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A sala de aula

interagindo com o

mundo.

Por que a Internet?

O mundo exige uma formação que torne as pessoas capazes de interpretar uma quantidade cada vez maior de informação.

Declaração Universal dos Direitos do Homem, exteriorizada em Paris no ano de 1948

Artigo 19 - “Todo o homem tem direito à liberdade de opinião e expressão; este direito inclui a liberdade de, sem interferências, ter opiniões e de procurar, receber e transmitir informações e idéias por quaisquer meios, independentemente de fronteiras.”

Artigo 27 - "I) Todo o homem tem o direito de participar livremente da vida cultural da comunidade, de fruir as artes e de participar do progresso científico e de fruir de seus benefícios.

Constituição da República Federativa do Brasil de 1988

TÍTULO IIDos Direitos e Garantias Fundamentais

CAPÍTULO IDOS DIREITOS E DEVERES INDIVIDUAIS E COLETIVOS

Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:

IV - é livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato;

IX - é livre a expressão da atividade intelectual, artística, científica e de comunicação, independentemente de censura ou licença;

Estatuto da Criança e do Adolescente

TÍTULO IIDos Direitos Fundamentais

CAPÍTULO IVDOS DIREITOS À EDUCAÇÃO, À CULTURA, AO ESPORTE E

AO LAZER

• Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho.• Art. 54. É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente:V – acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um.• Art. 58. No processo educacional respeitar-se-ão os valores culturais, artísticos e históricos próprios do contexto social da criança e do adolescente, garantindo-se a estes a liberdade de criação e o acesso às fontes de cultura.

Proporção de domicílios com internet, por classe social:

Dados referentes a PESQUISA SOBRE O USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO NO BRASIL 2005/ 2006

Extraídos e adaptados de:

http://www.cetic.br/tic/2005/indicadores-2005.pdf

Proporção de domicílios com internet, por classe social:

21% dos domicílios brasileiros têm acesso à internet.

Quase 90% das pessoas da classe A têm internet em casa.

7% da classe DE desfrutam do mesmo serviço. Pouco mais de 5% dos analfabetos / ensino

fundamental incompleto têm internet em casa. Mais de 60% de quem tem curso superior completo

fazem uso do mesmo serviço.

Por que a Internet?

O mundo exige uma formação que torne as pessoas capazes de interpretar uma quantidade cada vez maior de informação.

Quantidade X Qualidade

Reflexão

É melhor ensinar a pensar do que

transmitir conteúdos aos alunos. "Uma cabeça bem-feita vale mais do que

uma cabeça cheia“.

Michel de Montaigne (1533-1592)

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A sala de aula

interagindo com o

mundo.

O que é?

O primeiro weblog foi o primeiro website, construído por Tim Bernes Lee e tinha como objetivo apresentar os novos sites à medida que eles eram disponibilizados on line [Winer, 2002].

abreviação de web log - "diário na Web".

É um espaço interativo que pode ser usado de diversas maneiras, tendo vários formatos e cores.

“Interativo” - qualificar qualquer coisa (computador e derivados, brinquedos eletrônicos, eletrodomésticos, sistema bancário on-line, shows, teatro, estratégias de propaganda e marketing, programas de rádio e TV, etc.), cujo funcionamento, segundo Grotto (2005), permite ao usuário-consumidor-espectador-receptor algum nível de participação, de troca de ações e de controle sobre acontecimentos.

O que é?

HTML - "Hypertext Markup Language", é a linguagem padrão das páginas de documentos na Web.

Post é o nome dado ao que você escreve no blog. Portanto postar é escrever.

Navegar é visitar os sítios e blogs na Internet. Link é o nome de um endereço da web. Clicando sobre ele, abrirá uma

outra página, ou então mudará a que já estava. No blog você pode, além do que escolher escrever, colocar imagens -

como figuras ou fotos - vídeos, músicas, links de sítios e blogs que visitou e gostou, recomendando-os aos seus leitores.

