ΤΠΕ και Εκπαίδευση

Νίκος Παπασταματίου, Σχολ. Σύμβουλος κλΠΕ04 Ν. Λακωνίας, Αρκαδίας& Κορινθίας

ΗΜΕΡΙΔΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Ν. ΑΡΚΑΔΙΑΣ ’’ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ’’ ● ΛΑΓΚΑΔΙΑ ● 12 ΜΑΪΟΥ 2008

Λαγκάδια Γορτυνίας!

Ν. Παπασταματίου ● Η ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ● Λαγκάδια ●12 Μάιου 2008

ΗΜΕΡΙΔΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Ν. ΑΡΚΑΔΙΑΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

ΤΠΕ ;



Θ. Δηλιγιάννης

Ως Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) εννοούμε τις μεθόδους, τις εφαρμογές και τα προϊόντα της σύγχρονης επιστήμης και τεχνολογίας, που αφορούν στη συγκέντρωση και ηλεκτρονική κωδικοποίηση, επεξεργασία, ταξινόμηση, επιλεκτική και συνδυαστική ανάσυρση, διακίνηση και διάχυση, γνωστοποίηση και μελέτη της όποιας πληροφορίας σε κάθε της μορφή (μέσο), ήτοι κειμένου, αριθμού, γραφήματος, ήχου, εικόνας, βίντεο…



…Οι ΤΠΕ ή Νέες Τεχνολογίες έχουν ως κέντρο τον ηλεκτρονικό υπολογιστή ο οποίος, σήμερα, είναι εμπλουτισμένος αφενός

● με δυνατότητες πολυμέσων, που επιτρέπουν την καταγραφή, επεξεργασία και αποθήκευση κειμένου, ήχου, κινούμενης εικόνας και βίντεο (και το μεταξύ τους συνδυασμό) ● και δυνατότητες υπερμέσων, δηλαδή τη μη γραμμική διασύνδεση του υπερκειμένου και των πολυμέσων μέσω συνδέσμων (links) σε αλληλεπίδραση με το χρήστη.



Για παράδειγμα…

… μη γραμμική διασύνδεση του υπερκειμένου και των πολυμέσων μέσω συνδέσμων (links) σε αλληλεπίδραση με το χρήστη



…Οι ΤΠΕ ή Νέες Τεχνολογίες έχουν ως κέντρο τον ηλεκτρονικό υπολογιστή ο οποίος, σήμερα, είναι εμπλουτισμένος αφενός

● με δυνατότητες πολυμέσων, που επιτρέπουν την καταγραφή, επεξεργασία και αποθήκευση κειμένου, ήχου, κινούμενης εικόνας και βίντεο (και το μεταξύ τους συνδυασμό) ● και δυνατότητες υπερμέσων, δηλαδή τη μη γραμμική διασύνδεση του υπερκειμένου και των πολυμέσων μέσω συνδέσμων (links) σε αλληλεπίδραση με το χρήστη.



…και αφετέρου ● με δυνατότητες τηλ-επικοινωνίας μεταξύ ανθρώπων και συσκευών και συσκευών μεταξύ τους, όσο και πρόσβαση σε βάσεις δεδομένων, τράπεζες πληροφοριών, ανάπτυξη και χρήση δικτύων υπολογιστών…



…έτσι, η εταιρεία Miele στην Γερμανία…



κατασκευάζει πλυντήρια που στέλνουν e-mail στον κάτοχό τους με το που τελειώνουν την πλύση (...)

Vinton Cerf, συν-σχεδιαστής των πρωτοκόλλων TCP/*IP και της αρχιτεκτονικής του διαδικτύου,

14ο Παγκόσμιο Συνέδριο Πληροφορικής, Αθήνα, 19-21 Μαΐου 2004



Σήμερα όλο και περισσότερες χώρες ασχολούνται με την εισαγωγή και ενσωμάτωση των ΤΠΕ στο εκπαιδευτικό τους σύστημα…



Αυτή η προσπάθεια περιλαμβάνει από τη μια την ανάπτυξη δεξιοτήτων σε σχέση με τη χρήση του ηλεκτρονικού υπολογιστή και των ΤΠΕ γενικότερα από ολόκληρο τον πληθυσμό…



…και από την άλλη συντελεί στον ανασχηματισμό των εκπαιδευτικών συστημάτων, μια και η χρήση του υπολογιστή και των ΤΠΕ επιφέρει μια σειρά από αλλαγές στα αναλυτικά προγράμματα, στον τρόπο διδασκαλίας, στο ρόλο του εκπαιδευτικού στην τάξη…



…κι όταν εμείς

μοιράζουμε βιβλία…



Ν. Παπασταματίου ● Η ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ● Λαγκάδια ●12 Μάιου

2008


…άλλοι

Kamehameha school, Maui, Hawaii, USA



…διανέμουν Η/Υ στους μαθητές

τους!

