Upload
joao-silva-pereira
View
2.456
Download
3
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Apresentação utilizada na acção de sensibilização para a importância do uso de WebQuests em contexto educativo realizada na Escola Secundária Francisco de Holanda em 14 de Maio de 2008
Citation preview
WebQ estWebQ estWebQuestWebQuestAprender na Internet: um desafio aos Aprender na Internet: um desafio aos professores, para os alunosprofessores, para os alunos
João Silva Pereira Maio/2008
João Silva Pereira Maio/2008
ÍndiceÍndiceÍndiceÍndicedo
s ed
ucat
ivos
do
s ed
ucat
ivos
W
EB
QU
ES
TSW
EB
QU
ES
TS
Pensar visualmente as Pensar visualmente as WebQuestsWebQuests;;ObjectivosObjectivos
ução
de
cont
eúd
ução
de
cont
eúd Object vosObject vos
ConceitosConceitos;;
Página do autor;Página do autor;
A s
TIC
na
prod
uA
s TI
C n
a pr
odu
O FOCUS de O FOCUS de BernieBernie DodgeDodge; ; Elementos estruturantes de Elementos estruturantes de umauma WWebQuestebQuest;;
AA
Algumas sugestões para a criação de Algumas sugestões para a criação de umauma WWebQuestebQuest..
João Silva Pereira 2008-05-14
DiapositivoDiapositivo N.º N.º 22
W bQW bQWebQuestWebQuest –– Uma tentativa de dUma tentativa de definiçãoefiniçãodo
s ed
ucat
ivos
do
s ed
ucat
ivos
W
EB
QU
ES
TSW
EB
QU
ES
TS Guião de aprendizagem construída, Guião de aprendizagem construída, colaborativamentecolaborativamente, a , a partir de informação proveniente de múltiplos partir de informação proveniente de múltiplos recursos.recursos.
ução
de
cont
eúd
ução
de
cont
eúd
A s
TIC
na
prod
uA
s TI
C n
a pr
odu
AA
João Silva Pereira 2008-05-14
DiapositivoDiapositivo N.º N.º 33
ObjectivosObjectivosObjectivosObjectivosdo
s ed
ucat
ivos
do
s ed
ucat
ivos
W
EB
QU
ES
TSW
EB
QU
ES
TS
Integrar a internet no curriculum de forma efectiva e Integrar a internet no curriculum de forma efectiva e consequente.consequente.
ução
de
cont
eúd
ução
de
cont
eúd
Estimular a personalização das actividades educativas.Estimular a personalização das actividades educativas.
Fomentar a autonomia de pesquisa.Fomentar a autonomia de pesquisa.
A s
TIC
na
prod
uA
s TI
C n
a pr
odu
Promover a reflexão e interiorização de conhecimentos.Promover a reflexão e interiorização de conhecimentos.
AA
João Silva Pereira 2008-05-14
DiapositivoDiapositivo N.º N.º 44
ConceitosConceitos O que são Duplo clique para ConceitosConceitos qWebQuests
p q pabrir
dos
educ
ativ
os
dos
educ
ativ
os
WE
BQ
UE
STS
WE
BQ
UE
STS
É uma actividadeÉ uma actividade contextualizada e motivadora,contextualizada e motivadora, disponibilizada disponibilizada na Internet,na Internet, proposta por professores para ser resolvida proposta por professores para ser resolvida
ução
de
cont
eúd
ução
de
cont
eúd
colaborativamentecolaborativamente por um grupo de alunospor um grupo de alunos..
A informação com que os alunos A informação com que os alunos interageminteragem é, em parte ou na é, em parte ou na totalidade obtida através da Internet podendo ser utilizados totalidade obtida através da Internet podendo ser utilizados
A s
TIC
na
prod
uA
s TI
C n
a pr
odu totalidade, obtida através da Internet, podendo ser utilizados totalidade, obtida através da Internet, podendo ser utilizados
diferentes meios, tais como o correio electrónico e outras diferentes meios, tais como o correio electrónico e outras ferramentas da comunicação, e não apenas a ferramentas da comunicação, e não apenas a WorldWorld WideWide Web.Web.
