AECT

ASSOCIATION FOR EDUCATIONAL COMMUNICATIONS

AND TECHNOLOGY

การออกแบบสอการสอนและการใชเทคโนโลยเพ อการศกษา

AECT Standard 1 - Content Knowledge

• AECT Standard 1 - Content Knowledge• AECT Standard 1 (Content Knowledge):

demonstrate the knowledge necessary to • create, use, assess, and manage theoretical and

practical applications of educational technologies and processes.

• 1. Creating - demonstrate the ability to create instructional materials and learning environments using a variety of systems approaches.

• 2 .Using - demonstrate the ability to select and use technological resources and processes to support student learning and to pedagogy.

• 3. Assessing/Evaluating - demonstrate the ability to assess and evaluate the effective integration of appropriate technologies and instructional materials.

• 4. Managing - demonstrate the ability to effectively manage people, processes, physical infrastructures, and financial resources to achieve predetermined goals.

• 5. Ethics - demonstrate the contemporary professional ethics of the field as defined and developed by the Association for Educational Communications and Technology.

คลกทลำาโพงเปดเสยง

AECT AECT มาตรฐาน มาตรฐาน 1 - 1 - ความรเนอหา ความรเนอหา• AECT มาตรฐาน 1 (ความรเนอหา) แสดงใหเหนถงความรทจำาเปนในการ

สรางใชประเมนและจดการทจะนำาไปใชในทางทฤษฎและทางปฏบตของ เทคโนโลยการศกษาและกระบวนการ

โดยมองคประกอบดงน• 1. การสราง แสดงใหเหนถงความสามารถในการสรางสอการเรยนการ

สอนและการเรยนร สภาพแวดลอมทใชความหลากหลายของวธการอยาง ระบบเปนระบบ

• 2. การใช แสดงใหเหนถงความสามารถในการเลอกและใชเทคโนโลยและ ทรพยากร รวมถงกระบวนการทจะสนบสนนการเรยนรของนกเรยนและคร

• 3. การประเมน / การประเมน - แสดงใหเหนถงความสามารถในการประเมน และประเมนผลทมประสทธภาพ โดยอาศยการบรณาการเทคโนโลยทเหมาะ

สมและวสดอปกรณทเออตอการเรยนการสอน ทมประสทธภาพ• 4. – ผจดการ ในทนคอแสดงใหเหนถงความสามารถในการจดการคนได

อยางมประสทธภาพ รวมทงกระบวนการ โครงสรางพนฐานทางกายภาพและทรพยากรทางการเงนเพอใหบรรล

เปาหมายทกำาหนดไว• 5. จรยธรรม - แสดงใหเหนถงจรยธรรมวชาชพรวมสมยและพฒนาอยางตอ

เนองเพอการสอสารทางการศกษาและเทคโนโลยททนสมย

คลกทลำาโพงเปดเสยง

AECT Standard 2 - Content AECT Standard 2 - Content PedagogyPedagogy

AECT Standard 2 (Content Pedagogy): develop as reflective practitioners able to

• demonstrate effective implementation of educational technologies and processes based on contemporary content and pedagogy.

• 1. Creating - apply content pedagogy to create appropriate applications of processes and technologies to improve learning and performance outcomes.

• 2. Using - implement appropriate educational technologies and processes based on appropriate content pedagogy.

• 3. Assessing/Evaluating - demonstrate an inquiry process that assesses the adequacy of learning and evaluates the instruction and implementation of educational technologies and processes grounded in reflective practice.

• 4. Managing - manage appropriate technological processes and resources to provide supportive learning communities, create flexible and diverse learning environments, and develop and demonstrate appropriate content pedagogy.

• 5.Ethics - design and select media, technology, and processes that emphasize the diversity of our society as a multicultural community.

คลกทลำาโพงเปดเสยง

AECT AECT มาตรฐาน มาตรฐาน 2 2 - - ครในการจ ดการคร ในการจ ดการเน อหาเน อหา

• AECT มาตรฐาน 2 (ครในการจดการเนอหา): การพฒนาครทสะทอนถงความสามารถในการแสดงใหเหนถงปฏบตหนาทสอนทมประสทธภาพของเทคโนโลยการศกษาและกระบวนการขนอยกบเนอหารวมสมยและวธการ

จดการเรยนการสอน• 1. – การสราง วธการสอนทมเนอหาทเหมาะสมในกระบวนการจดการรวมทง

สรางสอหรอโปรแกรมเทคโนโลยทเหมาะสมกบการเรยนรของผเรยน เพอ ปรบปรงผลการเรยนรและเพมประสทธภาพการทำางาน

