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Máquinas simples BLOQUE: Estructuras y Mecanismos UNIDAD DIDÁCTICA: 5 CURSO: 2º ESO

Maquinas simples tecnoyrotulacion2

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Máquinas simples

BLOQUE:Estructuras y Mecanismos

UNIDAD DIDÁCTICA: 5CURSO: 2º ESO

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Apartados que tienes que tener en el cuaderno

RESUMENPreguntas y

actividades del libro.

PORTADALa entrega el profesor y es

donde se pone la nota.

AMPLIACIÓNAnotaciones

sobre lo que el profesor explica

en clase.

ACTIVIDADESActividades que

el profesor plantea en clase.

ROTULACIÓNTrabajo diario que se realiza

todos los días al entrar en clase.

D+IActividades que

el profesor plantea en clase.

RES AMP

ACT D+I

RECUERDA!!

APARTADOS DEL CUADERNO

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Como identificar cada hoja para no perderla

CONTENIDO

1 2 3 4 1.- Nombre del alumno.

2.- Título y número del tema.

3.- Apartado (Resumen, Ampliación, Actividades o D+I)

4.- Número de página dentro del apartado

RECUERDA:

• Identifica cada hoja.

• Respeta los márgenes.

• Haz una letra clara.

• Realiza dibujos.

• Mantén el cuaderno al día.

ejemplo COMO IDENTIFICAR LAS HOJAS

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Preguntas de principio de tema

ResumenDEL LIBRO

RESUMEN DEL LIBRO

AUTOAPRENDIZAJE

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PREGUNTAS PARA RESPONDER CON EL LIBRO

UD 6 Pág. 122

2º ESO

Resumen del tema del libro Ed. ALMADRABA

1. Explica como funciona una palanca. Utiliza un dibujo para ayudarte.

2. Dibuja dos objetos donde se utilice las palancas y explica la mejora que introduce.

3. Explica como funciona una polea. Utiliza un dibujo para ayudarte.

4. Dibuja dos objetos donde se utilice poleas y explica la mejora que introduce.

5. ¿Qué es la transmisión de movimiento y que tipo de máquinas utilizamos para hacerla?

RES

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ACTIVIDADES DEL LIBRO

PáginaActividad

Tema 6

1 (a, b, c, d, e, f, g, h, i)2 (a, b, c, d, e, f, g, h, )3 (a, b, c, d, e, f, g, h, )

Final del tema página 140

RES

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OBJETIVOS1.- Entender la base técnica de las máquinas simples.

AMP

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TEMPORALIZACIÓN

B1.5.- POLEA1.5.1.- Polipasto

275

Corregir actividades del libro6Hacer un resumen del tema ( CUANDO SOBRE TIEMPO)

7

8 / 91.4.- TORNILLO2345 / 6 / 71.3.- PALANCA173

A / 1 / 2 / 3 / 41.1.- PLANO INCLINADO1.2.- RUEDA

92

RESUMEN DEL LIBRO41Actividades cuadernoApartadosdiapo

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1.- INTRODUCCIÓNLas máquinas simples ahorran esfuerzos al hombre en los trabajos que realiza, utilizando sistemas básicos.

PLANO INCLINADORUEDA PALANCA

TORNILLO

POLEA

AMP

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1.1.- PLANO INCLINADO

Cuanto más grande es la distancia que hay que recorrer menor es el esfuerzo.

Ejemplos: hacha, rampa de garaje, …

AMP

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Otros ejemplos del plano inclinado

Más esfuerzo y menos distancia

Más distancia y menos esfuerzo

AMP

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¿Por qué las carreteras de montaña con pendientes pronunciadas se construyen con muchas curvas?

A.- Comprueba tus conocimientosACT

http://tejiendoelmundo.wordpress.com/2009/10/13/rutas-mortales-los-caminos-y-carreteras-mas-peligrosos-del-mundo/

Italia, carretera Stelvio Pass Road Trollstigen.la montaña más alta pavimentada de los Alpes orientales. La carretera conecta el Paso del Stelvio Valtellina con el valle del Adigio y Merano.

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1.2.- RUEDALa rueda no es sólo un elemento usado en el transporte sino que también sirve para transmitir movimientos con menor esfuerzo.

Ejemplos: volante, hormigonera, …

AMP

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1. Antes, los camiones de gran tonelaje tenían el volante muy grande. ¿Por qué?

ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN

2. ¿De qué dos maneras se utilizan las ruedas?

ACT

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¿SE PUEDE SUSTITUIR POR VOLANTE?

ELEMENTO QUE ORIGINA EL GIRO

OBJETO

3. Completa la siguiente tabla. Para ello identifica en los siguientes objetos, el elemento que origina el giro. ¿Se podrían sustituir, en el sacacorchos, manubrio y llave , estos elementos por un volante?

ACT

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4. Los pestillos de las puertas tienen una cara inclinada.Explica por qué tienen esa forma y qué relación guardan con los planos inclinados.

ACT

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1.3.- PALANCAEs una barra capaz de girar sobre un punto de apoyo al aplicar una fuerza.

