівки. Складання продовження казки

27. Позакласне читання. Коли твір відкриває свої таємниці. Казки зарубіжних письменників. О. Пройслер “Маленька баба-яга”

28. Узагальнення знань з теми “Казки зарубіжних письменників”. Ознайомлення з казкою Дж. Родарі “Чародійнапалиця”*

Казки українських письменників29. Видатні українські казкарі. Роль казкаря у

наданні твору відповідної емоційної спрямованості. Джерела змістуі настрою казки. Л. Письменна “Як зажурився веселий казкар”

30. Читаємо казки І. Франка. Хочеш мати друга, будь з ним щирим. І. Франко “Лисичка і Журавель”. Переказ казкизі зміною особи

31. Читаємо казки І. Франка. Хочеш мати друга, будь з ним щирим. І. Франко “Лисичка і Журавель”. Переказ казкизі зміною особи

32. Казки Лесі Українки. “Казка про Оха-чудодія”. Розвиток уміння знаходити в тексті описи. Порівняння літературної казки з народною

33. Казки В. Сухомлинського зі Школи під Голубим Небом: “Дід Осінник”, “Снігуроньчина пісня”. Створення власноїказки

34. Позакласне читання. На які питання дають відповідь казки українських письменників? Казки І. Франка, Н. Забіли, І. Калинець, В. Чухліба, Ю. Ярмиша, М. Стельмаха

35. Художній світ пізнавальних казок О. Іваненко зі збірки “Лісові казки”. О. Іваненко “Синичка”. Художні засоби у творі

36. Читаємо і порівнюємо твори різних жанрів, які

мають спільні риси у сюжеті, створенні художніх образів. Поняття“акровірш”. О. Іваненко “Синичка”; Л. Глібов “Хто вона?”; А. Качан “Крихта хліба”*

37. Казки Ю. Ярмиша. Казки, створені на основі власної вигадки. Гумор у зображенні персонажів. Ю. Ярмиш “Якреп’яшок світ побачив”*

38. Справжній майстер чарівної казки — О. Дерманський. “Володар макухи, або Пригоди вужа Ониська”*. Лічилкаяк жанр усної народної творчості, її особливості, введення у казковий сюжет

39. Узагальнення знань з теми “Казки українських письменників”. О. Зима “Чари для сміливця”*

40. Позакласне читання. Читаємо літературні казки**

Легенди.Байки.П’єси41. Лада Прекрасна — символ долі, благополуччя,

любові й радості. Легенда: вигадане і реальне. І. Липа “Лада Пре-красна”

42. Байка. Л. Глібов — видатний український байкар. Л. Глібов “Коник-стрибунець”. Жанрові особливості байки. Зміст поняття “мораль»

43. Образ коника у творах різних жанрів: читаємо і порівнюємо. А. Костецький “Скрипалі”; Й. Струцюк “На зеленому лужку”*; Є. Горєва “Зелені коники в траві”

44. Не бути байдужим, самовпевненим, злим. Л. Глібов “Чиж та Голуб”*. Аналіз байки

45. Байки П. Глазового. П. Глазовий “Глибинна мораль”*; Олена Пчілка “Гнідко та Сірко”. Мораль у байці

46. П’єса. П’єса-казка. Л. Мовчун “Горіхові принцеси”. Поняття “п’єса”, “п’єса-казка”, “ремарка”

47. П’єса-казка О. Олеся “Ведмідь в гостях у бабусі”*. Аналіз та розігрування п’єси

48. РезервІІ семестр

49. Позакласне читання. Легенди українських письменників. Міфологічні образи в художньому творі. Є. Шморгун.Легенди; О. Олесь “Княжа Україна

50. П’єса-казка Н. Куфко “Вареники в сметані”*. Яка вона, українська гостинність? Головна думка твору

51. Узагальнення знань з теми “Легенди. Байки. П’єси”

Світ поезії52. У світі поезії. Поняття “лірика”, “рима”. Вірші

українських поетів про осінь та зиму. О. Сенатович “Як почала я писати вірші”

53. Поетична майстерня. Пейзаж у художньому творі. Вечір у поезії П. Тичини. Поняття “пейзаж’, “пейзажна лірика”.Пейзаж у живописі і в художньому творі. П. Тичина “Пастелі”

54. Вечір у поезії В. Сосюри. Уособлення — один з прийомів створення художнього образу. В. Сосюра “Спокоєм повиті…”

55. Вечір у поезії Н. Забіли. Епітети в художньому творі. Н. Забіла “Зірочки”

56. Позакласне читання. Як я читаю**. Загадка — жанр усної народної творчості

57. Вечір у поезії Марійки Підгірянки. Марійка Підгірянка “Вечір іде”. Художні засоби. Тон, темп читання, прийомизапам’ятовування віршів

58. М. Вороний “Ущухла буря”. Замилування красою природи. Настрій, яким пронизана картина природи післягрози. Образні вислови у творі

59. Поезія Г. Чубач. Замилування красою допомагає пересилити смуток. Г. Чубач “Зупинюся над рікою”

60. Творчість В. Скомаровського. В. Скомаровський “Після грози”. Пейзаж, пронизаний спокоєм

61. Як можна передати у вірші захоплення персонажа красою. І. Калинець “Зірка”. Порівняння образів зірки і зірочок, створених Н. Забілою й І. Калинцем

62. Поетична збірка. Читаємо поезію Олени Пчілки. Життя та творчість. Олена Пчілка “Діброва смутная”. Настрійпоезії (смутний, журливий, сумний)

