Upload
vadimv
View
1.739
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
Множественные образы мышления для понимания и действия
Вадим Виниченко
Образ мышления как фильтр
• Позволяет видеть и действовать...• ...но одновременно ограничивает
• Нужно несколько образов мышления!• И их сочетание или переключение между ними
Образ мышления:способ видеть и действовать
Генри МинцбергПять образов мышления для менеджера
Five Minds of a ManagerHenry Mintzberg
Генри Минцберг
• Теоретик менеджмента• Профессор Университета Мак-Гилл (Монреаль)
• Теория организационных форм• Понятие стратегии
• “5P” и “десять школ”
• “Возникающая стратегия” (“emegrent strategy”)
• Критик MBA
Противоречивые требования
• “Будь глобальным!” – “Будь локальным!”
• “Сотрудничай!” – “Конкурируй!”
• “Непрерывно меняйся!” – “Поддерживай порядок!”
• “Выдавай цифры!” – “Заботься о людях!”
Образы мышления для менеджера
• Рефлексивный• Управление собой
• Аналитический• Управление организацией
• Мирской• Управление контекстом
• Коллаборативный• Управление отношениями
• Деятельный• Управление изменениями
РефлексивныйReflective
• “То, что происходит”, становится “опытом”
• Связи, взаимозависимости• Новые идеи, переосмысление• Обучение• Неоценочное наблюдение
АналитичскийAnalytic
• Анализ – где угодно
• Организация – аналитическая структура
• Выйти за рамки поверхностного анализа• Системные эффекты и глубинные взаимосвязи
МирскойWorldly
• Не глобальный и не локальный – на пересечении!
• Местные потребности• Адаптация глобальных требований к местным условиям
• “Мир как лоскутное одеяло”
• Источник новых идей
КоллаборативныйCollaborative
• Не “управление людьми”, а “управление отношениями между людьми”
• Подвижные группы, проектные команды
• Авторитет доверия вместо авторитета позиции
• “Вовлекающий” стиль управления вместо “героического”
ДеятельныйAction
• Между изменением и постоянством: что менять и что сохранять
• Не путать с аналитическим ОМ!
• Механистическое планирование• Для того, чтобы действовать эффективно, “мы должны быть рефлективно коллаборативными и аналитически мирскими”
Сочетание образов мышления
• Метафора ткани• Ступор в одном ОМ – сигнал переключиться на другой
Ховард ГарднерПять образов мышления для будущего
Five Minds for the FutureHoward Gardner
Ховард Гарднер
• Психолог• Высшая школа образования в Гарвардском университете
• “Природа человеческого потенциала и пути его активизации”
• Теория множественного интеллекта (с середины 80-х)
• Проекты:
• Zero Project
• GoodWork Project
Пять образов мышления по Гарднеру
• Дисциплинированный• Синтезирующий• Творческий• Уважительный• Этический
Дисциплина
•Дисциплина-1
• Упорные систематические усилия
•Дисциплина-2: дисциплины
• Естественные науки, математика, история, искусства
Дисциплинированный Disciplined
Владение основными школами мысли (включая естественные науки, математику и историю) и по крайней мере одной профессией
Дисциплинированный ОМ:“недолеты”
•Недостаток систематических занятий
• 10 лет, 10 тыс. часов
•Ограниченность одной дисциплиной
СинтезирующийSynthesizing
Способность интегрировать идеи из различных сфер или областей в согласованное целое и передавать этот синтез другим
Синтез информации
“...наиболее ценным личным качеством в XXI веке будет способность к синтезу информации.”
Мюррей Гелл-Манн (Человек, который придумал
“кварки”)
Элементы синтеза информации
• Принципы или критерии отбора
• Принцип/метод синтеза• Sense-making
• Предыдущие попытки синтеза• Предъявить предварительный вариант
• Дорабатывать с учетом обратной связи
• Уметь подвести черту
Синтез: “недолеты”
• “Прокрустов синтез”
• Экстравагантные подходы• Слишком широко: синтез всего и вся
ТворческийCreating
Способность ставить новые проблемы и решать их
Элементы творческого ОМ
• Дисциплина
• Синтез
• Выход за пределы известного
• “Мыслить за пределами коробки, поскольку все, что находится в коробке, рано или поздно окажется в компьютере”
• Задавать новые вопросы
• Комбинировать
Творческий ОМ:“недолеты”
• Бессмысленно новое• Недостаточно новое
• Эфир• ...но окончательный приговор может быть вынесен нескоро!
УважительныйRespectful
Способность уважать и понимать других
•Разнообразие•Способность стать на позицию другого
•Простой терпимости недостаточно!
ЭтическийEthical
• Рефлексов недостаточно!• Более зрелый и абстрактный уровень, чем уважительный
• Концепции ролей• Сотрудник• Гражданин
• Возможен конфликт с уважительным
GoodWork Project
• Гарднер, Чиксентмихайи, Уильям Деймон
• “Хорошая работа” – 3E:
• Excellent
• Ethical
• Engaging
Сочетание образов мышления
• Ансамбль• Каждый сам должен найти синтез в своей ситуации
• Возможны противоречия:
• Уважительный – этический
• Творческий – дисциплинированный
• Творческий – уважительный
Олег Черп, Вадим ВиниченкоПять образов мышления для устойчивого развития
Five Minds for SustainabilityAleh Cherp, Vadim Vinichenko
Пять образов мышления для устойчивого развития
• Земной• Аналитический• Осмотрительный• Коллаборативный• Деятельный
Пять образов мышления для устойчивого развития
ЗемнойEarthly
...и какие здесь проблемы?