• 2. การใช - ใชเทคโนโลยการศกษาทเหมาะสมและกระบวนการทอยบนพน ฐานของ สอนเนอหาทเหมาะสม

• 3. การประเมน / การประเมน - แสดงใหเหนถงขนตอนการสอบถามราย ละเอยดเพมเตมทประเมนความเพยงพอ

ของการเรยนรและประเมนผลการเรยนการสอนและการดำาเนนการของเทคโนโลยการศกษาและกระบวนการทมเหตผลโดยมการสะทอนผลการปฏบตอยางสมำาเสมอ

• 4. – ผจดการ ในทนคอการจดการกระบวนการทางเทคโนโลยทเหมาะสมและทรพยากรเพอใหเกดการเรยนรและสนบสนนการสรางสภาพแวดลอม

การเรยนรทมความยดหยนและหลากหลาย การพฒนาและแสดงใหเหนถง การเรยนการสอนเนอหาทเหมาะสม

• 5. จรยธรรม - การออกแบบและเลอกสอเทคโนโลยและกระบวนการทเนนความหลากหลายของสงคมของเราเปนชมชนความหลากหลายทางวฒนธรรม

คลกทลำาโพงเปดเสยง

AECT Standard 3 -Learning AECT Standard 3 -Learning EnvironmentsEnvironments

• AECT Standard 3 (Learning Environments): facilitate learning by creating, using, evaluating, and managing effective learning environments.

• 1. Creating - create instructional design products based on learning principles and research-based best practices.

• 2. Using - make professionally sound decisions in selecting appropriate processes and resources to provide optimal conditions for learning based on principles, theories, and effective practices.

• 3. Assessing/Evaluating - use multiple assessment strategies to collect data for informing decisions to improve instructional practice, learner outcomes, and the learning environment.

• 4. Managing - establish mechanisms for maintaining the technology infrastructure to improve learning and performance.

• 5. Ethics - foster a learning environment in which ethics guide practice that promotes health, safety, best practice , and respect for copyright, Fair Use, and appropriate open access to resources.

• 6. Diversity of Learners - foster a learning community that empowers learners with diverse backgrounds, characteristics, and abilities.

คลกทลำาโพงเปดเสยง

AECT AECT มาตรฐาน มาตรฐาน 3 3 - - การจ ดสภาพการจ ดสภาพแวดลอมทางการเร ยนร แวดล อมทางการเร ยนร

• AECT มาตรฐาน 3 (สภาพแวดลอมทางการเรยนร): เปนการอำานวยความสะดวกในการเรยนรโดยการสรางสงแวดลอมทางการเรยนร,โดยใชการประเมนผลและการ

จดการสภาพแวดลอมการเรยนรทมประสทธภาพ• 1. การสราง - สรางสอการเรยนรทมการออกแบบการเรยนการสอนบนพนฐานของ

หลกการการเรยนรและการปฏบตทสงเสรมกระบวนการคดทดทสด• 2. การใช - การตดสนใจในการเลอกกระบวนกาทรพยากรทางการเรยนรทเหมาะสม

และเพอใหเกดการเรยนรบนพนฐานของหลกการทฤษฎและการปฏบตทม ประสทธภาพ

• 3. การประเมน / การประเมน - ใชกลยทธการประเมนหลาย ๆ เพอเกบรวบรวมขอมลสำาหรบการตดสนใจมการปรบปรงสภาพแวดลอมในการเรยนรใหเหมาะสมอยางสมำาเสมอ

• 4. ผจดการ - ในทนคอ สรางกลไกและกระบวนการทางเทคโนโลย เพอปรบปรงโครงสรางพนฐานในการเรยนรใหดยงขนและเพอเพมประสทธภาพในการจดการสภาพแวดลอมการเรยนร

• 5. – จรยธรรม สงเสรมสภาพแวดลอมการเรยนรทเปนแนวทางในการปฏบตจรยธรรม ทด ทสงเสรม การเคารพในลขสทธการใชงานและการเขาถงทรพยากรทเหมาะสม

• 6. ความหลากหลายของผเรยน - สรางชมชนการเรยนรทจะชวยใหผเรยนทมภมหลงหรอความรทหลากหลายและมความสามารถทแตกตางกนเกดการเรยนรจากการจดสงแวดลอมทางการเรยนรไดอยางมประสทธภาพ

คลกทลำาโพงเปดเสยง

AECT Standard 4 - Professional AECT Standard 4 - Professional Knowledge and SkillsKnowledge and Skills

• AECT Standard 4 (Professional Knowledge and Skills): design, develop, implement, and evaluate technology-rich learning environments within a supportive community of practice.

