12
Всесвітня історія, 8 клас. Тема. Війна за незалежність та створення США. Мета. На основі вивчених фактів з'ясувати причини війни за незалежність північноамериканських колоній; ознайомити учнів з основними воєнними подіями; прослідкувати процес створення в ході війни нової держави – США; виявити політичні, економічні, соціальні наслідки війни; удосконалювати вмінні працювати з історичними джерелами, давати оцінку історичним подіям; встановлювати причино – наслідкові зв'язки, працювати з історичною картою. Обладнання. Карта, презентація по темі, історичний колаж, роздатковий матеріал (додатки № 1, 2, 3). Зміст уроку. І. Організація класу. ІІ. Повідомлення теми та мети уроку. 1. Гра «Дешифрувальник». На слайді презентації зображення мобільного телефону. За запропонованими цифрами учні відгадують назву країни, історію якої вони будуть вивчати. Вчитель. Сьогодні на уроці…. 2. Презентація країни в ХХ – ХХІ ст. Перед початком уроку учитель разом з учнями готує оглядові стенди, на яких висвітлюється роль США у світовому політичному, економічному, науковому та культурному житті, видатні особи ХХ – ХХІ ст. ІІІ. Актуалізація знань учнів. - Як ви думаєте, а з чого починалась історія цієї країни?

війна за незалежність та створення сша

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: війна за незалежність та створення сша

Всесвітня історія, 8 клас.

Тема. Війна за незалежність та створення США.

Мета. На основі вивчених фактів з'ясувати причини війни за незалежність північноамериканських колоній; ознайомити учнів з основними воєнними подіями; прослідкувати процес створення в ході війни нової держави – США; виявити політичні, економічні, соціальні наслідки війни; удосконалювати вмінні працювати з історичними джерелами, давати оцінку історичним подіям; встановлювати причино – наслідкові зв'язки, працювати з історичною картою.

Обладнання. Карта, презентація по темі, історичний колаж, роздатковий матеріал (додатки № 1, 2, 3).

Зміст уроку.

І. Організація класу.

ІІ. Повідомлення теми та мети уроку.

1. Гра «Дешифрувальник». На слайді презентації зображення мобільного телефону. За запропонованими цифрами учні відгадують назву країни, історію якої вони будуть вивчати.Вчитель. Сьогодні на уроці….

2. Презентація країни в ХХ – ХХІ ст. Перед початком уроку учитель разом з учнями готує оглядові стенди, на яких висвітлюється роль США у світовому політичному, економічному, науковому та культурному житті, видатні особи ХХ – ХХІ ст.

ІІІ. Актуалізація знань учнів.

- Як ви думаєте, а з чого починалась історія цієї країни?

Логічна гра: «Вкажи страву».

- Якою була перша зима для колоністів? - Як колоністи відзначили перший збір урожаю?

Page 2: війна за незалежність та створення сша

Повідомлення учнів.

1. Смажена індичка.( продуктів для святкування не вистачало. Декілька чоловіків і індіанців відправили на полювання. Серед здобичі було багато індичок. Тому смажена індичка в це свято – основна справа.)

2. Попкорн.(попкорн виготовляється тисячоліттями давніми індіанцями, які виявили різновид маїсу, що може лопатись при нагріванні).

3. Яблучний пиріг.(до приходу колоністів в Північну Америку яблуні тут не росли. Але саме яблуні, завезені англійцями, добре прижились і дають хороший урожай).

- Вкажіть державу, яка сприяла формуванню північноамериканських колоній.

- Як було організовано управління колоніями?- Що вам відомо про відносини між колоніями та метрополією? Чи

завжди вони були безхмарними?- Чи актуальними було гасло колоністів: «Жодного податку без

представництва!»

Метод ПРЕС

Висловіть свою думку, поясніть, у чому полягає ваша точка зору (починайте зі слів…. Я вважаю, що…)

Кого колоністи запросили в гості? Чому?

Які страви будуть подавати? Чому?

Слайд 3

Page 3: війна за незалежність та створення сша

Поясніть причину появи цієї думки, тобто на чому ґрунтуються докази (починайте зі слів… тому, що…)

Наведіть приклади, додаткові аргументи на підтримку вашої позиції, назвіть факти, які демонструють ваші докази (… наприклад…)

Узагальніть свою думку (зробіть висновок, починаючи словами отже, … таким чином…)

Міркування учнів:

«Не завжди актуальне, оскільки колоністи вважали себе англійськими підданими, і метрополія захищала їх від зовнішніх ворогів».

«Актуальне, оскільки контрабандою ввозилося 9/10 товарів; було введено гербовий збір; бойкотувались англійські товари, відбувались збройні сутички, було введено мито на чай».

