Maestra en Educacin Herramientas de Software

Mc. Irelina Luis Daz

Mara Cristina Gutirrez Cano 25 Junio 2011

Contenido

Introduccin.

Qu es Internet? . .

Quin y cmo se crea la informacin en Internet? .

Qu se puede hacer en Internet?

Comunicarse...

Compartir archivos.

Internet en el Aula

Como evaluar sitios y recursos educativos en Internet.

Conclusin

Bibliografa

1

3

5

7

13

18

20

29

30

1

INTRODUCCION

El cambio tecnolgico es el

centro del nuevo sistema. El

desarrollo de Internet es

espectacular.

Buena parte de las energas del

sistema educativo estaban

orientadas a la transmisin de

informacin. Haba un stock de

conocimientos que debamos

traspasar de los libros a la cabeza del enseante y de ste a la de los

nios. Hoy eso no es posible. Se necesita cambiar los modelos de

aprendizaje.

Tambin es inevitable la ruptura de la memorizacin. La cantidad de

conocimientos disponibles es tanta, y crece a tal velocidad, que

ninguna mente puede "atrapar" una mnima parte de ellos. Urge

cambiar el modelo transmitido por otro en el que lo esencial no sea el

conocimiento mismo, sino la capacidad de adquirirlo. Se trata, por

tanto, ms que de aprender, de aprender a aprender, es decir, de ser

autnomo para buscar la informacin adecuada.

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Durante estos tiempos se

han observado grandes

cambios en lo que respecta

al avance tecnolgico y los

servicios que nos ofrece

internet, recurso que se

encuentra en permanente

mutacin, y ante el cual no

podemos ni debemos alejar la mirada, pues parece ser uno de los

espacios de aprendizaje ms enriquecedores.

Este documento es una reflexin acerca de los aportes que estos

recursos acercan al proceso educativo, conocer distintas herramientas

y servicios que se encuentran disponibles en la web y analizar desde

dnde podramos comenzar nuestras prcticas pedaggicas con lo

que tenemos en nuestras instituciones.

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QU ES INTERNET?

Est formado por una gran cantidad de computadoras que pueden

intercambiar informacin entre ellos. Es una gran red mundial de

computadoras.

Las computadoras se pueden comunicar porque estn unidos a travs

de conexiones y gracias a que utilizan un lenguaje o protocolo comn,

el TCP/IP.

Segn el esquema que podemos ver en la imagen, un usuario se

conecta a la red (a travs de un mdem o un router, ya sea va lnea

telefnica, cable, satlite, etc...). A partir de este momento el protocolo

TCP/IP entra en juego, gracias a l puedes comunicarte con tu

Proveedor de servicios de Internet (ISP) dndole a conocer tu

direccin fsica.

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Lo ms importante es que apareci la WWW (World Wide Web), que

logr facilitar y hacer atractiva la utilizacin de la red para todo tipo de

usuarios aadiendo interactividad. Bsicamente a travs de la

introduccin del hipertexto, los grficos y los formularios. En ocasiones

se utiliza la palabra Web como sinnimo de Internet.

El hipertexto es lo que permite que al hacer clic en una palabra o

grfico pasemos de la pgina en la que estamos a otra pgina distinta.

Esta nueva pgina puede estar en otro ordenador en la otra punta del

mundo, esto es lo que cre el concepto de navegacin por Internet, en

unos minutos podemos visitar, sin casi darnos cuenta, informacin que

reside en ordenadores ubicados en distintos pases del mundo.

Realmente cuando buscamos informacin lo que nos interesa es

encontrarla, no saber fsicamente donde se encuentra.

Tambin aparecieron de forma gratuita los navegadores Web:

programas para transformar el cdigo HTML en pginas Web.

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QUIN Y CMO SE CREA LA INFORMACIN EN INTERNET?

La informacin disponible en Internet reside en los servidores. Los

servidores o Hosts son ordenadores conectados a la red que disponen

de unos programas especficos, el software de servidor, que les

permite emitir informacin a Internet o dicho ms exactamente, los

servidores permiten que se acceda a su informacin a travs de

Internet.

Las empresas de hospedaje o Hosting venden espacio a otras

empresas o a particulares. Pero tambin hay servidores gratuitos que

alojan pginas personales a cambio de publicidad.