AA
João Silva Pereira 2008-05-14
DiapositivoDiapositivo N.º N.º 55
Conceitos (Conceitos (contcont))Conceitos (Conceitos (contcont))do
s ed
ucat
ivos
do
s ed
ucat
ivos
W
EB
QU
ES
TSW
EB
QU
ES
TS
É uma É uma proposta metodológica de trabalhoproposta metodológica de trabalho, utilizando , utilizando preferencialmente a Internet através de actividades orientadas.preferencialmente a Internet através de actividades orientadas.
ução
de
cont
eúd
ução
de
cont
eúd
Uma Uma WebQuestWebQuest é um modelo extremamente simples e é um modelo extremamente simples e rico, rico, destinado a destinado a potenciar potenciar o uso educativo o uso educativo da Web, com fundamento da Web, com fundamento na aprendizagem na aprendizagem colaborativa e colaborativa e em processos em processos investigativosinvestigativos de de
A s
TIC
na
prod
uA
s TI
C n
a pr
odu na aprendizagem na aprendizagem colaborativa e colaborativa e em processos em processos investigativosinvestigativos de de
construção do saberconstrução do saber..
AA
João Silva Pereira 2008-05-14
DiapositivoDiapositivo N.º N.º 66
Conceitos (cont)Conceitos (cont)Conceitos (cont)Conceitos (cont)do
s ed
ucat
ivos
do
s ed
ucat
ivos
W
EB
QU
ES
TSW
EB
QU
ES
TS
O conceito de O conceito de WebQuestWebQuest foi proposto por foi proposto por BernieBernie DodgeDodge(professor da (professor da SanSan Diego Diego StateState UniversityUniversity), em ), em 19951995, e hoje já , e hoje já
ução
de
cont
eúd
ução
de
cont
eúd
conta com mais de conta com mais de uma dezena de milhar de páginas uma dezena de milhar de páginas na Web, na Web, com propostas de professores de todos os cantos do com propostas de professores de todos os cantos do mundo.mundo.
O países que mais aderiram a esta metodologia de trabalho são os O países que mais aderiram a esta metodologia de trabalho são os
A s
TIC
na
prod
uA
s TI
C n
a pr
odu O países que mais aderiram a esta metodologia de trabalho são os O países que mais aderiram a esta metodologia de trabalho são os
seguintes: EUAseguintes: EUA, Canadá, Islândia, Austrália, Portugal, Brasil, , Canadá, Islândia, Austrália, Portugal, Brasil, Holanda, Espanha, …Holanda, Espanha, …
AA
João Silva Pereira 2008-05-14
DiapositivoDiapositivo N.º N.º 77
Página web do autorPágina web do autorPágina web do autorPágina web do autordo
s ed
ucat
ivos
do
s ed
ucat
ivos
W
EB
QU
ES
TSW
EB
QU
ES
TSuç
ão d
e co
nteú
duç
ão d
e co
nteú
dA
s TI
C n
a pr
odu
A s
TIC
na
prod
uAA
João Silva Pereira 2008-05-14
DiapositivoDiapositivo N.º N.º 88
O FOCUS de Bernie DodgeO FOCUS de Bernie DodgeO FOCUS de Bernie DodgeO FOCUS de Bernie Dodgedo
s ed
ucat
ivos
do
s ed
ucat
ivos
W
EB
QU
ES
TSW
EB
QU
ES
TS
FFind great sites ind great sites -- procurar sites interessantes e relevantes para a procurar sites interessantes e relevantes para a temática a abordar;temática a abordar;
ução
de
cont
eúd
ução
de
cont
eúd
OOrchestrate your learners and resources rchestrate your learners and resources -- organizar os recursos organizar os recursos encontrados e as etapas a serem desenvolvidas em grupo;encontrados e as etapas a serem desenvolvidas em grupo;
A s
TIC
na
prod
uA
s TI
C n
a pr
odu
CChallenge your learners to think hallenge your learners to think -- desafiar os alunos a pensar;desafiar os alunos a pensar;
UUse the medium se the medium -- utilizar convenientemente a Web de tal modo utilizar convenientemente a Web de tal modo que uma WebQuest bem concebida não poderia ser facilmente que uma WebQuest bem concebida não poderia ser facilmente AA que uma WebQuest bem concebida não poderia ser facilmente que uma WebQuest bem concebida não poderia ser facilmente realizada em papel.realizada em papel.
