Особливості та принципи змішаного навчання

Особливості та принципи змішаного навчання

Роботу виконала

студентка МЕ-269

Савченко Каріна В'ячеславівна

ПланВступ

1. Особливості змішаного навчання

2.В чому різниця між дистанційним та змішаним навчанням?

3.Перевагизмішаногонавчання

4.Впровадженнязмішаногонавчаннявнавчальнийпроцес

Висновок

Списоквикористанихджерел

Вступ

Галузь технології

Інформаційна галузь

Розвиток Інтернету

Змішаненавчання

Особливості змішаного навчання

матеріали подаються в електронному вигляді;

існує можливість здавати роботу в електронному вигляді;

відбувається регулярне оцінювання з коментарями;

надається можливість групової роботи;

існують засоби електронного відслідковування успішності;

очне навчання базується на принципах інтерактивності.

Змішане навчання – це форма навчання, за якої учень освітнього закладу навчається, принаймні частково, через онлайнові засоби.

Зазвичай при такому навчанні:

Змішане навчання складається із трьох етапів:

Дистанційне вивчення теоретичного матеріалу;

Освоєння практичних аспектів у формі денних занять;

Здача іспиту або виконання випускної роботи

В чому різниця між дистанційним та змішаним навчанням?

Дистанційне навчання:

однобічне спілкування;

учень пасивний, не діє, він є стороннім спостерігачем;

структура курсу схована від учня;

учень сам по собі;

текст лекцій написаний сухо й безособово;

учень майже не застосовує знання й уміння;

завдання даються тільки наприкінці глави;

Змішане навчання :

двостороннє спілкування;

учень активний, діяльний, залучений у навчальний процес;

учень знайомий зі структурою курсу;

учень перебуває під керівництвом;

текст навчального посібника написаний у дружній і підбадьорливій формі;

учень застосовує набуті знання й навички;

завдання й вправи розміщенні по всьому тексту;

Змішане навчання має цілий ряд переваг, серед яких можна виокремити такі:

1. Викладач доступний поза аудиторією.

2.Навчатися можна в будь-якому місці та в будь-який час.

3.Дидактичний підхід

4.Індивідуальний контроль за навчанням

5.Зручний темп навчання, висока швидкість оновлення навчальної проблеми.

6.Можливість користуватися різноманітними мультимедійними засобами.

7.Зменшує навчальне навантаження студентів.

8.Розвиває навички самостійного навчання й самоконтролю.

9. Покращення навчального рейтингу.

10. Заощадження інвестицій.

Впровадження змішаного навчання в навчальний процес

Існує п’ять основних проблем, які розробник курсу змішаного навчання повинен вважати основними:

Роль живої взаємодії – наскільки необхідні аудиторні заняття.

Роль вибору та його самоконтроль

Моделі для підтримки та навчання.

Пошук балансу між інноваційними технологіями та продуктивністю.

Культурна адаптація.

Реалізація моделі змішаного навчання дозволить:

розширити освітні можливості студентів;

стимулювати формування суб’єктивної позиції студентів;

трансформація стилю педагога;

персоналізація навчального процесу;

Для успішного впровадження змішаного типу навчання необхідно дотримуватись наступних

принципів: Відділяти роль викладача та техніки так, як вони не є взаємозамінними, а взаємодоповнюючими.

Використовувати засоби та принципи навчання, які підходять студенту.

Не програма навчає, а правильне її використання студентом та направлення викладачем.

ВисновокЯкість і структура змішаного навчання, набагато краща, ніж при традиційних формах навчання. Нові електронні технології не тільки можуть забезпечити активне залучення студента в навчальний процес, а й дозволяють керувати цим процесом на відміну від більшості традиційних навчальних середовищ. Інтеграція звуку, рухомого зображення і тексту створює нове, надзвичайно багате за своїми можливостями навчальне середовище, з розвитком якого збільшиться і ступінь залучення студента в процес навчання.

Дякую за увагу!

Савченко Каріна В’ячеславівна

[email protected]

Science

Особливості та принципи змішаного навчання