Cada servidor proporciona diferente tipo de informacin, las

universidades informan sobre sus planes de estudios, cursos gratuitos,

logros en la investigacin, etc. Las empresas dan informacin

comercial de sus productos y servicios. Las instituciones pblicas

como ayuntamientos, gobiernos, etc., informan de sus servicios a los

ciudadanos y les permiten realizar algunos trmites y las pginas

personales o blogs permiten que cualquier persona con unos

conocimientos mnimos de informtica pueda poner sus ideas o

conocimientos al alcance de todos.

Hoy en da, es muy fcil publicar en Internet, prcticamente slo hace

falta saber escribir. Aunque hay que utilizar el lenguaje HTML, hay

programas que permiten escribir pginas web sin saber HTML. Esta

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facilidad de creacin es una de las grandezas de Internet que permite

que las buenas ideas se abran paso ms fcilmente que antes. Ms

adelante, se explica cmo empezar a crear pginas para Internet. Esto

hace que cada vez ms, la informacin sea creada por los propios

usuarios de las pginas.

Otra clase de informacin que circula por Internet es la informacin no

pblica, es decir, la informacin privada entre dos personas a travs

del correo electrnico, email u otros mtodos.

Por ltimo, otra informacin disponible en Internet es la msica,

pelculas, programas, etc. que dos personas se intercambian utilizando

un programa de tipo P2P, como por ejemplo, eMule o Ares. Las

empresas propietarias de los derechos de autor piensan que esa

actividad es ilegal, ya que deberan cobrar por el intercambio, pero los

que utilizan estos programas argumentan que siempre se ha podido

dejar un disco a un amigo sin pagar a nadie.

Algunas de las caractersticas que definen a Internet.

Universal:

Fcil de usar.

Variada.

Econmica.

til.

Libre.

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QU SE PUEDE HACER EN INTERNET? COMUNICARSE

Cuando hablamos de Internet, la mayora de las ocasiones nos

referimos a la Web, pero Internet est compuesto por ms

servicios entre ellos varias opciones que te permiten comunicarte con

cualquier persona en cualquier parte del mundo, slo es necesaria

una conexin a Internet y el mundo se pone al alcance de nuestras

manos.

Correo.

El correo electrnico o email es el servicio ms utilizado de Internet

junto con la Web. El email tiene muchas similitudes con el correo

tradicional. Un mensaje es enviado por el remitente al destinatario. La

persona que enva o remitente debe conocer la direccin del

destinatario. El mensaje llega a un buzn donde permanece hasta

que el destinatario lo abre y lee el correo. ste puede eliminarlo,

guardarlo o contestarlo.

El email permite escribir y enviar archivos entre dos cuentas de

correo. La principal ventaja respecto al correo tradicional es su

rapidez, en pocos segundos un email puede llegar a la otra punta del

mundo. Otra ventaja es la comodidad, desde el ordenador lo

hacemos todo, no tenemos que buscar sobres, sellos ni salir para

echar la carta al buzn.

Hay dos formas bsicas de utilizar el correo, a) A travs de un

programa de correo, o b) Mediante webmail.

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Pueden manejar varias cuentas a la vez sin importar quin nos haya

proporcionado la cuenta. Tienen ms opciones que el webmail. En

esta imagen puedes ver el aspecto general del Outlook:

Mensajera instantnea.

Este tipo de comunicacin ha experimentado un aumento importante

ya que posee algunas virtudes de las que el correo carece.

La mensajera instantnea tiene la caracterstica de que cuando nos

conectamos a Internet un servidor toma nota de ello y nos avisar si

alguno de los usuarios de una lista que nosotros hemos dado quiere

comunicarse con nosotros o est conectado y le podemos escribir. En

ese momento podemos decidir escribirle un correo o establecer

una conversacin como en un chat.

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La mensajera instantnea viene a solucionar la carencia ms

importante del mail, no somos avisados de cuando nos llega un correo

(aunque determinados programas se puede configurar para que lo

hagan).

Los programas de mensajera instantnea como Microsoft Windows

Live Messenger (MSN Messenger) estn integrados con el webmail y

permiten ver al instante los correos que nos llegan. Para utilizar

este servicio hay que instalarse un programa gratuito en el

ordenador desde el que lo utilicemos. Aunque muchos comienzan a

ofrecer versiones web, que nos permiten acceder a nuestra cuenta

desde el navegador, como MSN Web Messenger o Yahoo!

Messenger.

Chat.

Mediante el Chat podemos mantener una conversacin con otras

personas en tiempo real a travs de Internet. Mientras que en el

correo hay que esperar un tiempo para ver la contestacin, en el chat

la respuesta es instantnea.