João Silva Pereira 2008-05-14
DiapositivoDiapositivo N.º N.º 99
O FOCUS de Bernie Dodge (cont)O FOCUS de Bernie Dodge (cont)O FOCUS de Bernie Dodge (cont)O FOCUS de Bernie Dodge (cont)do
s ed
ucat
ivos
do
s ed
ucat
ivos
W
EB
QU
ES
TSW
EB
QU
ES
TS
SScaffold high expectations caffold high expectations -- sugerir tarefas que não estejam nas sugerir tarefas que não estejam nas expectativas dos alunos, isto é que sejam arrojadas, mas apoiadas expectativas dos alunos, isto é que sejam arrojadas, mas apoiadas
ução
de
cont
eúd
ução
de
cont
eúd
em grelhas de análise ou modelos predefinidos, entre outros, até em grelhas de análise ou modelos predefinidos, entre outros, até os alunos se sentirem autónomos e conseguirem analisar a os alunos se sentirem autónomos e conseguirem analisar a informação por si ou conceber o produto final sem qualquer informação por si ou conceber o produto final sem qualquer
A s
TIC
na
prod
uA
s TI
C n
a pr
odu ç p p q qç p p q q
apoio.apoio.
AA
João Silva Pereira 2008-05-14
DiapositivoDiapositivo N.º N.º 1010
Elementos estruturantesElementos estruturantesd d WW bQ tbQ tde de umauma WWebQuestebQuest
Uma WebQuest é concebida e construída segundo uma estrutura lógica que contém os seguintes elementos estruturantes (também g q g (designados componentes): Introdução; Tarefa; Processo; Recursos; Avaliação; Conclusão.
João Silva Pereira Maio/2008
João Silva Pereira Maio/2008
IntroduçãoIntroduçãoIntroduçãoIntroduçãodo
s ed
ucat
ivos
do
s ed
ucat
ivos
W
EB
QU
ES
TSW
EB
QU
ES
TS
Um documento, não muito extenso, onde deverá ser fornecida Um documento, não muito extenso, onde deverá ser fornecida alguma informação básica e alguma informação básica e interessanteinteressante aos alunos.aos alunos.
ução
de
cont
eúd
ução
de
cont
eúd
Poderá ser um texto ou um link para uma página Poderá ser um texto ou um link para uma página webweb. Mas terá . Mas terá de ser um elemento muito genérico.de ser um elemento muito genérico.
A s
TIC
na
prod
uA
s TI
C n
a pr
odu
Dado que uma Dado que uma WebQuestWebQuest é uma é uma metodologia colaborativametodologia colaborativa, que , que tem subjacente a ideia de partilha, é conveniente ter sempre tem subjacente a ideia de partilha, é conveniente ter sempre presente que este documento será, eventualmente, utilizado por presente que este documento será, eventualmente, utilizado por AA p q pp q poutros professores, com outros alunosoutros professores, com outros alunos..
João Silva Pereira 2008-05-14
DiapositivoDiapositivo N.º N.º 1212
TarefaTarefaTarefaTarefado
s ed
ucat
ivos
do
s ed
ucat
ivos
W
EB
QU
ES
TSW
EB
QU
ES
TS
Uma descrição do trabalho a realizar pelos alunos.Uma descrição do trabalho a realizar pelos alunos.
