ESTRATEGIAS PARA MEJORAR EL APRENDIZE

EL DESARROLLO COGNITIVO DE LOS NIÑOS

POBRES Y MARGINADOS

Karen Maritza Guzmán

Universidad nacional abierta y a distancia

JUSTIFICACION

PROBLEMÁTICA SOCIAL Y EDUCACIONAL DE LOS NIÑOS MARGINADOS

Los niños son actores importantes en la sociedad, ya que ellos son el futuro de esta. Las mentes de lo niños están

constantemente trabajando y procesando, y a medida que crecen y maduran mas aprenden mas sobre el mundo; pero

infortunadamente existen muchos niños que son marginados y pobres que presentan poco aprendizaje y desarrollo

cognitivo. Por tal motivo esta cartilla propone varias estrategias para estimular y mejorar el desarrollo cognitivo, haciendo

parte importante y participativa de esta los padres, la comunidad educativa y diferentes actores d el sociedad que pueden

ayudar e impulsar a los niños en este proceso.

oBJETIVOS

Identificar as problemáticas que presentan los niños marginados en cuanto al

desarrollo cognitivo

Plantear una propuesta que estimule al mejoramiento del desarrollo cognitivo de los

niños marginados

Implementar estrategias y acciones que se puedan llevar a cabo para desarrollar y

mejorar el aprendizaje en los niños marginados.

LENGUAJE

Los niños no tienen el lenguaje totalmente desarrollado por falta de intercambios de significados y de puntos de vista.

Actividades:

El niño verbaliza y el adulto repite

Leer libros y contarles cuentos

Trabalenguas

Ordenar palabras: ordene las palabras para escribir una frase abajo

MEMORIA

Es preferible potenciar la memoria a través de juego, ya que se recuerda mejor lo que genera alegría o diversión.

Actividades:

Canciones infantiles: Animarlos a que se las aprendan de memoria

Fijarse que imágenes hay en el juego que se plantea, luego tendrá que recordarlos

Completar frases de palabras

ATENCION

Monitorear interacciones con el ambiente, unir nuestro pasado con nuestro presente, controlar y planificar

nuestras acciones.

Actividades:

Hacer juegos de dibujos donde encuentre las diferencias entre uno y otro

Atención con silueta: une las siluetas que representan el mismo dibujo animado

PERCEPCION

Acumulación de información usando los cinco sentidos fisiológicos, procesos cognitivos independientes de los

sentidos y a las actividades sensoriales

Actividades:

Busca su sombra: El niño identificara la sombra que dejaría un determinado objeto o huellas de animales, úsense

tarjetas con objetos y sombras separadas para que el niño vaya formando pares.

Colocar imágenes iguales y de diferentes tamaños, para que el niño identifique cuales son iguales