SESGOS Y SESGOS Y BARRERAS A LA BARRERAS A LA

CREATIVIDADCREATIVIDAD

La investigación del cerebro nos La investigación del cerebro nos

indica que la repetición de un indica que la repetición de un estímulo proveniente de un estímulo proveniente de un proceso va configurando una senda proceso va configurando una senda neuronal que facilita procesar la neuronal que facilita procesar la información similar que se recibe información similar que se recibe después. Esta condición es después. Esta condición es importante porque permite importante porque permite encauzar con rapidez los estímulos encauzar con rapidez los estímulos y la información que se reciben y la información que se reciben continuamentecontinuamente

SESGOSSESGOS

Los sesgos constituyen un importante Los sesgos constituyen un importante obstáculo a la creatividad y al éxito porque obstáculo a la creatividad y al éxito porque afectan la cabal apreciación sobre las afectan la cabal apreciación sobre las personas, las situaciones y las personas, las situaciones y las interdependencias entre eventos interdependencias entre eventos diferentes, y no ver el cuadro completo y, diferentes, y no ver el cuadro completo y, y adicionalmente, desestimar personas por y adicionalmente, desestimar personas por prejuzgamientos, limita la creatividad. Un prejuzgamientos, limita la creatividad. Un componente clave del éxito social es la componente clave del éxito social es la capacidad de establecer relaciones capacidad de establecer relaciones armónicas en un mundo cada vez mas armónicas en un mundo cada vez mas heterogéneo y globalizado.heterogéneo y globalizado.

Caracterizaciones de sesgos comunes:Caracterizaciones de sesgos comunes: ••Atribuir los éxitos personales a factores internos Atribuir los éxitos personales a factores internos

y los fracasos a factores externos. y los fracasos a factores externos. “Mi inteligencia “Mi inteligencia y capacidad”y capacidad” son factores internos, “ son factores internos, “la suerte y la la suerte y la incertidumbre del medio ambiente” incertidumbre del medio ambiente” son externos. son externos. Dentro de esta limitación se puede considerar la Dentro de esta limitación se puede considerar la tendencia frecuente que tiene las personas a asumir tendencia frecuente que tiene las personas a asumir que el propio comportamiento se explica por causas que el propio comportamiento se explica por causas situacionales (o externas), mientras que el situacionales (o externas), mientras que el comportamiento de otras personas corresponde a comportamiento de otras personas corresponde a causas disposicionales, como a su ánimo y su causas disposicionales, como a su ánimo y su aptitud.aptitud.

Implicación del sesgo básico de atribución en la Implicación del sesgo básico de atribución en la creatividad.creatividad. Como bien se puede entender , esta Como bien se puede entender , esta atribución afecta el imparcial diagnóstico que se atribución afecta el imparcial diagnóstico que se debería hacer sobre las razones del “fracaso”, debería hacer sobre las razones del “fracaso”, necesarias para imple-mentar correctivos en una necesarias para imple-mentar correctivos en una nueva tentativa de éxito (un “fracaso”,así entre nueva tentativa de éxito (un “fracaso”,así entre comillas, debería leerse como una lección más en la comillas, debería leerse como una lección más en la búsqueda del éxito.búsqueda del éxito.

•• PProyectar en otra persona los propios royectar en otra persona los propios rasgos personales desfavorables.rasgos personales desfavorables. Con Con ésta actitud a menudo se busca justificar ésta actitud a menudo se busca justificar las reacciones personales, con la las reacciones personales, con la pretensión de minimizar la autoconciencia pretensión de minimizar la autoconciencia sobre las características personales sobre las características personales negativasnegativas

Implicación de proyección ala Implicación de proyección ala creatividad.creatividad. El ejercicio serio de la El ejercicio serio de la creatividad promueve mejorar la creatividad promueve mejorar la autoconciencia y asumir la autoconciencia y asumir la responsabilidad social sobre las propias responsabilidad social sobre las propias acciones. Esto exige reflexionar sobre los acciones. Esto exige reflexionar sobre los límites de la libertad individual, sobre el límites de la libertad individual, sobre el respeto y, sobre el compromiso con el respeto y, sobre el compromiso con el bienestar de los demás.bienestar de los demás.