Tem Tem de ser de ser interessante e motivadorainteressante e motivadora
ução
de
cont
eúd
ução
de
cont
eúd Tem Tem de ser de ser interessante e motivadora.interessante e motivadora.
Mas também exequível, quer em relação ao tempo disponível, Mas também exequível, quer em relação ao tempo disponível, quer em relação ao nível, aos recursos fornecidos e à maturidade quer em relação ao nível, aos recursos fornecidos e à maturidade
A s
TIC
na
prod
uA
s TI
C n
a pr
odu
dos alunos.dos alunos.
AA
João Silva Pereira 2008-05-14
DiapositivoDiapositivo N.º N.º 1313
ProcessoProcessoProcessoProcessodo
s ed
ucat
ivos
do
s ed
ucat
ivos
W
EB
QU
ES
TSW
EB
QU
ES
TS
Para que ninguém se perca, convém fazer uma descrição das Para que ninguém se perca, convém fazer uma descrição das actividades a realizar e dos procedimentos a seguir pelos alunos actividades a realizar e dos procedimentos a seguir pelos alunos ( d à id ib íd dif éi d ( d à id ib íd dif éi d
ução
de
cont
eúd
ução
de
cont
eúd (podem, à partida, ser atribuídos diferentes papéis a cada (podem, à partida, ser atribuídos diferentes papéis a cada
elemento do grupo).elemento do grupo).
O importante é que os alunos interajam com informação O importante é que os alunos interajam com informação
A s
TIC
na
prod
uA
s TI
C n
a pr
odu p q j çp q j ç
interessante mas, e isto é essencial, que realizem um produto interessante mas, e isto é essencial, que realizem um produto final que os leve a formular novas hipóteses, construir novos final que os leve a formular novas hipóteses, construir novos argumentos, comparar situações e procurar explicações ou argumentos, comparar situações e procurar explicações ou
AA
soluções criativas, soluções criativas, isto é, que os alunos isto é, que os alunos construamconstruam novo novo conhecimentoconhecimento..
É importante que os alunos tenham, durante todo o processo, É importante que os alunos tenham, durante todo o processo, p q , p ,p q , p ,informação sobre o modo como o seu trabalho será apresentado informação sobre o modo como o seu trabalho será apresentado e valorizado.e valorizado.
João Silva Pereira 2008-05-14
DiapositivoDiapositivo N.º N.º 1414
RecursosRecursosRecursosRecursosdo
s ed
ucat
ivos
do
s ed
ucat
ivos
W
EB
QU
ES
TSW
EB
QU
ES
TS
Catálogo de Catálogo de linkslinks, para os , para os sitessites interessantes, previamente interessantes, previamente seleccionados, onde os alunos seleccionados, onde os alunos possam obter possam obter a informação a informação
ução
de
cont
eúd
ução
de
cont
eúd
necessária para elaborar o trabalho. necessária para elaborar o trabalho.
Os Os links links devem ser separadosdevem ser separados por tema, de acordo com os por tema, de acordo com os objectivos pretendidos e com as tarefas a realizarobjectivos pretendidos e com as tarefas a realizar
A s
TIC
na
prod
uA
s TI
C n
a pr
odu objectivos pretendidos e com as tarefas a realizar.objectivos pretendidos e com as tarefas a realizar.
Quase toda a informação (recursos) a fornecer aos alunos poderá Quase toda a informação (recursos) a fornecer aos alunos poderá basearbasear--se na Internet, mas não é obrigatório que se na Internet, mas não é obrigatório que esta seja esta seja a única a única AA g qg q jjfonte de informaçãofonte de informação..