Απόψεις και πολιτικές για τις ΤΠΕ…



Ο Νίκολας Νεγκροπόντε ηγείται σταυροφορίας

προκειμένου όλα τα παιδιά της Γης να αποκτήσουν πρόσβαση

στην πληροφορική και στο διαδίκτυο. Πρεσβεύει ότι η οικουμενικοποιηση

της γνώσης είναι αυτή που θα φέρει την ευημερία

και την ειρήνη στον κόσμο μας.



Η Ευρωπαϊκή Ένωση από τις αρχές του ΄90 αναγνωρίζει την “αναγκαιότητα’’ εισαγωγής και ενσωμάτωσης των ΤΠΕ στην εκπαίδευση και θέτει σε εφαρμογή προγράμματα και δράσεις, που υποστηρίζουν και προωθούν τα σχετικά θέματα (πρβλ. Socrates, Minerva, GRUNDING, Erasmus κτλ).



Προς αυτή την κατεύθυνση η ΕΕ επιχειρεί:

● Ποιοτική αλλαγή των δομών της εκπαίδευσης. ● Διευκόλυνση της πρόσβασης στην εκπαίδευση και στην κατάρτιση. ● Διεύρυνση των «οριζόντων» των εκπαιδευτών συστημάτων.



Μια σειρά υπο-στόχων άπτονται της ποιότητας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, όπως είναι:

● οι επιθυμητές δεξιότητες των εκπαιδευτικών, ● ο συνδυασμός (και ενσωμάτωσή τους) με τις παραδοσιακές δεξιότητες, ● οι αναγκαίες υποδομές και η επάρκεια εξοπλισμού.



Στόχος είναι η δυνατότητα πρόσβασης όλων των πολιτών στα συστήματα εκπαίδευσης και κατάρτισης και κατ΄ επέκταση η δυνατότητα μετακίνησης από το ένα σύστημα στο άλλο στα πλαίσιο της δια βίου μάθησης…



Σε μια προσπάθεια ενιαιοποίησης/ ομογενοποίησης και ενοποίησης ενός (μοναδικού) χώρου εκπαίδευσης –κατάρτισης – επιμόρφωσης…



…που προϋποθέτει και την υπέρβαση εμποδίων, όπως είναι οι εθνικές, γλωσσικές, πολιτισμικές διαφορές, ώστε να συνδεθούν με την (επονομαζόμενη) Κοινωνία της Πληροφορίας, αλλά και με την κουλτούρα και με την αγορά εργασίας όλης της ΕΕ…



Η ΕΕ για την υλοποίηση αυτών των στόχων έχει αναπτύξει πολλά έργα (projects), όπως είναι: ● η δημιουργία δικτύων σχολείων, ● συγκεκριμένες δράσεις (περιβαλλοντική εκπαίδευση, επιχειρηματικότητα, ισότητα των φύλων κ.ά.), ● συνεργασία σχολείων σε οποιοδήποτε μάθημα (eTwinning)



…και γενικά προγράμματα και δραστηριότητες που βοηθούν στη διάδοση της ιδέας του «Ευρωπαίου πολίτη»…



Εντέλει, οι δράσεις για τις ΤΠΕ στην εκπαίδευση είναι πολυσχιδείς και καθολικές και υλοποιούν τη νέα πολιτική της ΕΕ για τις ΤΠΕ, την i2010 ή European Information Society 2010…

Δράσεις σε επίπεδο εκπαιδευτικών συστημάτων…


…Με στόχο οι εμπλεκόμενοι (εμείς, δηλαδή):

● Να αντιλαμβάνονται εκείνους τους τρόπους με τους οποίους μπορούν να αξιοποιηθούν οι ΤΠΕ στην τάξη και υπό ποιες προϋποθέσεις.● Να είναι σε θέση να εμπλέκουν ενεργητικά τους μαθητές στη διαδικασία μάθησης με τη χρήση ΤΠΕ.




● Να μπορούν να παρακολουθούν τις εξελίξεις στο χώρο των (συγκεκριμένων) εκπαιδευτικών λογισμικών που προσφέρονται και να μπορούν να τα αξιοποιούν αποτελεσματικά.● Να μπορούν να εφαρμόζουν συγκεκριμένες αρχές που διέπουν το σχεδιασμό εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, ώστε να αξιοποιούν με τρόπο παιδαγωγικά ορθό τις ΤΠΕ στην τάξη.




Μοντέλα εισαγωγής των ΤΠΕ στην εκπαίδευσηΜοντέλα εισαγωγής των ΤΠΕ στην εκπαίδευση

… Από τη δεκαετία του ΄70 η Πληροφορική και οι ΤΠΕ

ενσωματώνονται στην εκπαίδευση σε όλα τα σύγχρονα εκπαιδευτικά

συστήματα…




…αυτό μπορεί να σημαίνει:

● Χρήση ΤΠΕ στη διοίκηση της εκπαίδευσης.