Você pode receber visitas de pessoas do mundo todo. Essas visitas podem ou não comentar no seu blog.

Você pode ter um pseudônimo para postar.

Quem usa?

Escritores Professores Estudantes Escolas Universidades Jornalistas Pesquisadores Médicos Dentistas cientistas

Advogados Poetas Críticos Artistas Rede de televisão Dentre outros.

Para quê?

Início - blogs como diários pessoais. Hoje:- Ainda como diários pessoais para organizar idéias e/ou refletir sobre

elas.- promover discussões, - divulgar as últimas notícias, - revelar idéias particulares,- construir portfolio,- apresentar trabalhos,- escrever poesias, contos, histórias,- ministrar aulas, dentre outras- Enfim, qualquer tipo de conteúdo para diversos fins.

Para quê?

Não há limite para a utilização dos blogs na escola. facilidade de publicação, que não exige nenhum tipo de conhecimento

tecnológico dos usuários, grande atrativo que estas páginas exercem sobre os jovens.

"É preciso apenas que os professores se apropriem dessa linguagem e explorem com seus alunos as várias possibilidades deste novo ambiente de aprendizagem. O professor não pode ficar fora desse contexto, deste mundo virtual que seus alunos dominam. Mas cabe a ele direcionar suas aulas, aproveitando o que a internet pode oferecer de melhor.“

Gládis Leal dos Santos, é formada em Letras, com especialização em Língua Portuguesa. Atualmente é Coordenadora de Informática Educacional na escola municipal CAIC Professor Mariano Costa, em Joinville (SC).

Para quê?

debate de temas atuais, dissertações, narrativas, poemas, análise de obras literárias, opinião sobre atualidades, relatórios de visitas e excursões de estudos, publicação de fotos, desenhos, vídeos produzidos por alunos, a divulgação de projetos escolares,

Em todas as disciplinas é possível utilizar o blog como ferramenta pedagógica.

Quem já fez

"Os weblogs abrem espaço para a consolidação de novos papéis para alunos e professores no processo de ensino-aprendizagem, com uma atuação menos diretiva destes e mais participante de todos." ... os blogs registram a concepção do projeto e os detalhes de todas as suas fases, o que incentiva e facilita os trabalhos interdisciplinares e transdisciplinares, promovendo alternativas interativas e suporte a projetos que envolvam a escola e até famílias e comunidade.“

Suzana Gutierrez, pesquisadora do Núcleo de Estudos, Experiências e Pesquisas em Trabalho, Movimentos Sociais e

Educação (TRAMSE), da UFRS

Quem já fez

"Há aqui um grande poder de comunicação e os alunos passam a ser escritores, leitores e pensadores."... Os diários eletrônicos são um excelente recurso para desenvolver trabalhos em equipe, discutir e elaborar projetos. Servem como espaço para anotações de aula e discussão de textos. Ajudam a construir redes sociais e redes de saberes, mas é a criatividade, de professores e alunos, que vai determinar a otimização da ferramenta.“

Sônia Bertocchi, formadora do CENPEC - Centro de Pesquisa, Educação e Cultura. Também coordena a Comunidade Virtual

"Coisas Boas da Minha Terra", com a parceria da Secretaria de Estado da Educação de São Paulo, envolve todas as Diretorias

de Ensino e contempla cerca de 890 escolas da rede pública estadual.

Respeitando a lei:

CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL DE 1988TÍTULO II

Dos Direitos e Garantias FundamentaisCAPÍTULO I

DOS DIREITOS E DEVERES INDIVIDUAIS E COLETIVOS

II - ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer alguma coisa senão em virtude de lei;

III - ninguém será submetido a tortura nem a tratamento desumano ou degradante;

V - é assegurado o direito de resposta, proporcional ao agravo, além da indenização por dano material, moral ou à imagem;

X - são invioláveis a intimidade, a vida privada, a honra e a imagem das pessoas, assegurado o direito a indenização pelo dano material ou moral decorrente de sua violação;

XXVII - aos autores pertence o direito exclusivo de utilização, publicação ou reprodução de suas obras, transmissível aos herdeiros pelo tempo que a lei fixar;

Respeitando a lei:

ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTELIVRO I

TÍTULO IDAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES

Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer atentado, por ação ou omissão, aos seus direitos fundamentais.

