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Las TIC al servicio del aprendizaje intergeneracional.
Caso práctico “El Blog del mayor”
Raquel Cuenca Pérez
Madrid, 28 de junio de 2008
Indice
1. Contexto.
2. Presentación de la experiencia.
3. Objetivos pretendidos.
4. Cronograma de la experiencia.
5. Resultados obtenidos.
6. Conclusiones.
1. Contexto
26
21
60 centros
2.046 docentes
19.407 alumnos
2. Presentación de la experiencia
• participan personas de distintas generaciones. Los alumnos entrevistan a sus abuelos preguntándoles por sus costumbres alimenticias cuando eran jóvenes (1/10 Día del Mayor + 16/10 Día de la alimentación)
• se produce gracias a la creación de una iniciativa, concurso…La redTIC www.centrosavanzadostic.es promovió esta actividad en los centros.
• supone una relación de intercambio de recursos entre los participantes.El alumno escribe la historia narrada por su abuelo en un Blog público para compartir su experiencia con el resto de participantes.
Una práctica intergeneracional en la que:
M. Sánchez, et al. Intergenerational Learning in Schools in Europe. Disponible en: http://www.ugr.es/~ofecum/miscelanea/ILSE.pdf
3. Objetivos pretendidos• Impulsar el uso intensivo de las TIC en el aula, favoreciendo el experimentar con medios tecnológicos al servicio de modelos pedagógicos.
• Favorecer habilidades que posibilitan la transformación de la información en conocimiento, gracias a los procesos de recogida de información, selección organización y análisis que requiere la experiencia propuesta.
• Promover el intercambio generacional, reconociendo el valor de la experiencia y del aprendizaje de vida, así como su intercambio, en la construcción social.
• Dar a conocer a los alumnos y alumnas los cambios más significativos en las últimas décadas en relación a las pautas y hábitos alimenticios.
1Definición
de las bases
+Creación de materiales
+Diseño y
desarrollo en la web
+Creación de
un Blog
1 Sept.
4. Cronograma de la experiencia
http://blogmayor.centrosavanzadostic.es/
2 Difusión
por mail a centros redTIC
+Adjunto
materiales y carteles
3 Inicio
actividad+
Entrevista alumnos a mayores
1 Oct.
4 Los
alumnos rellenan el formulario
con los datos de la entrevista
5 Los
alumnos reciben en su correo una ficha maqueta sobre su
relato
6 votaciones + comentarios
15 Oct.
7 Fin
actividad+
Valorar las entradas en
el Blog+
Seleccionar los centros ganadores
1 Nov.
5. Resultados
obtenidos1.243 alumnos realizaron entrevistas a sus abuelos
25 centros diferentes participaron en esta iniciativa del Blog del Mayor
http://blogmayor.centrosavanzadostic.es/
6. Conclusiones (1/3)• Impulsar el uso intensivo de las TIC en el aula, favoreciendo el experimentar con medios tecnológicos al servicio de modelos pedagógicos.
• Favorecer habilidades que posibilitan la transformación de la información en conocimiento, gracias a los procesos de recogida de información, selección organización y análisis que requiere la experiencia propuesta.
• Promover el intercambio generacional, reconociendo el valor de la experiencia y del aprendizaje de vida, así como su intercambio, en la construcción social.
• Dar a conocer a los alumnos y alumnas los cambios más significativos en las últimas décadas en relación a las pautas y hábitos alimenticios.
6. Conclusiones (2/3)• Actividades basadas en contenidos curriculares o transversales.
• Planteamiento conceptual sencillo.
• Favorecer metodologías colaborativas.
• Crear materiales atractivos, interactivos, y autoexplicativos.
• Uso sistemático y creativo de Internet, requiriendo siempre el menor número posible de recursos tecnológicos.
• La vinculación de la actividad a eventos, tales como el “Día de la Alimentación” y el “Día del Mayor”, asegura una mayor participación.
• Feed-Back a los alumnos con reconocimientos a su participación.
6. Conclusiones (3/3)
“Las iniciativas propuestas deben promover que los recursos TIC disponibles en el centro no
actúen únicamente como apoyo en las aulas, sino que tengan un impacto decisivo en la
metodología de los profesores y en los procesos de aprendizaje de los alumnos”
Gracias por su atenciónwww.centrosavanzadostic.es
