Embed Size (px)
Citation preview
INVESTIGACION
LA PRUEBA DEL BOMBON Imagínese que tiene 4 años y una persona le hace la sgte. proposición: Si espera que esa persona termine la tarea que está haciendo en un cuarto contiguo, ud. podrá recibir dos bombones de obsequio, si no puede esperar solo conseguirá uno, pero podrá recibirlo de inmediato.
La elección que haga el niño constituye una prueba reveladora de su carácter y de la trayectoria que seguirá a lo largo de su vida. Un estudio llevado a cabo por el Dr. Mischel de la Univ de Stanford hizo un seguimiento de estos niños hasta que acabaron la secundaria.
Algunos de estos niños fueron capaces de esperar los 15 o 20 minutos que el experimentador tardó en regresar. Con el fin de ayudarse en su lucha interior se taparon los ojos para no tener que ver la fuente de tentación, o apoyaron la cabeza en los brazos, hablaron solos, cantaron, jugaron con sus manos y los pies e incluso intentaron dormir.
Estos valientes niños consiguieron la recompensa de dos bombones. Pero otros, más impulsivos, se apoderaron del único bombón, casi siempre segundos después de que el experimentador saliera de la habitación a hacer su "tarea".
Sin embargo, una tercera parte de los chicos que tomaron el bombón, mostraron estas cualidades en menor medida pero también compartían rasgos psicológicos más conflictivos, mostraban inclinación a rehuir los contactos sociales, a ser tercos e indecisos, sentirse fácilmente perturbados por las frustraciones, a considerarse "malos e inútiles" a quedar paralizados por el stress, a ser desconfiados y resentidos por "no obtener lo suficiente", a ser propensos a los celos y envidia, a reaccionar en forma exagerada ante la irritación con actitudes bruscas, provocando discusiones y peleas.
Y aún después de esos años seguían siendo incapaces de postergar la gratificación.
Los que habían resistido a la tentación como adolescentes eran más competentes en el plano social; personalmente más eficaces, seguros de sí mismos y más capaces de enfrentarse a las frustraciones de la vida.
Tenían menos probabilidades de derrumbarse, paralizarse en situaciones de tensión, o ponerse nerviosos y desorganizarse en situaciones de presión, aceptaban desafíos y procuraban resolverlos en lugar de renunciar, incluso ante las dificultades, confiaban en ellos mismos y eran confiables. Y más de una década después aún eran capaces de postergar la gratificación para lograr sus objetivos a largo plazo.
La capacidad de retrasar el impulso es la base de una serie de logros, desde comenzar una dieta hasta obtener el título de postgrado. (el problema de los "inteligentes es que no tienen que esforzarse, se acostumbran al menor esfuerzo, sin darse cuenta!). Lo más sorprendente es que al ser evaluados al terminar secundaria, los alumnos que habían esperado pacientemente tenían un puntaje promedio de 610 y 652 en su CI y los que habían actuado según su capricho tenían 524 a 528 respectivamente. Es decir, una diferencia de 128 puntos en su CI. Además los primeros eran más capaces de expresar su pensamiento en palabras, de concentrarse, de hacer planes y llevarlos a cabo y más deseosos de aprender.
TALLERES DE ESCUELA DE TALLERES DE ESCUELA DE PADRESPADRES
LLAMA AL 472-3333 O AL 993779515LLAMA AL 472-3333 O AL 993779515 [email protected]@lidercorp.net
www.lidercorp.netwww.lidercorp.net
TALLERES DE ESCUELA DE TALLERES DE ESCUELA DE PADRESPADRES
LLAMA AL 472-3333 O AL 993779515LLAMA AL 472-3333 O AL 993779515 [email protected]@lidercorp.net
www.lidercorp.netwww.lidercorp.net
