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N• Se propone que a nivel de pregrado se priorice el brindar los instrumentos y

herramientas necesarios para el conocimiento, documentación y difusión delpatrimonio natural y cultural, ya que si nuestra sociedad no conoce lo que tiene,nunca lo podrá valorar. La mayor complejidad a alcanzar debería ser la Puesta enValor del Patrimonio Local, tratando de visualizar integralmente lo natural y locultural, mediante inventarios o catálogos por departamento, dejando en últimaopción la Puesta en Valor de un Bien Inmueble o Natural en particular, como hastahoy se ha venido realizando.

• En el primer nivel de posgrado deberá enfatizarse los conocimientos y proyectos arealizar en el ámbito de Anteproyectos de Mantenimiento, Rehabilitación oConservación de Bienes Inmueble, incluyendo su valoración o puesta en valorcorrespondiente, con lo cual se podrá obtener un primer nivel de Especializaciónen Conservación y Gestión del Patrimonio Urbano Arquitectónico.

• Con este primer nivel de especialización alcanzado se deberá desarrollar losconocimientos y prácticas necesarias para formular Proyectos de RestauraciónUrbana o Arquitectónica, de los bienes que hayan sido mayormente valorados enlos inventarios o catálogos por departamento.

• Igualmente se podrán desarrollar los conocimientos y prácticas necesarias para laformulación de Planes de Gestión Integral del Patrimonio Local a partir de losinventarios y catálogos por departamento. En ambos casos debería obtenerse alfinal el nivel de Maestría en Conservación y Gestión del Patrimonio.

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• Se ha retomado la experiencia de inicios de los noventa y se reactivo el Convenio conla Facultad de Arquitectura de la Universidad de San Carlos de Guatemala.

• Es conveniente mencionar que los demás programas de estudio de arquitectura delpaís han integrado parcialmente la experiencia de la UNI, pero a nivel de posgrado,solo la Universidad Centro Americana UCA ha realizado alguna experiencia particular.

• La enseñanza de la Arquitectura en Nicaragua ha contenido siempre los elementosnecesarios para la conservación del patrimonio cultural, particularmente el tangible,específicamente el urbanismo y la arquitectura. Así mismo se ha continuadodesarrollando estudios monográficos para la Conservación y Restauración delPatrimonio Urbano Arquitectónico y sobre todo para la Gestión Ambiental delTerritorio, resultando diversos proyectos de investigación y extensión de Puesta enValor, Restauración Arquitectónica, Renovación Urbana, Estudios de ImpactoAmbiental, Planes de Desarrollo Ambiental del Territorio, Modelos de GestiónAmbiental Municipal y de Gestión y Mitigación de Riesgos, entre otros.

• Debido a este acelerado desarrollo del conocimiento en estas áreas del patrimoniocultural y natural, se ha perdido la perspectiva de lo que se debe enseñar al respectoen cada uno de los niveles de formación entre el grado y el posgrado, ejecutando aveces proyectos de investigación con conocimientos de posgrado para obtener untítulo de grado, los cuales no siempre se han realizado con buen suceso, por lo cualdebe revisarse y dosificarse adecuadamente los contenidos hasta ahora desarrolladospara ubicar y definir el tipo de proyectos en que se aplicara la formación obtenida.

• Es conveniente para ello, visualizar las características del territorio nacional el cualcontiene mayoritariamente variados Paisajes Culturales que deberían ser declaradosen algún momento Patrimonio Nacional, ya que por desgracia o suerte laslimitaciones socio económicas del país no han permitido que nuestras ciudadesprincipales hayan sufrido grandes transformaciones de su estructura urbana yterritorial por lo cual el medio ambiente construido generalmente permite visualizaraún muchos valores del medio ambiente natural en que se emplaza.

• Estas características pueden ser un insumo importante para establecer el patrimoniolocal de cada región del país, como producto turístico a gestionar, el cual puede aúnmantenerse con real autenticidad, no solo para el turista interno, sino también parael turismo internacional siempre y cuando se controle la capacidad de carga idónea.

• Actualmente existen dos docentes de planta de la Facultad de Arquitecturaformándose a nivel de Maestría y uno a nivel de Doctorado, en la Gestión yConservación del Patrimonio. Además otros miembros de la planta docente tienenformación a nivel de Maestría en el área del medio ambiente (Patrimonio Natural)yexiste un Doctor en Ciencias Ambientales.

