Upload
oystein-johannessen
View
1.362
Download
6
Embed Size (px)
Citation preview
New Millenium Learners (NML) og sosiale medier:
Utfordringer for utdanningssektoren
Seminar SANU RedaktørnettverkTromsø 11062008
Avdelingsdirektør Øystein Johannessen
Kunnskapsdepartementet
2 Kunnskapsdepartementet
Dagens tekst
• New Millenium Learners (NML)• The ”google generation” og nye
nettfenomener• Staten og Web 2.0• Veien videre
• Dokumentasjon:• http://slideshare.net/oysteinj/
3 Kunnskapsdepartementet
4 Kunnskapsdepartementet4
Cognitive skills development
Social values and lifestyles
Educational achievement
•Visual-spatial skills
•Non verbal intelligence
•Lack of evidence in other areas
•Media competition
•Socialisation in the third space
•Importance of videogames as threshold lowerers:
•Stereotypes
•Violence/agression/authority?
•No conclusive evidence
•Lack of appropriate methodologies:
•Large longitudinal studies
•Large-scale experiments
•Unexplained phenomena
5 Kunnskapsdepartementet
New Millenium Learners: Kunnskapsbasen
• Tidligere debut. Andelen barn som begynner bruk IKT i 5-6 år har økt fra 8 % til 20 % fra 2003-2008 (Trygg Bruk-undersøkelsen 2008)
• 15-åringer som har brukt PC i fem år eller mer har bedre resultater enn jevnaldrende som har brukt PC i kortere tid. (PISA 2003 og 2006)
• Hyppig bruk hjemme – bedre resultater (PISA 2003 og 2006)
• Erting, mobbing og uønsket oppmerksomhet er fortsatt en utfordring (Trygg Bruk 2008)
6 Kunnskapsdepartementet
Bruksmønstre
7 Kunnskapsdepartementet
Eksplosiv vekst i sosiale nettverk på Internett
Kilde: The Digital Economy Factbook
8 KunnskapsdepartementetLenke til rapporten
9 Kunnskapsdepartementet
10 Kunnskapsdepartementet
Nye nettfenomener: Prosjektets fokus
• Nye nettfenomener – Sosial web, web
2.0 – YouTube,
Facebook, Nettby, Wikipedia
• Nettgenerasjonen– Vokst opp med
digitale teknologier
– 16-19-åringer (særlig 17-18)
11 Kunnskapsdepartementet
Ungdom er storbrukere av Internett
• Internett er det største medium blant ungdom- 96% av 16-19-åringene bruker Internett daglig
- Nesten alle har tilgang- 99% av 16-19-åringer har tilgang til Internett
- Internett brukes gjennom hele dagen- 76% av 16-19-åringer bruker Internett flere
ganger daglig.- De slår på datamaskina når de kommer hjem og
lar den stå på mens de gjør andre ting. Innimellom sjekker de om det har skjedd noe på Facebook eller Nettby.
Når jeg er ved en data er jeg alltid
pålogget, selv om jeg kan sitte å se på tv.
12 Kunnskapsdepartementet
Nettsamfunn er en stor del av ungdoms nettbruk
3
3
8
8
17
18
24
31
36
41
42
64
66
67
70
74
0 20 40 60 80 100
Skrive egen blogg
Legge ut bilder eller videoklipp av meg selv eller andre
Se p web-tv
Lese blogger
Spille online eller flerbrukerspill
Delta i nettdiskusjoner/diskusjonsfora
Laste ned musikk/filmer
Lese sportsnyheter
Gjære skolearbeid
Lese underholdningsstoff
Sæke etter informasjon om tema jeg er opptatt av
Lese nyheter
Prate p MSN Messenger eller skype o.l
Bruke sækemotorer
Delta i nettsamfunn
Sende/motta e-post
Flere ganger daglig/daglig
%
Q7: Hvor ofte pleier du gjære fælgende p Internett?
Base: 750 (alle) TNS Gallup 2008
13 Kunnskapsdepartementet
Bruk av nettsamfunn
• De fleste er med i mer enn ett nettsamfunn– Gjennomsnittlig 3,4 nettsamfunn.– Men de må utfylle hverandre (Facebook +
YouTube).
• Mange raske besøk– De fleste bruker totalt under en halv time
om dagen.
Det er mest å gå innom og sjekke
-og så gå ut igjen.