63. Позакласне читання. Що прочитати з дитячої періодики? Формування вміння працювати з дитячим журналом,читати статті, твори різних жанрів сучасних письменників, запам’ятовувати автора і зміст, обговорювати прочитане

64. Білосніжна зима в поезії Олени Пчілки. Олена Пчілка “Новину сьогодні зранку…”. Художні засоби у вірші, настрій описаних картин (веселий, радісний, бадьорий, світлий)

65. Дощик смішний і добрий у поезії А. Малишка. А. Малишко “Вихопивсь дощик”

66. Позакласне читання. Пейзажна лірика Катерини Перелісної. К. Перелісна “Золота осінь”

67. Українські традиції у творах Д. Білоуса. Д. Білоус “Щедрий вечір”. Подана у творі інформація, авторський стиль. Настрій, з яким поет описує святкову вечерю. Основна думка твору.

Щедрівки68. Улюблена стежечка від рідного порога. П.

Осадчук “Стежка”. Особливості авторської майстерності у створенні художнього образу. Порівняння образів дощу, стежечки у різних поетів

69. Музика дощу в поезії С. Жупанина. Особливості відтворення автором звуків природи за допомогою слова. С. Жупанин “Музика дощу”*

70. У мрії є крила. Поезія Д. Павличка. Майстерність автора у формуванні в читача здатності до емоційного сприй-няття поезії. Д. Павличко “Вітряк”

71. Позакласне читання. Поезія Л. Забашти. “Біле свято зими”

72. Історична народна пам’ять та українські символи в поезії Д. Павличка. Поняття “рима”, “білий вірш”. Д. Павличко“На щастя”; І. Жиленко “Підкова”*

73. Позакласне читання. Народна пісня — це велике диво. Веснянки та жниварські пісні*

74. Т. Г. Шевченко — геніальний український поет і художник. Дитинство поета. Д. Красицький “Дитинство Тараса”*

75. Т. Г. Шевченко — геніальний український поет і художник. Дитинство поета. Д. Красицький “Дитинство Тараса”*

76. Не щебече соловейко. Життєвий і творчий шлях Т. Г. Шевченка.Особливості, настрій поетичних рядків Т. Г. Шевченка. Виразне читання вірша з пам’яті. Т. Шевченко “Не щебече соловейко”; В. Скомаровський “Тарасові птиці”*

77. Турботлива бабуся і онуки. Стосунки у родині очима поета В. Коломійця. Тематика та виховний зміст віршів.В. Коломієць “Сиве сонечко”

78. Незграба і балакун — обоє рябоє. В. Коломієць “Тюхтій і Торохтій”. Художні образи тюхтія, торохтія, жар-птиці.Використання фразеологізмів та іронії у творі

79. Краса світанку та краса слова у поезії А. М’ястківського. А. М’ястківський “Курличуть хмари…”. Художні образиу пейзажній ліриці. Епітети, метафори, порівняння у створенні та сприйняті образу світанку

80. Особливе художнє слово М. Вінграновського. М. Вінграновський “Лазить сонечко”. Добір автором слів для ство-рення картини в русі чи у статиці

81. Поетична казка, колискова… М. Вінграновський “Приспало просо променя”. Казковість поезії Миколи Вінграновського,мелодійність її

звучання, ознаки колискової. Емоційно забарвлені слова, які надають ніжності звучанню твору;індивідуально-авторські слова, що роблять його оригінальним

82. Позакласне читання. Поети дітям. Вірші Л. Костенко, Д. Павличка, І. Світличного, М. Сингаївського**

83. Коли твір відкриває свої таємниці. Читаємо і чуємо грозу у творах різних авторів. Виявлення в тексті звукопису, підкреслення його голосом під час читання. С. Маршак “Дощ”*; М. Вінграновський “Грім”; Г. Квітка Основ’яненко “Грім гуде”

84. А. Костецький “Починай малюнок сонцем”*. Формування у читача бажання йти за покликом поета: даруватисонце, радість

85. Весна в поезії В. Самійленка. В. Самійленко “Весна”, “Веселиться земля”*. Поняття “сонет”, особливості будови сонетів

86. Весна у творах дитячих письменників. Н. Забіла “Весна”; А. Барто “Весні наперекір”*

87. Вірші, які не мають кінця. Акровірші. І. Світличний “Безкінечник”; А. Лучук “Хто носить мед?”, “Чим хата багата?”*. Особливості будови акровіршів та безкінечників

88. Узагальнення знань з теми. П. Воронько “Важучі кетяги краси”*

Світ прози89. О. Копиленко “Розбишака Чив”. Поняття

“проза”, “оповідання”, “авторська позиція”, “власна думка”. Бібліогра-фічна стаття. Ю. Дмитрієв як автор науково-популярних творів. “Чи знаєш ти?” (за Ю. Дмитрієвим). Особливостіхудожнього і науково-художнього твору

90. Позакласне читання. Різножанровість творів дитячих письменників. Поняття “жанр”. Н. Забіла “Коли я була ще маленька”, “Грудень”; А. Костецький “Мінімакс — кишеньковий дракон, або День без батьків”, “Новенька”**

91. Цікаві розповіді про життя Мишка восени. Ю. Старостенко “Хто це такий?”, “І трапиться ж таке”. Прийоми зву-копису, казковості

92. З іскоркою гумору про подію під час рибалки. Григір Тютюнник “Бушля”. Особливості мови письменника. Назви лелеки у творі

