TECNOLOGÍA

EDUCATIVA

UNIVERSIDAD ETAC NOMBRE DEL ALUMNO: OMAR IRAM MIRAFUENTES ESPINOSA TITULO DEL TRABAJO: PRESENTACION EN POWER POINT WEB 2.0 MATERIA: TECNOLOGIA EDUCATIVA SESION 6. LOS MEDIOS DE ENSEÑANZA Y LAS TIC APLICADAS A LA EDUCACIÓN (Parte II). GRUPO: 1632-1 NOMBRE DEL ASESOR: DRA. MARÍA DE LOS ANGELES CUELLAR VALENCIA

FECHA DE ENTREGA: 30 DE JUNIO DE 2016.

INTRODUCCIÓN

La tecnología educativa constituye indudablemente, el antecedente más importante del actual movimiento de uso de las tecnologías de la información y la comunicación.Habrá quienes les den distintas denominaciones como el de “nuevas tecnologías de la educación”, “nuevos entornos o espacios de enseñanza” o bien “nuevos ambientes de aprendizaje” . Llámense como se llamen, lo importante es el hecho de saber que , desde que estas tecnologías hicieron su aparición , el mundo se dividió en antes de y después de las nuevas tecnologías de la educación. Nuestro mundo cambió desde ese entonces y ahora cada día vemos cómo surgen más y mejores tecnologías para facilitarnos la vida en todos los aspectos, teniendo como desafío personal el asimilar su aparición y hacer uso óptimo de esta nueva tecnología de punta.

Desde al año 2000 se inicia la gestación de lo que hoy llamamos la Web 2.0 y ésta se desarrolla en un marco de evolución de la tecnología y a partir de la aparición de necesidades sociales y comunicativas, trayendo como consecuencia un nuevo proceso en los sistemas comunicativos, socializadores y de generación y distribución de conocimiento. Las formas de comunicación, socialización y aprendizaje son diferentes hoy y cambian rápidamente, los usuarios han dejado de serlo para convertirse también en creadores, “prosumers” (Tofler, 1980), consumidores y a la vez productores de información, bajo el punto de vista de la actitud Web 2.0.

Por lo tanto, el papel de la educación, y en concreto el papel de la tecnología educativa, está obligado no sólo a prestar atención, sino a ser partícipe de esta cultura de conocimiento compartido.

WEB PARTICIPATIVA

La Web 2.0 facilita el proceso de enseñanza aprendizaje gracias a todos los recursos que presenta.

La Web 2.0, es una herramienta que permite a los usuarios ser los protagonistas en la creación de contenidos textuales, interactivos y audiovisuales, en un entorno donde los contenidos pueden ser creados, compartidos, gestionados, participados, modificados...por todos los usuarios que lo deseen.

PRINCIPIOS DE LA WEB 2.0, SEGÚN O’REILLY

• La web como plataforma • Aprovechando la inteligencia colectiva • Los datos son el siguiente 'Intel Inside' • El fin del ciclo de las actualizaciones de versiones del software • Modelos de programación ligeros • El software no limitado a un solo dispositivo• Experiencias enriquecedoras del usuario/a

Las nuevas herramientas de la Web 2.0, son plataformas para la circulación de información y por ello fuentes de conocimiento, lo que nos lleva a replantearnos ya que podemos participar en la creación de la información.

Los procesos de comunicación en la web son sistemas de relación entre iguales que generan nuevas formas de construcción del conocimiento, más sociales y más dependientes de la comunidad, capaces de autogestionar el propio proceso de aprendizaje.

Interacción: Es la participación para la creación de significados mediante la colaboración en los campos de conocimiento que nos ocupan y en las comunidades de aprendizaje

Herramientas para la interacción

Blogosfera : Herramientas utlizadas para difundir y compartir contenidos por expertos analistas de la tecnología educativa. Ejemplo: Wordpress, Blogger, etc.

Redes sociales: Son canales de relación y comunicación, de entretenimiento, información, trabajo y aprendizaje. Ejemplo: SecondLife, Facebook, Twitter, etc.

Organización social de la información: Con la extensa información que hay en la red para un usuario, moverse, identificar y buscar entre todos estos datos es muy complejo, y se hacen necesarios sistemas y herramientas que optimicen los procesos de selección y relevancia de información. Ejemplo: folksonomía (social bookmarks, Delicious, Stumbleupon, Docencia).

Herramientas para la interacción

Software online: Aplicaciones y programas con los que podemos trabajar en la red. Ejemplo: herramientas ofimáticas (Zohoo, Google Docs), presentaciones (Slideshare, Pictobrowser), almacenamiento de archivos (Box, Xdrive), etc.