• 1. Collaborative Practice - collaborate with their peers and subject matter experts to analyze learners, develop and design instruction, and evaluate its impact on learners.

• 2. Leadership - lead their peers in designing and implementing technology-supported learning.

• 3.Reflection on Practice - analyze and interpret data and artifacts and reflect on the effectiveness of the design, development and implementation of technology-support reinstruction and learning to enhance their professional growth.

• 4. Assessing/Evaluating - design and implement assessment and evaluation plans that align with learning goals and instructional activities.

• 5. Ethics - demonstrate ethical behavior within the applicable cultural context during all aspects of their work and with respect for the diversity of learners in each setting.

คลกทลำาโพงเปดเสยง

AECT AECT มาตรฐานท มาตรฐานท 4 4 - - มท กษะและม ท กษะและความร อยางม ออาชพความร อยางม ออาชพ

• AECT มาตรฐานท 4 (ทกษะและความรมออาชพ) การออกแบบพฒนาดำาเนนการและประเมนสภาพแวดลอมการเรยนรเทคโนโลยทมการสนบสนนแหลงการเรยนร

• 1. แหลงการเรยนรแบบรวมมอ - ทำางานรวมกบเพอนรวมงานและผเชยวชาญในการวเคราะหผเรยนพฒนาการเรยนการสอนการออกแบบการเรยนรรวม

ทงมการประเมนผลการเรยนรทมตอผเรยน• 2. ผนำา - เปนผนำาในการออกแบบและการใชเทคโนโลย• 3. การสะทอนเกยวกบการปฏบต - การวเคราะหและตความขอมลและสง

ประดษฐและสะทอนใหเหนถงความมประสทธภาพของการออกแบบการ พฒนาและการดำาเนนการของเทคโนโลย และการเรยนรเพอเสรมสรางความ

กาวหนาอยางมออาชพ• 4. การประเมน / การประเมน - การออกแบบและดำาเนนการประเมนผลความ

สอดคลองของแผนการเรยนรกจกรรมการเรยนการสอน ใหเปนไปตามวตถประสงคของการเรยนร

• 5. จรยธรรม - แสดงใหเหนถงพฤตกรรมทมจรยธรรมในบรบททางวฒนธรรม ทหลากหลาย และความเคารพตอความแตกตางของนกเรยน

คลกทลำาโพงเปดเสยง

AECT Standard 5 - ResearchAECT Standard 5 - Research

• AECT Standard 5 (Research): explore, evaluate, synthesize, and apply methods of inquiry to enhance learning and improve performance

• 1. Theoretical Foundations - demonstrate foundational knowledge of the

• contribution of research to the past and current theory of educational communications and technology.

• 2. Method - apply research methodologies to solve problems and enhance practice.

• 3. Assessing/Evaluating - apply formal inquiry strategies in assessing and evaluating processes and resources for learning and performance.

• 4. Ethics - conduct research and practice using accepted professional and

• institutional guidelines and procedures.

คลกทลำาโพงเปดเสยง

AECT มาตรฐานท 5 - ว จ ย

• AECT มาตรฐานท 5 (วจย): สำารวจประเมนผลการสงเคราะหและใชวธการสอบถามรายละเอยดเพมเตมเพอเสรมสรางการ

เรยนรและปรบปรงประสทธภาพการทำางาน• 1. พนฐานทฤษฎ - แสดงใหเหนถงความรพนฐานของการสอสาร

การศกษาและเทคโนโลย และการมสวนรวมของการวจยในทฤษฎตงแตอดตและปจจบน

• 2. วธการ - ใชวธการวจยเพอแกปญหาและเพมประสทธภาพใน การปฏบต

• 3. การประเมน / การประเมน - ใชกลยทธทหลากหลายในการประเมนและกระบวนการจดทรพยากรสำาหรบการเรยนรและการ

ประเมนผลการปฏบตงานอยางเหมาะสม• 4. – จรยธรรม วจยพฤตกรรมและแนวทางและวธการในการปฏบตอยางมออาชพและเปนทยอมรบในสถาบนอน ๆ

คลกทลำาโพงเปดเสยง

สร ปกรอบแนวคดสร ปกรอบแนวคด AECT AECT มาตรฐาน มาตรฐาน 1 - 1 - ความร เน อหา ความร เน อหา

