小学生の読解支援に向けた 語釈文による換言

梶原智之　山本和英 （長岡技術科学大学）

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【キーワード】換言, 制限言語, テキスト簡単化, 文章読解支援

研究概要

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学習基本語彙 5,404語

子ども向け新聞 一般向け新聞 小学国語辞典

年間総語彙数 約20万語

【作風】 　その作者の特徴

異なる作風で人気 異なる特徴で人気

（ 作風 → 特徴 ）

研究の背景

•  全国の小学校などで新聞を用いた授業 – 新聞の内容を要約してまとめる – 新聞の内容をもとに討論する •  新聞には小学生にとって難しい語が多い •  子ども向け新聞は更新が少ない

しかし

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学習基本語彙になるまで繰り返し

小学生のための文章読解支援

目的と提案手法

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• 学習基本語彙に基づく語彙制限 １

• 語釈文による換言・注釈付け ２

•  見出し語と品詞が一致する語を語釈文末から抽出

　　　入力例：異なる作風で人気

　　見出し語：作風 　　　語釈文：その作者の特徴 　　　換言対：（作風, 特徴）

　　　出力例：異なる特徴で人気

語釈文による換言 (1/2)

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•  サ変名詞の語釈文から換言対を抽出

　　　入力例：15人が負傷した

　　見出し語：負傷 　　　語釈文：けがをすること 　　　換言対：（負傷する, けがをする）

　　　出力例：15人がけがをした

語釈文による換言 (2/2)

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•  同等表現を一語で抽出できないときは注釈付け 　　　入力例：学問所の再興は、・・・

　　見出し語：再興 　　　語釈文：おとろえたり、ほろんだりしたものが、 　　　　　　　もう一度さかんになること 　　　換言対：（再興, もう一度さかんになること）

　　　出力例：学問所の再興は、・・・ 　　　　　　　再興とは、もう一度さかんになることである。

語釈文による注釈付け (1/2)

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語釈文による注釈付け (2/2)

•  不要な表現の削除 　　　入力例：大学のキャンパス

　　見出し語：キャンパス 　　　語釈文：大学などの建物がある土地 　　　換言対：（キャンパス, 建物がある土地）

　　　出力例：大学のキャンパス 　　　　　　　キャンパスとは、建物がある土地である。

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実験(1/2) •  実験条件 •  コーパス：一般向け新聞50文 　　　　（毎日小学生新聞と内容が一致する文）

•  換言知識：チャレンジ小学国語辞典

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語単位での実験結果 換言が 必要な全語 149

小学国語辞 典への掲載

有：116 （78%）

無：33 (22%)

換言した or 注釈付けした

換言：58 (39%)

注釈：58 (39%)

実験(2/2) 文単位での実験結果

換言が 必要な全文 50

換言 　有：30 (非文：10)

無：20

注釈 有：31 無：19

換言と注釈 の組合わせ

両方有：15 両方無： 4

換言のみ：15 注釈のみ：16

文法が 正しい出力 36（ 72 % ）

10 ※ 非文：文法が正しくない文

失敗例 (1/2)

•  小学国語辞典に非掲載の語

•  149語中の33語（22%）

　→ 複数の国語辞典を用いて網羅性を上げる 11

語 種類 揺れ 動詞を名詞化した語 社家 小学校での学習に用いない難解な語 セミナー 外来語

失敗例 (2/2)

•  格助詞「に」の換言

•  目的を表す「に」の直前は多くがサ変名詞

　→ 「～ことに」を「～ために」に変換 12

種類 入力例 出力例 時間 深夜に起きる 真夜中に起きる 場所 郷里に帰る ふるさとに帰る

目的 救援に向かう ✕：助けることに向かう ○：助けるために向かう

考察

•  注釈を付けた語の換言

•  同(上位)概念語が学習基本語彙の場合がある

　→ WordNet から同(上位)概念語を抽出 13

同概念語 上位概念語

再興 復活 修理

巨匠 名人 芸術家

今後の展望 •  小学生による評価

Ø  小学生新聞 Ø  一般向け新聞 Ø  換言・語彙制限した一般向け新聞

–  理解しやすくなったか？ –  情報が誤って伝わっていないか？

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情報を削るべきか •  細かい情報を削ることでテキスト簡単化

　　見出し語：座礁 　　　語釈文：ふねが、海中の岩などに 　　　　　　　乗り上げて、動けなくなること 　　　換言対：（座礁する, 動けなくなる） 　　　換言例：船が座礁し、… 　　　　　→　船が動けなくなり、…

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同概念語・上位概念語への換言 •  人気　→　質（上位概念） •  もてはやす　→　なし •  臨む　→　行く（同概念） •  本堂　→　なし •  巨匠　→　名人（同概念） •  手掛ける→育てる（同概念） •  呪う　→　嘆く（上位概念） •  身代わり→代わり（同概念） •  木彫り　→　なし •  セリ　→　なし •  ナズナ　→　なし •  七草　→　なし •  七草　→　なし •  市内　→　なし •  区域　→　地方（同概念） •  砂州　→　土手（上位概念） •  入り江　→　海（構成要素） •  湾　→　海（構成要素） •  競り　→　売買（同概念） •  支援　→　助ける（同概念）

•  追悼→悲しい（上位概念） •  ともす　→　なし •  再興　→　復活（同概念） •  社殿　→　なし •  お宮　→　住宅（上位概念） •  臨む　→　行く（同概念） •  仲買人　→　商人（同概念） •  競り　→　売買（同概念） •  竜　→　なし •  打ち上げる→スタート（同概念） •  大根　→　なし •  現状　→　様子（上位概念） •  原発　→　なし •  初日　→　なし •  原発　→　なし •  競る　→　戦う（同概念） •  問いかける→聞く（同概念） •  全壊　→　崩れる（同概念） •  多様→いろいろ（同概念） •  競る　→　戦う（同概念）

•  窮する　→　なし •  たたみかける　→　なし •  震源　→　なし •  原発　→　なし •  要　→　中心（同概念） •  受け継ぐ→継ぐ（同概念） •  市内　→　なし •  区域　→　地方（同概念） •  七草　→　なし •  振る舞う→行動（同概念） •  人気　→　質（上位概念） •  開幕　→　開始（同概念） •  名物　→　看板（同概念） •  にぎわう→成功（同概念） •  もてはやす　→　なし •  産物　→　製品（同概念） •  唯一　→　個性（上位概念） •  企画　→　計画（同概念）

•  62%　（36/58）

小学国語辞典に非掲載の語

•  金メダル •  それら •  おはらい •  両日 •  脱却 •  他校 •  小中学校

•  校 •  社家 •  昨秋 •  セミナー •  送り出す •  ９月 •  蒔く

•  半壊 •  揺れ •  ザック •  こだわり •  買い求める •  ジャパニーズ 　　　　など

換言失敗例 •  臨むとは、面していることである 　→　臨むとは、向くていることである

•  祭り期間中のみ販売されている 　→　祭り期間中のみ品物を売られている

•  教室を間借りしていた 　→　教室を金をはらって部屋を借りていた

•  横浜市に母親と避難している 　→　横浜市に母親と安全なところににげている

•  途中で間引きに訪れる 　→　途中でところどころぬきとることに訪れる

•  工夫がなされたそうだ 　→　工夫がするれたそうだ