Mashups: Programa que utiliza recursos de otros programas para crear un nuevo servicio. Ejemplo: Panoramio, Newsmap, etc.

WEB AUDIOVISUAL

Desde el comienzo de la web, las páginas html han tenido la posibilidad de incorporar elementos multimedia y concretamente secuencias audiovisuales.

Algunas de las primeras emisoras de televisión en la red, fueron; Grimm TV, ligada al proyecto Grimm de introducción de las tecnologías en educación, secuencias de video y videoconferencia.

Actualmente el audiovisual en la web: es Fácil, gratis y libre

La web es la plataforma que se traduce en el uso casi exclusivo del navegador (y los plugins de las diferentes arquitecturas de video) para todas las actividades audiovisuales: creación, producción, distribución... convirtiéndose en una herramienta educativa.

La web nos permite “Aprender en cualquier lugar” deja de referirse únicamente a la ubicación del estudiante (puede estudiar en cualquier lugar conectándose a un campus virtual) para referirse también a “en cualquier entorno de Internet” El estudiante crea su propio espacio de aprendizaje (Personal Learning Environment).

INTELIGENCIA COLECTIVA

La construcción social del conocimiento: El currículum tradicional se basa en la autoridad del conocimiento del profesor, y en el concepto de autor como referente para validar la fuente de información. Wikis y otros entornos cuestionan el valor del conocimiento individual cuando se compara con la suma de conocimientos de muchas personas. El modelo “1 profesor muchos estudiantes” o “1 profesor –1 estudiante” se convierte en “muchos profesores –1 estudiante” en un grupo.

LA RIQUEZA DE LA EXPERIENCIA DEL USUARIO

En el currículo tradicional, los “pares” actúan como intermediarios vehiculares de los contenidos procedentes del profesor. Ahora son los generadores de los contenidos de la formación.

LAS ETIQUETAS (TAGS) FRENTE A LOS DESCRIPTORES

Las poco controladas y aparentemente imprecisas folksonomías se muestran más eficaces en el acceso a la información relevante que las tradicionales taxonomías.

En un momento dado esto va a afectar a un currículo organizado con criterios taxonómicos más que didácticos.

MÁS QUE LA COMPUTADORA: MULTIDISPOSITIVO

“Multidispositivo” se orienta hacia un sujeto que escoge su propia tecnología. El “entorno de aprendizaje personal” lo es también por lo que se refiere a la tecnología.

AUDIOVISUALPor el gran avance que ha tenido el Internet como ya lo mencionábamos es posible compartir videos, presentaciones PowerPoint, lo que ha generado un interesante abanico de recursos para la formación mediante serie de esquemas ilustrados.

Recursos multimedia que es posible compartir a través de diferentes herramientas que ya existen en la web:

Power pointVideos específicamente educativos o institucionales Descargar videos de carácter general PodcastVideoconferencia Edición de video online Emitir video en directo Televisiones e Internet

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Diseño de una actividad para llevar a cabo con un grupo de alumnos utilizando por lo menos dos tecnologías de la Web 2.0

Características de los destinatarios

Alumnos de segundo grado de secundaria Alumnos con o sin conocimientos en tecnología

Herramientas Tecnológicas:

Dispositivo MóvilPáginas Web relacionadas con la web 2.0Aplicaciones MóvilesPower pointSlideshare

Competencias a desarrollar

• Fomento de la interactividad y la participación de los alumnos • Motivación y capacitación para los estudiantes, • Crear una diferenciación en su proceso de aprendizaje.• Existencia de un principio de equidad educativa• Educación democrática e inclusiva garantizando los principios de igualdad, y

justicia social para todos. • Supresión y minimización de barreras al aprendizaje.• Hibridación de los modelos de enseñanza llamados tradicionales,

representados por la educación presencial y la educación a distancia.

PLANIFICACION DETALLADA

Realizar una definición detallada de lo que es la Web 2.0Concepto y recorrido por aplicaciones prácticas.Algunos gráficos ilustrativos.Algunos vídeos introductorios.Ventajas y desventajas de su usoCompetencia digital.Más sobre la Web 2.0

DESCRIPCIÓN

Con el conocimiento y uso de la web 2.0, se ofrece a la sociedad en general el conocimiento de una herramienta colaborativa que le permitirá realizar documentos, hojas de cálculo o presentaciones e ir modificándolas junto con un grupo de usuarios que tendrán permiso no solo para leer los mismos sino para modificar estos también.

Slideshare es una aplicación web, en donde se pueden almacenar presentaciones de diapositivas. Al igual que en you tube, las presentaciones hay que crearlas en el propio ordenador utilizando el programa Microsoft powerpoint, ocualquier programa compatible con los formatos PPT, PPS, u ODP.