Os Os recursos recursos da biblioteca da biblioteca e o meio local podem ser e o meio local podem ser bem bem tili d t ti d j ttili d t ti d j tutilizados neste tipo de projectos.utilizados neste tipo de projectos.
João Silva Pereira 2008-05-14
DiapositivoDiapositivo N.º N.º 1515
AvaliaçãoAvaliação Avaliar uma WQAvaliaçãoAvaliação Q
dos
educ
ativ
os
dos
educ
ativ
os
WE
BQ
UE
STS
WE
BQ
UE
STS
Deve ser elaborado um documento a que os alunos tenham Deve ser elaborado um documento a que os alunos tenham acesso. Ele deve descrever, de forma clara, o processo de acesso. Ele deve descrever, de forma clara, o processo de
l d b lhl d b lh
ução
de
cont
eúd
ução
de
cont
eúd
avaliação do trabalho.avaliação do trabalho.
Pode estar previsto um relatório, uma apresentação oral com Pode estar previsto um relatório, uma apresentação oral com apoio das TIC apoio das TIC nomeadamente a nomeadamente a elaboração de um elaboração de um powerpointpowerpoint
A s
TIC
na
prod
uA
s TI
C n
a pr
odu apoio das TIC, apoio das TIC, nomeadamente a nomeadamente a elaboração de um elaboração de um powerpointpowerpoint, ,
uma página uma página webweb, um , um blogblog, etc., etc.
Devem estar claramente definidos os critérios de avaliação a Devem estar claramente definidos os critérios de avaliação a
AA
adoptar.adoptar.
O ficheiro embebido neste O ficheiro embebido neste PPT mostra PPT mostra uma possível grelha a uma possível grelha a utilizar para avaliar a utilizar para avaliar a WebQuestWebQuest ((disponível em disponível em utilizar para avaliar a utilizar para avaliar a WebQuestWebQuest ((disponível em disponível em http://www.iep.uminho.pt/aac/diversos/webquest/http://www.iep.uminho.pt/aac/diversos/webquest/).).
João Silva Pereira 2008-05-14
DiapositivoDiapositivo N.º N.º 1616
ConclusãoConclusãoConclusãoConclusãodo
s ed
ucat
ivos
do
s ed
ucat
ivos
W
EB
QU
ES
TSW
EB
QU
ES
TS
Uma Uma WebQuestWebQuest poderá poderá e deverá ser, sempre, e deverá ser, sempre, um produto um produto inacabado. inacabado.
ução
de
cont
eúd
ução
de
cont
eúd
Poderá estar sempre em fase de reexame. Poderá estar sempre em fase de reexame.
Não Não podemos podemos ser conclusivos. ser conclusivos.
D d b d d D d b d d
A s
TIC
na
prod
uA
s TI
C n
a pr
odu
Deveremos deixar as portas abertas para outras verdades e Deveremos deixar as portas abertas para outras verdades e facetas do conhecimento. facetas do conhecimento.
Convém aproveitar a conclusão para propor duas ou três Convém aproveitar a conclusão para propor duas ou três AA p p p pp p p pquestões, numa outra perspectiva, sobre o mesmo assunto. questões, numa outra perspectiva, sobre o mesmo assunto.
É É importanteimportante deixardeixar algumaalguma reflexãoreflexão no no arar ......
João Silva Pereira 2008-05-14
DiapositivoDiapositivo N.º N.º 1717
Algumas sugestões para a criaçãoAlgumas sugestões para a criaçãode de uma Wuma WebQuestebQuestde de uma Wuma WebQuestebQuest
João Silva Pereira Maio/2008
João Silva Pereira Maio/2008
1 º 1 º Selecção do temaSelecção do tema1.º 1.º -- Selecção do temaSelecção do temado
s ed
ucat
ivos
do
s ed
ucat
ivos
W
EB
QU
ES
TSW
EB
QU
ES
TS
É importante ter em atenção o nível de ensino, os É importante ter em atenção o nível de ensino, os conhecimentos e o desenvolvimento dos alunos a quem se conhecimentos e o desenvolvimento dos alunos a quem se
ução
de
cont
eúd
ução
de
cont
eúd
destina. destina.