CAPÍTULO IIDO DIREITO À LIBERDADE, AO RESPEITO E A DIGNIDADE

Art. 15. A criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na constituição e nas leis.

Respeitando a lei:

Art. 16. O direito à liberdade compreende os seguintes aspectos:I – opinião e expressão;IV – brincar, praticar esportes e divertir-se,VII – buscar refúgio, auxílio e orientação.

Art. 17. O direito ao respeito consiste na inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral da criança e do adolescente, abrangendo a preservação da imagem, da identidade, da autonomia, dos valores, idéias e crenças, dos espaços e objetos pessoais.

Art. 18. é dever de todos velar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor

Respeitando a lei:

TÍTULO VIIDOS CRIMES E DAS INFRAÇÕES ADMINISTRATIVAS

CAPÍTULO IDOS CRIMES

SEÇÃO IIDOS CRIMES EM ESPÉCIE

Art. 232. Submeter a criança ou adolescente sob sua autoridade, guarda ou vigilância a vexame ou a constrangimento:

Pena – detenção de seis meses a dois anos. Art. 240. produzir ou dirigir representação teatral, televisiva,

cinematográfica, atividade fotográfica ou de qualquer outro meio visual, utilizando-se de criança ou adolescente em cena pornográfica, de sexo explícito ou vexatória:

Pena – reclusão de dois a seis anos, e multa.Pena – reclusão de três a oito anos. (contracenar)

Curiosidades

Estatísticas:

•15,5 milhões é o total de blogs do mundo1 blog é criado a cada segundo30% da população online dos EUA visitam blogsEm junho foram criados 80 mil blogs por diaBlogs com conteúdo político, estilo de vida, tecnologia e escritos por mulheres são os mais acessados.

Como ter um blog?

Os provedores que oferecem o serviçomais usados são:

Weblogger (em português - gratuito)BliG (em português - gratuito)Blog-se (em português – gratuito – para jornalistas)Blogger.com.br (em português - pago)Blogger.com (em português - gratuito)WordPress (em inglês - gratuito)Sapo.com.pt ( de Portugal – gratuito)Uol (em português - gratuito)

Alguns blogs

http://www.internetnaeducacao.blogspot.com/

“Os blogs podem ser uma ferramenta de troca de experiências, de forma coletiva, onde os professores, pais, pessoal administrativo e também os alunos, discutissem o uso de diferentes ferramentas no processo de aprendizagem. Desta forma, não haveria iniciativas isoladas dentro da escola. “profª. Fátima Franco – mestre em Linguística.

Acelera 2005

http://acelera2005.blogdrive.com/

http://caicmariano.blogspot.com/

Blog - História

http://passadocurioso.blogspot.com/

Blog - Geografia

http://geociencias.terapad.com/

Blog - Português

http://vidassecascolbachini.zip.net/

http://vidassecascolbachini.zip.net/

Blog - Matemática

http://www.amatoso.org/

Blog - Ciências

http://www.saoluis.org/blog/alunos-estudam-ciencias-no-laboratorio/

Blog – Valores Humanos

http://professoraiza.clickblog.com.br/

Blog – Educação Infantil

http://jardim.maria.zip.net//

Blog - Artes

http://escolamconstanca.blogspot.com/

Blog - Música

http://www.saoluis.org/curso-extra-musica.php

Blog – Educação Física

http://blog.educacaofisica.com.br/blogdotadeu/mostra_historico.asp?de=02/04/2007&ate=08/04/2007

Blog - Biblioteca

http://jovensnabelmonte.blogspot.com/

Blog - Química

http://www.grupos.com.br/blog/estudantesquimica

Blog - Inglês

http://diniflower.blogspot.com/

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