93. Якою бачить справжню дружбу дитячий письменник В. Нестайко. Позиція автора, власна думка, основна думка.В. Нестайко “Просто Олесь — друг”

94. Пригодницькі твори для дітей. Життя і творчість М. Трублаїні. Інсценування твору за вибором: М. Трублаїні “Яшка і Машка”, “Омар”, “Шоколад боцмана”

95. Пригодницькі твори для дітей. Життя і творчість М. Трублаїні. Інсценування твору за вибором: М. Трублаїні “Яшка і Машка”, “Омар”, “Шоколад боцмана”

96. Загадка в художньому творі. Життя і творчість Є. Гуцала. Жанрові особливості загадки. Створення оповідання(вірша, казки) за аналогією. Є. Гуцало “Прелюдія весни”. Збірки українських народних загадок

97. Позакласне читання. Довідкова література. Користування енциклопедіями, довідниками, інтернетом

98. Лічилка там, де дитяча гра. Є. Гуцало “Котилася торба”*. Особливості лічилки. Народні ігри за змістом оповідання

99. Про життя лелек, материнську турботу і біль за долю дитини. Життя та творчість Ю. Збанацького. Ю. Збанацький “Лелеки”

100. Коли твір відкриває свої таємниці. Г. Демченко “Лелеки”. Образ лелек у творах різних авторів

101. Цікавий та незабутній світ дитинства у творах В. Чухліба. Розуміння природи приходить у дитинстві. В. Чухліб “Равлик”

102. Світ такий цікавий. Хто маленькому про все розкаже? Д. Чередниченко “Хлопчик Івасик і дідусь Тарасик”. Читання в особах, розігрування окремих епізодів

103. Позакласне читання. Як вибрати потрібну, цікаву книжку і прочитати її. Твори різних жанрів (на вибір учителя)

104. Про твоїх ровесників. О. Буцень “Айстри”. Життєвий і творчий шлях письменника

105. Дитинство видатних людей. О. Дерманський — автор книжок серії “Життя видатних дітей”. О. Дерманський “Невидатних дітей не буває”, “Чудесний особняк”*; Уолт Дисней, його мультфільми, Діснейленд

106. Наукові відомості в художній формі. Науково-художні оповідання. П. Утевська — автор таких оповідань. Поняття “науково-художнє оповідання”. П. Утевська “Лісова аптека”*

107. Вдячність за безцінний подарунок. Дізнаємось про Е. Гріга, його музику. Краса прози К. Паустовського. К. Паустовський “Кошик з ялиновими шишками”*. Поняття “портрет”, “поведінка

108. Повість. Про дитинство письменника. М.

Стельмах “Гуси-лебеді летять”. Поняття “повість”, “автобіографічна повість”

109. Позакласне читання. Науково-пізнавальна література. Сюжет, смислові частини наукового тексту. П. Утевська,А. Давидов, О. Копиленко**

110. Фантастична повість сучасної письменниці Лесі Ворониної “Таємниця пурпурової планети”*. Поняття “фантас-тика”, “фантастична повість”. Реальне і фантастичне

111. Узагальнення знань з теми “Світ прози”. Закріплення зв’язків “автор — жанр — назва — персонажі — тема —основна думка”

Світ гумористичних творів112. Як розуміти фразеологізми. Грицько Бойко

“Отакий у мене ніс”. Поняття “гумористичний твір”

113. Зустріч з персонажами М. Носова. М. Носов “Витівники”

114. Витівки персонажів творів шведської письменниці А. Ліндгрен. “Малий і Карлсон, що живе на даху”. Малий —узагальнений образ дитини, яка вигадує друзів

115. Гумор П. Глазового. Народний гумор. П. Глазовий “Найкоротша пісня”*

116. Повісті зарубіжних письменників. А. Ліндгрен “Пеппі Довгапанчоха”**, “Малий і Карлсон” (у повному обсязі)

117. Узагальнювальний урок з теми “Світ гумористичних творів”. З гумором про розваги дітей. І. Кульська “Снігонавти”

118. Підсумковий урок

119. Резерв

ПриродознавствоЗа підручником Т.Г.Гільберг

(2 години на тиждень)

Види і обсяг перевірних робітІ семестр ІІ семестр

Перевірна роботаПеревірна роботаЕкскурсіяЕкскурсія

№ уроку


Дата

І семестрВступ

1. Різноманітність природи. Пізнання природи людиною

Вода2. Вода в природі. Світовий океан, його частини.

Практичне завдання: позначення на контурній карті частин Світового океану

3. Прісна та морська вода. Розподіл запасів прісної води на Землі. Використання прісної і морської води людиною. Дослідницький практикум “Як опріснити воду?”

4. Властивості води. Три стани води. Температура плавлення льоду та кипіння води

5. Розчинні та нерозчинні речовини. Вода —розчинник.Практичне завдання: дослідження розчинностіречовин, що використовуються у побуті

6. Використання води людиною. Охорона води7. Робота води у природі8. Запитання до природи. Вода — руйнівник чи

рятівник?Повітря

9. Повітря, його склад та властивості10. Нагрівання та охолодження повітря над сушею і

над водною поверхнею. Демонстрації розширення повітря при нагріванні;теплопровідності, пружності повітря

11. Рух повітря.Дослідницький практикум “Як змусити вітерпрацювати?”