• Externamente hay disponibilidad de un Doctor en Arqueología y una Doctora enGestión y Desarrollo Local, además de existir organismos internaciones quepromueven la estrategia formativa planteada: Asociación UniversitariaIberoamericana de Posgrado AUIP, Unión Ibero Americana de Muncipalistas UIM,Fórum Universidad y Patrimonio UNESCO-UPV, la AECID; evidentemente tambiéninstituciones nacionales: INC, INTUR, MARENA, AMUNIC, y las Municipalidades engeneral.

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• En el marco del veinte aniversario de la Creación de la Facultad de Arquitecturade la Universidad Nacional de Ingeniería UNI, y como evidencia del desarrolloalcanzado es urgente implementar su propio Sistema de Posgrado,particularmente en el Área de la Conservación y Gestión del Patrimonio, paravalidar y potenciar las experiencias desarrolladas.

• El patrimonio urbano Arquitectónico de Nicaragua es aún poco conocido a nivelglobal, sobre todo desde la perspectiva de un análisis integral como parte delterritorio, la ciudad y sus ciudadanos como garantes de su protección y difusiónlocal y nacional, expresado en la identidad cultural como punto de partida aldesarrollo social y económico sostenible y sustentable, en el marco de laintegración centro americana.

• Es urgente desarrollar el inventario y catalogación del Patrimonio UrbanoArquitectónico de Nicaragua, por Ciudad, Municipio, Departamento y RegionesGeográficas, para su conservación y gestión integral, ante el desarrollo urbanono controlado.

• La documentación y difusión del Patrimonio Urbano Arquitectónico deNicaragua realizada hasta hoy en diferentes trabajos monográficos y tesinas,sumada a las investigaciones a nivel de Especialización en Patrimonio UrbanoArquitectónico, permitirá desarrollar el Sistema de Información del PatrimonioUrbano Arquitectónico de Nicaragua mediante modelaciones digitalesarquitectónicas, urbanas y territoriales en Cd interactivos y revistas y libros,físicos y electrónicos.

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• La documentación y conservación de nuestro patrimonio urbano arquitectónico

permitirá identificar su valor económico, como soporte de la calidad de vida de las

comunidades locales, quienes podrán potenciarlo turísticamente desde su propia

gestión.

• El Gobierno Nacional y las Alcaldías Municipales, así como las instituciones del

sector como el Instituto Nicaragüense de Cultura INC y el Instituto Nicaragüense

de Turismo INTUR tendrán a su disposición un Sistema de Información del

Patrimonio en el Territorio, como resultado de la implementación de la

Especialidad en Patrimonio Urbano Arquitectónico, lo que permitirá una mayor

difusión del mismo y por tanto la gestión de recursos nacionales internacionales

para su potenciación en el mercado turístico global.

• Igualmente dichas instituciones tendrán a su disposición planes, estrategias y

lineamientos para la gestión turística del patrimonio nacional y local como soporte

del desarrollo sostenible y sustentable futuro.

• La implementación del Sistema de Posgrado de la Facultad de Arquitectura y

particularmente la Especialización en Patrimonio Urbano Arquitectónico sentará

las bases para la creación del Centro de Investigación en Gestión y Conservación

del Patrimonio conformado por: un Laboratorio de Observación y Modelación del

Patrimonio en el Territorio y el Laboratorio de Restauración Urbano

Arquitectónica.

FUNDAMENTACION CENTIFICA Y PEDAGOGICA• El desarrollo científico de la Facultad de Arquitectura será posible con la implementación

de la línea de investigación en Conservación y Gestión del Patrimonio UrbanoArquitectónico, tratando de potenciar la formación de pregrado en arquitectura que havenido generando resultados de calidad en investigación documental del PatrimonioArquitectónico principalmente, lo cual podrá ampliarse al nivel Urbano, mediante elcontinuo grado y posgrado, para desarrollar una formación especializada, dotando decompetencias académicas y profesionales para intervenir adecuadamente nuestroPatrimonio Urbano Arquitectónico, a partir de la conciencia desarrollada en el pregradosobre la importancia del patrimonio y de las relaciones entre los desarrollos actuales de laarquitectura y el urbanismo, respecto al pasado.