Роль Земного ОМ
• Выявление проблем УР
• Понимание существующих проблем как проблем УР
• Взаимосвязи между проблемами• Расширение рамок: пространственных, временных
Устойчивое развитиеSustainable Development
Устойчивое развитие – это такое развитие, которое удовлетворяет потребности настоящего времени, но не ставит под угрозу способность будущих поколений удовлетворять свои собственные потребности
“Наше общее будущее” (1987)
...обеспечить справедливое удовлетворение потребностей нынешнего и будущих поколений в областях развития и окружающей среды.
Декларация Рио (1992)
P/PC
• Production – производство, результаты
• Production Capacity – потенциал, деятельные способности
Устойчивость и развитие
Развитие (P) Устойчивость (PC)
Нынешнее поколение Будущие поколения
Потребности Пределы
Насущные проблемы Долгосрочная перспектива
Непосредственное/локальное Удаленное/глобальное
Изменение Стабильность
Одна проблема
Разные глобальные кризисы … – это не отдельные кризисы: экологический кризис, кризис развития, энергетический кризис. Все это – один и тот же кризис.
“Наше общее будущее” (1987)
Win–Win?
АналитическийAnalytic
Разделяй и властвуй!
(...но не забудь собрать обратно...)
Применения аналитического ОМ
• Научные исследования• Планирование• Организация• Оценка
Аналитический ОМ(редукционистская версия)
Аналитический ОМ(системное мышление)
Достоинства аналитческого ОМ
• Мощное средство снижения сложности. И оно работает!
• ...во многих случаях...
• Средство против интуитивных предрассудков
• Универсальный язык (“объективность”)
• Легко транслируется и воспроизводится
Аналитический ОМпроблемы и ограничения (1)
• Карта и территория• Снижаем сложность чего?
• “Мягкие” правила приложения “жестких” схем
• Предположения и упрощения
• Проблема реализации• Доминирование экспертов
• Разделение мышления и действия
• “Парализующий анализ”
Аналитический ОМпроблемы и ограничения (2)
• Цели и ценности должны быть получены извне
• Творчество и инновации: ограниченные возможности
• “Барьер сложности”
“Барьер сложности”:от complicated к complexComplicated
• «Запутанный», «усложненный»
• Доступно пониманию и прогнозированию (возможно, только квалифицированных экспертов)
• Инженерные системы (суда, самолеты)
• Системное мышление (аналитический ОМ)
Complex
• «Сложный»
• Недоступно для точного прогнозирования
• Много «агентов», нелинейные зависимости, экспоненциальный рост ошибок
• Принципиальная неопределенность
• Природные и социальные системы
• Осмотрительный ОМ
CarefulОсмотрительный
Осторожнее со сложными системами!
Осмотрительный ОМ:сложные системы
• Природные• Гея, климат, экосистемы
• Социальные• Иногда воспроизводящие бедность и неравенство
• Возможности анализа ограничены• Точный прогноз невозможен, неопределенность, неожиданности
• Предосторожность• Точно не знаем, что может «сломать» систему
Как работать со сложностью?
• «Беречь» (protect) – защита, сохранение )
• Полезные функции (эмерждентные)• Гибкость, устойчивость, адаптивность• Разнообразие
• «Запрягать» (harness) – изменение, реформирование
• «Управление» в традиционном смысле невозможно!
• Интерактивное взаимодействие
Запрягая сложность
Паттерны
• Наблюдаемые регулярности в поведении системы• Эмерджентные свойства
• Не полностью детерминированы
• Скорее «привычки» системы, чем законы
• Тем не менее, наблюдаются как «мягкие» закономерности
• Часто язык историй подходит лучше, чем язык формальных законов
“Танцы с системами”
1. Улови ритм.
2. Прислушивайся к мудрости системы.
3. Подвергай свои ментальные модели испытаниям.
4. Сохраняй скромность. Оставайся учеником.
5. Уважай информацию и сохраняй ее качество.
6. Создавай механизмы ответственности внутри системы.
7. Создавай гибкие политики с обратной связью для регулирования систем с обратной связью.
8. Уделяй внимание главному, а не только тому, что можно выразить количественно.
9. Стремись к благу целого.
10. Расширяй временные горизонты.
11. Расширяй горизонты мышления.
12. Расширяй горизонты заботы.
13. Приветствуй сложность.
14. Твердо придерживайся благих целей.
Донелла Медоуз
Осмотрительный ОМ осмотрительно...
• Риторика сложности популярна в последние годы, но …
• «Зачарованность сложностью» вместо действий
• Сложность можно интерпретировать, но нельзя создать
• Осторожнее с принципом предосторожности!
КоллаборативныйCollaborative
Понимать друг друга, договариваться, изменяться вместе!
Коллаборативный ОМ
• Учет интересов сторон• Коммуникация и взаимодействие между сторонами
• Мобилизация разнообразных групп для согласованных действий/изменений
• От участия – к потенциалу
• “Социальный капитал”
Культура
• Ценности• Нормы• Институты• Артефакты
От участия к потенциалу
• “Социальный капитал”
• Разнообразие• Потенциал для сочетания
“устойчивости” и “развития”
• Сочетание новизны и традиций
Слишком много сотрудничества?
• Бессмысленная риторика• “Экотуризм”, “инновационная экономика знаний”
• “Согласованный абсурд”
• Кто будет реализовывать?• Легче согласиться о том, что неустойчиво
• Нужны аналитические фильтры против бессмыслицы
ДеятельныйAction
Правильное место, правильное время, правильные действия
Роль Деятельного ОМ
• Формирование способа действий с учетом уникальных обстоятельств места и времени
• Стратегия• “Окна возможностей”
• Интеграция образов мышления• (?) От “понимания, что нужно делать” – к действию
• Решение, commitment