12. Міні-проект. Виявлення пилу в повітрі та встановленняджерел його забруднення

13. Охорона повітря від забруднення14. Узагальнення знань з тем “Вода” та “Повітря”15. Тематичне оцінювання № 1: з тем “Вода”,

“Повітря”Гірські породи.Ґрунти

16. Склад ґрунту.Демонстраційний дослід. Виявлення складу ґрунту

17. Родючість ґрунту — основна його властивість. Запитання до природи. Як покращити властивість ґрунту?

18. Значення і охорона ґрунтів19. Поняття про гірські породи, їх різноманітність20. Корисні копалини, способи їх видобування.

Практична робота: ознайомлення з колекцією корисних копалин

21. Дослідницький практикум “Які корисні копалиниє у моєму краї?”

22. Використання корисних копалин у господарськійдіяльності людини

23. Узагальнення знань з теми “Гірські породи. Ґрунти”

Сонце – джерело енергії на Землі24. Поняття про енергію. Сонце, вітер і вода —

невичерпні джерела енергії25. Сонячна енергія та її перетворення в інші види

енергії26. Використання енергії Сонця, вітру та рухомої

води людиною27. Поняття про збереження тепла та

електроенергії у побуті. Дослідницький практикум “Як зменшити втрати тепла у будинку?”

28. Творчий проект “Захисти природу” (створення малюнків та плакатів, що пропагують енергозбереження)

29. Узагальнення знань з теми “Сонце — джерело енергії на Землі”

30. Тематичне оцінювання № 2: з тем “Гірські породи. Ґрунти” та “Сонце — джерело енергії на Землі”

31. Підсумок роботи за семестр32. Резерв

ІІ семестрРослини,тварини і середовища їх існування

33. Рослини — живі організми. Різноманітність рослин

34. Умови розвитку рослин. Практична робота: ознайомлення з умовами розвитку рослин.

35. Різноманітність культурних рослин36. Квіткові рослини. Пристосування квіткових

рослин до різних умов37. Практична робота: робота з гербарними

зразками квіткових рослин38. Розмноження квіткових рослин39. Практична робота. Розмноження кімнатних

рослин40. Хвойні рослини. Значення хвойних рослин для

природи41. Ботанічні сади42. Тварини. Різноманітність тварин43. Свійські тварини. Походження свійських тварин

від диких44. Поділ тварин за способами живлення

(рослиноїдні, м’ясоїдні, хижі, всеїдні)45. Звірі (ссавці). Ланцюги живлення. Розмноження

і розвиток звірів. Практична робота: складання ланцюгів живлення

46. Птахи. Ланцюги живлення. Розмноження і

розвиток птахів. Практична робота: складання ланцюгів живлення

47. Риби. Ланцюги живлення. Розмноження і розвиток риб.Практична робота: складання ланцюгів живлення

48. Комахи. Ланцюги живлення. Розмноження і розвиток комах.Практична робота: складання ланцюгів живлення

49. Дослідницький практикум “Як тварини дбають про своє потомство?”

50. Екскурсія. Ознайомлення з розмаїттям рослинного і тваринного світу рідного краю. Запитання до природи. Які легенди про рослини і тварин складали наші пращури?

51. Охорона рослинного та тваринного світу. Червона книга України

52. Державні заповідники. Заповідні території рідного краю

53. Гриби — живі організми. Будова грибів. Гриби їстівні та отруйні. Значення грибів для природи

54. Бактерії. Значення бактерій для природи.Запитання до природи. Чому бактерії називають і друзями, і ворогами людини?

55. Віруси56. Узагальнення знань з теми “Рослини, тварини і

середовища їх існування”57. Тематичне оцінювання № 3: з теми

“Рослини,тварини і середовища їх існування”

Людина та її організм58. Організм людини. Система органів тіла людини

та їх роль у забезпеченні життєдіяльності59. Шкіра. Значення шкіри для організму людини.

Збереження шкіри.Практична робота: вивчення властивостейшкіри

60. Опорно-рухова система. Формування постави. Практичне завдання: перевірка власної постави.

61. Травна система. Харчування. Дослідницький практикум “Раціон здорового харчування”

62. Дихальна система. Попередження захворювань органів дихання

63. Кровоносна система. Бережне ставлення до серця та його тренування. Практичне завдання: вимірювання частоти пульсу.

64. Нервова система. Її значення65. Органи чуття. Гігієна органів чуття.

Дослідницький практикум “Як визначити гостроту свого зору?”

66. Попередження захворювань. Здоровий спосіб життя

67. Узагальнення знань з теми “Людина та її організм”

68. Тематичне оцінювання № 4: з теми “Людината її організм”

69. Підсумковий урок за рік. Як досліджувати природу влітку?

Я у світіЗа підручником О.В.Тагліної, Г.Ж. Іванової

(1 година на тиждень)

№ уроку


Дата

І семестрЛюдина як частина природи і суспільства

1. Людина як частина природи і суспільства2. Суспільство як єдність людських спільнот, їх

різноманітність3. Відносини людей у суспільстві4. Відносини людей у суспільстві5. Правила поведінки в громадських місцях.

Практична робота: розв’язання прогностичних задач (тут і далі — “Що буде, коли…”)

6. Правила поведінки в громадських місцях.Практична робота: розв’язання прогностичних задач

7. Різноманітність народів у світі8. Розвиток людини протягом життя9. Винаходи людства10. Узагальнення знань11. Тематичне оцінювання № 1

Людина. Людина серед людей.12. Людські чесноти13. Людське “Я”14. Зовнішність людини15. Риси характеру (чесність, доброта, щедрість,

працьовитість)16. Підсумок роботи за семестр

ІІ семестр17. Прагнення до самостійності18. Сім’я. Склад сім’ї. Основні обов’язки в сім’ї19. Шанобливе ставлення до старших та інших

членів сім’ї.Практична робота: розв’язання прогностичних задач

20. Тематичне оцінювання № 221. Навчання як складова життєвого успіху.

