Зависимость качества успеваемости от степени

увлеченности компьютерными играми.

Авторы: группа учащихся 10 классаМОУ СОШ № 111

Иванов ИванПетров Петр

Сидоров СидорВасечкин Василий

Константинов Константин

Тема исследования 3:

Цель: исследовать, как зависит качество успеваемости от времени, занятого

компьютерными играми.

Объект: одноклассники

Гипотеза: чем больше времени затрачивается на компьютерные игры, тем хуже оценки.

Задачи исследования:

• Проанализировать уровень успеваемости одноклассников.

• Опросить одноклассников о том, сколько времени они затрачивают на компьютерные игры.

• Соотнести уровень успеваемости с временными затратами, сделать выводы.

Условное разделение опрошенных на группы

• 1 группа – «умеренно играющие» (1-2 ч/день)

• 2 группа – «сильно увлеченные»(3-6 ч/день)

62,5

37,5

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Количество человек(%)

1 группа2 группа

%

Как часто опрошенные играют в компьютерные игры

2426,5

44 403233,5

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Каждыйдень

Через день Реже

1 группа2 группа

%

Изменение успеваемости опрошенных после

приобретения компьютера

60

40

24

46,5

1613,5

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Неизменилась

В худшуюсторону

В лучшуюсторону

1 группа2 группа

%

ВыводВ группе «умеренно играющих»

успеваемость не ухудшилась у 76% опрошенных.

В группе «сильно увлеченных» - только у 53,5 %

Да, гипотеза подтвердилась.

Чем больше времени затрачивается на компьютерные игры, тем хуже оценки.

Благодарим

одноклассников, которые согласились принять участие в нашем исследовании.