Implicación del sesgo de semejanza / Implicación del sesgo de semejanza / desemejanza en la creatividad.desemejanza en la creatividad. No hay que No hay que profundizar mucho en las consecuencias de profundizar mucho en las consecuencias de este sesgo para preguntarnos cuan pocas este sesgo para preguntarnos cuan pocas serían las posibilidades de éxito que tendría el serían las posibilidades de éxito que tendría el producto o servicio que diseñáramos para un producto o servicio que diseñáramos para un pueblo conformado por esas personas tan pueblo conformado por esas personas tan desemejantes a nosotros. De seguro serían desemejantes a nosotros. De seguro serían muy pocas y es lo que apreciamos con muy pocas y es lo que apreciamos con frecuencia en muchos productos importados frecuencia en muchos productos importados que fracasan estruendosamente porque no que fracasan estruendosamente porque no consultan, siquiera mínimamente, las consultan, siquiera mínimamente, las necesidades y deseos de las personas que necesidades y deseos de las personas que habitan en otros países.habitan en otros países.

•• Formarse una impresión general Formarse una impresión general

sobre alguien basándose en una solasobre alguien basándose en una solacaracterística.característica. En este sesgo, conocido En este sesgo, conocido como como efecto halo, efecto halo, se hace prevalecer un se hace prevalecer un rasgo único, como la calidez, el aspecto rasgo único, como la calidez, el aspecto físico o la inteligencia de una persona físico o la inteligencia de una persona sobre sus demás características sobre sus demás características individuales. Este fenómeno ocurre con individuales. Este fenómeno ocurre con frecuencia cuando los estudiantes frecuencia cuando los estudiantes evalúan a su profesor y aíslan un solo evalúan a su profesor y aíslan un solo rasgo, como el entusiasmo, permitiendo rasgo, como el entusiasmo, permitiendo que esa cualidad domine sobre sus que esa cualidad domine sobre sus demás rasgos personales.demás rasgos personales.

Asociar las credenciales Asociar las credenciales

académicas con la inteligencia de académicas con la inteligencia de una persona.una persona. Esta desviación Esta desviación perceptual, insertada en la mayoría de perceptual, insertada en la mayoría de las culturas afecta por igual al preceptor las culturas afecta por igual al preceptor y a la persona que se percibe. Lo que y a la persona que se percibe. Lo que sorprende es que esta atribución no sorprende es que esta atribución no resiste un análisis medianamente resiste un análisis medianamente profundo porque es de suponer que las profundo porque es de suponer que las credenciales ofrecen expectativas de credenciales ofrecen expectativas de idoneidad.idoneidad.

•• AsignarAsignar una causa forzada a cada una causa forzada a cada evento.evento. Esta desviación, que podemos Esta desviación, que podemos llamar llamar sesgo de causalidad o de sesgo de causalidad o de relación, relación, las personas que lo padecen las personas que lo padecen pretenden encontrar un estricto sentido pretenden encontrar un estricto sentido de orden en el mundo, atribuyendo una de orden en el mundo, atribuyendo una causa o responsabilidad para cada causa o responsabilidad para cada situación. situación.

OTROS SESGOSOTROS SESGOS De las conductas antes descritas se puede De las conductas antes descritas se puede

deducir que un sesgo es la percepción deducir que un sesgo es la percepción consistentemente errónea que se hace sobre el consistentemente errónea que se hace sobre el comportamiento propio y sobre el de las demás comportamiento propio y sobre el de las demás persona, a tal grado, que llega a convertirse en persona, a tal grado, que llega a convertirse en una desviación rígida, constante, y por lo tanto, una desviación rígida, constante, y por lo tanto, predecible, de la conducta que se asumirá ante predecible, de la conducta que se asumirá ante una situación determinada. Es probable que con una situación determinada. Es probable que con el paso del tiempo se modifique la clasificación el paso del tiempo se modifique la clasificación o el nombre de los sesgos antes descritos o se o el nombre de los sesgos antes descritos o se encuentren otros nuevos, sin embargo, encuentren otros nuevos, sin embargo, parecería menos probable que las personas parecería menos probable que las personas estén exentas de sesgarse, con cierta estén exentas de sesgarse, con cierta frecuencia, en el curso de sus vidas, situación frecuencia, en el curso de sus vidas, situación esta que nos llama a ganar conciencia sobre la esta que nos llama a ganar conciencia sobre la posibilidad de encontrarnos sesgados en varias posibilidad de encontrarnos sesgados en varias de las etapas de un proceso creativo, en de las etapas de un proceso creativo, en especial cuando se juzga inapropiadamente el especial cuando se juzga inapropiadamente el comportamiento propio y el de los demás.comportamiento propio y el de los demás.