Практична робота: розв’язання прогностичних

задач22. Школа. Історія рідної школи. Збереження

традицій23. Вчимося вчитися24. Вимоги до товаришування, спільної гри,

праці,навчання в групах, у класі. Практична робота: розв’язання прогностичних задач

25. Правопорушення, поширені серед дітей, відповідалністьза них.Практична робота: розв’язання прогностичнихзадач

26. Тематичне оцінювання № 3Людина і світ

27. Україна на карті світу28. Україна — європейська держава29. Україна — незалежна держава30. Символи держави: герб, прапор, гімн. Їх

значення31. Громадяни України. Права й обов’язки громадян32. Славетні українці, їхній внесок у світову

науку,культуру33. Практична робота: розроблення

проекту“Славетні українці»34. Тематичне оцінювання № 435. Підсумок роботи за рік

Русский языкПо учебнику Е.И. Самонова, В.И. Стативка, Т.М. Полякова.

(2 часа в неделю)

Виды и объём проверочных работ

Ауд

иров

ани

е

Диа

лог

Усны

йпе

реск

аз

Чт

ени

вслу

х

Пис

ьмен

ный

пере

сказ

Спи

сыва

ние

Дик

тан

т

Общ

ее

коли

чест

вопр

овер

ок

1 семестр 1 1 - - - 1 - 32 семестр 1 - 1 1 1 - 1 5

№ уроку


Дата

І семестр1. Украина — многонациональное государство.

Пословицы и поговорки о дружбе народов.Знакомство с учебником

2. Государственные и народные символы Украины. Загадки о народных символах Украины

3. Государственные и народные символы России. И. Левитан «Берёзовая роща». Л. Пухаева, Л. Ольховая «Флаг — символ государства»

4. Украинский и русский языки — близкородственные. Работа над текстом Н. Баландиной, К. Дегтярёвой

5. Учимся слушать. Правила «Как слушать собеседника». Проверочная работа. Списывание

6. Правила поведения в диалоге. Разыгрывание диалога по ролям. Составление диалога по рисунку. Формулы вежливости. Работа над текстом Н. Сладкова. Проверочная работа. Диалог

7. Совершенствуем чтение молча и вслух. И. Соколов Микитов «Осень в лесу»

8. Сочетания -ого, -его9. Сочетания -тся, -ться. Л. Каминский «Чья

помощь лучше?»10. Тема, основная мысль текста. И. Соколов-

Микитов «Белки»11. Структура текста. А. Барто «Катя». Работа над

текстами Л. Толстого, В. Голявкина12. Средства связи предложений в тексте. Работа

над текстом Н. Сладкова13. Слова автора и персонажей в тексте с диалогом.

Работа над текстом В. Голявкина14. Воспроизведение и составление диалогов.

Ситуация общения15. Приёмы запоминания прослушанного

высказывания. М. Пляцковский «Зайцу нравится капуста». Проверочная работа. Аудирование

ІІ семестр16. Устный пересказ самостоятельно прочитанного

текста. Е. Чарушин «Волчишко»17. Повторение. Текст. Приёмы слушания текста.

Работа над текстом А. Чесноковой. Государственные и народные символы Украины и России. Проверочная работа. Языковая тема № 1

18. Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения. И. Левитан «Осень»

19. Восклицательные предложения. Знаки препинания в конце предложения. Диалог-шутка

20. Предложения, содержащие утверждение и отрицание. Работа над текстом И. Гудзик

21. Связь слов в предложении. Алгоритм установления связи слов в предложении. Работа над текстом И. Бунина

22. Объединение предложений в текст. Составление предложений по рисункам

23. Обращение. Знаки препинания при обращении. Работа над текстом В. Бурмако

24. Устный выборочный пересказ текста. Памятка «Как выборочно пересказывать текст». Работа над текстом И. Недели

25. Деление слова на слоги. Ударение в слове. Н. Сладков «Почему ноябрь пегий?». Составление предложений по рисункам

26. Перенос слова. Работа над текстом Н. Сладкова27. Гласные и согласные звуки. Р. Ишимова

«Камень и Цветок»28. Гласные звуки и буквы, их обозначающие29. Согласные звуки и буквы, их обозначающие.

Твёрдые и мягкие согласные. Скороговорка30. Звонкие и глухие согласные. Загадка31. Изложение текста. В. Даль «Народная

смекалка». Проверочная работа. Письменный пересказ

32. Повторение. Виды предложений. Составление диалога. Перенос слова. Ударение.Согласные звуки. Словарные слова. Н. Бацанова «Кто умеет так реветь?». Проверочная работа. Языковая тема № 2

33. Речевой этикет. Работа над текстом С. Львовой. Г. Остер «Совет наоборот»

34. Правила поведения. Слова вежливости

Основи здоров’яЗа підручником І.Д. Бех, Т.В.Воронцова, В.С. Пономаренко

( 1 година на тиждень)

№ уроку


Дата

І семестрЗдоров’я людини

1. Здоров’я і розвиток2. Джерела здоров’я3. Здоровий спосіб життя. Практична робота.