Se puede hablar en modalidad pblica, donde todos leen los

mensajes de los dems, o en privado donde slo dos personas

pueden ver su conversacin.

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Existen multitud de sitios que ofrecen chats gratuitos, slo tienes que

elegir el tema de la conversacin y empezar a conversar. Para entrar

en un chat hay que dar un apodo o "nick" que ser el nombre con el

que nos conocern los dems. Conviene no dar nuestro verdadero

nombre, as como ser prudentes con los datos personales que damos

en la conversacin.

Puedes encontrar Chats, por ejemplo, en Hispavista, y en casi todos

los portales, Orange, Terra, Yahoo, ...

La diferencia entre el chat y la mensajera instantnea es que en el

primero podemos encontrarnos con todo tipo de personas, sobretodo

desconocidas, mientras que en los programas de mensajera slo

podemos hablar con nuestros contactos, es decir, con aquellas

personas de las que conocemos su nombre de usuario y que han

aceptado, adems, admitirnos.

Hay un programa que est teniendo mucho xito

llamado Skype, permite hablar a travs del ordenador a cualquier

parte del mundo, con todos los que tienen instalado el programa, de

forma gratuita.

Y tambin permite llamar a telfonos tradicionales (mviles o fijos) de

cualquier pas pagando unas tarifas realmente bajas. Es un programa

que da una excelente calidad de sonido, an con conexiones a

Internet de bajo ancho de banda, como mdems telefnicos.

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Videoconferencia.

La videoconferencia permite establecer una comunicacin a travs

de Internet utilizando imgenes de vdeo y sonido en tiempo real.

Se necesita disponer de un ordenador con cmara de vdeo para

poder enviar imgenes, as como un micrfono. Para recibir sonido

son necesarios unos altavoces y para recibir el vdeo slo se necesita

un monitor convencional.

Mensajes a mviles.

Los mensajes cortos o SMS (Short Service Message) es un servicio

de los telfonos mviles GSM, que tambin se pueden enviar por

Internet. Tienen una longitud mxima de 160 caracteres. Entre sus

ventajas est su bajo precio y que no necesitan que el mvil

destinatario est encendido o con cobertura en el momento de enviar

el mensaje, cuando sea posible el destinatario podr leerlo. Enviarlo a

travs de Internet nos resultar ms barato que hacerlo desde nuestro

mvil. Y ms cmodo, si necesitamos hacer envos masivos.

News. Grupos de discusin

Las News o grupos de discusin nacieron antes que la web alcanzase

la difusin que tiene actualmente y ayudaron a compartir

conocimientos entre la comunidad cientfica. Bsicamente las News

son un lugar donde los usuarios se intercambian correos, y donde

se pueden aprender muchas cosas gracias al espritu de

colaboracin que impera.

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Los grupos de noticias o News permiten que muchas personas se

comuniquen de forma escrita sobre un tema determinado. Cada

participante puede enviar mensajes que todos los dems participantes

pueden leer, cuando alguien responde a un mensaje, su respuesta

queda "dentro" del mensaje original, lo mismo sucede con la contra

respuesta. De esta forma cada mensaje inicial puede generar un

"rbol" de respuestas que ser ms grande cuanto ms inters

susciten sus mensajes. As cada participante ve los temas iniciales y

profundiza slo en los que le interesan.

Foros

Otro mtodo que est entre los ms utilizados para recabar y

compartir los conocimientos son los Foros. Un foro se parece mucho a

un Grupo de discusin aunque mucho ms simple y organizado.

Los foros estn compuestos por grandes subapartados temticos,

cada uno de estos apartados trata un rea de conocimiento diferente.

Imagina que entramos a un foro sobre perros, podramos

encontrarnos con un subapartado que tratase sobre el adiestramiento.

Dentro de estos apartados encontraremos una multitud de temas

empezados por los usuarios del foro y que pueden ser respondidos,

completados o discutidos por cualquiera.

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QU SE PUEDE HACER EN INTERNET?

COMPARTIR ARCHIVOS

Descargar archivos.

Traerse informacin desde Internet a nuestro ordenador es una de las

actividades que ms xito tienen en la red. Y no es para menos, si

comparamos lo que cuesta bajarse un archivo desde Internet con lo

que cuesta enviarlo por correo, por fax, etc. Adems la gran cantidad

de archivos puestos a disposicin de la gente sera imposible de

igualar por cualquier otro medio.

