ENSEÑANAZA TRADICIONAL

PRESENTADO POR:

ANA PINILLA LILIAN VALENZUELAMARIANA RINCON DANIELA RINCON RICARDO PARRA SOFIA PLAZAS

EL MADO DIRECTO Y MODICFICACIONES DEL MISMO

• En su origen y aplicación mas estricta, el mando directo tiene una raíz militar.

• Es el mas utilizado en la educación física.• Según Contreras ( 1994) este método es utilizado

actualmente

Repetición de los ejercicios

Enseñanza masiv

a

OBJETIVOS

PAPEL DEL PROFESOR

-El profesor tiene prevista toda la actuación docente siguiendo un esquema lineal

- Explica y demuestra los ejercicios para que los estudiantes los realicen.

- Se actúa sobre toda la clase

- Control y disciplina severa.

Sometimiento a las

directrices del maestro

Los estudiante

s obedecen.

No tienen decisión ni autonomía

PAPEL DEL ALUMNO

PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO DE LA CLASE

• La organización y control es muy importante, manteniendo formaciones geométricas y de manera estricta

• La posición y evolución del grupo es formal en formas geométricas

• La posición del profesor destacada y externa del grupo, con control constante.

• Procedimiento de clase: explicación verbal y demostración visual por parte del profesor, ensayo ocasional, repetición siguiendo el ritmo impuesto, ( conteo rítmico) sistema de señales que regulan la acción ( principio y fin)

Tareas y ejercicios donde l objetivo es el orden y el

control del alumno

Ejercicios analíticos, trabajos localizados (gimnasia rítmica)

Ejecución de técnicas deportivas

- Ejecución y correcciones

masivas y retardadas

EVALUACION

CONTENIDOS

Ultimo Sofía y Lilian

INSTRUCCIÓN DIRECTA O REPRODUCCIÓN DE MODELOS

• Todas las decisiones las toma el profesor:

• Los objetivos• Contenidos• Actividades • Evaluación

El alumno mantiene un papel pasivo con muy pocas opciones de tomar.

La organización es mas formal y resulta muy difícil individualizar.

Esta forma de enseñanza ha sido y es muy utilizada en E.F

ESTILOS DE ENSEÑANZA TRADICIONALES

Los estilos tradicionales de enseñanza se caracterizan por un mayor control del profesor sobre las decisiones que afectan al proceso de enseñanza-aprendizaje, es decir, sobre lo que va a ser enseñado, cómo va a ser enseñado y desde que criterio ha de ser evaluado.

MODIFICACIÓN DEL MANDO DIRECTO

La organización

es mas flexible.

Se trata de un estilo de enseñanza tradicional basado en la directividad marcada por el educador, el cual dicta y dirige todo el proceso de ejecución del ejercicio, utilizando los refuerzos para fijar mejor la realización del mismo.

Existe mayor flexibilidad en la

evolución y posición del grupo y del

profesor.

Se modifica el sistema de señales, indicando solo el principio y el final. No existe conteo rítmico.

Ligera emancipación del alumno y mejora de las relaciones afectivas profesor-alumno.

Contenidos que aborda el profesor para el calentamiento:

Danzas como el aerobic Deportes- Gimnasia rítmica