Складання правил здорового способу життяФізична складова здоров’я

Здорове тіло4. Працездатність і здоров’я. Практична робота.

Вправи на підвищення працелюбності. Освітлення на робочому місці, його значення для формування постави і зору

5. Активний відпочинок. Безпека при заняттях спортом

6. Гігієна одягу та взуття7. Як захиститися від застуди. Практична

робота. Моделювання поведінки під час

епідемії грипу8. Здорове харчування9. Проблеми харчування. Практична робота.

Визначення терміну придатності та умов зберігання харчових продуктів за їх маркуванням

10. Підсумковий урок за розділомСоціальна складова здоров’я

Серед людей11. Дружний клас. Практична робота.

Обговорення літературних джерел (української народної казки «Ріпка» та байки Л. Глібова «Лебідь, Щука і Рак»)

12. Дружна родина13. Як стати толерантним. Практична робота.

Обговорення літературних джерел про толерантність

14. Школа спілкування. Практична робота. Як зробити приємність іншому. Як попросити про послугу чи допомогу

15. Як залагодити конфлікт. Практична робота. Моделювання ситуації мирного розв’язання конфліктів з однолітками

16. Шкідливі звички і здоров’я. Практична робота. Моделювання ситуації відмови від небезпечної пропозиції

ІІ семестр17. Комп’ютер і здоров’я18. Підсумковий урок за розділом

Безпечне дозвілля19. Безпечний дім20. Пожежна безпека21. Обережно: газ!22. Безпека на дорогах23. Залізничний переїзд. Дорожні знаки24. Безпека надворі25. Відпочинок на природі26. Сам собі рятувальник27. Підсумковий урок за розділом

Психічна і духовна складові здоров’яЗдоровий дух

28. Характер людини. Практична робота. Визначення позитивних і негативних рис характеру казкових героїв

29. Самооцінка характеру. Практична робота. Визначення рис власного характеру

30. Учись учитися. Практична робота. Вправи для тренування пам’яті та концентрації уваги

31. Уява і здоров’я32. Учимося відпочивати33. Виконання проекту: «Здоровим бути модно!»

(створення казки, малюнка, плаката,

виступу тощо)

Трудове навчанняЗа підручником І. М. Веремійчик, В.П. Тименко

(1 година на тиждень)

№ уроку


Дата

І семестрВитинаєм всім на подивТаємничий світ природи

1. Ознайомлення з матеріалами, інструментами та правилами безпечної праці. Папір та його властивості. Витинанка. Загальні відомості про техніку виготовлення витинанок

2. Згинання та вирізування паперу. Виготовлення листівок у техніці витинанки. «Янголи»

3. Згинання та вирізування паперу. Виготовлення витинанки «Килимок»

4. Мозаїка як вид декоративного мистецтва. Загальні відомості про виготовлення мозаїки технікою торцювання. Контурне торцювання

5. Виготовлення мозаїки технікою торцювання. «Знаки волі, знаки слави — наші символи держави»

Паперові квілінг-квіткиСхожі всі на петриківки

6. Квілінг. Загальні відомості про техніку квілінг. Основні прийоми роботи та послідовність виготовлення виробів технікою квілінг

7. Виготовлення виробів технікою квілінг. «Ходить гарбуз по городу»

8. Оригамі. Виготовлення виробів технікою оригамі. Краб

9. Виготовлення об’ємних виробів технікою оригамі. Технічні конструкції

10. Виготовлення об’ємних виробів технікою оригамі. Білий птах

Вабить барвами і плодомКольоровий світ природи

11. Засоби виразності скульптури. Робота з пластиліном. Вироби об’ємної форми. Знайомство з рельєфом та барельєфом. «Колобок»

12. Робота з пластиліном. Вироби об’ємної форми. Виготовлення рельєфу «На дні морському»

13. Комбінування природних і пластичних матеріалів. Композиція «Два півники горох молотили...»

14. Комбінування природних і пластичних матеріалів. Квіткова абетка

15. Екскурсія до шкільної майстерні з обробки тканини

ІІ семестрМи — художники-митці,Ляльок-іграшок творці

16. Робота з текстильними волокнами та нитками. Виготовлення ялинкових іграшок з ниток. Рибка

17. Аплікація з тканини. Види та властивості тканини. Прийоми різання тканини та особливості її з’єднання з папером. Аплікація з тканини «Коник»

18. Аплікація з тканини «Колобок»Конструюєм світ технічний,

Незвичайний, біонічний19. Виготовлення об’ємних фігур із дроту. Прийоми

роботи. Безпека праці. Ланцюжок. Защіпка20. Виготовлення об’ємних фігур із дроту. Квітка з

дроту і кольорових ниток. Квіткова галявина21. Бісероплетіння. Особливості виготовлення

виробів із бісеру. Матеріали для бісероплетіння. Бісерне низання

22. Бісероплетіння. Виготовлення ланцюжка23. Мозаїка з природних та штучних матеріалів.

Солом’яний утікач24. Мозаїка з природних та штучних матеріалів.