Para descargarse (download) archivos hay varios mtodos, el ms

sencillo es la descarga a travs de la Web. Alguien coloca un archivo

en el servidor de forma que el usuario slo tiene que hacer clic y se

abre una ventana para que decida en qu carpeta quiere guardar el

archivo.

Publicar Contenido.

Construir tu propia pgina web es ms fcil de lo que piensas. Te

puede servir para colocar informacin fcilmente accesible a tu grupo

de compaeros, a tu grupo de amigos, a tu equipo deportivo, colegio,

instituto, club, etc... Puedes empezar tu pequeo negocio, o dar a

conocer el que tienes, o incluso puedes mostrar lo que sabes de tu

aficin favorita.

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Bsicamente hay que hacer tres cosas para colocar informacin en

Internet:

1. Elaborar el contenido.

2. Pasar el contenido a HTML.

3. Publicar el contenido en Internet.

Publicar en Internet.

Una vez tenemos acabada nuestra pgina Web podemos publicarla

en Internet y podr ser vista desde cualquier parte del mundo. Slo

tienes que seguir los pasos que te vamos a indicar, sin gastarte un

duro, as de sencillo.

Para que tu pgina se vea desde Internet simplemente tiene que estar

almacenada en un servidor de Internet.

Cualquiera puede tener un servidor de Internet, slo hace falta un

ordenador, una direccin IP fija, una conexin telefnica y un software

adecuado, como el servidor Apache, que adems es gratuito. Esto

explica el gran crecimiento inicial de Internet. Han surgido miles de

servidores que comparten su informacin por el simple gusto de

aprender y ensear. Y muchos ms que esperan hacer negocio en la

red.

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De todas formas, crear un servidor es bastante ms complicado de lo

que vemos en este curso. Sin embargo hay una forma mucho ms

fcil de publicar en Internet: basta utilizar los servicios gratuitos que

ofrecen algunos servidores comerciales, a cambio de un poco de

publicidad. A continuacin te vamos a indicar cmo puedes hacerlo en

Espaa, aunque en los dems pases es muy similar. Hay que hacer

dos cosas obtener espacio gratuito y colocar tus pginas en Internet.

a) Obtener espacio gratuito.

Para esto hay dos alternativas:

Inscribirse en un sitio especializado en ofrecer espacio gratuito como

Tripod, iEspaa, Galeon, Fortunecity, etc.

Utilizar el espacio gratuito que suelen ofrecer los proveedores de

Internet cuando te conectas a Internet a travs de ellos. Por ejemplo

ya.com, Orange, Terra, etc.

b) Colocar tus pginas en Internet.

Una vez hayas elegido el sitio web que hospedar tus pginas debes

seguir las instrucciones que te darn para transferir tus pginas web a

su servidor. Normalmente se hace mediante un programa de

transferencia por FTP, por ejemplo Filezilla, a partir del usuario,

password y servidor FTP que te proporcionen. Tendrs dos ventanas,

una con los ficheros de tu ordenador y la otra con los ficheros en el

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servidor Web, mediante botones o arrastrando archivos podrs pasar

los ficheros de un lado al otro. As de fcil.

Crear un Blog.

Un Blog o Bitcora es una pgina web que contiene una serie de

entradas de texto o artculos que se actualizan de forma

peridica. El texto ms actual se coloca en primer plano para que sea

lo primero que vean los visitantes al entrar en la pgina.

Normalmente los blogs son utilizados como diarios personales, donde

sus creadores encuentran una forma de trasmitir al mundo sus ideas.

Esta forma de expresin suele adaptarse muy bien al modo en el que

queremos comunicar nuestros pensamientos o conocimientos en

Internet. Por eso se ha convertido en un mtodo muy utilizado por su

sencillez, en realidad es como escribir un diario, y la interfez de estos

sitios suele ser extremadamente sencilla para que cualquiera pueda

publicar.

Recibir formacin.

La formacin a travs de la red es una de las actividades con ms

futuro ya que se unen las ventajas la enseanza asistida por

ordenador con las de la enseanza a distancia. Adems, la falta de

comunicacin con el profesor y los dems alumnos que se achacaba

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a este tipo de formacin se ve disminuida gracias a las posibilidades

de los chat, videoconferencia, telefona IP, etc.