BARRERAS A LA CREATIVIDADBARRERAS A LA CREATIVIDAD La literatura tradicional sobre la creatividad nos La literatura tradicional sobre la creatividad nos

habla de barreras y “bloqueos” de diversa habla de barreras y “bloqueos” de diversa índole.índole.

Barreras emocionalesBarreras emocionales:: La implicación de La implicación de movimiento (ex-motio) movimiento (ex-motio) que que

contiene el término emoción nos sugiere que contiene el término emoción nos sugiere que esta en un tipo de energía que bien puede esta en un tipo de energía que bien puede conducirnos hacia el éxito o hacia la dispersión conducirnos hacia el éxito o hacia la dispersión o el letargo. Lo primero que hay que hacer con o el letargo. Lo primero que hay que hacer con las emociones, es reconocerlas, las emociones, es reconocerlas, independientemente que se consideren independientemente que se consideren negativas o positivas. Es preciso reconocer que negativas o positivas. Es preciso reconocer que los seres humanos somos criaturas los seres humanos somos criaturas emocionales, no pocas veces a lo largo de la emocionales, no pocas veces a lo largo de la historia, hemos pretendido que sea la razón la historia, hemos pretendido que sea la razón la que gobierne nuestras decisiones con que gobierne nuestras decisiones con menosprecio de ser emocionales, pero las menosprecio de ser emocionales, pero las equivocaciones derivadas de esta actitud han equivocaciones derivadas de esta actitud han sido, por los general, protuberantes.sido, por los general, protuberantes.

Barreras organizacionalesBarreras organizacionales:: Las personas forman organizaciones para Las personas forman organizaciones para

alcanzar el éxito y, paradójicamente, a alcanzar el éxito y, paradójicamente, a medida que los logros se confirman, la medida que los logros se confirman, la estructura suele ajustarse a la medida del estructura suele ajustarse a la medida del resultado de una forma mas bien rígida. resultado de una forma mas bien rígida. Suena lógico escuchar decir en una Suena lógico escuchar decir en una empresa, “ Si esto ha funcionado así empresa, “ Si esto ha funcionado así ¿para qué lo vamos a cambiar ahora?.¿para qué lo vamos a cambiar ahora?.

Con el transcurso del tiempo la Con el transcurso del tiempo la organización teje su historia con organización teje su historia con elementos de su diario vivir. Esto ocurre elementos de su diario vivir. Esto ocurre con todo tipo de empresa, con las con todo tipo de empresa, con las organizaciones industriales y comerciales, organizaciones industriales y comerciales, o con las empresa de servicio, con las o con las empresa de servicio, con las escuelas y universidades, hospitales, escuelas y universidades, hospitales, iglesias, el ejercito, etc.iglesias, el ejercito, etc.

Razones asumidas como barreras a la Razones asumidas como barreras a la creatividad:creatividad:

1. 1. Tener un jefe, mas no un líderTener un jefe, mas no un líder2. 2. Se hace mucho “ruido” al señalar los erroresSe hace mucho “ruido” al señalar los errores3. 3. El poder esta concentrado en una o pocas El poder esta concentrado en una o pocas

personaspersonas4.4. Casi siempre estamos bajo presión, “full” de Casi siempre estamos bajo presión, “full” de

trabajo, o estresadostrabajo, o estresados5.5. El nuestro es más un grupo que un equipo de El nuestro es más un grupo que un equipo de

trabajotrabajo6.6. Entre nosotros usamos un lenguaje hiriente o Entre nosotros usamos un lenguaje hiriente o

subvalorizantesubvalorizante7.7. Prevalece un sentimiento de rutina sobre uno de Prevalece un sentimiento de rutina sobre uno de

entusiasmoentusiasmo8.8. No se reconoce satisfactoriamente el logro No se reconoce satisfactoriamente el logro

individual y grupalindividual y grupal9.9. El ambiente es monótono o poco motivante El ambiente es monótono o poco motivante10.10. Nuestros intereses y aspiraciones (los de la Nuestros intereses y aspiraciones (los de la

empresa y el trabajador) son diferentes o no están empresa y el trabajador) son diferentes o no están claros.claros.