СніговикиТвори дивні, незвичайніЄ в етнічному дизайні

25. Декорування виробів. Писанка, як один із символів України. Оздоблення великодніх яєць

26. Декорування виробів. Види декорування пасхальних яєць

І у будні, і у святаБудем стіл сервірувати

27. Самообслуговування. Культура харчування. Правила поведінки за столом. Сервірування святкового столу. Складання серветок

28. Екскурсія до шкільної майстерні з обробки тканини. Одяг і взуття. Оздоблення одягу та взуття

29. Самообслуговування. Одяг і взуття. Оздоблення одягу та взуття. Вишивка. Мережка

Треба розум, руки вміліУ технічному довкіллі

30. Виготовлення й оздоблення виробів об’ємної форми. Виготовлення об’ємних виробів з коробок. Казковий будиночок

31. Виготовлення й оздоблення виробів об’ємної форми. Виготовлення об’ємних виробів з коробок. Виготовлення макета світлиці

32. Резервний урок. Конструювання та виготовлення ялинкових прикрас

33. Резервний урок. Аплікація з відрізків ниток. Виготовлення святкової листівки

34. Резервний урок. Виготовлення об’ємних виробів з коробок. Підставка для ручок та олівців«Котик»

35. Резервний урок. Іграшки з помпонів

Сходинки до інформатикиЗа підручником Г.В. Ломаковська, Г.О. Проценко, Й.Я. Ривкінд.

( 1 година на тиждень)

№ уроку


Дата

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.

Фізична культура( 3 години на тиждень)

№

урокуТема уроку Дом.

завданняДат

а І семестр

1. Бесіда «Правила рухливих ігор та безпеки на уроках фізичної культури і під час самостійних занять фізичними вправами». Підготовчі вправи. Загальнорозвивальнівправи. Повільний біг. Вправи з малим м’ячем. Рухлива гра «Влучи в ціль».

2. Роль загартовування для здоров’я людини. Основні правила загартовування. Підготовчі вправи. Загальнорозвивальні вправи в колі. Ходьба зі зміною частоти кроку. Повільний біг (до 3 хв). Метання малого м’яча у горизонтальну ціль з відстані 10–12 м. Рухливі ігри.

3. Підготовчі вправи. Перешикування з шеренги по одному в колону по два і навпаки за розподілом. Комплекс вправ ранкової гімнастики. Спеціальні вправи бігуна. Вправи з малим м’ячем. Метання м’яча на дальність у вертикальну ціль способом «з-за спини через плече». Рухливі ігри.

4. Підготовчі вправи. Перешикування з шеренги по одному в колону по два і навпаки за розподілом. Комплекс вправ ранкової гімнастики. Спеціальні вправи бігуна. Вправи з малим м’ячем. Метання м’яча на дальність у вертикальну ціль способом «з-за спини через плече». Рухливі ігри.

5. Підготовчі вправи. Комплекс вправ ранкової гімнастики. Ходьба із присоренням та уповільненням, зі зміною напрямку за звуковим сигналом. Вправи з малим м’ячем. Визначення резервних можливостей учнів (швидкості — біг до 30 м). Рухлива гра «Два мало — третій зайвий».

6. Підготовчі вправи. Бесіда «Правильне дихання під час виконання фізичних вправ». Біг у повільному темпі до 900 м. Ходьба. Комплекс вправ ранкової гімнастики. Метання малого м’яча «з-за спини через плече» стоячи на одному, двох колінах. Рухлива гра, естафета.

7. Фізичні навантаження та реакція серцевих скорочень на них. Правила поведінки та безпеки на заняттях з футболу. Комплекс загальнорозвивальних вправ (з м’ячами). Бігові та стрибкові вправи. Удари внутрішньою стороною стопи по нерухомому м’ячу. Зупинка м’яча підошвою. Визначення резервних можливостей учнів: витривалості. Рухлива гра.

8. Підготовчі вправи. Комплекс загальнорозвивальних вправ з м’ячами.

Підтягування. Визначення резервних можливостей учнів: спритності. Елементи футболу. Рухливі ігри.

9. Підготовчі вправи. Перешикування із колони по одному в колону по три способом послідовних поворотів ліворуч. Загальнорозвивальні вправи з м’ячами. Визначення резервних можливостей організму — сили. Рухливі ігри

10. Підготовчі вправи. Перешикування з однієї шеренги уступами за розрахунком 9, 6, 3 на місці. Загальнорозвивальні вправи. Визначення резервних можливостей фізичної підготовленості учнів: гнучкості. Елементи футболу: ведення м’яча між стійок, з обведенням стійок. Рухливі ігри

11. Підготовчі вправи. Біг у повільному темпі. Ходьба зі зміною частоти кроків та напрямку руху. Стрибкові вправи. Комплекс вправ ранкової гімнастики (з м’ячами). Удари середньою та внутрішньою частинами підйому по нерухомому м’ячу у вертикальну ціль. Навчальна гра у футбол.

12. Підготовчі вправи. Біг у повільному темпі. Ходьба зі зміною частоти кроків та напрямку руху. Стрибкові вправи. Комплекс вправ ранкової гімнастики (з м’ячами). Удари середньою та внутрішньою частинами підйому по нерухомому м’ячу у вертикальну ціль. На-вчальна гра у футбол.

13. Основні правила гри у футбол. Біг із різних вихідних положень. Комплекс вправ ранкової гімнастики (з малими м’ячиками). Удари по нерухомому м’ячу внутрішньою та середньою частиною підйому у горизонтальну ціль. Ведення м’яча. Рухливі ігри.

14. Розвиток футболу в Україні та за кордоном. Ходьба зі зміною довжини кроків. Вправи для формування правильної постави. Спеціальні та підготовчі вправи для стрибків у довжину. Елементи футболу: вкидання м’яча в ноги партнеру з місця. Ігри для навчання техніки гриу футбол

15. Бесіда про визначних футболістів України і світу. Біг із подоланням перешкод. Різновиди ходьби. Вправи для м’язів стопи. Стрибок у довжину з розбігу способом «зігнувши ноги». Навчальна гра у футбол.

