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• É UM TRANSTORNO NEUROBIOLÓGICO.
• ATUA EM INDIVÍDUOS QUE ABSORVEM MENOS GLICOSE NOLOBO FRONTAL, O QUE COMPROMETE A LIBERAÇÃO DEDOPAMINA (SUBSTÂNCIA DO PRAZER) E DA ENDORFINA.
• O INDIVIDUO PASSA A FILTRAR MENOS OU INADEQUADAMENTE
A QUANTIDADE E A VELOCIDADE DE SEUS PENSAMENTOSOU AÇÕES.
Este tipo de transtorno é mais comum em criança e adolescente e o acompanha na vida adulta com sintomas mais brandos.
É mais comum em meninos(80% dos casos)do que meninas.
• OS SINTOMAS DEVEM TER INICIADO ANTES DOS 7 ANOS.
• DEVEM ESTAR PRESENTES POR PELO MENOS 6 MESES.
• OS SINTOMAS DEVEM MANIFESTAR-SE EM COMBINAÇÃO DE DOIS TIPOS DE SINTOMAS.
TEM DIFICULDADE PARA CONCENTRAR-SE
EM TAREFAS OU JOGOS.
• NÃO PRESTA ATENÇÃO AO QUE LHE É DITO. “VIVE NO MUNDO DA LUA”
• DIFICULDADE EM SEGUIR REGRAS, INSTRUÇÕES. NÃO TERMINA O QUE COMEÇA.
• DESORGANIZADO COM TAREFAS E MATERIAIS.
• EVITA ATIVIDADES QUE EXIJAM ESFORÇO MENTAL CONTINUO.
• PERDE COISAS IMPORTANTES.
• DISTRAI-SE COM FACILIDADE.
• FICAR REMEXENDO AS MÃOS OU PÉS QUANDO ESTÁ SENTADO;
• NÃO PARA SENTADO POR MUITO TEMPO;
• PULAR, CORRER EXCESSIVAMENTE EM SITUAÇÕES INADEQUADAS;
• SER BARULHENTO PARA JOGAR OU DIVERTIR-SE;
• TER DIFICULDADE EM ESPERAR A VEZ.
• BAIXO DESEMPENHO ESCOLAR;
• DIFICULDADE DE RELACIONAMENTO;
• BAIXA AUTO-ESTIMA;
• INTERFERÊNCIA NO DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL E SOCIAL.
• INTELIGENCIA NORMAL;
• PICOS DE HIPERATENÇÃO EM ATIVIDADES DE SEU INTERESSE;
• BOM DESEMPENHO ESPORTIVO;
• CRIATIVIDADE PRONUNCIADA.
• ORIENTAÇÃO A FAMILIA;
• INTERVENÇÃO PSICOTERÁPICA;
• INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA;
• MEDICAMENTOS;
• ORIENTAÇÃO PARA PROFESSORES.
RECOMENDAÇÕES PARA PLANEJAMENTO DA ATIVIDADE LÚDICA
• Utilizar jogos de regras.• Prever especificidades da criança: idade,
individualidades, interesses, etc.• Prever especificidades do local disponível
e materiais à disposição.• Utilizar gradiente crescente de
dificuldades para a atividades• Abranger atividades com palavras, com
imagens e com o corpo.