สร ปกรอบแนวคดสร ปกรอบแนวคด AECT AECT มาตรฐาน มาตรฐาน 1 - 1 - ความร เน อหา ความร เน อหา

ความรเนอหา

1. การสราง แสดงใหเหนถงความสามารถในการสรางสอการเรยนการสอนและการเรยนร

2. การใช แสดงใหเหนถงความสามารถในการเลอกและใชเทคโนโลยรวมทงทรพยากร

3. การประเมน / การ ประเมน - แสดงใหเหน

ถงความสามารถในการประเมนและประเมนผลทมประสทธภาพ

4. – ผจดการ ในทนคอแสดงใหเหนถงความสามารถในการจดการคนไดอยางมประสทธภาพ

5. จรยธรรม - แสดงใหเหนถงจรยธรรมวชาชพรวมสมยและพฒนาอยางตอเนองเพอการสอสารทางการศกษา

สร ปกรอบแนวคดสร ปกรอบแนวคด AECT AECT มาตรฐาน มาตรฐาน 2 2

- - ครในการจ ดการเน อหาคร ในการจ ดการเน อหา

สร ปกรอบแนวคดสร ปกรอบแนวคด AECT AECT มาตรฐาน มาตรฐาน 2 2

- - ครในการจ ดการเน อหาคร ในการจ ดการเน อหา

คร ในคร ในการการ

จ ดการจ ดการเน อหาเน อหา

1. – การสราง วธการสอนทมเนอหาทเหมาะสมในกระบวนการจดการรวมทงสรางสอหรอโปรแกรมเทคโนโลยทเหมาะสม

2. การใช - ใชเทคโนโลยการศกษาทเหมาะสม

3. การประเมน / การ ประเมน - แสดงใหเหน

ถงกระบวนการทมเหตผลโดยมการสะทอนผลการปฏบตอยางสมำาเสมอ

4. – ผจดการ ในทนคอการจดการกระบวนการทางเทคโนโลยทเหมาะสมและทรพยากรเพอใหเกดการเรยนรและสนบสนนการสรางสภาพแวดลอมการเรยนร

5. จรยธรรม - การออกแบบและเลอกสอเทคโนโลยและกระบวนการทเนนความหลากหลายของสงคมของเราเปนชมชนความหลากหลายทางวฒนธรรม

สร ปกรอบแนวคดสร ปกรอบแนวคด AECT AECT มาตรฐาน มาตรฐาน33

- - การจ ดสภาพแวดลอมทางการการจ ดสภาพแวดลอมทางการเร ยนร เร ยนร

สร ปกรอบแนวคดสร ปกรอบแนวคด AECT AECT มาตรฐาน มาตรฐาน33

- - การจ ดสภาพแวดลอมทางการการจ ดสภาพแวดลอมทางการเร ยนร เร ยนร

การจ ดสภาพการจ ดสภาพแวดลอมแวดลอมทางการทางการเร ยนร เร ยนร

1. การสราง - สรางสอกาเรยนรทมการออกแบบการเรยนการสอนทสงเสรมกระบวนการคดทดทสด

การใช - การตดสนใจในการเลอกกระบวนกาทรพยากรทางการเรยนรทเหมาะสมและเพอใหเกดการเรยนร

3. การประเมน / การ ประเมน - ใชกลยทธการ

ประเมนหลาย ๆ เพอเกบรวบรวมขอมลสำาหรบการตดสนใจ

4. ผจดการ - ในทนคอ สรางกลไกและกระบวนการทางเทคโนโลย

5. – จรยธรรม สงเสรมสภาพแวดลอมการเรยนรทเปนแนวทางในการปฏบต

จรยธรรมทด ทสง เสรม การเคารพ

ในลขสทธ

6.ความหลาก หลายของผเรยน

- สรางชมชนการเรยนรทจะชวยใหผเรยนทแตกตางกนเกดการเรยนร

สร ปกรอบแนวคดสร ปกรอบแนวคด AECT AECT มาตรฐานท มาตรฐานท 4 4

- - มท กษะและความร อย างม ออาชพม ท กษะและความร อย างม ออาชพ

สร ปกรอบแนวคดสร ปกรอบแนวคด AECT AECT มาตรฐานท มาตรฐานท 4 4

- - มทกษะและความร อย างม ออาชพม ทกษะและความร อย างม ออาชพ1. แหลงการเรยนรแบบรวมมอ - ทำางานรวมกบเพอนรวมงานและผเชยวชาญในการวเคราะหผเรยนพฒนาการเรยนการสอน