ІV. Мотивація навчальної діяльності учнів.

Конфлікт між колоніями та метрополією призвів до відкритого протистояння. Тому сьогодні на уроці ми дізнаємось про подальший розвиток відносин між Англією та північноамериканськими колоніями; будемо мати змогу дослідити основні події Війни за незалежність та створення США.

А ще миз вами продовжимо розвивати вміння працювати з історичними документами.

Я пропоную вам в ході вивчення матеріалу заповнювати опорний конспект. Він стане вам у пригоді під час підготовки домашнього завдання.

V. Сприйняття та усвідомлення навчального матеріалу.

Причини війни.

- Які процеси спричинили початок збройного протистояння?

( - гальмування англійським урядом економічного розвитку північноамериканських колоній з метою вивезення дешевої сировини та збереження ринку збуту англійських товарів в колоніях;

- Ігнорування англійським урядом прав колоній на самоврядування;- Поширення просвітницьких ідей та переконань.)

Page 4: війна за незалежність та створення сша

1. «Бостонське чаювання». Привід до війни.

А за цим малюнком давайте з'ясуємо, яка подія в Англії була сприйнята як оголошення війни.

Розповідь вчителя про події в Бостоні 1773 року.

Бесіда за репродукцією на слайді:

- Хто зображений на картині?- Чи насправді головні герої ті, за кого себе видають?- Який момент історичної події тут можна побачити?2. Декларація незалежності. Перебіг воєнних подій.

Розповідь вчителя.

1774 р. – І Континентальний конгрес.

Рішення про бойкотування англійських товарів.

1775 р. – ІІ Континентальний конгрес.

Перебрав на себе функції уряду; константував стан війни і виніс рішення про організацію спільної армії колоній. Головнокомандувачем армії було призначено Д. Вашингтона.

Читання історичної довідки:

- Який фактор став вирішальним при призначення Д. Вашингтона на посаду головнокомандувача?

Усім колоніям було запропоновано утворити власні уряди.

Робота над терміном «декларація». (Документ, офіційна заява, в якій проголошуються основні принципи внутрішньої або зовнішньої політики, програмові положення).

У 1776 р. Віргінія першою проголосила Декларацію незалежності. А пізніше це зробили і інші колонії.

Слайд № 14. Робота з картою та розповідь учителя про перебіг воєнних дій.

1776 – 1777 р. р. – армія Д. Вашингтона зазнавала поразок.

Page 5: війна за незалежність та створення сша

Конгрес звернувся до Георга ІІІ з петицією про примирення і припинення війни. У відповідь король послав до колоній нові війська.

Конгрес організував комісію, яка розробила Декларацію про незалежність. Її авторами стали видатні американські політичні діячі Т. Джефферсон і Д. Адамс.

4 липня 1776 р. Декларація незалежності з виправленнями, внесеними комісією, було затверджено конгресом. Декларація проголосила створення нової незалежної держави – Сполучених Штатів Америки.

А зараз я пропоную вам попрацювати в парах і ознайомитись з окремими положеннями цього документу.

Робота з історичним документом. ( За роздатковим матеріалом).

Робота з картою та розповідь вчителя.

1776 р. – англійці захопили Нью – Йорк, Філадельфію. Вороги Англії не наважувались на відкритий союз з США. Але прибували добровольці, гроші, зброя.

1777 р. – битва поблизу Саратоги. Це була перша перемога і її наслідком стало визнання США Францією, Іспанією, Голландією.

1781 р. – капітуляція англійських військ під Йорктауном.

3. Версальський мир. Наслідки війни.

3 вересня 1783 р. між Англією та США було підписано мирний договір у Версалі. Англія визнала незалежність США та було визначено кордони нової держави: від Массачутесу до Джорджиї, на захід до р. Міссісіпі.

1785 р. – зустріч англійського короля Георга ІІІ з послом США Д. Адамсом.

Король сказав: « Сер, я був останнім, хто погодився на відокремлення колоній; тепер, коли це сталося, я першим шукатиму приязні Сполучених Штатів як незалежної держави». - Про що свідчать ці слова короля?

Наслідки війни.

Самостійне читання. Робота за слайдом № 17.

Виявлення економічних, політичних та соціальних наслідків війни.

Page 6: війна за незалежність та створення сша

Робота за слайдом № 18.

Складання порівняльної таблиці наслідків війни в США та в Гетьманщині.

Слайд № 20. Домашня група надає інформацію про національні символи США: прапор, герб, гімн.

- Які ознаки держави США сформувались на час закінчення війни за незалежність? Над чим ще потрібно було працювати?

VІ. Систематизація й узагальнення навчального матеріалу.