O oposto também é verdadeiro: não simplificar em demasia O oposto também é verdadeiro: não simplificar em demasia escolhendo um tema que levante questões de resposta imediataescolhendo um tema que levante questões de resposta imediata
A s
TIC
na
prod
uA
s TI
C n
a pr
odu escolhendo um tema que levante questões de resposta imediata.escolhendo um tema que levante questões de resposta imediata.
O O tema tema terá de ser estimulante, motivador, ...terá de ser estimulante, motivador, ...
AA
João Silva Pereira 2008-05-14
DiapositivoDiapositivo N.º N.º 1919
2.º 2.º -- Identificação de dificuldades de Identificação de dificuldades de ççaprendizagem (diagnóstico)aprendizagem (diagnóstico)
dos
educ
ativ
os
dos
educ
ativ
os
WE
BQ
UE
STS
WE
BQ
UE
STS
Uma actividade do tipo Uma actividade do tipo WebQuestWebQuest está relacionada com as está relacionada com as capacidades que o professor pretende desenvolver nos alunos. capacidades que o professor pretende desenvolver nos alunos.
ução
de
cont
eúd
ução
de
cont
eúd
Não esquecer que se trata de uma proposta que apela ao Não esquecer que se trata de uma proposta que apela ao trabalho colaborativo dentro da sala de trabalho colaborativo dentro da sala de aula aula e ao e ao desenvolvimento de capacidades mais importantes do que os desenvolvimento de capacidades mais importantes do que os
A s
TIC
na
prod
uA
s TI
C n
a pr
odu p p qp p q
conhecimentos meramente factuais, como:conhecimentos meramente factuais, como:aa tomada de decisões;tomada de decisões;
as comparações;as comparações;AA as comparações;as comparações;
a avaliação;a avaliação;
a argumentaçãoa argumentação, .., ....
João Silva Pereira 2008-05-14
DiapositivoDiapositivo N.º N.º 2020
3 º 3 º Inventariação de recursosInventariação de recursos3.º 3.º -- Inventariação de recursosInventariação de recursosdo
s ed
ucat
ivos
do
s ed
ucat
ivos
W
EB
QU
ES
TSW
EB
QU
ES
TS
Provavelmente, na Internet, já percorremos muitas páginas que Provavelmente, na Internet, já percorremos muitas páginas que não são mais do que "catálogos" de não são mais do que "catálogos" de linkslinks para para sitessites interessantesinteressantes, ,
ução
de
cont
eúd
ução
de
cont
eúd
abrangendo os mais variados temas curriculares. abrangendo os mais variados temas curriculares.
Existe hoje, em Português, Francês, Inglês e outras línguas, muito Existe hoje, em Português, Francês, Inglês e outras línguas, muito trabalho já efectuado de selecção de trabalho já efectuado de selecção de sitessites fundamentalmente de fundamentalmente de
A s
TIC
na
prod
uA
s TI
C n
a pr
odu trabalho já efectuado de selecção de trabalho já efectuado de selecção de sitessites, , fundamentalmente de fundamentalmente de
interesse educativointeresse educativo..
RecorrerRecorrer a um motor de a um motor de buscabusca (o (o googlegoogle é o é o maismais adequadoadequado) ) paraparaAA (( g gg g qq )) ppfazerfazer umauma selecçãoselecção..
João Silva Pereira 2008-05-14
DiapositivoDiapositivo N.º N.º 2121
4 º 4 º Tomada de decisõesTomada de decisões4.º 4.º -- Tomada de decisõesTomada de decisõesdo
s ed
ucat
ivos
do
s ed
ucat
ivos
W
EB
QU
ES
TSW
EB
QU
ES
TS
Numa Numa WebQuestWebQuest, o que se pretende é fornecer aos alunos um , o que se pretende é fornecer aos alunos um meio através do qual eles realizem actividades significativas de meio através do qual eles realizem actividades significativas de
ução
de
cont
eúd
ução
de
cont
eúd
aprendizagem.aprendizagem.
