Gitte Stoltenberg

Offentlig digitalisering16.-17. marts 2016

Brugerportalsinitiativet - Et digitalt løft til folkeskolen

Gitte Stoltenberg, projektleder for læringsforme på BPI, KL

DIDAKTIK I

LÆRINGSPLATFORME

Offentlig Digitalisering

Musikhuset Aarhus 16. marts 2016

Gitte Stoltenberg – Projektleder

BPI - LÆRINGSPLATFORMEO

FF

EN

TL

IG D

IGIT

AL

ISE

RIN

G

BPI - Brugerportalsinitiativet

• Start af skoleår 2016/17 - Alle kommuner har påbegyndt en udbredelse af

læringsplatforme

• Årsskifte 2017/18 - Sikret udbredelse af læringsplatforme på alle skoler

• I perioden 2018 til 2019 Udbredelse af Samarbejdsplatformen


FF

EN

TL

IG D

IGIT

AL

ISE

RIN

G


FF

EN

TL

IG D

IGIT

AL

ISE

RIN

G

KL og KOMBIT

Fælleskommunal samarbejdsplatform

Kommunal Læringsplatform


FF

EN

TL

IG D

IGIT

AL

ISE

RIN

G

Hvorfor kommunal anskaffelse?


FF

EN

TL

IG D

IGIT

AL

ISE

RIN

G

Hvorfor kommunal anskaffelse?


FF

EN

TL

IG D

IGIT

AL

ISE

RIN

G

Forskellighed i hvor digitaliseret


FF

EN

TL

IG D

IGIT

AL

ISE

RIN

G

- og nogle har allerede læringsplatforme


FF

EN

TL

IG D

IGIT

AL

ISE

RIN

G

Forskellige leverandører

Læringsplatform: 9-20 leverandører på markedet

Digitale læremidler: 50-100 leverandører på markedet


FF

EN

TL

IG D

IGIT

AL

ISE

RIN

G

Forskellige børn


FF

EN

TL

IG D

IGIT

AL

ISE

RIN

G

Forskellige børn og didaktik


FF

EN

TL

IG D

IGIT

AL

ISE

RIN

G

Hvad skal læringsplatformen kunne?

Læringsforløb ElevplanProgression

og trivsel

Portfolio-

styring

• Planlægning af

forløb

• Planlægning af

undervisning

• Mål

Planlægning

• Aktiviteter der

indgår

• Produkter der skal

produceres

Afvikling

Beskrivelse af hvordan

der følges op

Evaluering

Læringsforløb mål og indholdLæringsforløb

OF

FE

NT

LIG

DIG

ITA

LIS

ER

ING

BPI - LÆRINGSPLATFORME

• Planlægning af

forløb

• Planlægning af

undervisning

• Mål

Planlægning

• Aktiviteter der

indgår


produceres

Afvikling


der følges op

Evaluering

Læringsforløb mål og indholdLæringsforløb

OF

FE

NT

LIG

DIG

ITA

LIS

ER

ING


• Planlægning af

forløb

• Planlægning af

undervisning

• Mål

Læringsforløb mål og indhold

Planlægning

• Aktiviteter der

indgår


produceres

Afvikling


der følges op

Evaluering

Læringsforløb

OF

FE

NT

LIG

DIG

ITA

LIS

ER

ING


Progression og trivsel - mål og indhold

De individuelle

mål for eleven

Elevens

læringsforløb

Tegn på læring

Mål

Eleven i forhold

til mål

Elevens status i

læringsforløb

De læringsforløb

eleven er i gang

med

Status Opfølgning

Evaluering

& Feedback

Fra lærer og

andre, der har

adgang til at

evaluere og

kommentere

Progression

og

trivsel

Produkter

Evalueringer

Kommentar

Faglige målUdvikling ifht. Til

faglige mål

TrivselsmålUdvikling ifht. Til

trivselsmål

Progression

og trivsel

OF

FE

NT

LIG

DIG

ITA

LIS

ER

ING


Elevplan - mål og indhold

Et øjebliksbillede

af elevens arbejde

Indeholder mål og

status og de

forskellige typer

opfølgning der er

foretaget

Produkter

Evalueringer

Kommentar


faglige mål


trivselsmål

Elevplan

OF

FE

NT

LIG

DIG

ITA

LIS

ER

ING


Elevplan - mål og indhold

Et øjebliksbillede

af elevens arbejde

Indeholder mål og

status og de

forskellige typer

opfølgning der er

foretaget

Produkter

Evalueringer

Kommentar


faglige mål


trivselsmål

Elevplan

OF

FE

NT

LIG

DIG

ITA

LIS

ER

ING


Portfolio - mål og indhold

Et historisk billede

af elevens arbejde

Indeholder mål,

evalueringer og

produkter – eller

links til disse

Produkter

Evalueringer


faglige mål


trivselsmål

Portfolio

OF

FE

NT

LIG

DIG

ITA

LIS

ER

ING


KL’s hjælp til anskaffelse- Generel kravspecifikation

OF

FE

NT

LIG

DIG

ITA

LIS

ER

ING



FF

EN

TL

IG D

IGIT

AL

ISE

RIN

G

Non-funktionelle krav

Funktionelle krav

Juridiske krav

KL’s hjælp til anskaffelse- Generel kravspecifikation


FF

EN

TL

IG D

IGIT

AL

ISE

RIN

G

User Stories

› Workshops› Lærere – pædagogisk personale

› Elever


FF

EN

TL

IG D

IGIT

AL

ISE

RIN

G

User Stories

› Workshops› Lærere – pædagogisk personale

› Elever

› Forældre

› Leverandører


FF

EN

TL

IG D

IGIT

AL

ISE

RIN

G

User Stories

SOM KAN JEG FOR AT

Bruger Funktionalitet Værdi


FF

EN

TL

IG D

IGIT

AL

ISE

RIN

G

User Stories

SOM KAN JEG FOR AT

Pædagogisk personale tilknytte hold til

læringsforløb på tværs

af årgange, klasser og skoler

elever kan samarbejde på tværs

Elev se min egen

læringsprogression i

forhold til

udgangspunktet og i

forhold til de opsatte

mål og definerede tegn

på læring

løbende sikre overblik

over min progression


FF

EN

TL

IG D

IGIT

AL

ISE

RIN

G

Kravspecifikation på læringsplatform

Kravspecifikationen er udsendt til kommunerne den 8. januar 2016.

Med udgangspunkt i materialet kan den enkelte kommune arbejde

videre på flere områder ved at:

afdække egne funktionelle krav

indarbejde beskrivelse af lokalt tilgrænsende system(er)

påbegynde vurdering af eksisterende løsninger på markedet med henblik på

indkøb af løsning.

Afsluttende bemærkninger

OF

FE

NT

LIG

DIG

ITA

LIS

ER

ING


Digitalisering skaber ikke læring i sig selv

Det skal skabe værdi ellers er det lige meget

De digitale redskaber må ikke blot indgå på den analoge skoles præmisser

Digitalisering er ikke et ekstra element, men et redskab,

• der skal understøtte arbejdet med læring

Platformene er redskaber

OF

FE

NT

LIG

DIG

ITA

LIS

ER

ING


OF

FE

NT

LIG

DIG

ITA

LIS

ER

ING


Ledelsesfokus og medarbejderengagement er drivkræfter

Didaktikken – ikke teknikken skal være styrende

Didaktiske læremidler

Fantasi øger viften af læremidler – ikke kun digitale

Børn og elever som producenter

Et par statements – fra de første erfaringer

Technology

Gitte Stoltenberg