- Вкажіть причини війни за незалежність.- Коли відбулося «Бостонське чаювання»? Якими були наслідки цієї

події?- Розкрийте основні положення Декларації незалежності США.- Де відбулась вирішальна битва Війни за незалежність США?- Назвіть умови Версальського миру.

VІІ. Підсумок уроку.

- Які заходи державотворення північноамериканських штатів ви б взяли за зразок у власній політичній діяльності?

VІІІ. Домашнє завдання.

§ 25, прочитати;

Напишіть есе, в якому дайте власне судження щодо подій революції в Англії та боротьби США за незалежність. Спробуйте дати історичну оцінку цим подіям.

Додатки.

Додаток 1.Витяг з Декларації незалежності.

Коли перебіг подій примушує якийсь народ розірвати політичний зв'язок з іншим народом і посісти нарівні з рештою держав незалежне становище… то належна увага до думки людства зобов’язує його викласти причини, що спонукають його відокремитися. Ми вважаємо за очевидні такі істини: усіх людей створено рівними, і всі вони наділені від Творця деякими невід'ємними правами, до яких належать життя, свобода і прагнення щастя. Для забезпечення цих прав установлено серед людей уряди, наділені справедливою владою за згодою

Page 7: війна за незалежність та створення сша

керованих. Та якщо ця форма урядування стає згубною для їхніх цілей, то народ має право змінити або скасувати її та встановити новий уряд. Ці колонії довго й терпляче витримували всілякі утиски , і тільки необхідність змушує їх тепер змінити свою нинішню форму урядування. Історія теперішнього короля Великої Британії сповнена безперестанних несправедливостей... що мали своєю безпосередньою метою встановити тиранію в цих штатах.

На доказ подаємо на суд безсторонньому світові такі факти:Він, король Англії, відмовився затверджувати закони, якнайкорисніші та якнайпотрібніші для загального блага… Він намагався чинити перешкоди заселенню цих штатів.Він прислав сюди юрби своїх урядовців, які розорюють народ і висмоктують з нього всі соки.

Він … затвердив такі акти:Припинення нашої торгівлі з усіма частинами світу.Оподаткування без нашої згоди…Він відмовився управляти нами, позбавив нас свого заступництва та оголосив нам війну.Він грабував нас на морі, спустошував наші міста і вбивав наших громадян… Тому ми, представники Сполучених Штатів Америки, зібравшись на загальний конгрес, оголошуємо від імені та за повноваженнями народу колоній, що ці сполучені колонії є і за правом мають бути вільними і незалежними штатами; що вони звільняються від будь – якого підданства британській короні, а будь – який політичний зв'язок між ними та державою Велика Британія зовсім поривається…

Додаток 2.Схема аналізу історичного документа:

І етап.1. Хто автор? ( прізвище, походження, професія, місце у суспільстві,

політичні погляди. Документ створено групою авторів чи одним?

Page 8: війна за незалежність та створення сша

Коли він написаний?2. Для кого написаний документ? Що можна довідатися про ситуацію

(епоху) з цього документа? Чи вірите ви у правдивість написаного? Чи зрозуміли мову? Чи адресовано його більш ніж одній особі?

3. Зміст. Що діється? Які загальні ідеї викладено?ІІ етап.

1. Чому написаний цей документ? Чи переконливий? Його положення логічно обґрунтовані?

2. Який жанр документа? ( формальний(офіційний), написаний із дотриманням норм правопису, у формі запитань та відповідей).

3. Загальні зауваження.ІІІ етап.1. Критично розгляньте документ. Залучіть уяву. Визначте важливість

документа. Ставтесь скептично до тексту – чи правду пишуть? Які докази правди? Які ще інші погляди можуть бути?

2. Що можна довідатися про суспільство того часу? У що вірили люди? Які цінності шанували?

3. Що для вас значить цей документ?

Page 9: війна за незалежність та створення сша

Додаток 3.Тема. Війна за незалежність та створення США.

1. «Бостонське чаювання». Привід до війни.- Якими були наслідки протистояння між жителями Бостона та

англійською владою?2. Декларація незалежності. Перебіг подій.? І континентальний конгрес

? ІІ континентальний конгрес

1776 –1777 р. р.

?

4 липня 1776 р. – затвердження Декларації; проголошення створення США.

Дата Подія Наслідки1776 р.1777 р.1781 р.

3. Версальський мир. Наслідки війни. Якими були умови Версальського миру?

Складіть порівняльну таблицю наслідків війни в США та Гетьманщині

Критерії для порівняння

США Гетьманщина

Економічні наслідкиПолітичні наслідкиСоціальні наслідкиДії влади

Page 10: війна за незалежність та створення сша

Іллічівська гімназія №1

Війна за незалежність та створення США

план – конспект уроку

з всесвітньої історії

для 8 класу