О ходе внедрения в вузах РК ведущей европейской образовательной платформы CLIX: состояние и проблемы"

Штефан Зиверт

Генеральный директор IMC Центральная Азия

Астана, РК, 25 апреля 2008 г.

Инновационныеобразовательные решения

IV-ая Республиканская конференция «Современный вузовский учебник: проблемы и перспективы»

Вне

дре

ния

пл

атф

орм

ы C

LIX

«Будущее уже здесь, оно просто неравномерно распределено»

Вне

дре

ния

пл

атф

орм

ы C

LIX

Власть фактов

Техническое знания человечество удваивается каждые 4 месяца

Студент в Интернет-кафе имеет доступ к больше информации, чем носитель нобелевской премий имел 10 лет назад

Каждый день загружается 100 миллион видеоклипов от www.youtube.com

13 % супружеских пар в США познакомились онлайн

В 2006-ом году на каждого жителя планеты производилось 7 компакт-дисков и DVD, Их потенциальная память является эквивалентным 5 млн. машинописных страниц.

Вне

дре

ния

пл

атф

орм

ы C

LIX

Обзор образовательных технологий

ICQ

Экспертные порталы

AJAX

RSS-Feed

Уч

асти

е п

ол

ьзо

ват

елей

Функции

Один участвует

Все участвуют

Публикация информации

Сбор/ситематити-зации информации Обучение и тренинг

Социальный обменРазвлечение

Подкаст

Обмен контентом

Блог

Learncasts

Контент пользователей

Вики

Обмен видео и аудио

Совестное написание

Виртуальная аудитория

Чат / IRC

Новости клубы собщество практикующих

Интернет игры с многими игроками

Социальные сетевые вебстраницы

Поиск по Интернету

Комбинирование (mash up) видео и

аудио

Вне

дре

ния

пл

атф

орм

ы C

LIX

Постановка вопроса

Мы готовим учащихся

к рабочим местам, которые постоянно и радикально меняются

для работы с технологиями, которые сегодня еще не изобретены

для использования знания и умения, которые неоднократно обновятся

для работы в организации, которые сегодня еще не существуют

для решения проблем, о существовании которых мы сегодня даже не можем догадываться

Вне

дре

ния

пл

атф

орм

ы C

LIX

Феномен: E-Learning 2.0

Мудрости масс

Каждый себе издатель

Движение открытого контента

Микро- и нано обучение

Новые ИКТ компетенции

Вне

дре

ния

пл

атф

орм

ы C

LIX

Новая роль преподавателя

От

источника знаний и руководителя учебного процесса

к наставнику, консультанту, гиду

для самостоятельного и совместного учебного процесса

который мотивирует обучающегося.

Вне

дре

ния

пл

атф

орм

ы C

LIX

Распространенность E-Learning

все школы Англии обязательно используют образовательные платформы

100 USD ноутбуки

Мобильные носители

Аудио-университеты

Классическое аудиторное обучение повсеместно «обогащается» ИКТ

Вне

дре

ния

пл

атф

орм

ы C

LIX

Образовательная платформа

Производительность образовательного процесса

Эффективность учебного заведения

Снижение издержек,обеспечение роста

Вне

дре

ния

пл

атф

орм

ы C

LIX

Функции платформы

Администрирование учебным процессом:

Оценка успеваемости обучающегося

Создание упражнений, вопросов и тестов

Презентация контента

Инструменты для кооперации и коммуникации

Вне

дре

ния

пл

атф

орм

ы C

LIX

Ключ к успеху

● Стратегия

● Дизайн учебного процесса

● Сообщество

● Квалификация и мотивация преподавателей

Вне

дре

ния

пл

атф

орм

ы C

LIX

Этапы внедрения платформы

3 - 5 лет

Освоение функциии развер-тывание

Электронное Тестирование,кооперативное обучение

Переход администрации к электронному управлению учебным процессом и кадрами

Аудиторная и дистанционная Формы обучения существуют параллельно

Вне

дре

ния

пл

атф

орм

ы C

LIX

Доступ к учебным ресурсам

Использование сервисов, таких как чат, форумы

Оценка знаний и обратная связь

Траектория обучения

Польза платформы со стороны преподавателя

Вне

дре

ния

пл

атф

орм

ы C

LIX

Новые педагогические

принципы

Симуляция современных

рабочих мест

Освоение базисных функций платформы

Продвижение по мере

накопления опыта

Стратегия поэтапного освоения платформы

Вне

дре

ния

пл

атф

орм

ы C

LIX

Преодоление психологических барьеров

Принятие решения об использований технологии

Эйфория от открывающихся

возможностей

Полное разочарование

(неподготовленность кадров к работе

по новой технологии)

Достижение плоскости реальности

Вне

дре

ния

пл

атф

орм

ы C

LIX

Сообщество пользователей CLIX в РК

Евразийский Национальный Университет им. Гумилеева

Национальный Технический Университет им. Сатпаева

Академия Экономики и Статистики

Актауский Государственный Университет

Карагандинский Технический Государственный Университет

Международная Экономика Бизнеса

Туран Астана

Туран Алматы

Туран Профи

Вне

дре

ния

пл

атф

орм

ы C

LIX

Состояние внедрения платформы

1/3 вузов: Интеграция платформы с целями вуза

Активная поддержка высшего руководства, выделение необходимых ресурсов и ориентировка на долгосрочную работу

1/3 вузов: Освоение функциональность платформы

Поддержка руководства, выделение ресурсов, поиск стратегий

1/3 Поиск оптимальных путей использования платформы

Выработка адекватного понимания электронного образования, миграция контента

Вне

дре

ния

пл

атф

орм

ы C

LIX

Опыт работы

Каждый вуз уникален

Специфическое совмещение традиции и новых технологий

Платформа – это катализатор изменений (но не их замена)

Мотивация и квалификация преподавателей определяют успех платформы

Вне

дре

ния

пл

атф

орм

ы C

LIX

Переход к второму этапу в 2008-ом году

Не менее 6 из 9-и вузов

в т. ч. на уровне отдельных факультета традиционного аудиторного занятия

Вне

дре

ния

пл

атф

орм

ы C

LIX

Сообщество пользователей платформы

Поддерживающая инфраструктура

Регулярные многодневные семинары

Форум, демоустановка, вебстраница

Телемосты, в том числе с немецкими экспертами

Регулярный информационный бюллетень

Летный лагерь для преподавателей

Вне

дре

ния

пл

атф

орм

ы C

LIX

Чем больше члены, тем выше эффективность и быстрота освоения новых технологий

Сетевой эффект

Сообщество

CLIX в РК

Вне

дре

ния

пл

атф

орм

ы C

LIX

Штефан Зиверт

Спасибо за Ваше внимание