● Οι ΤΠΕ ως αυτόνομο εργαλείο (διδασκαλία βασικών

δεξιοτήτων χειρισμού Η/Υ, διδασκαλία Πληροφορικής, ψηφιακός

γραμματισμός).

● Οι ΤΠΕ ως μέσο διδασκαλίας άλλων μαθημάτων

(εκπαιδευτικά λογισμικά & περιβάλλοντα).

● Οι ΤΠΕ ως μέσο επικοινωνίας.




…Οι λόγοι ενσωμάτωσης είναι πολλαπλοί:

● Η ‘‘πληροφοριοποίηση’’ της κοινωνίας αναγκάζει, έμμεσα, οι μαθητές να αποκτήσουν ‘’πληροφοριακή κουλτούρα’’…● Η γενική κρίση του εκπαιδευτικού συστήματος καθιστά αναγκαία την εισαγωγή των ΤΠΕ για τη βελτίωση των διαδικασιών διδασκαλίας/ μάθησης…● Οι γνώσεις πληροφορικής θα είναι εξαιρετικά χρήσιμες στη αυριανή επαγγελματική πρόοδο των μαθητών.




…Απαιτούνται ριζικοί μετασχηματισμοί :

● Σε εξοπλισμούς, υψηλής ποιότητας δικτυακές υποδομές, συντήρηση και αναβάθμισή τους, προσαρμογή στα διεθνή standards…● Στη δημιουργία εκπαιδευτικών περιβαλλόντων /λογισμικών και συντήρησή τους…● Στη δημιουργία κατάλληλου ψηφιακού εκπαιδευτικού διδακτικού υλικού (e-book) και διαρκή επικαιροποίησή του…




…Απαιτούνται ριζικές αλλαγές:

● Στο θεσμικό πλαίσιο (σχετική νομοθεσία)…● Στα προγράμματα σπουδών των μελλοντικών εκπαιδευτικών…● Στην επιμόρφωση εκπαιδευτικών και στελεχών της εκπαίδευσης...

…Επίσης,● Προσαρμογή των διοικητικών δομών…● Αλλαγή μιας ‘’γενικότερης νοοτροπίας’’(…)




…και προσαρμογή στις επιταγές της αγοράς. Έτσι:

Η εισαγωγή της Πληροφορικής στην εκπαίδευση στη δεκαετία του ΄80 σε Γαλλία και Μ. Βρετανία απέτυχε, επειδή οι ειδικά σχεδιασμένοι Η/Υ ξεπεράστηκαν / απαξι-ώθηκαν από τους συνεχώς εξελισσόμενους εμπορικούς ανταγωνιστές τους! Αν τα ειδικά εκπαιδευτικά λογισμικά δεν επικαιρο-ποιηθούν εγκαίρως, παύουν να είναι συμβατά με νεότερες τις εκδόσεις των εμπορικών λογισμικών …




…Τρία είναι τα κυρίαρχα μοντέλα :

● Το τεχνοκρατικά/ τεχνοκεντρικό δίνει σχεδόν απόλυτη αξία στο χρησιμοποιούμενο σύστημα και στην εκμάθησή του, θεωρώντας ότι η χρήση του θα είναι άριστη (τεχνολογικός ντετερμινισμός).

● Το ολιστικό δίνει σημασία στη διαθεματική/ ολιστική προσέγγιση της γνώσης και η ενσωμάτωση των ΤΠΕ γίνεται σταδιακά σε όλα τα μαθήματα και τις σχολικές δραστηριότητες.

● Το πραγματολογικό συνδυάζει τα δυο άλλα, με τη διδασκαλία του μαθήματος της Πληροφορικής και την ταυτόχρονη ένταξη των ΤΠΕ ως μέσου στήριξης της μαθησιακής διαδικασίας.




…και επιδιώκουν:

Την πληροφοριακή ‘’ευχέρεια’’ (fluency) ήτοι δεξιότητες στην Πληροφορική πολύ πιο διευρυμένες και σε βάθος από τις βασικές δεξιότητες χειρισμού.

Τον πληροφοριακό ή ψηφιακό γραμματισμό επακόλουθο της υιοθέτησης του ολιστικού ή πραγματολογικού μοντέλου – σταθερή αναφορά από τα περισσότερα κόμματα ή υπουργούς παιδείας…



1970 1980 1990

Εκπαιδευτική τεχνολογία &

διδακτικές μηχανές

Η Πληροφορική ως αυτόνoμo

γνωστικό αντικείμενο

Η Πληροφορική ως μέσο και ως

αντικείμενο εκπαίδευσης

Οι ΤΠΕ ως μέσο διδασκαλίας και

μάθησης

Χρονογραμμή ένταξης των ΤΠΕ στην εκπαίδευση



Technology

ΤΠΕ και Εκπαίδευση