1. Programa 2. Competencia genérica 3. Tipo 4. Semestre 5. Carácter de la unidad de aprendizaje 6. Carga horaria global 7. Créditos Ciudadanía mundial Comprensión del ser humano y ciudadanía Curso Quinto Básica obligatoria 57 hrs. 5 8. Presentación El estudio de los procesos político-económicos y socioculturales acontecidos en el mundo del siglo XVI, hasta los albores de siglo XXI, coadyuvarán a que los jóvenes asuman una actitud crítica ante la complejidad de los problemas contemporáneos, derivados de múltiples factores del sistema político-económico y socio-cultural mundial. Para interpretar esta realidad global, es primordial identificar las características de funcionamiento del mundo mercantil y colonial (XIV-XVIII); del mundo de las revoluciones industriales y democrático-burguesas (XVIII-XX); del mundo de las guerras mundiales y crisis económicas de la primera mitad del siglo XX; así como el mundo de la informática y las multinacionales con una sociedad caracterizada por el uso intensivo de la tecnología, la velocidad del conocimiento, la constante violación a los derechos humanos y la existencia de grupos humanos bajo la permanente violencia militar y política. Ante esta problemática se requiere formar ciudadanos capaces de reconocer que viven en un mundo multicultural y diverso, que participan en la defensa de los derechos humanos, en la construcción de la democracia y respetan el patrimonio cultural y natural de la humanidad. 9. Competencias específicas • Analiza los procesos político- económico y sociocultural que mantienen a la sociedad mundial actual globalizada en todos los aspectos. • Identifica los problemas socioculturales de la sociedad mundial globalizada. • Adquiere conciencia de vivir en un mundo multicultural y diverso. 10. Objetivo general Al término de la unidad de aprendizaje, el alumno será capaz de analizar los procesos político-económicos y socioculturales que mantienen a la sociedad mundial globalizada. Adquirir conciencia de vivir en un mundo multicultural y diverso, asumiendo actitudes respetuosas, colaborativas, éticas, solidarias y tolerantes. 11. Contenido temático sintético 1. El mundo mercantil y colonial (XIV-XVIII) 2. El mundo de las revoluciones industriales y democráticoburguesas (XVIII-XX) 3. El mundo de las guerras mundiales y crisis económicas (primera mitad del siglo XX)

4. El mundo de la informática y las multinacionales

BGCSEMS 202 12. Modalidades de evaluación Formativa y sumativa Autoevaluación y coevaluación Técnicas e instrumentos sugeridos: - Evaluación de procesos, de contenidos, de resultados. - Elaboración de rúbricas - Estudio/análisis de casos - Presentación oral - Mapa conceptual - Análisis de tareas - Grupos de estudio - Foros o debates - Análisis de discursos - Investigación Bibliografía Básica Arasil, R. y Oliver, J. (1998). El mundo actual: de la segunda guerra mundial a nuestros días. España: Ediciones Universidad Barcelona. Barros, A. y Lessa, C. F. (1993). Introducción a la economía: un enfoque estructuralista. 51ª Ed. México: Siglo XXI. Fossaert, R. (2001). El mundo en el siglo XXI. Una teoría de los sistemas mundiales. México: Siglo XXI Screpanti, E. y Zamagni, S. (1997). Panorama de la historia del pensamiento económico. 1ª Ed. Barcelona: Ariel. Wallerstein, I. (1999). El moderno sistema mundial, la agricultura capitalista y los orígenes de la economía-mundo europea en el siglo XVI. 9ª Ed. en español, T. I, México: Siglo XXI. ______ (1999). El moderno sistema mundial, la segunda era de la gran expansión de la economía-mundo europea. T. III. 9ª edición en español. México: Siglo XXI. ______ (1999). El moderno sistema mundial, T. II, El mercantilismo y la consolidación de la economía-mundo europea, 1600-1750. 9ª Ed. en español, México: Siglo XXI. Complementaria Hobsbawn, E, J. (1981). Las revoluciones burguesas. España: Guadarrama. Kennedy, P. (1994). La caída de las grandes potencias. España: Plaza Janes. Sobul, A. (1983). La revolución francesa. España: Tecnos. Villari, R. (1994). El hombre barroco. Madrid: Alianza Editorial. Páginas Electrónicas http://usuarios.lycos.es/abatir/ http://www.geocities.com/fegarc/principal.html http://idd00qaa.eresmas.net/humanismo/ph/biblio/index.htm