2. ผนำา - เปนผนำาในการออกแบบและการใชเทคโนโลย

3.การสะทอนเกยวกบการ ปฏบต - การวเคราะหและ

ตความขอมลและสงประดษฐและสะทอนใหเหนถงความมประสทธภาพของการออกแบบ

4. การประเมน / การประเมน- การออกแบบและดำาเนนการประเมนผลความสอดคลองของแผนการเรยนรกจกรรมการเรยนการสอน

5. จรยธรรม - แสดงใหเหนถงพฤตกรรมทมจรยธรรมในบรบททางวฒนธรรมท

หลากหลาย และความเคารพตอความแตกตางของนกเรยน

มท กษะและมท กษะและความร อยางความร อยางมออาชพมออาชพ

สร ปกรอบแนวคดสร ปกรอบแนวคด AECT AECT มาตรฐานมาตรฐาน ท ท 5 5 - - ว จ ยว จ ย

สร ปกรอบแนวคดสร ปกรอบแนวคด AECT AECT มาตรฐานมาตรฐาน ท ท 5 5 - - ว จ ยว จ ย

1. พนฐานทฤษฎ - แสดงใหเหนถงความรพนฐานของการสอสารการศกษาและเทคโนโลย

2. วธการ - ใชวธการวจยเพอแกปญหาและเพมประสทธภาพใน

การปฏบต

3. การประเมน / การ ประเมน - ใชกลยทธท

หลากหลายในการประเมน

4. – จรยธรรมวจยพฤตกรรมและแนวทางและวธการในการปฏบตอยางมออาชพ

ว จ ยว จ ย

ผลการออกแบบ พฒนาและการนำาส งแวดลอมทางการเร ยนร ไปใชแต ละมาตรฐานมองค ประกอบทต างกนและเหมอนกนเพราะฉะนนการนำาไปใชจะตองค ำานกถ งองค ประกอบและผลการเร ยนร ตามว ตถ ประสงค

มาตรฐาน 1 เน อหา ความร

มาตรฐาน 2 -ครในการจ ดการเน อหา

มาตรฐาน 3 การจ ดสภาพแวดลอมทางการเร ยนร

มาตรฐาน 4 มทกษะและความร อย างม ออาชพ

มาตรฐา น 5ว จ ย

การสราง / / /

การใช / / /

การระเมน / / / /

ผจดการ / / / /

จรยธรรม / / / / /

ความหลากหลายของผ

เรยน

/

ความรวมมอ ปฏบต

/

เปนผนำา /

สะทอนในการ ปฏบต

/

พนฐานทาง ทฤษฎ

/

วธ /

ผลการออกแบบ พฒนาและการนำาส งแวดลอมทางการเร ยนร ไปใชแต ละมาตรฐานมองค ประกอบทต างกนและเหมอนกนเพราะฉะนนการนำาไปใชจะตองค ำานกถ งองค ประกอบและผลการเร ยนร ตามว ตถ ประสงค

ว เคราะหเช อมโยงความเก ยวข องในแตละมาตรฐาน

กบ Emerging Technologies for

Education

เช อมโยงความเก ยวข องในแตละ มาตรฐานกบ Emerging

Technologies for Education จะสร ป ได 5 หวข อด งต อไปน ออกแบบสอการสอนและการใชเทคโนโลยเพอการศกษา โดยม

กระบวนการกำาหนดเงอนไขในการเรยนรเหมอนกนทง 5 มาตรฐาน ดงตอไปน

1. Design (การออกแบบ) เปนกระบวนการทเฉพาะเจาะจง  เงอนไขสำาหรบการเรยนร

2. Development (การพฒนา) เปนการพฒนากระบวนการ เปลยนรป จากสงทเราออกแบบมาสสภาพความเปนจรง

3. Utilization (การใช) การนำาไปใช ทงสวนทเปนกระบวนการ และทรพยากรในการเรยนร

4. Management (การจดการ) เปนการควบคมกระบวนการทาง  เทคโนโลยการศกษา ตลอดจน   การวางแผน การจดการ การ

ประสานงาน และการใหคำาแนะนำา5. Evaluation (การประเมน) กระบวนการหาขอมลเพอกำาหนดความเหมาะสมของการเรยนการสอน

จดท ำาโดย

• นางสาวปร ยาน นท อ คร วงศ 575050027-7

Thank You