16. Руховий режим молодшого школяра та його вплив на формування правильної постави. Вправи на координацію, гнучкість і силу. Стрибок у довжину з розбігу способом «зігнувши коліна». Вкидання м’яча з місця в ноги партнеру. Жонглювання м’ячем. Рухлива гра

«Боротьбаза м’яч».

17. Ходьба в колоні по одному зі зміною довжини і частоти кроку. Загальнорозвивальні вправи на місці. Спеціальні вправи бігуна. Біг на дистанцію 30 м. Старт, стартовий розбіг, біг по дистанції. Різновиди ведення м’яча, ударів по м’ячу ногою. Зупинка м’яча. Естафети з елементами футболу.

18. Ходьба в колоні по одному зі зміною довжини і частоти кроку. Загальнорозвивальні вправи на місці. Спеціальні вправи бігуна. Біг на дистанцію 30 м. Старт, стартовий розбіг, біг по дистанції. Різновиди ведення м’яча, ударів по м’ячу ногою. Зупинка м’яча. Естафети з елементами футболу.

19. Загальнорозвивальні вправи. Різновиди ходьби. Біг з різних вихідних положень. Рівномірний біг почергово з ходьбою до 1200 м. Навчальна гра у футбол.

20. Загальнорозвивальні вправи. Різновиди ходьби. Біг з різних вихідних положень. Рівномірний біг почергово з ходьбою до 1200 м. Навчальна гра у футбол.

21. Урок-змагання (гра у футбол).22. Підготовчі вправи. Загальнорозвивальні вправи

на місці. Біг із подоланням перешкод. Стрибки зі скакалкою. Вправи для розвитку сили. Рухливі ігри.

23. Підготовчі вправи. Загальнорозвивальні вправи на місці. Біг із подоланням перешкод. Стрибки зі скакалкою. Вправи для розвитку сили.Рухливі ігри.

24. Підготовчі вправи. Комплекс вправ ранкової гімнастики зі скакалками. Стрибки зі скакалками. Ходьба. Вправи на положення тіла у просторі — сіди. Рухливі ігри.

25. Підготовчі вправи. Комплекс вправ ранкової гімнастики зі скакалками. Стрибки зі скакалками. Ходьба. Вправи на положення тіла у просторі — сіди. Рухливі ігри.

26. Підготовчі вправи. Загальнорозвивальні вправи. Вправи на положення тіла у просторі: виси та упори. Стрибки зі скакалкою. Естафети з елементами бігу, стрибків

27. Підготовчі вправи. Загальнорозвивальні вправи. Вправи на положення тіла у просторі: виси та упори. Стрибки зі скакалкою. Естафети з елементами бігу, стрибків

28. Підготовчі вправи. Загальнорозвивальні вправи. Різновиди ходьби. Стрибки зі скакалкою. Виси та упори. Рухлива гра «Стрибки по смугах»

29. Підготовчі вправи. Загальнорозвивальні вправи. Біг «протиходом»,змійкою, по діагоналі. Виси та упори. Рухливі ігри, естафети.

30. Підготовчі вправи. Загальнорозвивальні вправи. Біг «протиходом»,змійкою, по діагоналі. Виси та упори. Рухливі ігри, естафети.

31. Підготовчі вправи. Перешикування з однієї шеренги у дві. Комплекс загальнорозвивальних вправ у парах. Рівновага: ходьба по підвищеній опорі, приставними кроками, з високим підніманням стегна,із присіданням. Вправи на координацію, гнучкість, силу. Естафети

32. Підготовчі вправи. Перешикування з однієї шеренги у дві. Комплекс загальнорозвивальних вправ у парах. Рів-новага: ходьба по підвищеній опорі, приставними кро-ками, з високим підніманням стегна,із присіданням. Вправи на координацію, гнучкість, силу. Естафети

33. Підготовчі вправи. Комплекс загальнорозвивальних вправ у парах.Рівновага: ходьба по колоді. Спеціальні вправи стрибуна. Стрибок у висоту з прямого розбігу. Естафета з елементами бігу, стрибків

34. Підготовчі вправи. Комплекс загальнорозвивальних вправ у парах.Рівновага: ходьба по колоді. Спеціальні вправи стрибуна. Стрибок у висоту з прямого розбігу. Естафета з елементами бігу, стрибків

35. Підготовчі вправи. Різновиди ходьби і бігу. Комплекс вправ ранкової гімнастики. Ходьба по підвищеній та обмеженій опорі. Лазіння по похилій гімнастичній лаві. Стрибки у висоту. Рухлива гра.

36. Підготовчі вправи. Різновиди ходьби і бігу. Комплекс вправ ранкової гімнастики. Ходьба по підвищеній та обмеженій опорі. Лазіння по похилій гімнастичній лаві. Стрибки у висоту. Рухлива гра.

37. Нестандартний урок «Веселий потяг у Країну здоров’я».

38. Підготовчі вправи. Комплекс вправ ранкової гімнастики. Лазіння по гімнастичній стінці. Нахили тулуба вперед з положення сидячи. Лінійна естафета

39. Підготовчі вправи. Комплекс вправ ранкової гімнастики. Лазіння по гімнастичній стінці. Нахили тулуба вперед з положення сидячи. Лінійна естафета

40.41.42.43.44.45.46.

47.48.

Science

Календарно-тематичне планування (нова програма) 3 клас