• Desde la línea de investigación y posgrado en conservación y gestión del patrimonio ensus diferentes escalas, se deberá presentar la historia de la conservación del patrimoniode la humanidad desde el debate ilustrado sobre la cultura y los modelos públicos, laevolución del concepto y una visión general de las políticas de tutela.

• Así mismo, se deberán mostrar los elementos de valoración del urbanismoiberoamericano desde el origen de la ciudad reticular y la arquitectura virreinal y suevolución. Igualmente, se promoverá la valoración y la actuación desde el patrimonionacional hasta el local, así como, la valoración del patrimonio urbano-arquitectónico y elarte urbano de Nicaragua. Se debe tratar de rescatar la valoración de los distintos ámbitospatrimoniales, como lo centros históricos, sitios históricos, arquitectura monumental yparticularmente los paisajes culturales.

• Cada comunidad, teniendo en cuenta su memoria colectiva y consciente de supasado, es responsable de la identificación, así como de la gestión de supatrimonio. Los elementos individuales de este patrimonio son portadores demuchos valores, los cuales pueden cambiar en el tiempo. Esta variabilidad devalores específicos en los elementos define la particularidad de cada patrimonio. Acausa de este proceso de cambio, cada comunidad desarrolla una conciencia y unconocimiento de la necesidad de cuidar los valores propios de su patrimonio.

Versión española del Instituto Español de Arquitectura (Universidad de Valladolid), Javier Rivera Blanco y Salvador Pérez Arroyo. Miembros delComité Científico de la “Conferencia Internacional Cracovia 2000”.

• Según la Dra. Arq. Ángela Rojas Avalos (Cuba), a pesar de que en la actualidad en elplano teórico para la valoración patrimonial se reconoce “el abandono de unavisión básicamente monumental por una concepción más antropológica y global dela evidencia material de las diferentes culturas del mundo", esto no es muy evidenteaún, particularmente en Nicaragua ya que se sigue creyendo que solo es patrimoniolo que nos queda de la colonia; que es muy poco, o lo que nos relaciona con lallegada de otras culturas, específicamente las europeas.

Rojas Avalos, Ángela. Dra. Arq. 2005, El Valor Cultural del Urbanismo, http://www.bimestrecubana.cult.cu/docs/KX4BYNG0YZ.doc

FUNDAMENTACION CENTIFICA Y PEDAGOGICA

• Por suerte puede afirmarse que hoy está claro que la inclusión de lo urbano comopatrimonio dio pie a la preocupación por el territorio como objeto de conservación,no ya solo como sistema de asentamientos, sino abarcando todos sus elementoscomponentes, tanto naturales como antrópicos, según lo afirma la Dra. Arq. ÁngelaRojas, se entiende entonces al patrimonio como parte del sitio, la ciudad y elterritorio.

• Por tanto ella plantea que sería necesario unificar una metodología de planeamientoterritorial y urbano con una de conservación del patrimonio, de manera tal que losvalores arquitectónicos y urbanísticos estén insertados cabalmente dentro delsistema de análisis y de planeamiento a escala de la ciudad y en relación con elterritorio.

• Partiendo del entendido de que el centro histórico es un espacio público porexcelencia, y por tanto, un elemento articulador de la ciudad, planteamientooptimista según Fernando Carrión, el cual surge de supuestos como que la ciudad esmenos un problema y mas una solución, y que en Latinoamérica se esta viviendo unarevalorización de la ciudad construida, por lo cual afirma que la centralidad históricadebe ser entendida como proyecto y no sólo como memoria.

Fernando Carrión El centro histórico como proyecto y objeto de deseo

FUNDAMENTACION CENTIFICA Y PEDAGOGICA

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• Desarrollar capacidades de investigación para la valoración, conservación, ygestión del Patrimonio Urbano Arquitectónico, como soporte para su posteriorintervención técnica especializada.

• Análisis de las relaciones e interdependencias entre territorio, patrimonionatural y cultural, turismo y desarrollo sostenible, enfatizando en el estudio delpapel del turismo en los procesos de recuperación y conservación de la vidaurbana y, de forma especial, en la puesta en valor del patrimonio cultural ynatural, además de la dinamización funcional de los centros históricos y áreasno monumentales.

