Universidad Autónoma de Chiapasfacultad humanidades

Lic. Pedagogíaext. Tapachula

Equipo:•José Alberto Castañeda González.•Brenda Yedith Castillo López.•Maritza L. García López.•Berenice Guzmán Guzmán.•Rebeca L. Hernández Carrillo.•Indira Villarreal Olmos.

Los desafíos mundiales y el desarrollo humano

Introducción• La decadencia económica del s.XXI limita el desarrollo de las persona.• La educación básica, esencial para el desarrollo humano.• El bienestar de los seres humanos como objetivo del desarrollo

humano. psicológica• Desarrollo humano: proceso interactivo Bienestar Biológica• La educación es un derecho humano y una responsabilidad social.

sociales• Una educación ampliada y mejorada solución a los desafíos

económicos

Los desafíos mundiales.• Estancamiento y decadencia de la economía:

problemas de alimentación y desnutrición, desempleo.

• Disparidades económicas: División de clases sociales.

• Poblaciones marginales: grupos en desventajas por conflictos armados y condiciones étnicas y

lingüísticas.

• Degradación del medio ambiente: un recurso natural agotado en un sitio es una pérdida para el mundo.

• Rápido aumento de la población: Aumenta los problemas económicos, sociales y ambientales.

Limitaciones para el desarrollo humano

• Los desafíos mundiales limitación al desarrollo humano salud• Proporcionar a pobres y desposeídos lo indispensable. Educación

• Desarrollo social es un proceso frágil.• Futuro = pobreza• Evitar que solo una élite pueda vivir dignamente.

• Analfabetismos problema común en el próximo siglo.

• El gobierno y organismos de desarrollo no pueden especificar cuales son las necesidades básicas de aprendizaje de todos.

expansión cuantitativa de los programas educativos.

El papel del desarrollo humano en el enfrentamiento de los desafíos mundiales.

• Mayor nivel de conocimiento mejor condición de vida.

• El aprendizaje es un catalizador de todo proceso de desarrollo.

Educación básica y:

• Dispariedades económicas• Desigualdad• Equidad• Selección • Migrantes• Ayuda emergente• Ayuda para el desarrollo• Adaptación al cambio• Tecnología• Participación social• Desarrollo social

Conocimiento Básico

Informar Fomentar y Promover

Daños del Medio ambiente

Conocimientos

Capacidades

Valores

Actitudes

Alfabetismo

Expresión Oral

Resolución de Problemas

Instrumentos

Aritmética

Desarrolla posibilidades de vivir

Obtener un trabajo

digno

Buena Calidad de

Vida

Buena toma de

decisiones

Perspectivas mundiales

No solo

NUEVAS OPORTUNIDADES PARA EL DESARROLLO HUMANOprogramas mundiales y nacionales.

• Foro Asiático de Parlamentos sobre población y desarrollo de 1987

• Reunión de Cartagena de Ministros de Estado Latinoamericanos de 1988

• Mesa Redonda Norte-Sur. 1988• Comisión del Sur- ONU• Experiencias de educación básica: Europa,

América del Norte, Japón, República de Corea, Singapur

• Programas para la calidad de vida para todos• Iniciativas mundiales para el abastecimiento

del agua– Saneamiento– Atención a la salud– Inmunización y la supervivencia

• 1970: Aumento de niños vacunados• Los conocimientos básicos, ya no

son barreras para el desarrollo.• Las limitaciones y oportunidades

son en parte por factores complejos

• Cada día hay más interés en las necesidades básicas.

Declaración de las nociones básicas de aprendizaje.

• Tiene su antecedente en la Declaración Universal de los Derechos Humanos

• 1980: Declaración Mundial sobre educación para todos: Jomtien, Tailandia: 5-9 marzo 1990.

Satisfacciòn de las necesidades básicas de aprendizaje• Todo individuo tiene derecho a la

satisfacción de aprendizajes.• Las sociedades deben

satisfacerlas.• La educación debe ir en pro del

desarrollo.• La educación básica es más que

un fin en si misma.

Educación para todos: una visión ampliada y un compromiso renovado

• Art. 2°: Visión: necesidades de educación básica.

• ART. 3°: Universalizar el acceso a la educación y fomentar la equidad.

• At. 4°: Prestar atención prioritaria al aprendizaje.

• Ampliar los medios y el alcance de la educación básica.

• Mejorar el ambiente para el aprendizaje.

• Fortalecer concertación de acciones

Artículo 5: Ampliar los medios y el alcance de la educación básica

La educación debe ser:• Un proceso integral

• Igualitaria

• Efectiva

• Multidisciplinaria

Artículo 6: Mejorar las condiciones de Aprendizaje

• Mayor calidad

• Conocimiento vivencial

• Material significativo

• Aprendizaje activo

Artículo 7: Fortalecer la concertación de acciones

Los responsables de proporcionar la educación básica son:

• Gobierno• Familia• Escuela• Docentes

Artículo 8: Desarrollar Políticas de apoyo

Las políticas a favor de la educación deben incluir:

• Programas innovadores

• Uso de la tecnología

• Realización de investigaciones

Artículo 9: Utilizar los recursos

Las necesidades de aprendizaje necesitan ciertas acciones:

• Utilizar todos los recursos disponibles:1. Humanos2. Financieros 3. Públicos4. Privados5. voluntarios• Dar uso correcto y una redistribución de todos los recursos

Artículo 10: Fortalece la solidaridad Internacional

• Las naciones son responsables de la educación.

• Las naciones deben acudir al llamado de las necesidades mundiales.