Actitudes organizacionales que dan muestra de Actitudes organizacionales que dan muestra de escasa vocación hacia la creatividad y la escasa vocación hacia la creatividad y la innovación:innovación:

•• Alta presión por resultadosAlta presión por resultados•• Sobre-administración: exceso de normas, controles y Sobre-administración: exceso de normas, controles y

trámites internostrámites internos•• Estructura verticalizada o poco interdependienteEstructura verticalizada o poco interdependiente•• Poca facultación o empoderamiento (delegar con facultad Poca facultación o empoderamiento (delegar con facultad

de decisión (de decisión (empowerment).empowerment).•• Alta generación de estrésAlta generación de estrés•• Mínima tolerancia hacia los erroresMínima tolerancia hacia los errores•• Ausencia de políticas de reconocimiento por los logros del Ausencia de políticas de reconocimiento por los logros del

personalpersonal•• Concentración de la informaciónConcentración de la información•• Escaso compromiso con el cambio por parte de los Escaso compromiso con el cambio por parte de los

niveles superiores de la direcciónniveles superiores de la dirección

•• Tener objetivos pocos claros o que no se Tener objetivos pocos claros o que no se comparten con los trabajadorescomparten con los trabajadores

•• Que no existan canales regulares para obtener Que no existan canales regulares para obtener la retroalimentación de lo que el cliente percibe la retroalimentación de lo que el cliente percibe del servicio o productodel servicio o producto

•• No escuchar o no valorar las ideas de los No escuchar o no valorar las ideas de los trabajadorestrabajadores

•• El hecho que muchos de los empleados El hecho que muchos de los empleados perciban sus cargos como rutinarios y poco perciban sus cargos como rutinarios y poco motivantes.motivantes.

La resistencia al cambio se da en La resistencia al cambio se da en la mayoría de directivos de la mayoría de directivos de diversas organizaciones.diversas organizaciones.

Muchos de estos tratan de Muchos de estos tratan de modificar sus organizaciones modificar sus organizaciones estando al día en los nuevos estando al día en los nuevos conceptos de gestión conceptos de gestión administrativa, maquillando su administrativa, maquillando su organización, pero en el fondo, organización, pero en el fondo, no existe un compromiso con el no existe un compromiso con el cambio verdadero. cambio verdadero.

Las estadísticas de 50 años Las estadísticas de 50 años de mercadotecnia nos de mercadotecnia nos indican que las dos terceras indican que las dos terceras partes de los productos que partes de los productos que se lanzan al mercado son se lanzan al mercado son reemplazados antes de su reemplazados antes de su séptimo año de vida y que séptimo año de vida y que de cada 100 lanzamientos de cada 100 lanzamientos solo 1 tiene éxito nacional y solo 1 tiene éxito nacional y 1 de cada 10,000 tiene éxito 1 de cada 10,000 tiene éxito internacional.internacional.

AFIRMACIONES QUE LLEGAN A AFIRMACIONES QUE LLEGAN A MATAR EL IMPULSO DE LA MATAR EL IMPULSO DE LA

CREATIVIDADCREATIVIDAD Yo soy así.Yo soy así. Es mejor malo conocido por bueno por Es mejor malo conocido por bueno por

conocer.conocer. La vida es lucha.La vida es lucha. Es mejor pájaro en mano que mil Es mejor pájaro en mano que mil

volando.volando. Soñar no cuesta nada.Soñar no cuesta nada. Zapatero a tus zapatosZapatero a tus zapatos Todo tiempo pasado fue mejor.Todo tiempo pasado fue mejor. Eso le pasa por curioso.Eso le pasa por curioso. Bájese de esa nube.Bájese de esa nube. Los hombres no lloran.Los hombres no lloran. No mezcle manzanas con peras.No mezcle manzanas con peras.

¿BARRERAS INSALVABLES?¿BARRERAS INSALVABLES?

La creatividad es una experiencia de La creatividad es una experiencia de la libertad; los sueños, las la libertad; los sueños, las esperanzas y la capacidad de amar y esperanzas y la capacidad de amar y servir a otros, son inspiraciones que servir a otros, son inspiraciones que brillan como luces permanentes en brillan como luces permanentes en medio del cambiante viento de los medio del cambiante viento de los tiempos, y en esta perspectiva no tiempos, y en esta perspectiva no existen barreras que no se puedan existen barreras que no se puedan superar en el camino de la superar en el camino de la creatividad.creatividad.