Hay aspectos de la educacin que incluso son ms eficaces a travs

de la teleformacin que de la formacin tradicional. Desde Internet se

tiene acceso a gran cantidad de informacin, como bases de datos,

publicaciones, etc. que desde otro lugar resultara ms difcil. Se

dispone de un horario ms amplio para poder estudiar, los contenidos

se pueden personalizar ms efectivamente, etc.

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INTERNET EN EL AULA

Hay tantos recursos en internet que nos pueden servir en el aula, aqu

una clasificacin por necesidades.

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CMO EVALUAR SITIOS Y RECURSOS EDUCATIVOS DE INTERNET

La disponibilidad de innumerables recursos en Internet, de posible

aplicacin en los procesos de enseanza y de aprendizaje, plantea la

necesidad de analizarlos y seleccionarlos teniendo en cuenta el perfil

de los destinatarios, sus intereses y expectativas, y las caractersticas

del contexto, tanto de la escuela como de su comunidad de

pertenencia.

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La seleccin y el anlisis de recursos existentes en la "red de redes"

constituyen una actividad que ha de realizarse con criterios claros,

pertinentes y relevantes para que estos recursos:

sean un apoyo y un aporte que favorezcan el logro de los

objetivos de la escuela;

respondan a los intereses, los objetivos y las caractersticas de

los usuarios;

contemplen fuentes de informacin y de servicios que son

provistas casi con exclusividad por Internet.

En este documento se sugieren algunos indicadores que pueden

resultar tiles para la evaluacin de sitios y recursos educativos en

Internet. En cada caso, se presenta una descripcin del indicador, el

objetivo al que apunta y una serie de preguntas para orientar la

evaluacin.

Los indicadores son:

autoridad,

actualizacin,

navegabilidad,

organizacin,

seleccin de contenidos,

legibilidad,

adecuacin al destinatario.

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AUTORIDAD

Descripcin La autoridad est dada por el responsable del sitio -

puede ser una persona, un grupo de personas

reunidas por un objetivo determinado, o una

entidad-, su prestigio y las fuentes utilizadas.

Objetivo Seleccionar recursos y sitios que incluyan informacin y

contenidos provenientes de fuentes confiables,

especficas, actualizadas y reconocidas en los mbitos

cientficos y acadmicos.

Preguntas Est claro y explcito quin o quines son los

responsables del sitio?

Si correspondiere, se describe el propsito de la

organizacin que promueve el sitio?

Los responsables -personas o instituciones

pblicas, privadas, comerciales, educativas, etc.-,

tienen prestigio en la temtica tratada?

La informacin en este sitio es veraz?

El sitio ha recibido algn premio o

reconocimiento?

Tiene un gran nmero de visitas?

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ACTUALIZACIN

Descripcin La actualizacin puede referirse a:

La incorporacin peridica de nuevos

recursos.

La modificacin de los recursos y los datos

existentes en respuesta a la aparicin de

nuevos aportes al tema.

Se considera como parmetro aceptable que la

ltima actualizacin del sitio no se extienda ms all

de unos meses anteriores a la fecha de consulta,

aunque se puede ampliar el criterio segn el caso.

Objetivo Identificar sitios y recursos que contengan informacin

actualizada y vlida.

Preguntas Se indica claramente la fecha de actualizacin?

Cundo se realiz la ltima actualizacin?

Adems de una mencin explcita, hay otros

indicios de que la informacin est actualizada?

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NAVEGABILIDAD

Descripcin Se considera la facilidad que se le ofrece al usuario

de ubicarse y moverse dentro del sitio.

Objetivo Seleccionar sitios que tengan una estructura clara y

ordenada de sus componentes, temticas, servicios y

dems recursos, y un diseo que facilite la orientacin

del usuario durante toda la navegacin.

Preguntas Se incluye un mapa del sitio?

Se puede identificar con rapidez la pgina que

se quiere visitar? Se puede llegar fcil y

directamente a ella?

Est claramente indicado el nombre de la pgina

que se est navegando en cada caso?

Hay un enlace a la pgina inicial desde cualquier

otra pgina?

Se puede volver fcilmente a una pgina ya

visitada?

Los enlaces son fciles de identificar?

Los enlaces se agrupan con algn criterio

reconocible?

Los conos representan claramente su

propsito?

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ORGANIZACIN

Descripcin Se espera que el sitio se encuentre ordenado

lgicamente y que cada segmento de informacin

se relacione con los dems. Se tendr en cuenta la

presencia de herramientas de ordenacin, como

ndices, esquemas, ttulos, etctera.