Agora, está em causa a concepção das actividades, de forma que, Agora, está em causa a concepção das actividades, de forma que, fornecendo elementos e materiais aos alunos ou facilitando o seu fornecendo elementos e materiais aos alunos ou facilitando o seu
A s
TIC
na
prod
uA
s TI
C n
a pr
odu fornecendo elementos e materiais aos alunos, ou facilitando o seu fornecendo elementos e materiais aos alunos, ou facilitando o seu
acesso, estes os possam transformar em acesso, estes os possam transformar em conhecimento novo conhecimento novo (através (através de tarefas e actividades cognitivas que os motivem e que de tarefas e actividades cognitivas que os motivem e que
l l h lí i d " d d i h lí i d " d d i " " AA os envolvam os envolvam num processo holístico de "verdadeiranum processo holístico de "verdadeira" " aprendizagem, com a qual eles possam estruturar o seu aprendizagem, com a qual eles possam estruturar o seu pensamento e construir conhecimento novo).pensamento e construir conhecimento novo).
João Silva Pereira 2008-05-14
DiapositivoDiapositivo N.º N.º 2222
5 º 5 º Construção da WebQuestConstrução da WebQuest5.º 5.º -- Construção da WebQuestConstrução da WebQuestdo
s ed
ucat
ivos
do
s ed
ucat
ivos
W
EB
QU
ES
TSW
EB
QU
ES
TS
Esta é a fase em que Esta é a fase em que vamos vamos dar forma à dar forma à WebQuestWebQuest. É nesta altura . É nesta altura que nos deveremos preocupar com o modo e a forma de que nos deveremos preocupar com o modo e a forma de
ução
de
cont
eúd
ução
de
cont
eúd
apresentar a apresentar a actividade (nactividade (nãoão esqueceresquecer queque a a webquestwebquest devedeve ser ser interessanteinteressante e e motivadoramotivadora).).
Nesta fase de elaboração da Nesta fase de elaboração da webquestwebquest já explorámos alguns já explorámos alguns
A s
TIC
na
prod
uA
s TI
C n
a pr
odu Nesta fase de elaboração da Nesta fase de elaboração da webquestwebquest, já explorámos alguns , já explorámos alguns
modelos feitos por outros modelos feitos por outros professores professores e já teremos algumas e já teremos algumas ideias.ideias.
AA
Agora é experimentar.Agora é experimentar.
João Silva Pereira 2008-05-14
DiapositivoDiapositivo N.º N.º 2323
6.º 6.º -- Utilização de uma plataforma adequada à Utilização de uma plataforma adequada à ç p qç p qprodução de WebQuestsprodução de WebQuests
Texto de Ajuda
dos
educ
ativ
os
dos
educ
ativ
os
WE
BQ
UE
STS
WE
BQ
UE
STS
Esta é a plataforma disponibilizada pelo Centro de Competência Esta é a plataforma disponibilizada pelo Centro de Competência Nónio da Universidade do Minho: Nónio da Universidade do Minho:
ução
de
cont
eúd
ução
de
cont
eúd
www.nonio.uminho.pt/webquestswww.nonio.uminho.pt/webquests
A s
TIC
na
prod
uA
s TI
C n
a pr
odu
AA
João Silva Pereira 2008-05-14
DiapositivoDiapositivo N.º N.º 2424
7.º 7.º -- Inserção da Inserção da WebQuestWebQuest, como recurso, na , como recurso, na çç QQ , ,, ,plataforma moodle da disciplina.plataforma moodle da disciplina.
dos
educ
ativ
os
dos
educ
ativ
os
WE
BQ
UE
STS
WE
BQ
UE
STS
Depois de construir a WebQuest, copiamos o endereço da Depois de construir a WebQuest, copiamos o endereço da plataforma utilizada para o efeito (se for o caso) para a plataforma utilizada para o efeito (se for o caso) para a
ução
de
cont
eúd
ução
de
cont
eúd p p ( ) pp p ( ) p
plataforma moodle.plataforma moodle.
