View
518
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Oplægget blev holdt ved arrangementet "Moving On 2011", der blev afholdt den 3. maj 2011. Læs mere om arrangementet her: http://www.infinit.dk/dk/hvad_kan_vi_goere_for_dig/viden/reportager/moving_on_2011.htm
Citation preview
Smartphones til børn og unge med ADHD eller autismespektrumforstyrrelse
Moving On 3. maj 2011
Hvad ville du tage med på indkøb?
Piktogramkort Smartphone
Smartphone - hjælpemiddel for alle
• Kalender• Noter, påmindelser• Planlægning• Kommunikation• Information• Finde vej - GPS• Kamera • Underholdning – musik, spil mm.• …..
Samme grundfunktioner bruges i projektet
Projektet
Servicestyrelsen - projektledelse
2 projektskoler: Østerhøjskolen Ballerup KommuneUglegårdskolen Solrød Kommune
20 elever med ADHD eller autismespektrumforstyrrelseLærere og støttepædagoger
Afprøvning: skoleåret 2011/2012
Undervisning forår 2011 v. psykolog Mikala Liemann ”LIMBIS”
Støttet af Fonden for Anvendt Borgernær Teknologi
Idé og formål
Smartphone som hjælpemiddel og støttesystem
Fordele:Kan tages med overalt (modsat støttepædagogen)- også i fritiden og i livet efter folkeskolenIndividuelt Socialt acceptabel
• Øget selvstændighed?• Reduceret behov for pædagogisk støtte?
Grundlag for beslutning om national implementering?
ADHD
Attention Deficit/Hyperactivity Disorder Forstyrrelser af opmærksomhed, aktivitet og impulsitivitet
Fx problemer med Opfatte og fortolkeHuske PlanlæggeKoncentrationsbesværHyperaktivitet/indre uro – impulsstyring
Autismespektrumforstyrrelse (ASF)
Vanskeligheder ved socialt samspil
Vanskeligheder ved kommunikation
Manglende fleksibilitet
Nedsat forestillingsevne
Fælles og individuelle behov
Brug for hjælp til • at huske en plan• at skifte strategi, når en plan ikke virker• at overskue og planlægge en aktivitet• fleksibilitet
Struktur og visualisering• Hjælper eleven til at forstå• Får eleven til at blive rolig – få ”ro i sjælen”• Fremmer indlæringen• Fokuserer på det konkrete i stedet for det abstrakte (hvordan – ikke hvorfor)• Hjælper i forhold til selvstændighed• Hjælper eleven med at tilpasse sin adfærd
Støttesystemer
Individuelle støttesystemer • sociale historier og regler, trin-for-trin anvisninger, huskesystemer,
strategier
Visuel støtte• Piktogrammer, billeder, tekst
Ydre struktur• Time-, dags- og ugeskemaer, evt. kombineret med stopure eller minuture
Ideelt til smartphone!
Hvad bruges i projektet?
Outlook - kalender, mail, opgaverSynkronisering via exchangeserver
Alm. officeprogrammerWord, Excel, Powerpoint, Onenote
Div. applikationer og funktioner
Ikke specialudviklet software
Kalender
• Dagsskema/skoleskema• Medicinreminder• Måltider• Pauser• Særlige morgen-/aftenrutiner• Alm. kalenderting
• Invitationer / mødeindkaldelser
Påmindelser og alarmer efter behov
E-mail og beskeder
Besked om ændringer på dagsstruktur
Fx ved sygdom og vikar
Forberedelse til dage med særligt indhold
Opgaver og noter
Outlook opgaver m. alarmmulighed• Lektier• Gøremål• Andet der skal huskes
Noter • ”Husketing” (Outlook noter)• Noter fra undervisning (Onenote)
TekstBillederLydInternetsider
Sociale historier
Fx visuelt med Powerpoint- Eller tekst (Word el. lign.)
Strategier og vejledninger
Når jeg er vred, plejer det at hjælpe mig• At cykle en tur• At knække valnødder i lommen• At råbe højt i en pude• At• At
Brugsvejledninger
Opskrifter
Lydfiler
• Mundtlige sociale historier
• Afslapningsøvelser(angst, indsovningsproblemer,plan B)
• Powernap
• Musik
Kamera
• At få bussen den rigtige vej• At dokumentere• At se om man er nået frem
Stopure og timere
Alarmer
Timeglas
Arbejdsredskab!
Skole-apps
At finde vej
• Google maps• GPS
Telefon og internet
• Alm. telefonbrug• Kontakt til støttepersoner• Kontakt til venner• Informationssøgning• MSN• Facebook• Spillefora• ”Nørde-fora• …..
Andre områder hvor den enkelte kan have behov for støttesystemer
• taxa eller skolebus• måltider• undervisning• pauser• af- og påklædning• specifikke aktiviteter• vrede/frustration• tidsaspektet• sprogbrug• at lave fejl• at lære nyt• at bede om hjælp• at vente på tur
Flair for IT og spil
• Motivation• Pauser• ”Belønning”
Automatiserede færdighederfrigør resurser
• cykling• læsning• køre bil • tandbørstning
• Struktur er at tilsætte automatisering• Automatiserede færdigheder lægger ikke beslag på resurser
• Et støttesystem er ikke længere nødvendigt, når der ikke skal bruges mental energi for at udføre aktiviteten
Målet
Selvstændighed
Frihed
Muligheder