• Establecer las bases para el desarrollo de la educación patrimonial en susescalas local, regional, y nacional; construyendo criterios y lineamientos deactuación desde el patrimonio.

GENERAL

Identificar, documentar y difundir los conocimientos, herramientas einstrumentos metodológicos necesarios para lograr el desarrollo sostenible deNicaragua y Centro América a partir de sus atributos patrimoniales naturales yculturales con potencial turístico.

Gráfico No. 1 Relaciones entre los subsistemas integrantes del paisaje, según el Centro de Investigaciones sobre Desertificación de Valencia, España.[1] [1] JuanAº. Pascual, Luis Recatalá, Juan Sánchez, Vicente Belenguer, Eva Arnau. Análisis del Paisaje como Herramienta de Gestión territorial, Centro deInvestigaciones sobre Desertificación (CIDE). Valencia (España).

Gráfico No. 2 Esquema metodológico conceptual de la estrategia de investigación y formación de posgrado en la conservación y gestión del patrimonio. Fuente: Uriel R. Cardoza S.

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ESQUEMA CURRICULAR, ORGANIZACIÓN TIEMPO LECTIVO, HORAS Y CRÉDITOS

No. MODULOS Y CURSOS DE LA ESPECIALIDAD

MODULO 1 TENDENCIAS DE LA CONSERVACION Y GESTION DEL PATRIMONIO (120 hs.)

1Seminario sobre las Tendencias de la Investigación para la Conservación y Gestión del Patrimonio (40hs.)

2 Metodología y Métodos de Investigación del Patrimonio Cultural (40hs.)

3 Historia de la Arquitectura y Urbanismo de Nicaragua (40 hs.)

MODULO 2 TEORIA Y PRACTICA DE LA CONSERVACION Y GESTION DEL PATRIMONIO (120 hs.)

4 Teoría e Historia de la Conservación del Patrimonio Cultural (40 hs.)

5 Modelos Jurídicos Normativos del Patrimonio Cultural (40 hs.)

6 Territorio, Ciudad y Patrimonio (Paisajes Culturales) (40 hs.)

MODULO 3 EL PROYECTO DE CONSERVACION Y GESTION DEL PATRIMONIO (160 hs.)

7 Metodologías de Documentación, Registro y Tutela del Patrimonio Cultural (40 hs.)

8 Metodologías de Análisis histórico y diagnóstico del Patrimonio Cultural (40 hs.)

9 Gestión y Administración del Patrimonio Cultural (40 hs.)

10 Taller de Tesina de Especialización 1 (40 hs.)

MODULO 4 ESPECIALIDAD EN PATRIMONIO URBANO Y ARQUITECTÓNICO (120 hs.)

11 Aspectos técnicos y estructurales del proyecto de intervención (40 hs.)

12 Proyecto de intervención arquitectónica (40 hs.)

13 Proyecto de intervención urbana (40 hs.)

MODULO 5 ESPECIALIDAD CONSERVACION Y GESTION LOCAL DEL PATRIMONIO (160 hs.)

14 Derecho, Cultura, Estado y Desarrollo Local (40 hs.)

15 Patrimonio Natural (40 hs.)

16 Turismo Cultural y Producto Turístico (40 hs.)

17 Modelos de Gestión del Patrimonio Local (40 hs.)

MODULO 6 EL PROYECTO DE RESTAURACION DEL PATRIMONIO (120 hs.)

18 Patologia de los Materiales y Sistemas Constructivos Tradicionales (40 hs.)

19 Arqueologia del Paisaje y la Arquitectura (40 hs)

29 Taller de Tesina de Especializacion 2 (40 hs.)

MODALIDAD DE ESTUDIO• LOS CURSOS SE DESARROLLARAN DE MANERA SEMI PRESENCIAL, POR LO CUAL EL

CINCUENTA POR CIENTO DE LOS MISMOS DEBERA REALIZARSE ON LINE O MEDIANTETUTORIAS PROGRAMADAS.

• LOS CURSOS SE REALIZARAN EN EL TURNO NOCTURNO Y LOS DIAS SABADOS,DESARROLLANDO LA ETAPA PRESENCIAL DE HASTA TRES CURSOS POR MES, Y LA ETAPASEMIPRESENCIAL MES DE POR MEDIO.

