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Tabela matriz a util izar para a real ização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão
Conhecimento na área Biblioteca escolar
Domínio
Aspectos críticos que a
Literatura identifica
Pontos fortes FraquezasOportunidade
s AmeaçasDesafios. Acções a
implementar
Competências do professor bibliotecário
• Formação do PB
• Capacidade de liderança na execução dos objectivos da BE
• Dificuldade em cumprir o plano por falta de
• PB a tempo inteiro
• Formação • Trabalho em
equipa
• Carência de formação nalgumas áreas
• PB a tempo inteiro
• Ter contacto permanente com a rede concelhia
• Possibilidade de formação
• Falta de reconhecimento do trabalho do PB
• Impossibilidade, por falta de tempo, dos professores
• Formação• Colaboração
dos diferentes departamentos com a BE
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Conhecimento na área Biblioteca escolar
tempo ou por algum obstáculo que possa surgir
colaborarem com a BE
Organização e Gestão da BE
• Adequar a Be às necessidades dos utilizadores
• Apoio da RBE e do coordenador interconcelhio
• Equipa da Be
• Espaço da BE diminuto
• Insistir para conseguir aumentar o espaço
• Não ser possível conseguir libertar a sala de informática contigua à BE
• Ampliar o espaço da BE
Gestão da Colecção• Apetrechar a
BE com os recursos necessários
• Indicações fornecidas pela RBE
• Apoio do coordenador
• Falta de recursos nalgumas áreas
• Partilha de experiencias com a equipa
• Não ser possível actualizar os recursos
Divulgar a colecção (especialmente no que diz respeito ao apoio ao
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Conhecimento na área Biblioteca escolar
• Trabalho de equipa
currículo)
A BE como espaço de conhecimento e aprendizagem. Trabalho colaborativo e articulado com Departamentos e docentes.
• Apoiar o currículo
• O PB participar nos órgãos de decisão da escola
• Articular com os outros docentes
• Organizar com os departamentos
actividades diversificadas
• Escasso envolvimento de alguns professores
• Produção de documentos para levantamento de necessidades e para optimização dos recursos existentes
• Falta de tempo
• Falta de colaboradores
• Divulgar os recursos
Formação para a leitura e para as literacias
• Promover a leitura e o desenvolviment
• Actividades de promoção
• Dificuldade de articulação
• PNL• Concursos
internos
• Falta de tempo
• Formação de leitores autónomos
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Conhecimento na área Biblioteca escolar
o das literacias da leitura com as actividades lectivas
• Formação de utilizadores da internet
BE e os novos ambientes digitais.
• Acompanhar os novos desafios tecnológicos
• PTE• Ainda não
ter sido feita a migração
• Implementação do PTE • Resistência
de uma parte dos docentes a esta área
• Falta de tempo do PB para actualização visto que esta área está em constante evolução
• Aprofundamento dos conhecimentos a este nível
• Manutenção do blogue
• Criar ambientes digitais de aprendizagem
• Difusão dos materiais
Gestão de • Aferir a eficácia • Modelo de • Ausência de • Implementar • Dificuldades • Concluir a
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Conhecimento na área Biblioteca escolar
evidências/ avaliação.
do serviço prestado
auto-avaliação de Bibliotecas Escolares
formação até este momento
rotinas de análise
ao implementar o modelo
formação• Articular
com a Direcção da escola
Gestão da mudançaSÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias
A BE deve prestar • PB a tempo inteiro • Gestão do tempo • Formação da PB
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Conhecimento na área Biblioteca escolar
um serviço de apoio ao conhecimento e ao currículo e ser um espaço privilegiado de utilização de novas tecnologias de informação
• Produção de documentos de referência
• Formação da equipa da BE
• Trabalho de equipa
• Mudança anual da equipa • Diversificar a equipa ( Neste momento é constituída apenas com professores de Língua Portuguesa)
• Divulgar os materiais
• Envolver a comunidade escolar
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