Estrategias de Búsqueda de información

con Recursos Educativos

Abiertos (REA)

Portafolio de trabajo

Curso Innovación Educativa en

Recursos Abiertos

Semana 2

Nancy Flores Ruiz

El exceso de información que circula por internet hoy en día debe ser analizada y reflexionada antes de ser empleada para su fin ultimo.

Dado que es en las instituciones educativas donde se lleva a cabo gran número de investigaciones, es necesario conseguir que quienes se están formando sean capases de hacer buen uso de los Recursos Educativos Abiertos que les permiten realizar búsquedas más oportunas.

Marco contextual

Para la carrera de pedagogía en quinto semestre se trabaja con investigaciones, el problema es que los métodos de búsqueda, principalmente durante los primeros semestres carece de un proceso adecuado.

Es por eso que se pretende planear un modo de búsqueda que permita al alumno discriminar de mejor manera la información seleccionada.

objetivo

Presentar un modelo de búsqueda que funcione como medio para acceder a información verídica y de utilidad.

Usar estrategias de las 4Rs del acceso abierto

Reusó o Reutilización de la información. Revisión o Adaptación de un contexto

determinado. Remezcla o Modificación: disgregar a

información para crear una obra derivada (traducir, modificar, adaptar o complementar).

Redistribución o Diseminación: forma de compartir la información con otras personas.

Estrategia de búsqueda (proceso). Formularse preguntas. Elaborar listado de palabras clave para

clarificar la búsqueda. Identificar datos que permitan clasificar

la información como verídica y confiable.

Evaluar el tipo de información. Sintetizar la información.

Considerar en las búsquedas detalles como: .edu, .gob, .com, .org, .net

Hacer uso de operadores booleanos.AND, NOT, OR, T:, “”

Hacer uso de:Directores de búsquedahttp://www.dmoz.org/https://espanol.yahoo.com/https://www.google.com

Motores de búsquedahttp://www.alexa.com/

http://search.yahoo.com/http://search.yahoo.com/?fr=altavista

https://www.google.com

Metaconectoreshttps://www.ixquick.com/http://www.dogpile.com/

Portales de acceso abierto: Portal de portales Latindex- UNAM http://www.latindex.ppl.unam.mx/

Base de datos de la UNESCOhttp://www.unesco.org/new/es/unesco/

Dirección general de bibliotecashttp://dgb.unam.mx/

Scirus. For scientific information onlyhttp://www.sciencedirect.com/scirus/

Evidencia de esta práctica

El producto de los alumnos consiste en completar el documento que presenta una secuencia de una búsqueda con recursos educativos abiertos, que permite identificar el proceso que realiza el alumno para realizar una búsqueda.

ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA, SELECCIÓN, EVALUACIÓN Y MANEJO DE LA INFORMACIÓN EN INTERNET

Elaboró: Flores Ruiz Nancy Fecha de elaboración: 4 de septiembre del 2014 FORMATO NO.3 ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE).

PROPÓSITO

Seleccionar contenidos disponibles en Internet relacionadas al tema entornos personales de aprendizaje (PLE)

Distinguir entre la información confiable de la que no lo es para a través de una selección y evaluación previa de los documentos.

Describir el procedimiento para ubicar la información seleccionada con facilidad

FUENTES DE INFORMACIÓN

De acuerdo con las recomendaciones elaboradas para la búsqueda, selección y discriminación de la información, se muestran las siguientes direcciones electrónicas (URL) que sirvieron para la recuperación de datos sobre el tema.

Fuente http://redalyc.uaemex.mx Fuente http://scholar.google.com.mx Fuente http://www.dogpile.com/ Fuente http://www.latindex.ppl.unam.mx/

PALABRAS CLAVES

Se hace una descripción breve del procedimiento de búsqueda para localizar información relevante sobre el tema.

Estrategia Descripción: En el sitio web: http://redalyc.uaemex.mxinicié localiza izando los documentos con el tema asignado empleando la herramienta “Búsqueda avanzada”. Las palabras clave que utilicé para completar el formulario“términos de la búsqueda” fueron: entornos personales de aprendizaje. Para ello fue necesario hacer la búsqueda por “títulos” y en tipo de documento: “sólo artículos de revista”, además delimité la disciplina educación y el país México para ubicar información más delimitada. Dentro de la lista de documentos encontrados en la red, solo seleccioné el que tenía por nombre La formación de la perspectiva de los entornos personales de aprendizaje (PLE).

Estrategia Descripción En el sitio web: http://scholar.google.com.mx realicé una búsqueda libre por tema. Las palabras clave fueron: entornos personales de aprendizaje PLE. Este buscador presenta la opción de “Buscar solo paginas en español”, al seleccionar esta opción me desplegó solo documentos en este idioma. Consideré el uso de un operador boleano (“”) para encontrar información más precisa, sin embargo aparecieron 74 400 documentos con información del tema que buscaba. Finalmente seleccioné el quinto documento de la gran lista, el cual se encontró en formato pdf.

Estrategia Descripción: En el sitio web: http://www.dogpile.com/ realicé una búsqueda libre usando como palabras clave entornos personales de aprendizaje, para obtener menos cantidad de documento especifique el titulo con un recurso boleano (“”) de modo que de los documentos que aparecieron seleccioné el no.3. Documento html.

Estrategia Descripción: En el sitio web: http://www.latindex.ppl.unam.mx/ aparecen una serie de revistas a elegir para obtener información verídica, elegí revista la revista dialnet, Seleccioné busca avanzada en este portal, donde coloque en el titulo “entornos personales de aprendizaje”, dando un resultado de 661367 documentos registrados, para ver la información de cada documento fue necesario elegir la opción seleccione texto completo en pdf

HALLAZGOS (CONTENIDOS IDENTIFICADOS COMO RELEVANTES)

A continuación se muestra la bibliografía consultada durante la discriminación y selección de fuentes acordes al tema y las necesidades de la clase.

Referencia Osuna, J. B. (2012). La formación desde la perspectiva de los entornos personales de aprendizaje (PLE). Apertura, 4(1). Recuperado el 4 de septiembre del 2014 de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68829134002

Referencia Salinas, J. (2008). Algunas perspectivas de los Entornos Personales de Aprendizaje. Recuperado el 4 de septiembre de 2014, de http://gte.uib.es/pape/gte/sites/gte.uib.es.pape.gte/files/TICEMUR08salinas.pdf

Referencia Segura, J. A. (s.f.). Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs):una nueva manera de entender el aprendizaje. Recuperado el 4 de septiembre de 2014, de http://digitum.um.es/jspui/bitstream/10201/17247/1/Adell%26Casta%C3%B1eda_2010.pdf

Referencia Cabero-Almenara, J. (julio de 2010). El diseño de Entornos Personales de Aprendizaje y la formación de profesores en TIC. Recuperado el 4 de septiembre de 2014, de http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3633744

conclusión

Al finalizar la actividad en el grupo se identificó dificultad para iniciar con el llenado de este documento, sin embargo resultó más fácil llevar una organización del proceso de búsqueda, es decir, este plan permite identificar el proceso de selección de información.