A WebQuest ficará disponível como recurso e acessível aos A WebQuest ficará disponível como recurso e acessível aos
A s
TIC
na
prod
uA
s TI
C n
a pr
odu
alunos inscritos na disciplina.alunos inscritos na disciplina.
AA
João Silva Pereira 2008-05-14
DiapositivoDiapositivo N.º N.º 2525
8 º 8 º Publicação dos trabalhos produzidosPublicação dos trabalhos produzidos8.º 8.º -- Publicação dos trabalhos produzidosPublicação dos trabalhos produzidosdo
s ed
ucat
ivos
do
s ed
ucat
ivos
W
EB
QU
ES
TSW
EB
QU
ES
TS
Os trabalhos realizados no âmbito da WebQuest podem ser Os trabalhos realizados no âmbito da WebQuest podem ser publicados na Internet ou simplesmente apresentados à turma ou publicados na Internet ou simplesmente apresentados à turma ou
ução
de
cont
eúd
ução
de
cont
eúd
a um grupo mais alargado.a um grupo mais alargado.
É importante não menosprezar esta fase da WebQuest: É importante não menosprezar esta fase da WebQuest:
A s
TIC
na
prod
uA
s TI
C n
a pr
odu
dádá--se aos alunos a possibilidade de executar uma tarefa tangível; se aos alunos a possibilidade de executar uma tarefa tangível;
asseguraassegura--se uma audiência receptiva e amigável para os trabalhos se uma audiência receptiva e amigável para os trabalhos produzidos; produzidos; AA pp
abreabre--se a possibilidade de obter feedback da aprendizagem.se a possibilidade de obter feedback da aprendizagem.
Uma boa solução será criar um blog ou um tumblog para publicar Uma boa solução será criar um blog ou um tumblog para publicar os trabalhos realizados pela turma. os trabalhos realizados pela turma.
João Silva Pereira 2008-05-14
DiapositivoDiapositivo N.º N.º 2626
WebQuestWebQuest sobre sobre HotPotatoes (exemplo)HotPotatoes (exemplo)WebQuestWebQuest sobre sobre HotPotatoes (exemplo)HotPotatoes (exemplo)do
s ed
ucat
ivos
do
s ed
ucat
ivos
W
EB
QU
ES
TSW
EB
QU
ES
TS
Visite o seguinte endereço para ver o exemplo de uma Visite o seguinte endereço para ver o exemplo de uma WebQuestWebQuestsobre HotPotatoes alojada no Centro de Competência Nónio da sobre HotPotatoes alojada no Centro de Competência Nónio da
ução
de
cont
eúd
ução
de
cont
eúd
Universidade do MinhoUniversidade do Minho
A s
TIC
na
prod
uA
s TI
C n
a pr
odu
http://www.nonio.uminho.pt/webquests/webquest/soporte_derechttp://www.nonio.uminho.pt/webquests/webquest/soporte_derecha_w.php?id_actividad=838&id_pagina=1ha_w.php?id_actividad=838&id_pagina=1
AA
João Silva Pereira 2008-05-14
DiapositivoDiapositivo N.º N.º 2727
dos
educ
ativ
os
dos
educ
ativ
os
WE
BQ
UE
STS
WE
BQ
UE
STS
ução
de
cont
eúd
ução
de
cont
eúd
A s
TIC
na
prod
uA
s TI
C n
a pr
odu
AA
João Silva Pereira 2008-05-14
DiapositivoDiapositivo N.º N.º 2828