Partes de una palanca:

1. Barra

2. Punto de apoyo (PA)

Datos para el cálculo:

3. Fuerza aplicada (Fa)

4. Fuerza de carga (Fc)

5. Distancia entre PA y Fa (da)

6. Distancia entre PA y Fc (dc)

FaFc

da dc

12

3 4

5 6

En web: pruebas con la palancahttp://portaleducativo.educantabria.es

AMP

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1.3.1.- Tipos de palancas

El tipo de palanca depende de la posición en la que se encuentren los distintos componentes. (PA, Fa y Fc)

Palanca de primer grado: Fa Fc

da dcPunto de apoyo entre las dos fuerzas

Fa

Fc

dadc

Palanca de segundo grado:Punto de apoyo en un extremo

Fa

Fcdadc

Palanca de tercer grado:

Punto de apoyo en un extremo

AMP

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Fa Fcda dc

FaFc

dadc

Fa

Fcdadc

AMP

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1.3.2.- La ley de la palanca

Fa · da = Fc · dc

Punto de Apoyo (PA)

Fuerza aplicada (Fa)

Fuerza de carga (Fc)

Distancia entre PA y Fa (da)

Distancia entre PA y Fc (dc)

Fa Fc

da dcPA

AMP

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a.- Practicando lo aprendido

Carlos y María juegan en un parque con el balancín.

Calcula la distancia a la que se tiene que poner María del punto de apoyo para que el columpio esté en equilibrio.

Los datos que conoces son:

• Carlos pesa 28kg y está sentado a 1,5m del apoyo

• María pesa 20kg

Fa Fc

da dc

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b.- Practicando lo aprendidoDetermina el tipo de palanca de cada uno de los siguientes sistemas.

1 2 3

4 56

7

89

10

AMP

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ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN5. Dibuja, siguiendo el esquema, los dos grupos de palancas que faltan y di sus nombres.

6. Un sacacorchos tiene una palanca: dibuja e indica cada una de sus partes. Di el tipo de palanca al que responde.

ACT

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7. Rellena la siguiente tabla con objetos que funcionen con palancas.

3 grado2 grado1 grado

ACT

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1.4.- TORNILLOCon muy poca fuerza se pueden mover grandes cosas. Se basa en el plano inclinado arrollado en un cilindro.

Ejemplos: sacacorchos, taburete, broca, picadora de carne, …

ø = diámetrop = paso de rosca (distancia que avanza un tornillo cuando gira una vuelta)

AMP

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AMP

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ejemplos

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8. Escribe 4 objetos en los que se aplique el tornillo.

ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN

9. Explica el funcionamiento del gato del dibujo.

ACT

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1.5.- POLEAEs una rueda con una ranura por la que pasa una cuerda.Hace más cómodo levantar pesos, debido a que ayudamos con el peso de nuestro cuerpo y mejoramos la postura de hacer el esfuerzo.

AMP

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1.5.1.- Polipasto

Sistema formado por varias poleas que reduce el esfuerzo que tenemos que hacer.

En el caso de un polipasto con dos poleas levantamos el doble de carga haciendo el mismo esfuerzo que con una polea, la única diferencia es que movemos el doble de cuerda.

AMP

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B.- Comprueba tus conocimientos¿Qué es una Polea? Es una pequeña rueda con una hendidura por la que pasa una soga. Puedes haber visto este tipo de polea en un velero. Esto ayuda a desplegar o recoger a la vela. Hay dos tipos de poleas. Una polea fija puede ser usada en el asta de una bandera. Una polea móvil se sujeta a cualquier cosa que necesites levantar. ¿Cómo ayuda una Polea? Piensa que estás tratando de subir una caja grande. Una polea te puede ayudar. Ata la soga alrededor de la caja. Engancha la polea a la soga. Esto significa que no tienes que usar tanta fuerza para levantar la caja grande. Es más fácil levantar la caja usando tu peso. Usa más poleas y podrás tener incluso más fuerza. Esta es una de la formas en la que las poleas nos ayudan. Las poleas también nos ayudan a llevar cosas a otro lugar. Si estás trabajando en un edificio alto, otros trabajadores podrían usar un sistema de poleas para subirte las herramientas que necesitas. A veces la gente seca su ropa en un cable entre dos edificios altos. Una polea ayuda a mover el cable para que se pueda colgar y sacar la ropa. ¿Cuándo empezaron a ser usadas Las Poleas? Mucha gente piensa que las poleas fueron usadas por primera vez alrededor de un muelle. Un hombre llamado Arquímedes hizo muchos experimentos. Puede que él haya usado una polea para levantar un barco del puerto a tierra. Se piensa que esas enormes piedras que están ubicadas en Stonehenge en Inglaterra fueron arrastrados al lugar con el uso de poleas. Hoy día se usan las poleas para ayudar a mover el transbordador espacial de lugar en lugar.¿Qué deberíamos saber sobre las Poleas? Necesitamos ser cuidadosos alrededor de las poleas. No hay que pararse debajo de algo que esté siendo levantado por una polea. También tienes que ser cuidadoso de que tu ropa, tu pelo y tus dedos no se queden atrapados en una polea.

Lee cada respuesta que se dan abajo y escribe una pregunta para cada una de ellas, tomando como referencia el texto anterior.

A – Era un matemático y científico Griego. B – Puedes colgar ropa o traerla hacia ti. C – Puede haber sido alrededor de un muelle. D – No hay que pararse debajo de algo que esté siendo levantado por una polea. E – Cuando estás mirando el asta de una bandera.

ACT

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