• DE LOS DIEZ CURSOS A SUPERAR, DOS SON DIRIGIDOS AL DESARROLLO DE LA TESINA DEESPECIALIZACIÓN, POR LO CUAL ESTOS SE UBICAN A PARTIR DEL TERCER Y SEXTO MODULO .

• COMO REQUISITO FUNDAMENTAL DE INGRESO AL PROGRAMA SE DEBE PRESENTAR UNENSAYO PLANTEANDO EL TEMA DE ESTUDIO PRINCIPAL DURANTE SU FORMACION COMOESPECIALISTA Y CONSECUENTEMENTE COMO MAESTRO EN CONSERVACION Y GESTION DELPATRIMONIO, PARA LO CUAL LA COORDINACION DEL PROGRAMA ESTABALECERA MEDIANTEEL SEMINARIO DE TENDENCIAS DE LA INVESTIGACION EN LA CONSERVACION Y GESTION DELPATRIMONIO, LAS AREAS Y TEMAS PRIORITARIOS

• LUEGO DE CONCLUIR EL TALLER DE TESINA 2 LOS ESTUDIANTES TIENEN EL TIEMPO MAXIMODE UN MES PARA PRESENTAR Y DEFENDER SU TESINA.

• PARA OPTAR AL NIVEL DE MAESTRIA SE OFERTARAN DOS MODULOS MAS DE HASTA 400HORAS, EN EL PRIMERO DE LOS CUALES SE OFERTARAN TOPICOS AVANZADOS PARAACTUALIZACION GENERAL Y EN EL SEGUNDO SE DEBERA REALIZAR LA TUTORIA DE LA TESISDE MAESTRIA.

ESQUEMA CURRICULAR, ORGANIZACIÓN TIEMPO LECTIVO, HORAS Y CRÉDITOS

No. MARZO DE 2010 MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO

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PERFIL DE INGRESO• Profesionales de la Arquitectura, Ingeniería, Historia, Turismo y carreras afines a la

Conservación y Gestión del Patrimonio, preferiblemente con conocimientos yexperiencia instituciones del estado o las municipalidades.

PERFIL DE EGRESO• Conservadores del Patrimonio Cultural Construido.

• Gestores del Patrimonio Cultural Construido.

CAMPO LABORAL• Responsable de Proyecto de Conservación y Restauración del Patrimonio Cultural

Construido.

• Dirección de Oficinas de Patrimonio Histórico Municipal.

• Promotores Municipales de Turismo Cultural.

Ejes Temáticos:

Metodologías y Técnicas de la Investigación PatrimonialHistoria, Teorías, Natural, Cultural

Marco Jurídico Normativo y Procesos Legales del PatrimonioInternacional, Regional, Nacional, Municipal, Natural, Cultural

Instrumentos para la Conservación del PatrimonioMedio Ambiente y Sostenibilidad, Planeamiento y Gestión del Territorio, Antropología, Paisaje eIdentidad Cultural, Sociología, Economía y Turismo, Arqueología del Paisaje y la Arquitectura,Tecnología, Paisaje e Infraestructuras, Restauración Arquitectónica, Constructiva y Estructural,Restauración Bienes Muebles, Inventario y Catalogación del Patrimonio

Educación y Difusión del PatrimonioEducación Básica, Educación Superior, Museología, Organización y Montaje de Exposiciones, DiseñoGráfico y Señaletica del Patrimonio, Herramientas Digitales de Educación y Difusión del Patrimonio

Modelos de Gestión y Conservación del PatrimonioPlanificación y Gestión del Patrimonio en el Territorio, Planificación y Gestión Turística del Patrimonioen el Territorio, Gestión de Riesgos del Patrimonio en el Territorio, Modelos de Indicadores SocioEconómicos del Patrimonio

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN PRINCIPAL: TERRITORIO, PATRIMONIO, TURISMO

Convocatorias 2010

•Programa de Movilidad entre Universidades Andaluzas y Latinoamericanas

Primer plazo de solicitud: hasta 16 de febrero de 2010

•Programa de Movilidad Académica entre Instituciones Asociadas a la AUIP

Primer plazo de solicitud: hasta 31 de marzo de 2010

ORGANIZACIONES PARA GESTION APOYO