14 Kunnskapsdepartementet
Ungdom flytter i flokk
12
1
3
7
10
19
21
21
37
85
0 20 40 60 80 100
Annet
Ble utsatt formobbing/trakassering
Opplevde noe ubehagelig
Redd for min anonymitet
Informasjon ligger pent for alle
Brukte for mye tid
For mye drlig innhold ogkommentarer fra andre
For f interessante mennesker
Vennene mine flyttet over til etannet nettsamfunn
Kjedelig
Total
%
Q11: Grunner til sluttet bruke ett eller flere nettsamfunn?
TNS Gallup 2008
15 Kunnskapsdepartementet
Nettsamfunn er underholdende og sosiale
9
8
14
22
35
37
42
51
58
82
0 20 40 60 80 100
Annet
Hjelper meg i skolearbeidet
Fr fordeler
Finne informasjon om ting jeg er opptatt av
Stadig nye morsomme applikasjoner
Fr nye venner
Enkelt lage en egen profil
Nyttig for fælge med p hva som skjer
Lett dele bilder og videoer
Treffer vennene mine
Total
%
Q14: Hva er grunnen til at du foretrekker de nettsamfunnene du bruker?
TNS Gallup 2008
16 Kunnskapsdepartementet
Bør Staten ta i bruk Web 2.0 på bred front?
• Ulike syn– Gartner– ”Nye nettfenomener”– Brandtzæg/Lüders: Borgeren som
informasjonsleverandør• Portaltvang versus søk/gjenfinning?
17 Kunnskapsdepartementet
Gartner: Forsiktig og stegvis tilnærming
• We expect several governments in developed economies to establish virtual government strategies that define how to participate in a variety of virtual communities, ranging from internal ones that engage employees, to external ones where they will reach out to constituents.
• Such efforts will provide value only if they are very well-focused and conducted (…) where governments can exercise some degree of control.
• …pilots have to remain very well-focused and somewhat isolated from mainstream processes for at least the next two years.
Kilde: Gartner: The eGovernment Hype Cycle meets Web 2.0
18 Kunnskapsdepartementet
Expected benefits
19 Kunnskapsdepartementet
Challenges to deply Web 2.0
20 Kunnskapsdepartementet
21 Kunnskapsdepartementet
22 Kunnskapsdepartementet
Brandtzæg/Lüders
• Viktig å ta ut det kognitive overskudd i befolkningen (med ref til Clay Shirky)
• ”Brukerskapte nettverkstjenester er blitt de nye portalene”
• Integrere tjenester i nettsamfunn• Åpenhet og deling• Borgerne må ses på som en
samarbeidspartner
23 Kunnskapsdepartementet
Portaltvang versus gjenfinning/søk
• Stanger portaler og nettsteder i glasstaket? • Tese: Portaler gir struktur. Tilgang til ressurser
basert på intelligente søk gir brukeren stor frihet.• Metadata: Modent og robust?• Semantisk web m.m.
(Emerging Technologies for Learning III, Becta 2008)
– Semantisk web er tung å implentere– Lettere semantiske former i horisonten– Andre søkeformer (Multimedia, sosial kontekst)
på radarskjermen.• Vi kan ikke detaljplanlegge utviklingen. Hybrid-
regime de neste par årene.
24 Kunnskapsdepartementet
25 Kunnskapsdepartementet
1. Noen faktorer kan vi ikke gjøre noe med.
2. Staten kan sette rammer, f eks gjennom krav og standarder
3. Intervensjon, f eks økonomiske virkemidler
26 Kunnskapsdepartementet
Hva kan vi gjøre?
• Vi må kjenne brukerne bedre• Stegvis integrering av Web 2.0-elementer• Revurdere frivillighetsprinsippet og
styringsvirkemidler i portalsamarbeidet• Videreføre det beste fra ”Kultur for deling”• Høyere utdanning: Revurdere behovet for
nasjonale innsatser• Utvikle tverrsektorielt samarbeid Dublin
Core og NorLOM må harmoniseres• Vi må følge med i timen mht utvikling av
semantisk web og søketeknologier
27 Kunnskapsdepartementet
Ta mulighetene i bruk
Lenke til video
28 Kunnskapsdepartementet
Takk for oppmerksomheten
• http://slideshare.net/oysteinj/ • http://oysteinj.typepad.com • [email protected]