Objetivo Seleccionar sitios que presenten una adecuada

organizacin de sus contenidos y herramientas, con una

secuencia clara y lgica, donde ttulos, subttulos e

conos cumplan una funcin didctica adicional para la

consulta y exploracin.

Preguntas Tiene ttulos, encabezamientos o captulos?

Son pertinentes o, por el contrario, excesivos,

confusos, engaosos?

La informacin sobre el tema indicado es

completa?

La informacin est ordenada lgicamente?

Existen herramientas de ordenamiento (ndices,

esquemas, etc.)?

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SELECCIN DE CONTENIDOS

Descripcin La propuesta es que los contenidos del sitio

manifiesten especial cuidado en el tratamiento y el

enfoque dado al desarrollo de un tema, tpico o

teora de un campo disciplinar o rea del

conocimiento.

Objetivo Identificar sitios y recursos que incluyan contenidos

vlidos, consistentes, relevantes y significativos para el

nivel y las caractersticas de los destinatarios, y que

contemplen el uso apropiado del lenguaje y de la

comunicacin escrita y grfica.

Preguntas Es rigurosa la informacin que ofrece?

La informacin se presenta con claridad?

La informacin posee relevancia?

Existe coherencia entre los objetivos, los

contenidos y los procedimientos sugeridos?

Existe coherencia entre texto, imagen y sonido?

La informacin est desarrollada con amplitud?

El tema est desarrollado en profundidad?

La informacin est libre de errores gramaticales

y ortogrficos? Se presenta de modo coherente

y consistente a lo largo de todas las pginas del

sitio?

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LEGIBILIDAD

Descripcin La legibilidad responde a una buena combinacin

de colores, tamaos y tipos de letras, fondos e

ilustraciones, que permita leer en la pantalla y

navegar de una manera adecuada y atractiva.

Objetivo Identificar sitios y recursos que sean de fcil lectura y

navegabilidad, donde los diferentes componentes y

recursos tipogrficos e iconogrficos aadan un valor

didctico y esttico a los contenidos ofrecidos.

Preguntas Es adecuado el tamao de la letra utilizada?

La imagen de fondo ofrece un buen contraste

con el tipo de letra?

El texto y los grficos estn amontonados?

Las pginas son excesivamente largas o

sobrecargadas?

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ADECUACIN AL DESTINATARIO

Descripcin Los destinatarios son los usuarios de Internet a

quienes est dirigido el sitio web (nios, docentes,

familias, etc.).

Objetivo Verificar que el contenido que se presenta sea

adecuado respecto del destinatario a quien se dirige.

Preguntas En el caso de un sitio para nios, la informacin

es apropiada desde el punto de vista de su

desarrollo cognitivo?

El vocabulario, el lenguaje, los conceptos, son

adecuados para el destinatario previsto?

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CONCLUSIN

La adquisicin que cada persona hace de los recursos y de las posibilidades que

brinda Internet depende en parte de sus intereses e inquietudes, de su formacin y

mucho ms de su disposicin a interactuar con este mundo virtual, nuevo,

inquietante, prometedor, desafiante. Pero no podemos dejar de reconocer que la

posibilidad de apropiacin est fuertemente condicionada por las caractersticas

del contexto de uso. No es lo mismo poder conectarse una vez a la semana una o

dos horas, que poder hacerlo diariamente. .

Los docentes ven a la red como un lugar de consulta antes que como un lugar de

intercambio y comunicacin. La mayora recurre a internet en bsqueda de

material para preparar sus clases: textos, imgenes, software, actividades de aula,

modelos de evaluacin, propuestas de abordaje de los diferentes temas. Son

muchsimos ms los docentes que usan los recursos tecnolgicos para preparar

sus clases que los que tienen posibilidades de usarlos directamente en sus clases

con los chicos. A veces por falta de disponibilidad del recurso y muchas veces por

temor a trabajar en un contexto que expone al docente a la necesidad de revisar

su rol.

Pero si el docente incentiva la bsqueda de informacin (con conocimientos) los

alumnos son los primeros en detectar las posibilidades de este medio.

Referencias

Castells, M. Aprender en la Sociedad de la Informacin.

http://educarconinternet.blogspot.com/2007/11/manuel-castells-aprender-en-la-sociedad.html

Garca, E. Cuando se habla de educacin se habla de

informacin, de conocimiento y de comunicacin. http://educarconinternet.blogspot.com/

http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/debate/cuanto-y-como-podemos-aprender-con-internet-.php

http://www.aulaclic.es