DESCRIPCIÓN

• Slideshare permite dar conferencias sin necesidad de llevar consigo la presentación.

• La presentación se puede ver desde cualquier PC• Es fácil de compartir una presentación de trabajo• Permite enviar presentaciones con varios megas, difíciles de enviar por correo• Solo colocándola en slideshare, se puede enviar el link o dirección de enlace• La aplicación permite hacerle comentarios a las presentaciones • Se pueden incrustar las presentaciones en cualquier página web, como por

ejemplo un blog.

CONCLUSIÓN

Se concluye que en base a lo estudiado en este capítulo que: Nuestro mundo cambió desde que las “nuevas tecnologías de la educación”, “nuevos entornos o espacios de enseñanza” o bien “nuevos ambientes de aprendizaje”, llámense como se llamen, desde que hicieron su aparición, el mundo se dividió en antes de y después de las nuevas tecnologías de la educación y ahora cada día vemos cómo surgen más y mejores tecnologías para facilitarnos la vida en todos los aspectos, teniendo como desafío personal el asimilar su aparición y hacer uso óptimo de esta nueva tecnología de punta.

OPINION PERSONAL

Desde mi punto de vista, pienso que: La Tecnología Educativa trae como consecuencia la capacitación de docentes, alumnos, padres de familia y comunidad en general ya que con la tecnología educativa existe mayor equidad en el intercambio de la información y en el proceso de enseñanza – aprendizaje.

El objetivo se cumplió con el aprendizaje de esta unidad.

BIBLIOGRAFIA

Tecnología Educativa. Unidad 3. Los medios de enseñanza y las TIC aplicadas a la educación. Parte II, Tema 1. Introducción, Tema 2. Herramientas digitales en la web 2.0. La Web participativa, La Web audiovisual

Area Moreira Manuel. 2009. Introducción a la Tecnología Educativa. Manual electrónico). España: Universidad de la Laguna. http://webpages.ull.es/users/manarea/ebookte.pdf Area Moreira Manuel. Fragmentos de la Tecnología Educativa como disciplina pedagógica. Universidad de la Laguna. España. Ramírez, D. y González, A. (2012). Modelo de acción docente con medios informáticos y telemáticos. Pixel-bit. Revista de medios y educación. Núm. 40 Enero 2012. ISSN 1133 8482 Universidad de Sevilla. Recuperado 22/05/2012 en http://acdc.sav.us.es/pixelbit/index.php?option=com_content&view=article&id=45&Itemid=2

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

Referencias de imágenes

https://www.youtube.com/watch?v=5eU06-m6-wIhttp://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a7/Web_2.0_Map.svghttp://siliconangle.com/files/2011/02/Oreilly2.jpghttp://estrategiayavanza.files.wordpress.com/2013/06/web20.jpghttp://cidem-ac.org/circeradio/wp-content/uploads/2012/04/web2_0.pnghttp://4.bp.blogspot.com/-M8oYeddtW14/T3NrE55mBxI/AAAAAAAAACw/ZSAvfusTAwI/s1600/interacionsocial.jpghttp://1.bp.blogspot.com/-y_wfnt51Kl4/UK6MvBB1dSI/AAAAAAAAEcE/A90kYJcxKqY/s640/Blog-do-RicharD-e-AmigoS-BlogosferA.jpghttp://neoclubpress.com/wp-content/uploads/2014/01/fotos-logos-redes-sociales_.jpghttp://3.bp.blogspot.com/-NDEX93FPI8I/ToImEXjBdcI/AAAAAAAAABw/lJWEI6akY10/s1600/cloud%255B1%255D.pnghttps://lh6.ggpht.com/mqMkFzIbVvhMzX7vN3y46Lg0FQFHN7lg5ySMv9QGEVIkYmxERzJBck42lKkojohtXLrv=w300http://1.bp.blogspot.com/_Tc_iIEe3LVM/TIfBDuOlj7I/AAAAAAAAAB4/Ox7nM4sQx4Q/s1600/RP-WebGlue-Mashup_0212.jpg

Referencias de contenido:

http://remo.det.uvigo.es/solite/attachments/039_Guia%20Web%202.0.pdfhttp://www.peremarques.net/web20.htmhttp://eprints.rclis.org/9521/1/kx5j65q110j51203.pdfhttp://www.elsagrario.cl/doc/0404Web20.pdfhttp://www.slideshare.net/hugosfc86/principios-constitutivos-de-la-web-2http://www.edukanda.es/mediatecaweb/data/zip/967/page_30.htm